P.R.O.A.F.PROGRAMA DEARTICULACIN Y FONACIN LA LECTURA COMO SOPORTE PARA LA COMUNICACIN HABLADA

Obdulia Maestre PascualMaestra de Audicin y LenguajeEOEP especifico de deficientes auditivos de CartagenaConsejeria de EducacinCorina Ruiz ParedesLogopedaDirectora del Centro Principe de AsturiasAPANDA (Cartagena)

Los siguientes ejercicios se sustentan en una metodologa sinttica de lectura como ayuda al lenguaje articulado.

El mtodo sinttico es un clsico en metodologas que ha demostrado su beneficio en los alumnos con dificultades para aprender, muestra sus elementos de forma secuencial y sistemtica, asegurando el aprendizaje de los mismos.

Pero su finalidad es llegar a un aprendizaje global, generalizado y funcional.

INTRODUCCIN

Los ejercicios se complementan con actividades de fonologa, metodologa verbo-tonal (ritmo corporal y musical), alfabeto dactilolgico y gestos de apoyo (gestemas) como sistemas aumentativos.

Especialmente diseado para los alumnos deficientes auditivos y con trastorno especfico del lenguaje, estas fichas se pueden utilizar en cualquier trastorno del lenguaje. Tambin, acompaando al aprendizaje de la lectura en nios pequeos.

Las fichas se pueden imprimir de forma personalizada para cada nio como mtodo de compensacin, o bien comenzar a trabajarlas en el primer curso de educacin infantil, como mtodo de habilitacin.

Orientaciones para el trabajo de las fichas

Los ejercicios se deben hacer inicialmente junto al profesor, modelando la actividad del alumno hasta lograr total independencia en el ejercicio.Es importante utilizar el dedo como gua, para la lectura de la ficha.Es conveniente grabar su voz, para ver la evolucin.

La respiracin: realizacin de los ejerciciosEs importante el acto de respirar correctamente insistiendo en la respiracin completa, esto es.. costo-abdominalInspiracin nasal, salida del aire por la boca mientras, se repasa la letra o el ejercicio, con el dedo, en la direccin adecuada.

El gesto: realizacin de los ejerciciosRealizar la configuracin de la mano (queirema) del alfabeto dactilolgico.

Presentamos la ...... a

Propiciar la correcta articulacin del fonema /a/.

Los labios estn separados mucho ms que en las otras vocales. La lengua extendida en el piso con su punta algo ms baja que los incisivos inferiores. Los bordes de ella tocan los molares inferiores. El velo del paladar est levantado. Se pone la mano del nio en el pecho para que note la vibracin . Tambin se puede ayudar a la emisin de la /a/ pidiendo al nio que diga con fuerza y abriendo mucho la boca, el sonido pa.

Cuando la /a/ es emitida con voz de falsete, se har que perciba con la mano la vibracin que se produce en el pecho. Actividad: El nio respira profundamente, inspira el aire por la nariz y los saca por la boca mientras pronuncia /a/ Aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa.- Imitamos a un nio que se queja: aaayyy, aaayyy, aaayyy!.Imitamos el rebuzno de un burro: hiiaaaaaa, hiiaaaaaa.Materiales: Espejo

Realizacin del ejercicioRespiracin costo-abdominal

Inspiracin nasal, expiracin del aire por la boca mientras se repasa la letra con el dedo en la direccin adecuada. VOLVER

aAYUDA

Ritmo CorporalMovimiento preparatorio: tensin- respiracin-relajacin-espiracinTensin: mediaFuerzaintensidad: mediaTiempo: largoEspacio: de central a perifricoGestema: abierto, extensin de todo el cuerpo, apertura de brazos y piernas. Controlamos la respiracin, abrimos el cuerpo, decimos el sonido aaaa, que se note en el pecho y en el torax, que todo el cuerpo vibre.

aaaa

Realizacin del ejercicioRealizar la configuracin de la mano (queirema) del alfabeto dactilolgico.

Respiracin costo abdominal y emisin del fonema .

VOLVER

aAYUDA

Realizacin del ejercicioEjercicios fonadores .Respiracin profunda por la nariz y emisin larga del fonema hasta agotar el aire de los pulmones.aaaaVOLVER

aAYUDA

Realizacin del ejercicioEjercicios fonadores .Respiracin profunda por la nariz y emisin larga del fonema hasta agotar el aire de los pulmones.aaaaVOLVER

aAYUDA

Realizacin del ejercicioInspiracin por la nariz, expiracin fuerte y por la boca, diciendo la a.

VOLVER

aaaaaaaaaAYUDAPulsa enel crculo

Realizacin del ejercicioEmisin de la vocal con voz fuerte y floja.

VOLVER

aaaaaaaFuerte-flojoAYUDA

Realizacin del ejercicioExperimentar la sensacin de fonar en agudo , cuando sube la montaa y grave, cuando la baja.Como ayuda poner la mano del nio en el pecho para que perciba mediante el tacto la diferencia.

VOLVER

aGrave-agudoAYUDA

Realizacin del ejercicioLectura de la letra.Respiracin: emisin fonada de la letra con la misma longitud , repasarla con el dedo.

VOLVER

aaaaaaaaaaaAYUDA

Realizacin del ejercicioLectura de la letra.Respiracin: emisin fonada de la letra durante el recorrido.

VOLVER

aAYUDA

Realizacin del ejercicio Emisin del fonema hinchando el abdomen en la inspiracin, de forma progresiva y expulsando el aire por la boca .VOLVER

aaaAYUDA

Realizacin del ejercicio Respiracin completa. Inspiracin, emisin de la letra pasando el dedo por toda la carretera.VOLVER

aAYUDA

Realizacin del ejercicio Onomatopeya , lectura de la letra con ritmo, relacionarlo con lo que dice el orangutn.VOLVER

a,a,a,aAYUDA

Realizacin del ejercicio Discriminacin visual. Atencin Lectura de la letra. VOLVER

Busca 5 aaaaaAYUDAa

Presentamos la ......o

Propiciar la correcta articulacin del fonema /o/.

Los labios se contraen ligeramente, formando un crculo hacia adelante. La punta de la lengua toca la protuberancia alveolar de los incisos inferiores, y el dorso de aquella se eleva hacia el velo del paladar, que se levanta. Se coloca un canuto de cartn del tamao de la " o" entre los labios y se le hace articular primero la "a" y despus la "o". Ese canuto se le pondr y quitar a menudo de la boca para que sienta la sensacin de abrir y cerrar los labios.

Actividad: Vamos a respirar profundamente, inspirando el aire por la nariz y sacndolo por la boca mientras pronunciamos (o):oooooooooooooooooooooooooo- Imitamos a la gallina poniendo un huevo: cooocoocoooo, cooocoocoooo.- Imitamos a un nio sorprendido: ooohhhh, ooohhhh.Materiales: Canuto de cartn y espejo.

El seor o es un glotn, solo quiere que las tartas de su cumpleaos sean cada vez ms grandes y cuando lo celebra ,al ver la tarta que le ha hecho su mam, exclama o!

Realizacin del ejercicioRespiracin costo-abdominalInspiracin nasal, expiracin del aire por la boca mientras, se repasa la letra con el dedo en la direccin adecuada. VOLVER

oAYUDA

Ritmo CorporalMovimiento preparatorio: tensin-repiracin. relajacin-respiracinTensin :moderadaFuerza intensidad: mediaTiempo: largoEspacio:de central a perifricoGestema : abierto ,doblamos el cuerpo, apertura de los brazos unindolos por delante de forma redondeada. Controlamos la respiracin, abrimos el cuerpo,, decimos el sonido oooo, que se note en el pecho y en el torax, que todo el cuerpo vibre.

ooooo

Realizacin del ejercicioRealizar la configuracin de la mano (queirema) del alfabeto dactilolgico.

Respiracin costo abdominal y emisin del fonema .

VOLVER

oAYUDA

Realizacin del ejercicioEjercicios fonadores .Inspiracin profunda por la nariz y emisin larga del fonema hasta agotar el aire de los pulmones.ooooVOLVER

oAYUDA

Realizacin del ejercicioEjercicios fonadores .Inspiracin profunda por la nariz y emisin larga del fonema hasta agotar el aire de los pulmones.ooooVOLVER

oAYUDA

Realizacin del ejercicioEjercicios fonadores .Inspiracin profunda por la nariz y emisin larga del fonema hasta agotar el aire de los pulmones.ooooVOLVER

oAYUDA

Realizacin del ejercicio Inspiracin por la nariz, expiracin fuerte y por la boca, diciendo la o.

VOLVER

oooooooooAYUDAPulsa enel crculo

Realizacin del ejercicioEmisin de la vocal con voz fuerte y floja

VOLVER

oooooooFuerte-flojoAYUDA

Realizacin del ejercicioExperimentar la sensacin de fonar en agudo , cuando sube la montaa y grave, cuando la baja.Como ayuda poner la mano del nio en el pecho para que perciba mediante el tacto la diferencia.

VOLVER

oGrave-agudoAYUDA

Realizacin del ejercicio Lectura de la letra. Respiracin: emisin fonada de la letra con distinta longitud.

VOLVER

oooooooooooAYUDA

Realizacin del ejercicio Lectura de la letra. Respiracin: emisin fonada de la letra durante el recorrido.

VOLVER

oAYUDA

Realizacin del ejercicio Emisin del fonema hinchando el abdomen en la inspiracin de forma progresiva y expulsando el aire por la boca .VOLVER

oooAYUDA

Realizacin del ejercicioRespiracin completa.Inspiracin, emisin de la letra pasando el dedo por toda la carretera.VOLVER

oAYUDA

Realizacin del ejercicioOnomatopeya , lectura de laletra con ritmo, relacionarlocon la voz cantada.VOLVER

oooo

AYUDA

Realizacin del ejercicio Discriminacin visual. Atencin Lectura de la letra. VOLVER

oooooAYUDA

Realizacin del ejercicioLee siguiendo el dedo por la flecha sin cortar la respiracin

VOLVER

oa , oa ao , aoaoa , aoa oao , oao AYUDA

Presentamos la .e

Propiciar la correcta articulacin del fonema /e/. Los labios entreabiertos permiten ver los dientes y lalengua. La lengua se coloca detrs de los incisivos inferiores yse apoya en la cara interna de estos, el dorso se eleva,y toca el paladar ampliamente. Para conseguir la postura adecuada se pide al nio quese muerda un dedo en sentido longitudinal,mantenindolo as sujeto con los dientes, para lo cualtendr que estirar los labios hacia las comisuras.

A continuacin se le pide que separe el dedo, dejandoLa boca en la misma postura, como si lo siguieramanteniendo, la posicin correcta para la emisin .

Actividad: Imitamos a un nio que grita desde muy lejos: eeehhh,eeehhh.Imitamos la bocina de un coche: mmmeeeeeeecc, mmmeeeeec.Actividad: Adoptando la posicin de bostezo reprimido .Materiales: Depresor y espejo.

El seor e es muy divertido, le gusta jugar al esconditey cuando le encuentran asusta al que le busca exclamando !e!

Realizacin del ejercicioRespiracin costo-abdominalInspiracin nasal, expiracin del aire por la boca mientras, se repasa la letra con el dedo en la direccin adecuada. VOLVER

eAYUDA

Ritmo CorporalMovimiento preparatorio:tensin- relajacin-respiracinTension :moderadaFuerza intensidad: mediaTiempo: largoEspacio: perifericoGestema: semi-abierto ,estiramos los brazos en horizontal,, nos balanceamos hacia los lados,decimos el sonido eeee suavemente.

eeee

Realizacin del ejercicioRealizar la configuracin de la mano (queirema) del alfabeto dactilolgico.Respiracin costo abdominal y emisin del fonema .

VOLVER

eAYUDA

Realizacin del ejercicioEjercicios fonadores .Respiracin profunda por la nariz y emisin larga del fonema hasta agotar el aire de los pulmones.e e e eVOLVER

eAYUDA

Realizacin del ejercicioEjercicios fonadores .Respiracin profunda por la nariz y emisin larga del fonema hasta agotar el aire de los pulmones.e e e eVOLVER

eAYUDA

Realizacin del ejercicio Inspiracin por la nariz, expiracin fuerte y por la boca, diciendo la e.

VOLVER

eeeeeeeeeAYUDAPulsa enel crculo

Realizacin del ejercicioEmisin de la vocal con voz fuerte y floja

VOLVER

eeeeeeeFuerte-flojoAYUDA

Realizacin del ejercicioExperimentar la sensacin de fonar en agudo , cuando sube la montaa y grave, cuando la baja.Como ayuda poner la mano del nio en el pecho para que perciba mediante el tacto la diferencia.

VOLVER

eGrave-agudoAYUDA

Realizacin del ejercicioExperimentar la sensacin de fonar en agudo , cuando sube la montaa y grave, cuando la baja.Como ayuda poner la mano del nio en el pecho para que perciba mediante el tacto la diferencia.

VOLVER

eGrave-agudoAYUDA

Realizacin del ejercicioLectura de la letra.Vamos a respirar profundamente, inspirando el aire por la nariz y sacndolo por la boca, mientras pronunciamos (e) eeeeeeeee

VOLVER

eeeeeeeeeeeAYUDA

Realizacin del ejercicio Lectura de la letra. Respiracin: emisin fonada de la letra durante el recorrido.

VOLVER

eAYUDA

Realizacin del ejercicio Emisin del fonema hinchando el abdomen en la inspiracin de forma progresiva y expulsando el aire por la boca .VOLVER

eeeAYUDA

Realizacin del ejercicioRespiracin completa.Inspiracin, emisin de la letra pasando el dedo por toda la carretera.VOLVER

eAYUDA

Realizacin del ejercicioOnomatopeya , lectura de la letra con ritmo, entonacin dellamada.e e eVOLVER

e e e eAYUDA

Realizacin del ejercicio Discriminacin visual. Atencin Lectura de la letra. VOLVER

Busca 5 eeeeeeAYUDA

Realizacin del ejercicioLee siguiendo el dedo por la flecha sin cortar la respiracin

VOLVER

oa , oe eo , eaaoe, aoa ,eoeoao , eao, eoaAYUDA

Presentamos lau

Propiciar la correcta articulacin del fonema /u/.

Los labios forman una abertura ovalada muy pequea. La punta se coloca detrs de los incisivos inferiores y separada de la protuberancia alveolar. Para pronunciar la u" se articular primero la "a", despus la o" y finalmente la u". El cartlago tiroides baja de la posicin de la "o". Para conseguir la postura labial adecuada se pide al nio que sujete una paja con los labios y que al retirarla de stos en la misma posicin, logrando as la postura correcta para la emisin de la /u/.

Tambin se le puede pedir que sople y deje la boca del soplo o la boca del beso para, a partir de esa posicin, emitir el sonido de la /u/. Actividad:Imitamos a un fantasma que quiere dar miedo:uuuhhh, uuuhhh.Imitamos a un nio que se queja porque le handado un pisotn: uuuyyy, uuuyyy, uuuyyy.Materiales: Lpiz, pajita y espejo.

Ritmo CorporalMovimiento preparatorio: respiramos-tensin-respiracinTension :poco tensoFuerza intensidad:: un poco pesadoTiempo: alargadoEspacio: periferico-centralGestema: cerrado , abarcamos nuestro cuerpo con los brazos en un movimiento plegado hacia nosotros, .respiramos , expulsamos el aire diciendo el sonido uuuu, que todo el cuerpo note la vibracin.

uuuu

Realizacin del ejercicioRealizar la configuracin de la mano (queirema) del alfabeto dactilolgico.Respiracin costo abdominal y emisin del fonema .

VOLVER

uAYUDA

A la seora u le gusta contar cuentos y cuenta tantos que a veces termina muy cansada y pasndose la mano por la frente dice !uu

Realizacin del ejercicioRespiracin costo-abdominalInspiracin nasal, expiracin del aire por la boca mientras, se repasa la letra con el dedo en la direccin adecuada. VOLVER

uAYUDA

Realizacin del ejercicioEjercicios fonadores .Respiracin profunda por la nariz y emisin larga del fonema hasta agotar el aire de los pulmones.u u u uVOLVER

uAYUDA

Realizacin del ejercicioEjercicios fonadores .Respiracin profunda por la nariz y emisin larga del fonema hasta agotar el aire de los pulmones.u u u uVOLVER

uAYUDA

Realizacin del ejercicio Inspiracin por la nariz, expiracin fuerte y por la boca, diciendo la u.

VOLVER

uuuuuuuuuAYUDAPulsa enel crculo

Realizacin del ejercicioEmisin de la vocal con voz fuerte y floja

VOLVER

uuuuuuuFuerte-flojoAYUDA

Realizacin del ejercicioExperimentar la sensacin de fonar en agudo , cuando sube la montaa y grave, cuando la baja.Como ayuda poner la mano del nio en el pecho para que perciba mediante el tacto la diferencia.

VOLVER

uGrave-agudoAYUDA

Realizacin del ejercicio Lectura de la letra. Respiracin: emisin fonada de la letra con distinta longitud.VOLVER

uuuuuuuuuuuAYUDA

Realizacin del ejercicio Emisin del fonema hinchando el abdomen en la inspiracin de forma progresiva y expulsando el aire por la boca .VOLVER

uuuAYUDA

Realizacin del ejercicioRespiracin completa.Inspiracin, emisin de la letra pasando el dedo por toda la carretera.VOLVER

uAYUDA

Realizacin del ejercicioOnomatopeya , lectura de la letra con ritmo, relacionarla con lo que dice el fantasma.VOLVER

u u u uAYUDA

Realizacin del ejercicio Discriminacin visual. Atencin Lectura de la letra. VOLVER

Busca 5 uuuuuuAYUDA

Realizacin del ejercicioLee siguiendo el dedo por la flecha sin cortar la respiracin

VOLVER

oa , oe , oueo , ea, euua, uo , ueaoe, aoa , aouoao , oae, oauuao, uae, uauAYUDA

Presentamos la .i

Propiciar la correcta articulacin del fonema /i/.

La abertura labial es alargada, con las comisuras de los labios un poco retiradas hacia atrs. La lengua se arquea fuertemente y toca con el dorso el paladar seo. Para pronunciar la "i" se articular primero la "a", despus la "e" y finalmente la "i". El logopeda le ayudar con sus dos dedos ndices colocados en ambas mejillas a articularla, poniendo los labios en posicin de sonrisa. Se coloca la mano del nio sobre su cabeza para que advierta la vibracin ms intensa.

Para obtener este sonido podemos pedir al nio queSonra y as situar los labios en la posicin adecuada ya partir de la boca de la risa se podr obtenerfcilmente la emisin de la /i/. Actividad: Vamos a respirar profundamente, inspirandoel aire por la nariz y sacndolo por la boca, mientraspronunciamos (i):iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii-Imitamos el sonido de una campanilla: tiln, tiln, tiln.Imitamos el canto del gallo: kikirikiiiii, kikirikiiii, kikirikiiii.

Materiales: Espejo

La seora es muy gruona, por eso cuando se enfada llora y dice

Realizacin del ejercicio Respiracin costo-abdominal Inspiracin nasal, expiracin del aire por la boca mientras, se repasa la letra con el dedo en la direccin adecuada. VOLVER

iAYUDA

Ritmo CorporalMovimiento preparatorio: relajacin-tensin-respiracinTension :semitensaFuerza intensidad:: un poco fuerteTiempo: breve-alargadoEspacio: perifricoGestema: abierto ,extensin de todo el cuerpo,brazos hacia arriba, respiramos-expulsamos ponindonos de puntillas diciendo el sonido iiii , que se note en el pecho y en el torax, que todo el cuerpo vibre.

i i i i

Realizacin del ejercicioRealizar la configuracin de la mano (queirema) del alfabeto dactilolgico.Respiracin costo abdominal y emisin del fonema .

VOLVER

iAYUDA

Realizacin del ejercicioEjercicios fonadores .Respiracin profunda por la nariz y emisin larga del fonema hasta agotar el aire de los pulmones. i i i iVOLVER

iAYUDA

Realizacin del ejercicioEjercicios fonadores .Respiracin profunda por la nariz y emisin larga del fonema hasta agotar el aire de los pulmones. i i i iVOLVER

iAYUDA

Realizacin del ejercicioEjercicios fonadores .Respiracin profunda por la nariz y emisin larga del fonema hasta agotar el aire de los pulmones. i i i iVOLVER

iAYUDA

Realizacin del ejercicio Inspiracin por la nariz, expiracin fuerte y por la boca, diciendo la i.

VOLVER

iiiiiiiiiAYUDAPulsa enel crculo

Realizacin del ejercicioEmisin de la vocal con voz fuerte y floja

VOLVER

iiiiiiiFuerte-flojoAYUDA

Realizacin del ejercicioExperimentar la sensacin de fonar en agudo , cuando sube la montaa y grave, cuando la baja.Como ayuda poner la mano del nio en el pecho para que perciba mediante el tacto la diferencia.

VOLVER

iGrave-agudoAYUDA

Realizacin del ejercicioExperimentar la sensacin de fonar en agudo , cuando sube la montaa y grave, cuando la baja.Como ayuda poner la mano del nio en el pecho para que perciba mediante el tacto la diferencia.

VOLVER

iGrave-agudoAYUDA

Realizacin del ejercicio Lectura de la letra. Respiracin: emisin fonada de la letra con distinta longitud.VOLVER

iiiiiiiiiiiAYUDA

Realizacin del ejercicio Emisin del fonema hinchando el abdomen en la inspiracin de forma progresiva y expulsando el aire por la boca .VOLVER

iiiAYUDA

Realizacin del ejercicio Respiracin completa. Inspiracin, emisin de la letra pasando el dedo por toda la carretera.VOLVER

iAYUDA

Realizacin del ejercicio

Onomatopeya , lectura de la letra con ritmo, relacionarlo con lo que dice el caballo.VOLVER

i i i AYUDA

Realizacin del ejercicio Discriminacin visual. Atencin Lectura de la letra. VOLVER

Busca cinco iiiiiiAYUDA

oa , oe, ou , oiao, ae, ai, au eo, ea, eu, eiua, ue, ui, uoio, ia, ie, iu

aoa, eoe, ioi , uouoao , eao , iai , uauaia , uie , eie, uiuaeo , iei , ueo , aeo

Realizacin del ejercicioDiscriminar auditivamente cada vocal.SealarlaEl tipo de letra va cambiando con el objetivo de que el alumno relacione distintas grafas al mismo sonido.

VOLVER

uioaeAYUDA

uioae

uioae

Realizacin del ejercicioLectura de las vocales, no cortar la espiracin ,leer cada grupo de vocales de forma ininterrumpida.Respirar-expirar leyendo la letra pasando el dedo por la flecha.VOLVER

uauauauauauauuauuauueueueueueueuueuueuAYUDA

Realizacin del ejercicioLectura de las vocales, no cortar la espiracin ,leer cada grupo de vocales de forma ininterrumpida.Respirar-expirar leyendo la letra pasando el dedo por la flecha.VOLVER

iaiaiaiaiaiaiiaiiaiieieieieieieiieiieiAYUDA

Realizacin del ejercicio Lectura de las vocales, no cortar la expiracin, leer cada grupo de vocales de forma ininterrumpida.

Respirar-expirar leyendo la letra pasando el dedo por la flecha.VOLVER

oaoaoaoaoaoaooaooaooeoeoeoeoeoeooeooeoAYUDA

Realizacin del ejercicio Lectura de las vocales, no cortar la expiracin ,leer cada grupo de vocales de forma ininterrumpida.

Respirar-expirar leyendo la letra pasando el dedo por la flecha.VOLVER

uioAYUDA

Realizacin del ejercicio Lectura de las vocales, no cortar la expiracin, leer alargando la emisin de cada vocal. Respirar-expirar leyendo la letra pasando el dedo por las flechas.VOLVER

AYUDAaouei

Realizacin del ejercicioLectura de las vocales, no cortar la espiracin ,leer alargando la emisin de cada vocal.Respirar-expirar leyendo la letra pasando el dedo por las flechas.VOLVER

euaAYUDA

DIPTONGOS .iuuiauai .eueiouoi .iaieioua .ueuoauai .uaueuoui

i_________________uu_________________ia_________________ua_________________ie_________________ue_________________io________________ uo_________________ i

Realizacin del ejercicio Lectura de las vocales, no cortar la expiracin, leer alargando la emisin de cada vocal. Respirar-expirar leyendo la letra pasando el dedo por las flechas.VOLVER

auaeiua iAYUDA

Realizacin del ejercicio Lectura de las vocales, no cortar la expiracin, leer alargando la emisin de cada vocal. Respirar-expirar leyendo la letra pasando el dedo por las flechas.VOLVER

uiuuaeu iAYUDA

Realizacin del ejercicio Lectura de las vocales, no cortar la expiracin, leer alargando la emisin de cada vocal. Respirar-expirar leyendo la letra pasando el dedo por las flechas.VOLVER

iaiieoo aAYUDA

LEE:eoaueoaueoieueieueieoieaoieaoeaiiuaiiuai

Di las cinco vocales sealndolas

Di una prenda de vestir que tenga la ........

Sali la A, sali la A, no se A dnde va. (bis) Fue a comprar un regalo a su mam.Sali la E, sali la E, sali la E, no se adonde fu. (bis) Fue con su tia Marta a tomar el t. Sali la I, sali la I y yo no la sent. (bis) Fue a comprar un puntito para ti.Sali la O, sali la O y casi no se vi. (bis) Se fue a comer tomates y engord. Sali la U sali la U y que me dices tu. (bis) Se fue en su bicicleta para el Per...

LECTURA COMPRENSIVA

ia ia ia ia

oi oi oi

auu auu auu

ua ua ua

ay ay ay

ea ea ea

Realizacin del ejercicioCuando el maestro diga la onomatopeya quien dice oi, au,ay..?, sealar el dibujo. (discriminacin auditiva).Cuando el maestro seale el dibujo , Qu dice el beb? Decir la onomatopeya. ( discriminacin visual)

VOLVER

AYUDA

Realizacin del ejercicioElige el correctoVOLVER

oiiuiaaiAYUDA

ioaioaoi

oiauuaai

uiuaaiau

iaayauoi

iaayauoiAYUDAea

iaayauoiuaDnde dice...?ea

ea, au, ay, oi, ia, ua Leeoi, au, ea, ia, ay, ua ay, ua, ia, oi, au, ea au, ay, ua, ea, ia, oi

ia.ay,au,oi,ua,Lee..

RITMOS FONTICOS

ia ia oia ia iia ia ao aRitmo n1

Realizacin del ejercicioRealizar el ritmo con palmadas, pitos, y pasos.Realizar el rtmo con instrumentos musicales.Discriminar el ritmo auditivamente, sealar la fila adecuadaVOLVER

ia ia o

ia ia i

ia ia a

o aAYUDA

ia ia o

ia ia i

ia ia ao a

oaoia

ea ea e-e eae-e e-e e-e a

Ritmo n2

Realizacin del ejercicioRealizar el ritmo con palmadas, pitos, y pasos.Realizar el rtmo con instrumentos musicales.Discriminar el ritmo auditivamente, sealar la fila adecuadaVOLVER

ea ea e-e ea

e-e e-e

e-e a

AYUDA

ea ea e-e ea

e-e e-e e-e a

ea ea

e-e ea

e-e e-e

e-e a

ea ea e-e ea

e-e e-e e-e a

fin