Títol del projecte: LES ESTACIONS I LES FESTESAdreça del bloc: http://blocs.xtec.cat/llorersp5/ on es troben enllaçats els diversos recursos digitals que s’han utilitzatDefinició conceptual (activitat, centre d’interès, etc,...):

El meu projecte té com a eix vertebrador el Centre d’interès de les estacions de l’any i les festes que celebrem en cadascuna d’elles, centrant-me ara en l’hivern.

Recursos TIC que hi seran presents en el projecte:

1. Llibre digital2.Picassa3.PDI4.Vídeos youtube5. Delicious6. Àudio: Cançó Carnestoltes

Tema curricular que treballarà el projecte:

Les estacions de l’any i els canvis que s’esdevenen a la natura en cadascuna d’elles, i els elements que hi estan relacionats, tals com menjars típics de cada època, les peces de roba, emprant per aquest coneixement imatges, vídeos, recursos literaris (poemes, refranys, receptes, ...).

Àrea (o àrees) d’ensenyament que treballarà el projecte:

Encara que la temàtica central d’aquest Centre d’Interès són les estacions i les festes, que es centren fonamentalment en l’àrea de Descoberta de l’entorn, es treballaran de manera interdisciplinar totes les àrees.

Nivell a qui s’adreça: S’adreça fonamentalment, als alumnes de P5, encara que també es podria utilitzar als altres nivells d’Educació Infantil, fent les modificacions que es considerin oportunes.

Objectius: Conèixer els elements característics de cada estació de l’any: hivern Identificar les festes que celebrem en cadascuna d’elles Reconèixer els elements típics d’una festa: Calçotada, Carnaval Treballar diversos recursos literaris: poemes, refranys, endevinalles, ... Emprar diversos recursos digitals

Altres recursos i activitats no TIC que creieu oportú destacar:

Dòminos del tipus de roba que es fa servir a l’hivern Imatges de diversos nens/es i roba per vestir-los Exposició i taller de tast dels fruits de l’hivern Taller de pintar màscares

Atenció a la diversitat: Es faran diferents tipus d’agrupaments (Gran Grup o Petit Grup)i s’adaptaran les activitats a les peculiaritats dels alumnes.

Peculiaritats que aporta el projecte:

Apropar als alumnes als diferents tipus de recursos digitals: PDI, àudios, vídeos, ... Presentar la informació amb diversos suports

Elements didàctics de millora –previsibles- amb l’aplicació del projecte:

Una major motivació i predisposició dels alumnes Descobrir als alumnes nous recursos digitals Donar al mestre/a el coneixement d’un gran ventall de recursos que estan a l’abast i permeten fer la difusió de

la informació d’una manera novedosa.

Avaluació: Observació de la participació dels alumnes en les diverses activitats Realització de les activitats i la consecució dels objectius determinats en cadascuna d’elles

Altres elements que considereu importants d’assenyalar:

La utilització del Bloc permetrà una major interacció i implicació de les famílies amb l’escola, la classe.

RECURS 1: LLIBRE DIGITAL L’HIVERN http://hipolit.xtec.cat/llibres/ainsa_523/llibre/

AGRUPAMENT : Gran Grup a la PDIOBJECTIU:

Conèixer elements típics de l’hivern (peces de roba, fruita, fenòmens atmosfèrics, etc.)

Treballar diversos recursos literaris: poesia, endevinalles, refranys, com a font d’informació

IMATGE DEL RECURS: DESCRIPCIÓ: - Amb aquest llibre els alumnes poden descobrir mitjançant diversos recursos

literaris (poemes, refranys, endevinalles) elements característics de l’hivern: fruites típiques, les peces de roba, els fenòmens atmosfèrics més usuals, ...

- A l’índex del llibre es poden veure els diversos apartats.

- Es pot llegir en grup o de manera individual i comentar-ho entre tots.

- Memorització d’algunes dites, refranys, ...

ACTIVITATS D’AMPLIACIÓ:- Cercar imatges al google que permetin il·lustrar el contingut dels poemes

- Cercar més endevinalles, refranys, poemes, ... relacionades amb l’hivern per fer-ne un recull d’aula

AVALUACIÓ:- El mestre/ observarà si els alumnes aprenen a veure els recursos literaris, per aprendre de manera divertida, coses de

l’entorn.- Comprensió de les endevinalles i la resolució de les mateixes.- Observació de la implicació i l’actitud dels alumnes davant de les activitats proposades.

RECURS 2: PICASSA “LA FESTA DE LA CALÇOTADA”

AGRUPAMENT : Gran Grup a la PDIOBJECTIU:

Conèixer els elements típics d’una festa molt important a la nostra comarca com és la calçotada

Establir relació entre l’estació de l’any en la que es celebra la calçotada amb el conreu dels calçots, els postres típics, etc.

DESCRIPCIÓ: - Es tracta d’un vídeo amb diverses imatges que il·lustren molt clarament en què consisteix la calçotada: calçots, la salsa, la

carn, postres, etc.

ACTIVITATS D’AMPLIACIÓ:- Parlar dels coneixements previs que tenen els alumnes al respecte

- Proposar als alumnes que portin fotos de les seves pròpies calçotades

- Cercar al google més informació envers aquesta festa

- Explicar l’auca del calçot

AVALUACIÓ:- El mestre/ a veure els coneixements previs i la implicació dels alumnes amb la seves intervencions

RECURS 3: LA PDI “RELACIONA”

AGRUPAMENT : Gran Grup a la PDIOBJECTIU:

Identificar la imatge que correspon a cada estació Relacionar cada element amb l’estació de l’any

IMATGE DEL RECURS: DESCRIPCIÓ: - Amb aquesta activitat es pretén que els alumnes identifiquin quina és la imatge de

cada estació i perquè

- Relacionar cada element amb l’estació de l’any que correspon

ACTIVITATS D’AMPLIACIÓ:- Pluja d’idees d’altres elements que estarien relacionats amb cada estació de l’any

- Imprimir les imatges de cada estació i donar als alumnes diverses imatges (fruites, robes, ...) per tal que ells/es les classifiquin

AVALUACIÓ:- El mestre/ a preguntarà als alumnes quina estació de l’any representa una imatge determinada

- Coneixement que tenen els alumnes d’altres elements característics de cada estació de l’any

RECURS 4: VÍDEOS YOUTUBE: POEMA DE L’HIVERN MUSICAT PER LA DAMÀRIS I L’HIVERN DE VIVALDI

AGRUPAMENT : Gran Grup a la PDIOBJECTIU:

Conèixer els elements típics de l’hivern a través d’un poema que a la vegada està musicat

IMATGE DEL RECURS: DESCRIPCIÓ: - Un vídeo del youtube en el que hi ha el poema de l’hivern presentat amb imatges

i musicat.

- Un vídeo de les Quatre estacions de Vivaldi de l’hivern amb imatges referents a aquesta estació

ACTIVITATS D’AMPLIACIÓ:- Visualització del vídeo

- Interpretació de les imatges que il.lustren cada vers

- Sensacions que transmet la música a cadascú: alegria, tristeza, ...

- Pintar amb pintura al ritme de la música de Vivaldi.

AVALUACIÓ:- Implicació dels alumnes en la lectura del poema- Interpretació que fan els alumnes de les diverses imatges

RECURS 5: http://www.delicious.com/insabanach78/Carnaval

AGRUPAMENT : Gran grup, petit grup.OBJECTIU:

Facilitar l’accés a diversos recursos relacionats amb la festa de Carnaval: vídeos, pàgines per acolorir, ...

DESCRIPCIÓ: - Es tracta d’una web que enllaça amb diverses webs amb recursos de diversa tipologia per treballar la festa de Carnaval.

AVALUACIÓ:- El mestre/ observarà la utilitat dels diversos recursos per tractar la festa de Carnaval - Els comentaris de les famílies envers la funcionalitat de les diverses webs, per treballar a casa- L’actitud dels alumnes envers les diverses activitats

RECURS 6: ÀUDIO EL REI CARNESTOLTES, …

AGRUPAMENT : Gran grup OBJECTIU:

Conèixer una cançó de la festa de Carnaval

DESCRIPCIÓ: - Es tracta de l’enllaç a un àudio de la cançó “El rei Carnestoltes, ...”

AVALUACIÓ:- Actitud dels alumnes a l’hora de fer l’audició.