Post on 15-Jun-2015
EDUPRAXIS
Mag. Jimmy Díaz Manrique
EDUPRAXIS
PROGRAMACIÓN ANUAL
I. Información General:
I.1. UGEL: :
I.2. I.E. :
I.3. DIRECTOR :
I.4. ÁREA : Educación Física
I.5. GRADO Y SECCIÓN : 4 y 5
I.6. No. HORAS SEMANALES : 2 HORAS
I.7. PROFESOR :
II. Organizadores
Comprensión y desarrollo de la corporeidad y la salud
Dominio corporal y expresión creativa
Convivencia e interacción sociomotriz
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III. Temas Transversales: Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía
Educación en y para los derechos humanos
Educación en valores o formación ética
Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental
Educación para la equidad de género.
IV. Fundamentación del Área: La Educación Física considera los potenciales que a través del desarrollo de actividades lúdicas, motrices, deportivas y
recreativas, satisfacen a sus necesidades del juego y al desarrollo con equidad del ser en todas sus dimensiones: biológica,
psicológica y social, la motricidad como aspecto operativo de personalidad. La Educación Física constituye un proceso
esencialmente formativo y pedagógico. El ser humano es una “UNIDAD” representada por su cuerpo y en interrelación con el
ambiente, desarrollar actividades que le ayuden a interiorizar su experiencia motrices y al mismo tiempo, sensibilizarse,
capacitándolo para equilibrar sus emociones, expresarse y comunicarse con los demás, logrando una optima relación consigo
mismo y con el mundo exterior. Por ello es indispensable EL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA PARA EL DESARROLLO INTEGRAL.
Su relación con el mundo exterior lo ejercita mejorando las funciones sensoriales y perceptivas, su pensamiento divergente, su
improvisación su capacidad de resolver problemas y la capacidad de crear. Mejorando a su vez los valores del estudiante al
encontrarse vivenciado en la actividad.
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V. Valores y Actitudes:
VALORES COMPORTAMIENTOS
OBSERVABLES Libertad y autonomía Respeto y tolerancia Solidaridad Justicia
VI. Calendarización:
BIMESTRE INICIO TÉRMINO No. HORAS POR
SEMANA TOTAL DE SEMANA TOTAL DE HORAS
I 2 II 2 III 2 IV 2
VII. Estrategias Metodológicas
Meta aplicativo Mando directo Estilo de inclusión Asignación de tareas Descubrimiento guiado Resolución de problemas Libre exploración Disonantes Tarea de movimiento Lúdico.
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VIII. Cartel de Contenidos Básicos:
CRONOGRAMA ORGANIZADOR COMPETENCIA
UNIDADES DE
APRENDIZAJE I II III
NOMBRE DE LA UNIDAD
NOMBRE DE LA UNIDAD
NOMBRE DE LA UNIDAD
Comprensión y desarrollo de la corporeidad y la
salud
Comprende y valora su identidad, su imagen corporal y su salud, y mejora su condición física utilizando con autonomía
actividades aeróbicas y anaeróbicas, procedimientos de
ejercitación y seguridad; valorando la higiene y el
cuidado de su persona como factor que contribuye a su
bienestar. UNIDAD O PROYECTO
CRONOGRAMA ORGANIZADOR COMPETENCIA
UNIDADES DE
APRENDIZAJE I II III
NOMBRE DE LA UNIDAD
NOMBRE DE LA UNIDAD
NOMBRE DE LA UNIDAD
Dominio corporal y expresión creativa
Crea, resuelve y evalúa situacionesmotrices de diversa índole, y utiliza
con precisión y economía de esfuerzo, sus habilidades motrices
específicas en la práctica de actividades recreativas, deportivas y rítmico expresivas, proponiendo
reglas, estrategias y procedimientos; y respetando en
su actuar las diferencias y tradiciones culturales del Perú.
. NOMBRE DE LA UNIDAD
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CRONOGRAMA
ORGANIZADOR COMPETENCIA UNIDADES
DE APRENDIZAJE I II III
NOMBRE DE LA UNIDAD
NOMBRE DE LA UNIDAD
NOMBRE DE LA UNIDAD
Convivencia E INTERACCIÓN SOCIOMOTRI
Z
Interactúa asertivamente con los otros y participa con autonomía y
responsabilidad en la planificación, organización y práctica de
actividades lúdicas, deportivas y en el medio natural; valorando los
juegos tradicionales de diferentes contextos, las normas de
convivencia, así como el cuidado yconservación de ambientes
naturales. NOMBRE DE LA UNIDAD
IX. EVALUACIÓN:
Coevaluación - Heteroevaluación. - Autoevaluación
Evaluación Permanente: Inicio-proceso-final.
X. INSTRUMENTOS Ficha Integral
Baterías psicomotoras Y Registros.
XI. RECURSOS: Balones de
básquet, voleibol
y futbol.
Bastones
Cuerdas
Multimedia
Colchonetas
Infraestructura
adecuada con
arcos y aros
Taburete
Pelotas pequeñas
Viga de equilibrio
Aros
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I. BIBLIOGRAFÍA
MOSTONS, M
1980
Principios Didácticos de la Educación Física. España,
Editorial panamericana
DEVIS ,J.
1996
Educación Física deporte y currículo, Madrid, Editorial
Visor.
MONEREO C Otros. Estrategias de enseñanza y aprendizaje .Formación del profesorado y aplicación a la escuela. España Editorial Visor
Astrad P O
1991
Text book of work physiological Bases of exercise, Edit
Panamericana
¿Qué es el deporte ? Arch Arg de Ped 76 LOPEZ. M,
1978
LÓPEZ M Supuesto enfoque por el movimiento. Centro Argentino de Programación.
CONDE j Cuentos Motores. España, Editorial Paidotribo
Psicomotricidad para todos Díaz , J Editorial: Perú 2008
Evaluación y estrategias de Educación Física Díaz , J
2008 Editorial Perú
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