Post on 10-Jan-2016
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P.R.O.A.F.PROGRAMA DEARTICULACIN Y FONACIN LA LECTURA COMO SOPORTE PARA LA COMUNICACIN HABLADA
Obdulia Maestre PascualMaestra de Audicin y LenguajeEOEP especifico de deficientes auditivos de CartagenaConsejeria de EducacinCorina Ruiz ParedesLogopedaDirectora del Centro Principe de AsturiasAPANDA (Cartagena)
Los siguientes ejercicios se sustentan en una metodologa sinttica de lectura como ayuda al lenguaje articulado.
El mtodo sinttico es un clsico en metodologas que ha demostrado su beneficio en los alumnos con dificultades para aprender, muestra sus elementos de forma secuencial y sistemtica, asegurando el aprendizaje de los mismos.
Pero su finalidad es llegar a un aprendizaje global, generalizado y funcional.
INTRODUCCIN
Los ejercicios se complementan con actividades de fonologa, metodologa verbo-tonal (ritmo corporal y musical), alfabeto dactilolgico y gestos de apoyo (gestemas) como sistemas aumentativos.
Especialmente diseado para los alumnos deficientes auditivos y con trastorno especfico del lenguaje, estas fichas se pueden utilizar en cualquier trastorno del lenguaje. Tambin, acompaando al aprendizaje de la lectura en nios pequeos.
Las fichas se pueden imprimir de forma personalizada para cada nio como mtodo de compensacin, o bien comenzar a trabajarlas en el primer curso de educacin infantil, como mtodo de habilitacin.
Orientaciones para el trabajo de las fichas
Los ejercicios se deben hacer inicialmente junto al profesor, modelando la actividad del alumno hasta lograr total independencia en el ejercicio.Es importante utilizar el dedo como gua, para la lectura de la ficha.Es conveniente grabar su voz, para ver la evolucin.
La respiracin: realizacin de los ejerciciosEs importante el acto de respirar correctamente insistiendo en la respiracin completa, esto es.. costo-abdominalInspiracin nasal, salida del aire por la boca mientras, se repasa la letra o el ejercicio, con el dedo, en la direccin adecuada.
El gesto: realizacin de los ejerciciosRealizar la configuracin de la mano (queirema) del alfabeto dactilolgico.
Presentamos la ...... a
Propiciar la correcta articulacin del fonema /a/.
Los labios estn separados mucho ms que en las otras vocales. La lengua extendida en el piso con su punta algo ms baja que los incisivos inferiores. Los bordes de ella tocan los molares inferiores. El velo del paladar est levantado. Se pone la mano del nio en el pecho para que note la vibracin . Tambin se puede ayudar a la emisin de la /a/ pidiendo al nio que diga con fuerza y abriendo mucho la boca, el sonido pa.
Cuando la /a/ es emitida con voz de falsete, se har que perciba con la mano la vibracin que se produce en el pecho. Actividad: El nio respira profundamente, inspira el aire por la nariz y los saca por la boca mientras pronuncia /a/ Aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa.- Imitamos a un nio que se queja: aaayyy, aaayyy, aaayyy!.Imitamos el rebuzno de un burro: hiiaaaaaa, hiiaaaaaa.Materiales: Espejo
Realizacin del ejercicioRespiracin costo-abdominal
Inspiracin nasal, expiracin del aire por la boca mientras se repasa la letra con el dedo en la direccin adecuada. VOLVER
aAYUDA
Ritmo CorporalMovimiento preparatorio: tensin- respiracin-relajacin-espiracinTensin: mediaFuerzaintensidad: mediaTiempo: largoEspacio: de central a perifricoGestema: abierto, extensin de todo el cuerpo, apertura de brazos y piernas. Controlamos la respiracin, abrimos el cuerpo, decimos el sonido aaaa, que se note en el pecho y en el torax, que todo el cuerpo vibre.
aaaa
Realizacin del ejercicioRealizar la configuracin de la mano (queirema) del alfabeto dactilolgico.
Respiracin costo abdominal y emisin del fonema .
VOLVER
aAYUDA
Realizacin del ejercicioEjercicios fonadores .Respiracin profunda por la nariz y emisin larga del fonema hasta agotar el aire de los pulmones.aaaaVOLVER
aAYUDA
Realizacin del ejercicioEjercicios fonadores .Respiracin profunda por la nariz y emisin larga del fonema hasta agotar el aire de los pulmones.aaaaVOLVER
aAYUDA
Realizacin del ejercicioInspiracin por la nariz, expiracin fuerte y por la boca, diciendo la a.
VOLVER
aaaaaaaaaAYUDAPulsa enel crculo
Realizacin del ejercicioEmisin de la vocal con voz fuerte y floja.
VOLVER
aaaaaaaFuerte-flojoAYUDA
Realizacin del ejercicioExperimentar la sensacin de fonar en agudo , cuando sube la montaa y grave, cuando la baja.Como ayuda poner la mano del nio en el pecho para que perciba mediante el tacto la diferencia.
VOLVER
aGrave-agudoAYUDA
Realizacin del ejercicioLectura de la letra.Respiracin: emisin fonada de la letra con la misma longitud , repasarla con el dedo.
VOLVER
aaaaaaaaaaaAYUDA
Realizacin del ejercicioLectura de la letra.Respiracin: emisin fonada de la letra durante el recorrido.
VOLVER
aAYUDA
Realizacin del ejercicio Emisin del fonema hinchando el abdomen en la inspiracin, de forma progresiva y expulsando el aire por la boca .VOLVER
aaaAYUDA
Realizacin del ejercicio Respiracin completa. Inspiracin, emisin de la letra pasando el dedo por toda la carretera.VOLVER
aAYUDA
Realizacin del ejercicio Onomatopeya , lectura de la letra con ritmo, relacionarlo con lo que dice el orangutn.VOLVER
a,a,a,aAYUDA
Realizacin del ejercicio Discriminacin visual. Atencin Lectura de la letra. VOLVER
Busca 5 aaaaaAYUDAa
Presentamos la ......o
Propiciar la correcta articulacin del fonema /o/.
Los labios se contraen ligeramente, formando un crculo hacia adelante. La punta de la lengua toca la protuberancia alveolar de los incisos inferiores, y el dorso de aquella se eleva hacia el velo del paladar, que se levanta. Se coloca un canuto de cartn del tamao de la " o" entre los labios y se le hace articular primero la "a" y despus la "o". Ese canuto se le pondr y quitar a menudo de la boca para que sienta la sensacin de abrir y cerrar los labios.
Actividad: Vamos a respirar profundamente, inspirando el aire por la nariz y sacndolo por la boca mientras pronunciamos (o):oooooooooooooooooooooooooo- Imitamos a la gallina poniendo un huevo: cooocoocoooo, cooocoocoooo.- Imitamos a un nio sorprendido: ooohhhh, ooohhhh.Materiales: Canuto de cartn y espejo.
El seor o es un glotn, solo quiere que las tartas de su cumpleaos sean cada vez ms grandes y cuando lo celebra ,al ver la tarta que le ha hecho su mam, exclama o!
Realizacin del ejercicioRespiracin costo-abdominalInspiracin nasal, expiracin del aire por la boca mientras, se repasa la letra con el dedo en la direccin adecuada. VOLVER
oAYUDA
Ritmo CorporalMovimiento preparatorio: tensin-repiracin. relajacin-respiracinTensin :moderadaFuerza intensidad: mediaTiempo: largoEspacio:de central a perifricoGestema : abierto ,doblamos el cuerpo, apertura de los brazos unindolos por delante de forma redondeada. Controlamos la respiracin, abrimos el cuerpo,, decimos el sonido oooo, que se note en el pecho y en el torax, que todo el cuerpo vibre.
ooooo
Realizacin del ejercicioRealizar la configuracin de la mano (queirema) del alfabeto dactilolgico.
Respiracin costo abdominal y emisin del fonema .
VOLVER
oAYUDA
Realizacin del ejercicioEjercicios fonadores .Inspiracin profunda por la nariz y emisin larga del fonema hasta agotar el aire de los pulmones.ooooVOLVER
oAYUDA
Realizacin del ejercicioEjercicios fonadores .Inspiracin profunda por la nariz y emisin larga del fonema hasta agotar el aire de los pulmones.ooooVOLVER
oAYUDA
Realizacin del ejercicioEjercicios fonadores .Inspiracin profunda por la nariz y emisin larga del fonema hasta agotar el aire de los pulmones.ooooVOLVER
oAYUDA
Realizacin del ejercicio Inspiracin por la nariz, expiracin fuerte y por la boca, diciendo la o.
VOLVER
oooooooooAYUDAPulsa enel crculo
Realizacin del ejercicioEmisin de la vocal con voz fuerte y floja
VOLVER
oooooooFuerte-flojoAYUDA
Realizacin del ejercicioExperimentar la sensacin de fonar en agudo , cuando sube la montaa y grave, cuando la baja.Como ayuda poner la mano del nio en el pecho para que perciba mediante el tacto la diferencia.
VOLVER
oGrave-agudoAYUDA
Realizacin del ejercicio Lectura de la letra. Respiracin: emisin fonada de la letra con distinta longitud.
VOLVER
oooooooooooAYUDA
Realizacin del ejercicio Lectura de la letra. Respiracin: emisin fonada de la letra durante el recorrido.
VOLVER
oAYUDA
Realizacin del ejercicio Emisin del fonema hinchando el abdomen en la inspiracin de forma progresiva y expulsando el aire por la boca .VOLVER
oooAYUDA
Realizacin del ejercicioRespiracin completa.Inspiracin, emisin de la letra pasando el dedo por toda la carretera.VOLVER
oAYUDA
Realizacin del ejercicioOnomatopeya , lectura de laletra con ritmo, relacionarlocon la voz cantada.VOLVER
oooo
AYUDA
Realizacin del ejercicio Discriminacin visual. Atencin Lectura de la letra. VOLVER
oooooAYUDA
Realizacin del ejercicioLee siguiendo el dedo por la flecha sin cortar la respiracin
VOLVER
oa , oa ao , aoaoa , aoa oao , oao AYUDA
Presentamos la .e
Propiciar la correcta articulacin del fonema /e/. Los labios entreabiertos permiten ver los dientes y lalengua. La lengua se coloca detrs de los incisivos inferiores yse apoya en la cara interna de estos, el dorso se eleva,y toca el paladar ampliamente. Para conseguir la postura adecuada se pide al nio quese muerda un dedo en sentido longitudinal,mantenindolo as sujeto con los dientes, para lo cualtendr que estirar los labios hacia las comisuras.
A continuacin se le pide que separe el dedo, dejandoLa boca en la misma postura, como si lo siguieramanteniendo, la posicin correcta para la emisin .
Actividad: Imitamos a un nio que grita desde muy lejos: eeehhh,eeehhh.Imitamos la bocina de un coche: mmmeeeeeeecc, mmmeeeeec.Actividad: Adoptando la posicin de bostezo reprimido .Materiales: Depresor y espejo.
El seor e es muy divertido, le gusta jugar al esconditey cuando le encuentran asusta al que le busca exclamando !e!
Realizacin del ejercicioRespiracin costo-abdominalInspiracin nasal, expiracin del aire por la boca mientras, se repasa la letra con el dedo en la direccin adecuada. VOLVER
eAYUDA
Ritmo CorporalMovimiento preparatorio:tensin- relajacin-respiracinTension :moderadaFuerza intensidad: mediaTiempo: largoEspacio: perifericoGestema: semi-abierto ,estiramos los brazos en horizontal,, nos balanceamos hacia los lados,decimos el sonido eeee suavemente.
eeee
Realizacin del ejercicioRealizar la configuracin de la mano (queirema) del alfabeto dactilolgico.Respiracin costo abdominal y emisin del fonema .
VOLVER
eAYUDA
Realizacin del ejercicioEjercicios fonadores .Respiracin profunda por la nariz y emisin larga del fonema hasta agotar el aire de los pulmones.e e e eVOLVER
eAYUDA
Realizacin del ejercicioEjercicios fonadores .Respiracin profunda por la nariz y emisin larga del fonema hasta agotar el aire de los pulmones.e e e eVOLVER
eAYUDA
Realizacin del ejercicio Inspiracin por la nariz, expiracin fuerte y por la boca, diciendo la e.
VOLVER
eeeeeeeeeAYUDAPulsa enel crculo
Realizacin del ejercicioEmisin de la vocal con voz fuerte y floja
VOLVER
eeeeeeeFuerte-flojoAYUDA
Realizacin del ejercicioExperimentar la sensacin de fonar en agudo , cuando sube la montaa y grave, cuando la baja.Como ayuda poner la mano del nio en el pecho para que perciba mediante el tacto la diferencia.
VOLVER
eGrave-agudoAYUDA
Realizacin del ejercicioExperimentar la sensacin de fonar en agudo , cuando sube la montaa y grave, cuando la baja.Como ayuda poner la mano del nio en el pecho para que perciba mediante el tacto la diferencia.
VOLVER
eGrave-agudoAYUDA
Realizacin del ejercicioLectura de la letra.Vamos a respirar profundamente, inspirando el aire por la nariz y sacndolo por la boca, mientras pronunciamos (e) eeeeeeeee
VOLVER
eeeeeeeeeeeAYUDA
Realizacin del ejercicio Lectura de la letra. Respiracin: emisin fonada de la letra durante el recorrido.
VOLVER
eAYUDA
Realizacin del ejercicio Emisin del fonema hinchando el abdomen en la inspiracin de forma progresiva y expulsando el aire por la boca .VOLVER
eeeAYUDA
Realizacin del ejercicioRespiracin completa.Inspiracin, emisin de la letra pasando el dedo por toda la carretera.VOLVER
eAYUDA
Realizacin del ejercicioOnomatopeya , lectura de la letra con ritmo, entonacin dellamada.e e eVOLVER
e e e eAYUDA
Realizacin del ejercicio Discriminacin visual. Atencin Lectura de la letra. VOLVER
Busca 5 eeeeeeAYUDA
Realizacin del ejercicioLee siguiendo el dedo por la flecha sin cortar la respiracin
VOLVER
oa , oe eo , eaaoe, aoa ,eoeoao , eao, eoaAYUDA
Presentamos lau
Propiciar la correcta articulacin del fonema /u/.
Los labios forman una abertura ovalada muy pequea. La punta se coloca detrs de los incisivos inferiores y separada de la protuberancia alveolar. Para pronunciar la u" se articular primero la "a", despus la o" y finalmente la u". El cartlago tiroides baja de la posicin de la "o". Para conseguir la postura labial adecuada se pide al nio que sujete una paja con los labios y que al retirarla de stos en la misma posicin, logrando as la postura correcta para la emisin de la /u/.
Tambin se le puede pedir que sople y deje la boca del soplo o la boca del beso para, a partir de esa posicin, emitir el sonido de la /u/. Actividad:Imitamos a un fantasma que quiere dar miedo:uuuhhh, uuuhhh.Imitamos a un nio que se queja porque le handado un pisotn: uuuyyy, uuuyyy, uuuyyy.Materiales: Lpiz, pajita y espejo.
Ritmo CorporalMovimiento preparatorio: respiramos-tensin-respiracinTension :poco tensoFuerza intensidad:: un poco pesadoTiempo: alargadoEspacio: periferico-centralGestema: cerrado , abarcamos nuestro cuerpo con los brazos en un movimiento plegado hacia nosotros, .respiramos , expulsamos el aire diciendo el sonido uuuu, que todo el cuerpo note la vibracin.
uuuu
Realizacin del ejercicioRealizar la configuracin de la mano (queirema) del alfabeto dactilolgico.Respiracin costo abdominal y emisin del fonema .
VOLVER
uAYUDA
A la seora u le gusta contar cuentos y cuenta tantos que a veces termina muy cansada y pasndose la mano por la frente dice !uu
Realizacin del ejercicioRespiracin costo-abdominalInspiracin nasal, expiracin del aire por la boca mientras, se repasa la letra con el dedo en la direccin adecuada. VOLVER
uAYUDA
Realizacin del ejercicioEjercicios fonadores .Respiracin profunda por la nariz y emisin larga del fonema hasta agotar el aire de los pulmones.u u u uVOLVER
uAYUDA
Realizacin del ejercicioEjercicios fonadores .Respiracin profunda por la nariz y emisin larga del fonema hasta agotar el aire de los pulmones.u u u uVOLVER
uAYUDA
Realizacin del ejercicio Inspiracin por la nariz, expiracin fuerte y por la boca, diciendo la u.
VOLVER
uuuuuuuuuAYUDAPulsa enel crculo
Realizacin del ejercicioEmisin de la vocal con voz fuerte y floja
VOLVER
uuuuuuuFuerte-flojoAYUDA
Realizacin del ejercicioExperimentar la sensacin de fonar en agudo , cuando sube la montaa y grave, cuando la baja.Como ayuda poner la mano del nio en el pecho para que perciba mediante el tacto la diferencia.
VOLVER
uGrave-agudoAYUDA
Realizacin del ejercicio Lectura de la letra. Respiracin: emisin fonada de la letra con distinta longitud.VOLVER
uuuuuuuuuuuAYUDA
Realizacin del ejercicio Emisin del fonema hinchando el abdomen en la inspiracin de forma progresiva y expulsando el aire por la boca .VOLVER
uuuAYUDA
Realizacin del ejercicioRespiracin completa.Inspiracin, emisin de la letra pasando el dedo por toda la carretera.VOLVER
uAYUDA
Realizacin del ejercicioOnomatopeya , lectura de la letra con ritmo, relacionarla con lo que dice el fantasma.VOLVER
u u u uAYUDA
Realizacin del ejercicio Discriminacin visual. Atencin Lectura de la letra. VOLVER
Busca 5 uuuuuuAYUDA
Realizacin del ejercicioLee siguiendo el dedo por la flecha sin cortar la respiracin
VOLVER
oa , oe , oueo , ea, euua, uo , ueaoe, aoa , aouoao , oae, oauuao, uae, uauAYUDA
Presentamos la .i
Propiciar la correcta articulacin del fonema /i/.
La abertura labial es alargada, con las comisuras de los labios un poco retiradas hacia atrs. La lengua se arquea fuertemente y toca con el dorso el paladar seo. Para pronunciar la "i" se articular primero la "a", despus la "e" y finalmente la "i". El logopeda le ayudar con sus dos dedos ndices colocados en ambas mejillas a articularla, poniendo los labios en posicin de sonrisa. Se coloca la mano del nio sobre su cabeza para que advierta la vibracin ms intensa.
Para obtener este sonido podemos pedir al nio queSonra y as situar los labios en la posicin adecuada ya partir de la boca de la risa se podr obtenerfcilmente la emisin de la /i/. Actividad: Vamos a respirar profundamente, inspirandoel aire por la nariz y sacndolo por la boca, mientraspronunciamos (i):iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii-Imitamos el sonido de una campanilla: tiln, tiln, tiln.Imitamos el canto del gallo: kikirikiiiii, kikirikiiii, kikirikiiii.
Materiales: Espejo
La seora es muy gruona, por eso cuando se enfada llora y dice
Realizacin del ejercicio Respiracin costo-abdominal Inspiracin nasal, expiracin del aire por la boca mientras, se repasa la letra con el dedo en la direccin adecuada. VOLVER
iAYUDA
Ritmo CorporalMovimiento preparatorio: relajacin-tensin-respiracinTension :semitensaFuerza intensidad:: un poco fuerteTiempo: breve-alargadoEspacio: perifricoGestema: abierto ,extensin de todo el cuerpo,brazos hacia arriba, respiramos-expulsamos ponindonos de puntillas diciendo el sonido iiii , que se note en el pecho y en el torax, que todo el cuerpo vibre.
i i i i
Realizacin del ejercicioRealizar la configuracin de la mano (queirema) del alfabeto dactilolgico.Respiracin costo abdominal y emisin del fonema .
VOLVER
iAYUDA
Realizacin del ejercicioEjercicios fonadores .Respiracin profunda por la nariz y emisin larga del fonema hasta agotar el aire de los pulmones. i i i iVOLVER
iAYUDA
Realizacin del ejercicioEjercicios fonadores .Respiracin profunda por la nariz y emisin larga del fonema hasta agotar el aire de los pulmones. i i i iVOLVER
iAYUDA
Realizacin del ejercicioEjercicios fonadores .Respiracin profunda por la nariz y emisin larga del fonema hasta agotar el aire de los pulmones. i i i iVOLVER
iAYUDA
Realizacin del ejercicio Inspiracin por la nariz, expiracin fuerte y por la boca, diciendo la i.
VOLVER
iiiiiiiiiAYUDAPulsa enel crculo
Realizacin del ejercicioEmisin de la vocal con voz fuerte y floja
VOLVER
iiiiiiiFuerte-flojoAYUDA
Realizacin del ejercicioExperimentar la sensacin de fonar en agudo , cuando sube la montaa y grave, cuando la baja.Como ayuda poner la mano del nio en el pecho para que perciba mediante el tacto la diferencia.
VOLVER
iGrave-agudoAYUDA
Realizacin del ejercicioExperimentar la sensacin de fonar en agudo , cuando sube la montaa y grave, cuando la baja.Como ayuda poner la mano del nio en el pecho para que perciba mediante el tacto la diferencia.
VOLVER
iGrave-agudoAYUDA
Realizacin del ejercicio Lectura de la letra. Respiracin: emisin fonada de la letra con distinta longitud.VOLVER
iiiiiiiiiiiAYUDA
Realizacin del ejercicio Emisin del fonema hinchando el abdomen en la inspiracin de forma progresiva y expulsando el aire por la boca .VOLVER
iiiAYUDA
Realizacin del ejercicio Respiracin completa. Inspiracin, emisin de la letra pasando el dedo por toda la carretera.VOLVER
iAYUDA
Realizacin del ejercicio
Onomatopeya , lectura de la letra con ritmo, relacionarlo con lo que dice el caballo.VOLVER
i i i AYUDA
Realizacin del ejercicio Discriminacin visual. Atencin Lectura de la letra. VOLVER
Busca cinco iiiiiiAYUDA
oa , oe, ou , oiao, ae, ai, au eo, ea, eu, eiua, ue, ui, uoio, ia, ie, iu
aoa, eoe, ioi , uouoao , eao , iai , uauaia , uie , eie, uiuaeo , iei , ueo , aeo
Realizacin del ejercicioDiscriminar auditivamente cada vocal.SealarlaEl tipo de letra va cambiando con el objetivo de que el alumno relacione distintas grafas al mismo sonido.
VOLVER
uioaeAYUDA
uioae
uioae
Realizacin del ejercicioLectura de las vocales, no cortar la espiracin ,leer cada grupo de vocales de forma ininterrumpida.Respirar-expirar leyendo la letra pasando el dedo por la flecha.VOLVER
uauauauauauauuauuauueueueueueueuueuueuAYUDA
Realizacin del ejercicioLectura de las vocales, no cortar la espiracin ,leer cada grupo de vocales de forma ininterrumpida.Respirar-expirar leyendo la letra pasando el dedo por la flecha.VOLVER
iaiaiaiaiaiaiiaiiaiieieieieieieiieiieiAYUDA
Realizacin del ejercicio Lectura de las vocales, no cortar la expiracin, leer cada grupo de vocales de forma ininterrumpida.
Respirar-expirar leyendo la letra pasando el dedo por la flecha.VOLVER
oaoaoaoaoaoaooaooaooeoeoeoeoeoeooeooeoAYUDA
Realizacin del ejercicio Lectura de las vocales, no cortar la expiracin ,leer cada grupo de vocales de forma ininterrumpida.
Respirar-expirar leyendo la letra pasando el dedo por la flecha.VOLVER
uioAYUDA
Realizacin del ejercicio Lectura de las vocales, no cortar la expiracin, leer alargando la emisin de cada vocal. Respirar-expirar leyendo la letra pasando el dedo por las flechas.VOLVER
AYUDAaouei
Realizacin del ejercicioLectura de las vocales, no cortar la espiracin ,leer alargando la emisin de cada vocal.Respirar-expirar leyendo la letra pasando el dedo por las flechas.VOLVER
euaAYUDA
DIPTONGOS .iuuiauai .eueiouoi .iaieioua .ueuoauai .uaueuoui
i_________________uu_________________ia_________________ua_________________ie_________________ue_________________io________________ uo_________________ i
Realizacin del ejercicio Lectura de las vocales, no cortar la expiracin, leer alargando la emisin de cada vocal. Respirar-expirar leyendo la letra pasando el dedo por las flechas.VOLVER
auaeiua iAYUDA
Realizacin del ejercicio Lectura de las vocales, no cortar la expiracin, leer alargando la emisin de cada vocal. Respirar-expirar leyendo la letra pasando el dedo por las flechas.VOLVER
uiuuaeu iAYUDA
Realizacin del ejercicio Lectura de las vocales, no cortar la expiracin, leer alargando la emisin de cada vocal. Respirar-expirar leyendo la letra pasando el dedo por las flechas.VOLVER
iaiieoo aAYUDA
LEE:eoaueoaueoieueieueieoieaoieaoeaiiuaiiuai
Di las cinco vocales sealndolas
Di una prenda de vestir que tenga la ........
Sali la A, sali la A, no se A dnde va. (bis) Fue a comprar un regalo a su mam.Sali la E, sali la E, sali la E, no se adonde fu. (bis) Fue con su tia Marta a tomar el t. Sali la I, sali la I y yo no la sent. (bis) Fue a comprar un puntito para ti.Sali la O, sali la O y casi no se vi. (bis) Se fue a comer tomates y engord. Sali la U sali la U y que me dices tu. (bis) Se fue en su bicicleta para el Per...
LECTURA COMPRENSIVA
ia ia ia ia
oi oi oi
auu auu auu
ua ua ua
ay ay ay
ea ea ea
Realizacin del ejercicioCuando el maestro diga la onomatopeya quien dice oi, au,ay..?, sealar el dibujo. (discriminacin auditiva).Cuando el maestro seale el dibujo , Qu dice el beb? Decir la onomatopeya. ( discriminacin visual)
VOLVER
AYUDA
Realizacin del ejercicioElige el correctoVOLVER
oiiuiaaiAYUDA
ioaioaoi
oiauuaai
uiuaaiau
iaayauoi
iaayauoiAYUDAea
iaayauoiuaDnde dice...?ea
ea, au, ay, oi, ia, ua Leeoi, au, ea, ia, ay, ua ay, ua, ia, oi, au, ea au, ay, ua, ea, ia, oi
ia.ay,au,oi,ua,Lee..
RITMOS FONTICOS
ia ia oia ia iia ia ao aRitmo n1
Realizacin del ejercicioRealizar el ritmo con palmadas, pitos, y pasos.Realizar el rtmo con instrumentos musicales.Discriminar el ritmo auditivamente, sealar la fila adecuadaVOLVER
ia ia o
ia ia i
ia ia a
o aAYUDA
ia ia o
ia ia i
ia ia ao a
oaoia
ea ea e-e eae-e e-e e-e a
Ritmo n2
Realizacin del ejercicioRealizar el ritmo con palmadas, pitos, y pasos.Realizar el rtmo con instrumentos musicales.Discriminar el ritmo auditivamente, sealar la fila adecuadaVOLVER
ea ea e-e ea
e-e e-e
e-e a
AYUDA
ea ea e-e ea
e-e e-e e-e a
ea ea
e-e ea
e-e e-e
e-e a
ea ea e-e ea
e-e e-e e-e a
fin