Actividad Interdisciplinar

MUSEO DEL COLOR, MUSEO DEL COLOR, LA FORMA Y EL MOVIMIENTO LA FORMA Y EL MOVIMIENTO

Competencias en desarrollo• La creatividad• El diseño de propuestas didácticas

que fomenten la autonomía • El pensamiento científico y la

experimentación ligados al saber cotidiano

• El aprendizaje autónomo y cooperativo

• La atención a la diversidad como función educativa y social

MUSEO

MUSEO DEL COLOR LA FORMA y EL

MOVIMIENTOASIGNATURAS IMPLICADAS (2º CURSO, 2º CUATRIMESTRE)

Ampliación del desarrollo de la expresión plástica (Prfa. Adoración Sánchez Ayala)

El Pensamiento Geométrico y la Medida (Prfa. Asunción Bosch Saldaña)

Didáctica de la Educación Infantil(Prfa. Antonia Rodríguez Fernández)

ACTIVIDAD FINAL

1. MONTAR EL MUSEO DEL COLOR, EL MOVIMIENTO Y LA FORMA Y RECIBIR EN ÉL A NIÑOS Y NIÑAS DE EDUC. INFANTIL (7 a 13 de mayo)

2. PRESENTAR UN DOCUMENTO FINAL QUE RECOJA EL PROCESO DE ORGANIZACIÓN DEL MUSEO, SU REALIZACION Y LA EVALUACIÓN (27 de Mayo)

Secuencia de Tareas en Equipo

1. Visita a un aula de E.I. (2 a 6 años en contextos de alta diversidad) para recoger información (2 de marzo)

2. Elaboración de una descripción escrita sobre la visita. Preparación de una actividad para llevar a efecto en el aula (color, movimiento, forma) (11 de marzo)

3. Segunda visita al aula. Realización de una actividad. Establecimiento del sistema de comunicación (25 de marzo)

4. Diseño de actividades en torno al color, el movimiento y la forma para realizar con niños y niñas de 2 a 6 años, en la que se explicite el modo de participación de los niños en la actividad (8 de abril)

5. Seleccionar actividades que se llevarán a efecto

6. REALIZAR el MUSEO

7. Evaluar

8. Finalizar el documento escrito

GRUPOS DE ALUMNADO

• Niños y niñas de entre 2 y 6 años

• De diferentes escuelas de la provincia

• Seleccionadas por su alto grado de diversidad interna

EQUIPOS DE TRABAJO

• Entre cuatro y seis estudiantes

• Formados en base a preferencias personales o a cuestiones estratégicas

• Teniendo en cuenta la facilidad de organización para visitar las aula

• Previendo la necesidad de trabajar fuera de los tiempos de clase

EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN

• De todo el proceso

• En base a las competencias explicitadas

• Con la obtención de la misma calificación en las asignaturas implicadas (20 % vs. 100 %)

• Recogiendo la evaluación de equipos y grupos

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