Producción Oral y EscritaManual de Redacción: “Cómo escribir bien en

español”

de Graciela ReyesParte 1: El lenguaje escrito: Géneros, Registros y

GramáticaCapítulo 1: Géneros, Expectativas y Contextos

Integrantes: Donaire, Oscar

Flores , Julio

Forti, Mayra

Garzón, Christian

Ramírez, Julio

¿Qué significa aprender a escribir

bien? Aprender a reflexionar sobre el lenguaje.

Aprender a examinar la realidad.

La claridad en un texto es fundamental.

Conocer nuestro lenguaje y explotar lo mejor posible su capacidad.

El libro se divide en tres partes:

Distinciones teóricas básicas

Proceso de escritura

Textos imprescindibles en la vida académica.

Características del libro:

La intención de la autora por mantener una «charla» con el lector, sin imponer normas lapidarias o prohibitorias. Frases-guía Ejercicios para practicar la escritura.Veinte Sugerencias prácticas para escribir mejorDiccionario de términos útiles para el escritor.

HOMBREHOMBRE

Comunidad DiscursivaComunidad Discursiva

Conj. de símboloslingüísticos

Conj. de símboloslingüísticos

Conjunto de personasConjunto

de personas

Comunicaciónescrita

Comunicaciónescrita

TEXTOTEXTOComunicar algoComunicar algo AusenciasAusencias

EspacioEspacio

TiempoTiempo

GÉNEROSGÉNEROSProductosCulturales

ProductosCulturales

Hechos Comunicativos

Hechos Comunicativos

ContextoSocial

ContextoSocial

ConvencionesGenéricas

ConvencionesGenéricas

PersonalesPersonales

InnovadorasInnovadorasNormasNormas

SUBGÉNEROSSUBGÉNEROS

INTERPRETACIÓNINTERPRETACIÓNProceso de

ComprensiónProceso de

Comprensión

DescodificaciónDescodificación

InferenciaInferencia

COMUNIDAD DISCURSIVA

Es el conjunto de personas que tienen actividades sociales y textos en común. Se caracteriza por tener unos objetivos acordados entre los miembros, objetivos que son públicos.

TEXTO

Es un conjunto de símbolos lingüísticos utilizados por una persona para construir un significado con la finalidad de comunicar algo a alguien.

GÉNERO

Es un producto cultural, una agrupación de textos que cumplen funciones sociales similares y tienen ciertas características formales en común.

GÉNERO

Es una clase de hechos comunicativos que suceden en un contexto social, de acuerdo con ciertas normas y convenciones, que se adecuan específicamente a ciertos fines propuestos por una comunidad discursiva, y que tienen ciertos rasgos lingüísticos obligatorios.

CONVENCIONES GENÉRICAS

Determinan y modifican los significados de las palabras que usamos. No son fijas, sino variables que regulan el significado escrito.

1. Dar información pertinente, veraz, suficiente y clara (o transgredir estas regulaciones de modo que tales transgresiones puedan ser interpretadas por el destinatario).

2. Respetar las convenciones genéricas para transmitir el estatus y la intención del autor.

3. Ofrecer una evaluación de la información.

4. Prever qué marcos de conocimientos posee el lector.

CONTEXTO

Un texto no existe en el

vacío

Entorno extralingüístic

o

-Creencias

-Conocimientos del autor

-Entorno físico

-Lugar y tiempo

CONTEXTO

CONTEXTO

CÁLCULO DE LA INFORMACIÓN CONTEXTUAL

CÁLCULO DE LA INFORMACIÓN CONTEXTUAL

No dar demasiada información

No dar demasiada información

No dejar de decir algo que sea

necesario

No dejar de decir algo que sea

necesario

Colaborar en la contextualizaciónColaborar en la contextualización

ConversaciónConversación

Texto escritoTexto escrito

EVALUACIÓN DE LA INFORMACIÓN

EVALUACIÓN DE LA INFORMACIÓN

CÓDIGOS GENÉRICOSCÓDIGOS GENÉRICOS

Información ordenada

Información ordenada

Cuadros y esquemasCuadros y esquemas

Ayuda al lector que está aprendiendoAyuda al lector que está aprendiendo

Género e Intertextualidad

En cada texto resuenan muchos

textos

Vocabulario

Patrones compositivo

s

Fórmulas o contenidos

A veces dos textos comparten rasgos lingüísticos similares, pero realizan funciones diferentes, es decir,

pertenecen a distintos géneros.

ESTRUCTURA DISCURSIVA Y SU FUNCIÓN

Querida amiga: Aunque no lo creas, yo también he sufrido durante

años el problema del vello. He probado todo, sin ningún resultado. ¿A que tú también quieres librarte del vello de una vez por todas? ¡Tengo la solución! Sigue mi consejo: usa Ureadin. ¡Hazme caso! Chao, que disfrutes mucho de tu nueva libertad.

María Superbella (la modelo de moda)

ESTRUCTURA DISCURSIVA Y SU FUNCIÓN

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Es usar

La Contextualización

Marcas Visuales Administración de Información

CANTIDAD DE DISTRIBUCIÓN DE LA INFORMACIÓN

1) Miguel de Cervantes, escritor español del Siglo e Oro y autor de una de las obras maestras de todos los tiempos, Don Quijote de la Mancha, decía que había que escribir llanamente, con palabras significantes, honestas y bien colocadas

2) Miguel de Cervantes, que fue, como sabemos, un escritor español del Siglo de Oro, autor de una de las obas maestras de todos los tiempos, Don Quijote de la Mancha, decía que había que escribir llanamente…

3) Cervantes, el inmortal autor del Quijote, decía que había que escribir llanamente…

4) Cervantes decía que había que escribir llanamente..