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INFORME DE RENDICIÓN DE CUENTAS 2015
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN:
C.E. CASERÍO EL CENTRO
MODALIDAD C.D.E CODIGO 68167 DIRECCION PARTICULAR Carretera Litoral, kilometro 49 y ½ desvío El Palmarcito 12 km al Norte en Caserío El Centro, Cantón San Isidro Municipio de Tamanique. L.L. DISTRITO: 05-19 ZONA: 03 MUNICIPIO: Tamanique PRESENTÓ: Director/a Ana Cecilia , Parada de Molina Fecha: 23/11/15
MIEMBROS DEL CONSEJO QUE AUTORIZA: F: . Ana Cecilia Parada de Molina Presidente/a F . Yolanda Patricia Ramírez de Ramírez Tesorero/a F . Juan Miguel García Aparicio Concejal Docente propietario
CENTRO ESCOLAR CASERIO EL CENTRO 68167
INFORME DE RENDICIÓN DE CUENTAS 2015
1 INTRODUCCIÓN Y PRECENTACIÓN
La presente Rendición de cuentas tiene como objetivo explicar, justificar e
informar avances sobre el proceso pedagógico financiero y administrativo de
este Centro Educativo, teniendo como elemento básico, la demostración,
transparencia y expectativas hacia el futuro, proyectos y metas alcanzadas y
no alcanzadas, tomando en cuenta los compromisos de personal docente,
C.D.E., padres y madres de familia y comunidad educativa. Con éste informe
se espera esclarecer cualquier duda de los presentes sobre cualquier área
de los que compete el ámbito educativo, esperando ser lo sufrientemente
explicito para que esta actividad sea todo un éxito. En este proceso se
hablará de los principales indicadores educativos: Rendimiento académico,
convivencia escolar, fortalecimiento educativo, infraestructura escolar,
coordinaciones programadas especiales, recursos financieros, organización y
administración escolar.
2 METODOLOGIA Y PROCESO DE EDUCACION DEL INFORME DE
RENDICIÓN DE CUENTAS.
Para llegar a este proceso el personal Docente, nos hemos organizado para
planificar este informe en donde pedimos la colaboración de los estudiantes
elaborando de manera especial los últimos trabajos junto con los creados
anteriormente, los cuales serian presentados en la feria de logros a las
presentes en las actividades; ayudaron a difundir verbal ó por medio de
carteles la actividad programada.
3 PLAN INSTITUCIONAL (ENERO A DICIEMBRE)
¿Qué nos propusimos hacer?: En este año la meta principal fue invertir los
recursos económicos otorgados por el MINED en un muro de contención
perimetral ya que el terreno se estaba lavando con cada tormenta y
representaba un alto peligro para la comunidad educativa; pero siempre se
aportó un porcentaje del presupuesto para los alimentos complementarios y
pago de transporte de alimentos y algunas salidas de niños y niñas de el
centro escolar. Para realizar la construcción del muro se les comunicó con
anterioridad a los padres y madres de familia uno de los compromisos que se
tienen plasmados en el P.E.I. el cual dice de la siguiente manera:
Proporcionar al estudiantado un ambiente agradable en la infraestructura
escolar velando por el cuidado de su integridad física.
4 EJECUTADO (ENERO A DICIEMBRE)
¿Qué hicimos? ¿Por qué lo hicimos? Recreos dirigidos: Se utilizó diversidad de instrumentos deportivos y musicales, se realizaron juegos de rondas en ambos turnos
Fue una recomendación del MINED la cual fue una experiencia exitosa para que los estudiantes se divertían, aprendían y se motivaban a seguir estudiando y asistiendo a clases a diario.
Talleres sobre manualidades con diferentes materiales en donde se involucraron otros centros escolares
Como sistema se tomó la decisión de intercambiar conocimientos y experiencias, en diferentes talleres de manualidades para que los estudiantes interactuarán con estudiantes de otros centros escolares.
Construcción de muro perimetral Se tomó la decisión desde el año pasado en asamblea general por que el terreno ya estaba colapsando.
Visita a otros centros educativos Como centro educativo nos intercambiamos visitas para realizar diversas actividades y que los estuantes socializarán entre ellos
Charlas y talleres Se invitó a la PNC, MISAC para que les impartieran charlas y realizarán talleres sobre adolescencia y desarrollo, derechos, deberes y algunas leyes que como adolecente necesitan saber para su propia seguridad.
I. PRINCIPALES INDICADORES EDUCATIVOS.
GRADO MATRICULA INICIAL
REPITENCIA DESERCIÓN APROBADOS REPROBADOS SOBRE EDAD
MATRICULA FINAL
P4 6 7 - 2M - - 4 7
P5 5 2 - - 8 - - 6 2 P6 3 5 - - 8 - - 3 5
1º 12 9 - - 16 - - 9 7
2º 11 5 - - 21 - - 14 7 3º 3 7 - - 10 - - 7 3
4º 6 7 1F 1F 12 - - 5 7 5º 7 15 - - 22 - - 7 15
6º 4 8 - 1F 12 - 1F-1M 4 8 TOTAL 57 65 1F 4M - - 1F-1M 57 60
I I. ANALIS DE RESULTADO DE RENDIMIENTO Y LOGROS ACADEMICOS POR
SECCIÓN GRADO Y NIVEL
GRADO PROMOVIDOS RETENIDOS ANALISIS DE CAUSAS ACCIONES PARA SUPERARLAS
M F M F
P4 6 7 - - Algunos niños y niñas presentan problemas de aprendizaje por inasistencia por estar bajo la tutela de familiares, los cuales no les ayudan ó exigen en su proceso pedagógico
Hablar con padres y madres de familia referente al problema y pedirles que se involucren más en e estudio de sus hijos /as. Refuerzo escolar para evitar el indicador de repitencía.
P5 5 2 - - P6 3 5 - -
1º 9 7 - - 2º 14 7 - -
3º 7 3 - -
4º 5 7 - - 5º 7 15 - -
6º 4 8 - - TOTAL 59 60 - -
II I. CONVIVENCIA ESCOLAR
DERECHOS: Es una obligación que tenemos los docentes recordarles a los y
las estudiantes sus derechos así como sus deberes que tienen como personas
ante la sociedad; en cada oportunidad que se nos presenta les hablamos
tanto a los alumnos/as como a los padres y madres de familia sobre los
derechos y obligaciones de sus hijos e hijas; se les habla de os dos aspectos
para evitar entrar en controversias; ya que en mas de una ocasión hemos
tenido reclamos por parte de padres de familia que en su mayoría los
docentes les hablamos a los estudiantes solo de sus derechos, dejando en
cierta medida de un lado los deberes que estos tienen para con ellos mismos
y los demás, basándonos en el articulo 86 y 88 de la ley LEPINA, en la cual se
expresa que el Estado está obligado a proporcionar una educación integral de
calidad, al mismo tiempo que procurará la asistencia alimentaria gratuita,
fomentará la expansión artística y cultural difundiendo los derechos
humanos en general de los niños y las niñas. También crear y mantener
Centros Educativos con la infraestructura adecuada para el desarrollo de su
enseñanza, incluyendo programas como nutrición y desarrollo, educación
sexual, enfermedades infecto contagiosas, medio ambiente etc. En el articulo
88 nos habla de que las autoridades educativas comunicarán a los padres y
madres representantes sobre los indicadores educativos; con mas relevancia
aquellos que sobresalgan y denunciar cualquier caso de anomalía que surja
tanto con los y las estudiantes como los trabajadores dentro del Centro
Escolar.
VALORES: Como queremos una sociedad con personas que actúen regidos
con respeto a los diferentes valores, en nuestro Centro Educativo incluimos
en el desarrollo de nuestras clases la explicación de un valor en donde se les
hacen preguntas generadoras, en donde ellos explican sus respuestas y si
este valor es parte de su formación en el hogar. Se ha tenido como resultado
la disminución de actitudes agresivas tanto de los niños como de las niñas,
algunos valores que implementamos son:
. Equidad, Inclusión, Respeto, Paz, Amor, Igualdad. etc.
PLANES DE EMERGENCIA
Para estar prevenidos en cualquier caso de emergencia el Centro Escolar
cuenta con los siguientes planes:
- Plan de Protección Escolar
- Plan de Convivencia
- Plan de mantenimiento e Infraestructura Escolar.
En estos planes se involucran a padres y madres de familia, estudiantes y
personal docente.
ORGANIZACIÓN ESCOLAR
El Centro Escolar Caserío El Centro, esta formado así:
- Personal Docente
- Asamblea de padres y madres de familia
- Consejo Directivo Escolar (C.D.E.)
- Madres organizadas para la elaboración de alimentos.
- Comité de mantenimiento e infraestructura
- Comité Protección Escolar.
DEMOCRACIA Y PARTICIPACIÓN
El funcionamiento de este Centro Educativo se basa en la democracia y
participación voluntaria, de padres y madres de familia y alumnos en general,
ya que tratamos de no afectar de manera muy agresiva el bolsillo de los
familiares del estudiantado, ya que este año los recursos económicos dados
por el MINED, fueron un poco tardados y esto nos obligó a buscar otros
mecanismos para que el proceso del año lectivo funcionara relativamente
normal, se pidió la colaboración económica para molida de arroz y
complementos para los alimentos así mismo para gas propano, esta
colaboración se solicitó de manera democrática, las personas que no podrían
colaborar con dinero lo hicieron de otra forma. En el caso del estudiantado
promovemos la democracia y al participación de forma constructiva
permitiéndole al alumno opinar o dar a conocer su acuerdo o desacuerdo
sobre alguna situación dado en el Centro Educativo.
DIVERSIDAD: Tenemos estudiantes con diferentes formas de ser; pero
dentro de la comunidad educativa no se observan actitudes homosexuales o
lésbicos; pero tenemos alumnos/as con diferentes pensamientos religiosos, a
los estudiantes se les orienta a no discriminar por su condición sexual o su
creencia religiosa; al mismo tiempo por su condición física.
IV. FORTALECIMIENTO EDUCATIVO.
ACTIVIDADES EXTRACURRICULARE.
Para hacer el aprendizaje más significativo en el estudiantado se realizaron
actividades como competencias de dibujo y pintura en tabla, en camisetas
blancas, creación de poemas, construcción de formas geométricas formadas
con cartulina iris, elaboración de circuitos eléctricos, todo esto con el fin de
descubrir prácticas y conocer más de lo que son capases.
REFUERZO ESCOLAR
Se reforzó a aquellos estudiantes que presentaban problemas para alcanzar
las competencias necesarias, estos estudiantes se identificaron.
Se inicio un proceso de refuerzo el cual se hizo durante todo el año, teniendo
como resultado un avance significativo y se espera que el próximo año estos
estudiantes logren al 100% esas competencias.
REFUERZO DE METODOLOGIAS PEDAGOGICAS
Cada cierto tiempo el MINED hace refuerzo metodológico a los docentes,
como sistemas integrados se hacen por ciclos, en el caso de primer grado, se
trabaja con la estrategia Todos pueden aprender (TPA) esta estrategia es
continua hasta el tercer grado en donde se promueve la promoción
automática y que se espera ver resultados óptimos hasta segundo o tercero.
En el caso de parvularia como Red de parvularia, al principio de año se
programaron fechas para realizar encuentros pedagógicos con el objetivo de
compartir experiencias entre los docentes y mejorar el proceso en el
desarrollo del programa educativo.
USO DE TECNOLOGIAS ACTIVAS.
Nuestro Centro Escolar cuenta con seis computadoras, dos impresoras, una
buena y otra en regular estado, las computadoras sirven para que el
estudiantado realice tareas o investigue sobre algún tema, todo esto bajo la
supervisión de los docentes, el MINED por medio de soporte técnico da
mantenimiento a todo el equipo, el cual funciona con energía solar, este
equipo Solar (paneles, banco de baterías, antenas etc.) fue donado por el
gobierno de España a través de el programa EUROSOLAR en convenio con
MINED.
EXPERIENCIAS EXITOSAS.
En el presente año realizamos un taller e manualidades como sistema
integrado en dicha actividad de varias jornadas, se interactuó con cinco
centros escolares, participamos como distrito en el festival de bandas.
V. INFRAESTRUCTURA ESCOLAR
AULAS: Se cuenta con cuatro aulas, de las cuales dos funcionan como salón
de clases, otra como dirección y aula de seguridad para alimentos, equipo
informático y todo lo considerado necesario. El aula dos funciona como zona
de tareas, en donde los alumnos/as realizan sus tareas ex –aulas.
AREAS RECREATIVAS: Se tiene tres zonas como áreas recreativas, dos patios
pequeños en cementados, y un tercero que no.
BODEGA COCINA: Se tiene una cocina en donde se preparan los alimentos de
los alumnos/as, ahí mismo se resguardan los utensilios de cocina.
SERVICIOS BASICOS.
Se cuenta con Energía solar, con un tanque de retención de agua lluvia, éste
se llena en el invierno y en el verano le solicitamos a la Alcaldía de
Tamanique, se tiene una letrina de fosa y dos servicios de lavar, para tomar y
preparación de alimentos se acarrea el agua de unos pequeños nacimientos.
Todas las instalaciones (acepto la cocina) cuentan con energía solar.
MURO DE CONTENCIÓN
El terreno está prácticamente lavado por las fuertes tormentas de la zona, la
fosa, la fosa séptica esta totalmente descubierta, lo cual representa un
peligro ya que los niños han adoptado esa zona como recreativa, y cuando
juegan saltan sobre ella, en vista del mal estado del entorno, se construyó un
muro de contención para solventar en cierta manera el problema; pero se
necesita un vistazo técnico de ingenieros capaces de revisar, cual es
realmente el problema, por que el agua baja desde la calle y no lo hace por el
drenaje, causando que los arboles estén prácticamente en el aire pues las
raíces ya no cuentan con tierra.
MOBILIARIO Y EQUIPO: Se cuenta con suficiente mobiliario para atender a
toda la comunidad educativa, en cuanto a sillas y mesas se refiere, en el caso
de equipo solo se cuenta con lo antes mencionado.
VI. CORDINACIONES:
Se cuenta con la coordinación de las siguientes entidades
MINED, Alcaldía, Unidad de Salud, Policía Nacional Civil (PNC), Directiva de la
cooperativa San Isidro de R.L.
VII. PROGRAMAS ESPECIALES
PROGRAMAS LOGROS BENEFICIARIOS
DIFICULTADES SOLUCIONES APLICADAS
1 Alimentación y salud escolar
Bajo índice de desnutrición
Ninguno -
2
Vaso de leche
Estudiantes con más concentración y energía.
Ninguno -
Desarrollo profesional docente, formación inicial y formación continua.
Nuevas metodologías implementadas dentro del aula
Ninguno -
VIII. RECURSOS FINANCIEROS / PRESUPUESTO ESCOLAR
(Fondos del Estado, donaciones y otros ingresos)
OPERARACIÓN Y FUNCIONAMIENTO.
Alimentación Escolar $ 300 Mantenimiento e infraestructura $ 1,647.25
Pago de transporte $ 94.50
Disponible en cuenta $ 300 Remesa en espera $ 500
Comprometido ( Pago de renta y Complemento de pago mano de obra de muro $ 760.5
$
DONACIONES
Se recibió material didáctico y deportivo por parte de ONG EDUCO en especies
$ 280
IX. RE ORGANIZACIÓN Y ADMINISTRACIÓN ESCOLAR
PLANTA DOCENTE NIP GRADO/S TURNO ESPESIALIZACIÓN NIVEL
Ana Cecilia Parada de Molina
1917285
Parvularia Primero Cuarto
M M V
Ciencias Sociales
II
Juan Miguel García Aparicio
0807075
Segundo Tercero Quinto Sexto
M M V V
Ciencias Sociales
II
HORARIO DE CLASES
TURNO MATUTINO DE 7: 00 am a 12:00 pm
TURNO VESPERTINO DE 1: 00 pm a 6:00 pm
DESCRIPCIÓN DEL CONSEJO DIRECTIVO ESCOLAR
CDE NOMBRE CARGO
Ana Cecilia Parada de Molina Yolanda Patricia Ramírez de Ramírez Juan Miguel García Aparicio Candelario Gutiérrez Valdéz Ana Miriam Valdéz
Presidente/a Propietario/a Tesorero/a Concejal propietario Concejal propietario padres de familia Tesorera suplente
Omar Antonio Ramírez Velásquez David Ricardo Montoya Serrano Sandra Nohemy Vásquez Molina
Concejal Propietario alumnos Concejal Propietario alumnos Concejal suplente madre de familia
Katty Jasmin Beltrán Ramírez Hilda Beatriz Echeverría González
Concejal suplente alumnos Concejal suplente alumnos
COMITÉ DEL CENTRO EDUCATIVO
COMITE RESPONSABLE
Pedagógico Gestión Aseo y limpieza Mantenimiento e infraestructura Cocina
Personal Docente Director/a Alumnado Padres y madres de familia Madres de familia
1 2 DIFICULTADES ENCONTRADAS
Una de las dificultades en el presente año fue la tardanza en la entrega de los
recursos económicos para el Centro Escolar, lo cual retraso en cierta medida
el proceso, hay actividades obligatorias que se mueven con estos recursos
económicos. En el ámbito pedagógico se trabajo este año con la reserva que
se tenia del 2014, ya que la mayor parte del Presupuesto Escolar se invirtió
en la construcción de un muro de contención que ayudará a salvaguardar la
integridad de los estudiantes y las instalaciones del inmueble del Centro
Escolar.
BENEFICIOS OBTENIDOS:
- Estrategias para superar las dificultades
- En más de una ocasión se les pidió la colaboración económica a los
padres y madres de familia para solventar alguna necesidad del
momento.
BENEFICIOS OBTENIDOS:
-Con la construcción del muro se cumple uno de los objetivos de nuestro
P.E.I. Velar por la seguridad e integridad física del estudiantado.
-Con los refuerzos pedagógicos se logró evitar el indicador de repitencia en
los estudiantes.
Con el Presupuesto 2015 se han beneficiado a 119 estudiantes.
PROYECCIONES.
Para el próximo año se piensa adquirir el suficiente material educativo,
didáctico y lúdico, ya que este año nos vimos bastante limitados por la
inversión en el rubro de mantenimiento e infraestructura.
Continuar con los refuerzos pedagógicos para el aprendizaje continuo de los
niños y las niñas.
CDE
F:______________________ F:_______________________
Ana Cecilia Parada de Molina Yolanda Patricia Ramírez de Ramírez
Presidente/a Propietario/a Tesorero/a
F:______________________ F:_______________________
Juan Miguel García Aparicio Candelario Gutiérrez Valdéz
Concejal propietario Concejal propietario padres de familia
F:______________________ F:_______________________
Omar Antonio Ramírez Velásquez David Ricardo Montoya Serrano
Concejal Propietario alumnos Concejal Propietario alumnos
F:______________________ F:_______________________
Ana Marian Valdéz Sandra Nohemy Vásquez Molina
Tesorera suplente Concejal suplente madre de familia
F:______________________ F:_______________________
Katty Jasmin Beltrán Ramírez Hilda Beatriz Echeverría González
Concejal suplente alumnos Concejal suplente alumnos
14 ANEXO
FOTOGRAFIAS
INFORME DE RENDICIÓN DE CUENTAS 2015
Asamblea de alumnos y padres en RENDICIÓN DE CUENTAS 2015
Exposición de trabajos
Exposición de trabajos
Exposición de trabajos
Exposición de trabajos
Exposición de trabajos
Exposición de trabajos
Rendición de cuentas
INFORME DE RENDICIÓN DE CUENTAS 2015
Representantes del C.D.E.
Numeración Maya
Maseteros de pita
Figuras geométricas
Circuito eléctrico