Post on 14-Dec-2015
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CREATIVIDAD Y LIDERAZGO
HU89 2015
SESIÓN
1
UNIDAD: Introducción
Introducción a la Creatividad y Liderazgo
• Integrarnos y conocernos como grupo
• Brindar y reflexionar sobre las pautas del curso
• Definir los fundamentos del curso
• Explicar la metodología, trabajos y evaluación del curso.
LOGROS DE LA SESIÓN
1. Convivencia productiva
2. Creatividad y Liderazgo
3. Metodología del curso
4. Evaluación
5. Pautas para la siguiente sesión
CONTENIDO
1. Convivencia productiva
• Asistencia:
– Norma: número de faltas máximo permitido
– Cuidado con perder el hilo del curso
• Celulares en vibrar o silencio.
• Toda comunicación oficial se hace al correo institucional: pchumhua@upc.edu.pe
• Permisos y respeto en todo momento
1. Convivencia productiva
• Inicio de clase y tolerancia
• Fin de clase y tolerancia: hay que cerrar los contenidos de la sesión.
• Mucha motivación, confianza y participación activa
2. Creatividad
¿Qué es la creatividad?
¿Todos somos creativos?
¿Cómo aplicamos la creatividad en nuestras vidas?
La creatividad no es una cualidad de la que estén dotados particularmente los artistas y otros individuos, sino una actitud que puede poseer cada persona.
Eric Fromm (psicólogo y filósofo alemán)
La creatividad no consiste en una nueva manera, sino en una nueva visión.
Edith Wharton (escritora estadounidense, ganadora
del premio Pulitzer)
La creatividad es la generación de ideas nuevas y útiles.
Teresa Amabile
Profesora en Administración de Empresas en la Unidad de Gestión Empresarial en la Escuela de Negocios de Harvard.
nueva actitud nueva visión ideas nuevas y útiles
Resolución
de
problemas
Creatividad
¿Qué es el pensamiento convergente y divergente?
Ejercicio
Nos juntamos en grupos de 5 personas.
Apuntamos individualmente todos los usos que podemos darle a un clip. Todos los usos valen. Atrévete a usar tu lado más radical o “loco”
Consoliden las listas individuales en una grupal y elijan la idea útil menos convencionales.
Lo dibujan y le colocan un nombre
El grupo sale al frente a explicar su producto y tratar de vendernos su idea.
Fluidez: cantidad
Flexibilidad: variaciones en categorías o áreas
Como
colgador
Instrumento
para abrir
Como
mueble
Instrumento
para jalar
Otros usos:
iluminación, juego,
etc.
Originalidad: la menos convencional
2. Pensamiento convergente
• Se mueve en una única dirección buscando una respuesta determinada o convencional.
• Encuentra una única solución a los problemas que, por lo general suelen ser conocidos.
2. Pensamiento divergente
• Se mueve en varias direcciones en busca de la mejor solución para resolver problemas a los que siempre enfrenta como nuevos.
• No tiene patrones de resolución, pudiéndose así dar una gran cantidad de resoluciones posibles más que una única correcta.
La creatividad utiliza ambos pensamientos (divergente y
convergente) para lograr solucionar problemas de forma
más efectiva.
2. Creatividad
¿Podemos entrenar nuestra creatividad?
¿Cómo?
Por ejemplo:
• aprendiendo técnicas
• ejercitando la mente
• ampliando nuestra visión de las cosas
• fortaleciendo las capacidades relacionadas
2. Pensamiento de diseño
¿Qué es “Liderazgo”...?
1. Definición
2. ¿Qué cualidades/capacidades están relacionadas al LIDERAZGO?
3. Ejemplos cotidianos (personas o situaciones) – En tu trabajo – En tu familia
¿Qué elementos fundamentales debe
desarrollar un integrante de un grupo o
equipo para poder ser considerado líder
por sus compañeros?
Los 4 elementos fundamentales:
1. Iniciativa
2. Visión
3. Influencia
4. Ética
Características y estilos
Líder
Iniciativa
Visión
Ética
Influencia
Nuestro Curso
Descubrir Interpretar Idear Experimentar Ejecutar Evaluar
EMPATIZAR CREAR EVOLUCIONAR
Design Thinking for Human Centered Innovation
E C E
Liderazgo proactivo colaborativo
“Usted es un líder de colaboración una vez que haya aceptado la responsabilidad de la construcción – o ayudar a asegurar el éxito de – un equipo heterogéneo para lograr un propósito compartido”. Hank Rubin 2009
“Conseguir el valor de la diferencia está en el corazón de la tarea del líder colaborativo … tienen que aprender a compartir el control y confiar en un socio … a pesar de que la pareja puede funcionar de manera muy diferente”. David Archer y Alex Cameron 2009
APLICADO EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
¿Cómo funciona un curso blended?
El curso semi-presencial está compuesto de dos tipos de sesiones: 1.Sesiones presenciales: todas las semanas hay clases.
2.Sesiones no presenciales: las realizan ustedes por su cuenta todas las semanas, en el horario que más les convenga. Deben descargar del aula virtual el Material de Trabajo Autónomo (MTA) y las Fichas de Trabajo (FT) de cada sesión, después de cada clase presencial. Luego deben subir esas fichas de trabajo al aula virtual. A veces la ficha de trabajo señala que deben realizar una tarea y llevarla impresa a clase.
¿Con qué recursos contamos?
- Los MTA y las Fichas de Trabajo están en el Aula Virtual (Blackboard)
- Asesoría online a través del correo: pchumhua@upc.edu.pe - Para problemas con el aula virtual
Soporte técnico: IT SERVICE it.service@upc.edu.pe telf. 313 3333 anx. 7799 / telf. 630 3380
PRODUCTO %
Semana 2 TA1: Ficha 1 (trabajo sobre el MTA1) 5%
Semana 2 CL1: Control de Lectura El Elemento Capítulo 1 10%
Semana 2 TB1: Moodboard personal 10%
Semana 3 TB2: Investigación, registro y presentación en PPT 15%
Semana 4 TA2: Ficha 2 (trabajo sobre el MTA2) 5%
Semana 5 TA3: Ficha 3 (trabajo sobre el MTA3) 5%
Semana 6 TA4: Ficha 4 (trabajo sobre el MTA4) 5%
Semana 7 TA4: Ficha 5 (trabajo sobre el MTA5) 5%
Semana 7 PA1: Participación en Clase 10 %
Semana de Exámenes TF1: Presentación Final: Exposición y PPT 30 %
Evaluación
PARA LA
SESIÓN 3
GRUPAL
• Ninguna
INDIVIDUAL
Ficha de Trabajo 1
(lunes 31 agosto 23:59 hras)
Adjuntar y enviar a través del Blackboard.
Unidad 1 / Sesión 2 / Ficha 1 (adjuntar)
Moodboard
(martes 1 set traer impreso a clase)
Se recogerá para calificar.
Control de Lectura
(martes 1 set en clase)
El Elemento, Ken Robinson, Cap 1
Nivel 1 – 20% Foto personal,
Lema y Tus 3 principales objetivos
para este año
Nivel 2 – 30% Nube de Palabras
Nivel 3 – 50%
Collage de imágenes
1. El Elemento y los momentos de Epifanía (revelación personal) - 6 páginas
Tres historias: Guillian Lynne, Matt Groening y Paul Samuelson, que nos cuentan
cómo las personas van encontrando su Elemento a partir de experiencias no tan
buenas en la escuela, donde fue clave una “epifanía” en sus vidas que llegó de
diferentes e inesperadas formas.
2. Definición general del Elemento y ¿por qué la mayoría no lo ha encontrado? – 7 págs
Se explican las 3 principales limitaciones personales que tenemos en la búsqueda de
nuestro Elemento. También nos habla del Sistema Educativo “tradicional”, tres
características y cómo nos limitan, así como las consecuencias que tiene en nosotros.
Brinda un par de ejemplos relacionados: Paul MacCartney y Elvis Presley.
3. El Ritmo del Cambio: la tecnología y la demografía – 3 páginas
Explica brevemente cómo el mundo cambia influenciado principalmente estos dos
factores y ¿qué podemos hacer entonces nosotros frente a la incertidumbre del
futuro?
4. Definición y secuencia para encontrar el Elemento – 4 páginas
Se explica mejor la definición inicial sobre El Elemento y se detalla una secuencia que
las personas (ya sea las historias contadas u otras) pueden seguir para encontrarlo.
INDICE SUGERIDO: CAPÍTULO 1
MATERIAL PRODUCIDO PARA EL
TALLER DE CREATIVIDAD / HUMANIDADES Autor: MIGUEL HUATUCO ALDAZÁBAL COPYRIGHT © UPC 2015
Delegada(o)