PRINCIPIOS PEDAGGICOS Y SU RELACIN CON LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMTICAS EN LA EDUCACIN BSICA.

La planificacin es un element sustantivo de la prctica docente para potenciar el aprendizaje de los estudiantes hacia el desarrollo de competencias. Implica organizar actividades de aprendizaje a partir de diferentes formas de trabajo, como situaciones y secuencias didcticas y proyectos entre otros. Las actividades deben representar desafos d intelectuales para los estudiantes con el fin de que formulen alternativas de solucin centrando la atencin en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje, porque desde etapas tempranas se requiere generar su disposicin y capacidad de continuar aprendiendo a lo largo de su vida.El docente propicia el ambiente de aprendizaje con claridad y respeto y el reconocimiento de los elementos del contexto ; la historia de lugar, las practicas y costumbres, las tradiciones el carcter rural, semi rural o urbano del lugar el clima, la flora y la fauna , utilizando material de inters para los alumnos interactuando entre educandos y docente, promoviendo el trabajo colaborativo para enriquecer sus prcticas como que sea inclusivo,, que metas comunes, que favorezca el liderazgo compartido, que permita el intercambio de recursos, que desarroll el sentido de responsabilidad y corresponsabilidad, que se realice entornos presenciales y virtuales, en tiempo real y sncrono.

El desarrollo de competencias y el logro de estndares curriculares y los aprendizajes esperados.Es la capacidad de responder a diferentes situaciones, e implicar un saber hacer, con saber, as como la valoracin de las consecuencias de ese hacer. Que son descriptores de logro y definen aquello que los alumnos demostraran al concluir un periodo escolar.

En la sociedad del siglo XXI los materiales educativos se han diversificado. Como sus formatos y medios de accesos requieren habilidades especificas para su uso. Algunos de ellos son : acervo para la biblioteca escolar y la de aula. Material audio visual. Material y recursos educativos informticos. Objetos de aprendizaje (odas), planes de clases, recreativos plataformas tecnolgicas y software educativo.La educacin es un derecho fundamental y una estrategia para aplicar las oportunidades, instrumentar las relaciones intelectuales ; al ofrecer una educacin pertinente e inclusiva. los temas de relevancia social de derivan de los retos de una sociedad que combina constantemente y requiere que todo sus integrantes acten con responsabilidad ante el medio natural y social educacin para la salud, educacin sexual, la educacin ambiental para sustentabilidad, la educacin financiera, la educacin sexual, la educcin ambiental para la sustentabilidad, la educcin financiera, la educacin del consumidor la prevencin de la violencia escolar-bulling, la educacin para la paz y los derechos humanos, la educacin vial , y la educacin en valores y ciudadana.

Se requiere renovar el pacto entre los diversos actores educativos, con el fin de promover normas que regulen la convivencia diaria, es conveniente que las normas del saln de clases y de la escuela se revisen peridicamente, para determinar cules son funcionales, no lesionado a nadie y apoyando el trabajo conjunto. El liderazgo requiere de la participacin activa de estudiantes, docentes, directivos escolares, padres de familia y otros actores, es determinante para el aseguramiento de propsitos que resultan fundamentales para la calidad educativa, como: la creatividad colectiva, la visin del futuro, la innovacin para la transformacin, el fortalecimiento de la gestin, la promocin de trabajo colaborativo, la asesora y la orientacin.La tutora se concibe como el conjunto de alternativas de atencin individualizada que parte de un diagnostico . Tanto la tutora como un espacio de aprendizaje y reconocer que el tutor y el asesor tambin aprenden. La evaluacin de los aprendizajes es el proceso que permite obtener evidencias , elaborar juicios y brindar retroalimentacin sobre los logros de aprendizaje de los alumnos a lo largo de su formacin. Es parte constitutiva de la enseanza y del aprendizaje.

Las estrategias y los instrumentos adecuados para el nivel de desarrollo y aprendizaje de los estudiantes son: rubrica o matriz de verificacin , lista de cotejo o control, registro anecdtico o anecdotario, observacin d directa , producciones escritas y graficas, proyectos colectivos de la bsqueda de informacin, identificacin de problemticas y formulacin de alternativas de solucin, esquemas y mapas conceptuales, registro y cuadros de actividades observadas en los estudiantes en actividades colectivas, portafolios y carpetas de los trabajos, pruebas escritas u orales.