Post on 11-Mar-2016
description
LURRETIK
UNIBERTSORA!
Ibmalalah Taldea
Zer da objetu digital hau?
Objetu digital honekin, zure ikasleekin unibertsoari
buruzko hainbat termino eta ezagutza lantzeko
aukera izango duzu.
Gainera, prestatako ariketak, gai unibertsoaren
inguruko gai desberdinen ingurukoak direnez, gai
konkretu batean gehiago sakontzeko aukera ere
ematen du.
Zergaitik objetu digital bat?
• Ikasleentzak erabiltzeko erraza denez,
ariketak egiterako garaian zailtasunik ez
izateko.
• Argazkiekin eta multimedia puntu horrekin
ikasleak gusturago ikasiko dutelako.
• Ordenagailuan ariketak egiterakoan, ikasten
ari diren arren, jolasten ari direla pentsatzen
dutelako.
Zein da irakaslearen papera?
• Irakaslearen rola, ez da oso astuna izango, ez baitu
azalpen luzerik eman beharko baina hala ere,
orientatzaile eta laguntzaile lana egin beharko du
ikasleak lan ondo egin dezaten lortzeko eta egin
beharreko lana zein den azaltzeko.
• Modu honetan, irakaslearen azalpenen ondoren,
ikasleek uneoro jakingo dute zer egin behar duten eta
egin beharreko hau non aurki dezaketen.
Gaiarekin hasteko
• Hasieran galdera batzuk egin gaiaren
inguruan, zein ezagutza dituzten jakiteko.
• Unibertsoaren inguruko terminoak azaltzen
diren fitxa batzuk egin gaien sakontzen
hasteko, objetu digitalarekin hasten direnean
ezagutza batzuk izateko.
• Big Bang-aren inguruko bideoa ikusi.
• Hot Potatosen prestatutako ariketak egin.
ARIKETAK HOT POTATOES
Hot Potatoes CROSSWORD: Esaldia irakurri ondoren,
hitza zenbakian kokatu
ARIKETAK HOT POTATOES
HUTSUNEAK BILATU beharko dituzte, testuaren arabera.
ARIKETAK HOT POTATOES
ESALDIA KONTUAN
HARTUTA,
PLANETAREN
IZENA JARRI
ARIKETAK HOT POTATOES
LOTURAK EGIN
BEHARKO
DITUZTE,
IRAKURTZEN
DUTENAREN
ARABERA
ARIKETAK HOT POTATOES
LOTURAK EGIN
BEHARKO
DITUZTE,
IRAKURTZEN
DUTENAREN
ARABERA
ARIKETAK HOT POTATOES
GALDERA
MORDOA DAUDE
BERTAN ETA
HAUEK
ERANTZUN
BEHARKO
DITUZTE
ARIKETEN INGURUKOA
• Ikus daitekeenez, hainbat motetako
ariketak egiteko aukera dute ikasleek eta
honela, unibertsoaren inguruan ikasteko
modu desberdinak landuz gaiaren
inguruan sakondu eta aurrera egiteko
aukera izango dute.
• Ariketa hauek eginez unibertsoa landu.
Nola ebaluatuko ditugu ikasleak?
• Objektu digitaleko ariketa bat izango da, honela, gaiaren
edukia barneratu dutela jakiteaz gain, programa erabiltzen
ikasi duten ere ikusi ahal izango dugu.
• Programa berez, erabiltzeko erraza da,beraz, ez dugu uste
hau erabiltzerakoan zailtasunik izango dutenik.
• Ariketa hau egindakoen antzekoa izango da, eta ikasitakoa
ebaluatzeko balioko du.
Nola ebaluatuko ditugu ikasleak?
• Ikasleak ebaluazteko irizpide konkretu
batzuk zehaztu ditugu, honela egindako
lana eta guk zehaztutako irizpideak
kontuan hartuz, ikasleak ebaluatzeko
baliabide nahiko izango du irakasleak.
• Irakasleak bere lana ere ebaluatu beharko
luke, eta eman zaion laguntza egokia izan
den ere azaldu bide batez.
EBALUATZEKO ARIKETA
EBALUATZEKO ARIKETA
Lan egiteko modu hau egokia al da?
Lan egiteko modu hau egokia den ikusteko
aukera ere izango dugu ebaluatzeko garaian,
izan ere, ikasgelaren arabera lan egiteko modu
honek oso ondo edo gaizki funtziona dezake.
Talde batzuk oso gustura arituko dira
ordenagailu gelan lanean, baina badira ikasle
batzuk ordenagailuak gustuko ez dituztenak
eta horren arabera ikasgelako jarrera aldatu
egingo dela uste dugu. Hala ere, gehiengoak
ordenagailuekin lan egitea gustuko duenez,
ikasteko modu honek funtzionatuko duela uste
dugu.
Metologiaren ebaluaketa
• Ebaluaketa honen barruan, erabilitako
metodologia ebaluatzea ere komeni da,
izan ere, aurrez azaldu dugun bezala,
taldearen joeraren arabera lan egiteko
modu honen arrakasta aldatu egin daiteke.
• Beraz, ikasleak eta irakaslea bera
ebaluatzeaz gain, metodologia ere
ebaluatu beharrekoa da.
• AMAIA IBARZABAL
• UXUE LARRAÑAGA
• IRATXE LARRAZ
• IZARNE GAXUXA MAIZ