Planificación anual

Profesor: francisco Javier jara Irribarra.Subsector: Historia Geografía y ciencias Sociales.Curso: Octavo Año

UNIDAD: Las bases del mundo moderno: del Renacimiento a la Reforma

Aprendizaje Esperado Marzo Abril Mayo junio julio Agosto Sept. Oct. Nov. Dic.

Reconocer las principales transformaciones políticas, económicas y sociales de la Baja Edad Media que sientan las bases del mundo moderno, incluyendo:› renacimiento de la vida urbana› desarrollo del comercio› innovación tecnológica› surgimiento y desarrollo de las universidades› surgimiento del capitalismo› monarquías centralizadoras› Cambios demográficos.

Caracterizar, apoyándose en diversas fuentes, las principales dinámicas culturales de principios de la Edad Moderna, considerando:› humanismo renacentista: el ser humano y la razón como centro del pensamiento› revolución científica y la nueva concepción de lanaturaleza› continuidad del pensamiento religioso› personas como Copérnico, Galileo, Erasmo, Gutenberg y Da Vinci, entre otros.

Analizar la ruptura de la unidad religiosa en Europa,considerando:› reforma protestante y reforma católica› nuevas iglesias cristianas› guerras religiosas› el problema de la tolerancia y la libertad de creencias que planteó el conflicto, y su importancia para la convivencia en sociedad.

Establecer relaciones de continuidad y cambio entre la Edad Media y la Edad Moderna.

Investigar sobre algún proceso de su interés de la Edad Moderna, considerando los siguientes elementos:› selección de información en distintas fuentes› distinción del tipo de información que aportan distintas fuentes› organización, análisis e interpretación de la información seleccionada› exposición oral o escrita, apoyándose en diversosrecursos› Elaboración de bibliografía.

Planificación anual

Profesor: francisco Javier jara Irribarra.Subsector: Historia Geografía y ciencias Sociales.Curso: Séptimo Año

UNIDAD: Los albores de la humanidad

Aprendizaje Esperado Marzo Abril Mayo junio julio Agosto Sept. Oct. Nov. Dic.Reconocer que la evolución de la humanidad ha sido un proceso de millones de años y que la dispersión del ser humano por el planeta fue paulatina.

Comprender la importancia de la revolución del Neolítico para el desarrollo de la civilización,considerando:› domesticación de animales y plantas› sedentarización› especialización del trabajo› complejizarían de la vida social y política› Surgimiento de las ciudades.

Reconocer factores y procesos geográficos, sociales y culturales que incidieron en el nacimiento de las primeras civilizaciones, incluyendo:› presencia de ríos y zonas fértiles› excedentes de producción, comercio e intercambio cultural› sistemas de escritura y contabilidad› Estado y administración centralizada y sus expresiones arquitectónicas.

Investigar sobre la revolución del Neolítico y el surgimiento de las primeras civilizaciones, considerando:› selección de información endiversas fuentes› organización e interpretación de la informaciónseleccionada› elaboración de bibliografía› Exposición de análisis, con diversos medios.

UNIDAD II: El legado de la antigüedad clásica

Comprender que, durante la Antigüedad clásica, el mar Mediterráneo se constituyó en un espacio donde se desarrollaron importantes culturas, tales como la fenicia, la griega y el mundo helenístico y romano, que dieron origen a la civilización occidental.

Caracterizar los principales rasgos de Grecia durante el período arcaico, incluyendo:› ubicación geográfica› alfabeto y primeros juegos olímpicos› religión politeísta, mitología y épica homérica› surgimiento de las primeras ciudades› organización política: aristocracia, campesinos libres y esclavos› Expansión colonial en el Mediterráneo.

Caracterizar los principales rasgos de la organización política, económica, y social de

Planificación anual

Profesor: francisco Javier jara Irribarra.Subsector: Historia Geografía y ciencias Sociales.Curso: sexto año

UNIDAD: uno

Aprendizaje Esperado Marzo Abril Mayo junio julio Agosto Sept. Oct. Nov. Dic.

Explicar algunos elementos fundamentales de la organización democrática de Chile, incluyendo: la división de poderes del Estado la representación a través de cargos de elección popular (concejales, alcaldes, diputados, senadores y Presidente) la importancia de la participación ciudadana (OA 15)

Reconocer que la Constitución Política de Chile establece la organización política del país y garantiza los derechos y las libertades de las personas, instaurando un sistema democrático. (OA 16)

Comprender que todas las personas tienen derechos que deben ser respetados por los pares, la comunidad y el Estado, lo que constituye la base para vivir en una sociedad justa, y dar como ejemplo algunos artículos de la Constitución y de la Declaración Universal de los Derechos Humanos. (OA 17)

Explicar que los derechos generan deberes y responsabilidades en las personas e instituciones, y lo importante que es cumplirlos para la convivencia social y el bien común. (OA 18)

Proponer y fundamentar distintas formas en que la sociedad puede proteger a las personas de situaciones en las que no se respetan sus derechos. (OA 19)

Demostrar actitudes cívicas con acciones en su vida diaria, como:: respetar a todas las personas (ejemplos: actuar considerando la igualdad de derechos, escuchar respetuosamente opiniones distintas, etc.) contribuir a la buena convivencia (ejemplos: proponer posibles soluciones frente a un problema, usar el diálogo para plantear ideas a sus pares, alcanzar acuerdos, cooperar activamente en el logro de metas comunes, etc.) actuar con honestidad y responsabilidad (ejemplos: hablar con la verdad, actuar de acuerdo con sus convicciones y asumiendo las responsabilidades que se deriven ellas, cumplir las responsabilidades asumidas, evitar la copia textual y el plagio, etc.) cuidar y valorar el patrimonio y el medioambiente (ejemplos: impulsar y participar en campañas de reciclaje, realizar acciones en la casa y en la escuela para ahorrar luz, agua y gas, etc.) (OA 20)

Planificación anual

Profesor: francisco Javier jara Irribarra.Subsector: Historia Geografía y ciencias Sociales.Curso: Quinto Año

UNIDAD: UNO

Aprendizaje Esperado Marzo Abril Mayo junio julio Agosto Sept. Oct. Nov. Dic.

Caracterizar las grandes zonas de Chile y sus paisajes (Norte Grande, Norte Chico, Zona Central, Zona Sur y Zona Austral) considerando ubicación, clima (temperatura y precipitaciones), relieve, hidrografía, población y recursos naturales, entre otros. (OA 9)

Reconocer y ubicar en mapas recursos naturales significativos de Chile, como cobre, hierro, recursos marítimos y forestales, entre otros; diferenciar recursos renovables y no renovables y explicar la importancia de cuidarlos en el marco de un desarrollo sostenible. (OA 10)

Demostrar actitudes cívicas con acciones en su vida diaria, como: - actuar con honestidad y responsabilidad (ejemplos: respetar los acuerdos establecidos, respetar la autoría de música y películas, evitar el plagio escolar, etc.) - respetar a todas las personas (ejemplos: no discriminar por condiciones físicas, sociales, culturales o étnicas, escuchar respetuosamente opiniones distintas, respetar espacios y propiedad de los demás, etc.) - contribuir a la buena convivencia (ejemplos: buscar soluciones pacíficas para resolver problemas, mostrar empatía con los demás, etc.) - cuidar y valorar el patrimonio y el medioambiente (ejemplos: realizar campañas de información y cuidado de nuestro patrimonio, usar la energía de manera eficiente, etc.) (OA 16)

Analizar y dar ejemplos de diversas maneras en las que el trabajo de las personas, sus ideas y proyectos potencian y dan valor a los recursos naturales (por ejemplo: tecnología de riego, elaboración de vinos, madera y construcción, nuevas formas de explotación sustentable). (OA 11)

Investigar, describir y ubicar los riesgos naturales que afectan a su localidad, como sismos, maremotos, inundaciones, derrumbes y volcanismo, e identificar formas en que la comunidad puede protegerse (construcciones antisísmicas, medidas de seguridad y evacuación en el hogar, en la escuela y en los distintos espacios públicos, entre otros). (OA 12)

Informarse sobre temas relevantes y de su interés en el país y del mundo (política, medioambiente, deporte, arte y música, entre otros) por medio de periódicos y TICs. (OA 22)