Post on 13-Apr-2017
Las redes sociales y los jóvenes:lo que tienen que saber los padres
Ilustración de Ester Dus
Rebeca Díez Somavilla@rebeca10ten
Profesora Comunicación Audiovisual.
Comunicadora y Social Media.
Codirectora de @comunica2
Doctoranda: Valores educativos en los videojuegos infantiles
Marga Cabrera Méndez@MargaTwita
Profesora UPV: Comunicación digital.
Codirectora de @comunica2
Investigando: Docencia a través de redes sociales.Nuevos medios en español.
PADRES ANALÓGICOS FRENTE A HUÉRFANOS DIGITALES
Reflexiones para hoy:• Entrar en su mundo.• Alfabetización digital. • Edades para cada cosa.• El saber estar: netiqueta.• Identidad y privacidad
digital• Temores.• Vigilancia y control.• Valores en redes y juegos.
Nuevas generaciones: siempre ha existido internet
Generación táctil: internet en el bolsillo
cuándo, dónde y como quiero
¿Es un enchufe malo?
¿Quién no le deja el móvil para que esté quieto?
¿Dejarías cruzar la calle a tu hijo solo?
¿Límites? ¿Cuáles? ¿Cuántos? ¿Para qué?
¿Cuál es el papel de los padres?
Nos puede la tecnología…¿Quién tiene:
WhatsappFacebookYoutubeInstagramTwitterSnapchat…?
Dónde están…
32% de los niños (4-13 años) se conecta. 85,3% se conecta diariamente (14-19 años). El 75% de los jóvenes internautas se conectan
más de dos horas al día. 90,6%: participación en las redes sociales y la
mensajería instantánea. El 30% de los niños españoles de 10 años
tiene móvil. A los 12 años, casi el 70% y a los 14, un 83%.
72% niños usuarios de smartphones acceden a redes sociales.
Enrique Dans (2008) sobre la “generación transparente”
«Si no estás, si no compartes, si no lo cuentas,
no existes»
« No existe el mundo real y el virtual. Es una parte más de su día a día,
conviven con sus amigos a través de la pantalla »
¿Por qué entonces los padres no estamos ahí si es parte de su
vida?
¿Y AHORA?
• Conocer la tecnología.
• Interesarse por lo que hace.
• Ayudarle a confiar
y a desconfiar de Internet.
• Estar con ellos.
• Perder los miedos.
Teníamos dominados los peligros
Nuestros padres nos llevaban y querían saber con quién
estábamos
Los tenemos al alcance de un clic
Podemos ver lo que hacen y con quién
Típica conversación HOY- ola!- ola! qe tal?- bn y tu?- mbn- qe te cuents?- na y tu?- na
- …..
- me piro! xao- adios!
Típica conversación 80s- ¡hola! ¿está María?- Soy yo- Hola! Soy yo ¿que tal? - bien ¿y tú?- Muy bien- ¿Qué te cuentas?- Nada ¿y tú?- Nada- ¿Vas a bajar al parque?- Si, ¿y tú?- Pues si eso hablamos luego- Vale, ¿nos vemos luego entonces?- Sí, donde siempre, chao
Es otra forma de comunicarnos
COMUNICACIÓNal fin y al cabo
ADOLESCENTESal fin y al cabo
Es otra forma de comunicarnos
Son más visualesFotos, emoticonos y gifs
Les gusta mostrarseEscuetos – sintéticosPrima la inmediatez
Donde quiero y como quiero
ALFABETIZACIÓN DIGITAL
Y… ¿qué necesitamos?Empezar con ellos cuanto antes
Compartir espacios: físicos y virtuales
¿SABES CON QUIÉN ESTÁN TUS HIJOS?
Orden en la habitación y en su mundo digital
Buena educación: netiqueta
Reglas básicas de netiqueta
1. La persona que lee el mensaje es otro ser humano con sentimientos que pueden ser lastimados.
2. Mismos estándares de comportamiento que sigue en la vida real.
3. Escribir todo en mayúsculas se considera gritar.
4. Respete el tiempo y el ancho de banda de otras personas.
5. Muestre el lado bueno de sí mismo mientras se mantenga en línea.
6. Comparta sus conocimientos con la comunidad.
7. Ayude a mantener los debates en un ambiente sano y educativo.
8. Respete la privacidad de terceras personas.
9. No abuse de su poder o de las ventajas que pueda tener.
10. Excuse los errores de otros.
Contraseñas seguras
No compartirlas Contraseñas robustas No reutilizarlas Peligros de mecanismos de
recuperación …
Cerrar sesión siempre al finalizar
Educación al escribir
Conductas responsables
“No publicar o reenviar información de otras personas sin su permiso, no etiquetar en
fotos sin su consentimiento”
Saber cambiar de registro
Horarios
Si no quieres que alguien lo vea, no lo publiques
Reputación en internet: huella digital
La red amplifica todo: lo bueno y lo malo
Criterio: saber elegir y preguntar
Vigilancia y control. De quién es el móvil
Confianza
Si no estás no tienes la oportunidad de darles tu versión
¿CON QUIÉN ESTÁN?
¿SABES CON QUIÉN ESTÁN TUS HIJOS?
Es imposible poder guiarles si no
entendemos qué contenidos consumen
¿SABES CON QUIÉN ESTÁN TUS HIJOS?
Las nuevas estrellas
Todo depende de la edad
Privacidad: imagen y datos personales
Confidencialidad / anonimato
No podemos permitir que los jóvenes no sean conscientes de qué comparten de su vida privada ni
con quién.
«La privacidad empieza por uno mismo»
TEMORES
«El mejor alimento del miedo es la ignorancia»
Grooming
Phishing o suplantación de identidad
Sexting
Abuso del tiempo
Uso del móvil con cabeza
REDES
Para el 33%, Instagram es su red social preferida. Un 20% prefiere Twitter. Un 22%, Snapchat. Solo el 15% prefiere
Facebook.El 50% dice que Youtube es un red/plataforma favorita
La red social preferida por los adolescentes: visual. Red juvenil, fresca y dinámica. Selfis. Instagramers.
Fotografías y vídeos. Se elige el tiempo: entre 10 minutos y 24 horas. Mensajería
de imágenes “efímera” 700 millones de snaps enviados al día.
Microescritura. Sirve para informarse. Audiencia social de series e historias que les interesan. Opción de conversaciones privadas.
«Facebook ya no es cool. Está todo el mundo, sienten que se mezclan con gente con la que nada tienen en común». M. F. Fuentes
« Es evidente que Facebook tiene que seguir mejorando la gestión de la privacidad de los datos». J.L.Orihuela
Los jóvenes crecen en Twitter.
• Registrar una cuenta de usuario y crear un canal a modo de perfil
• Enviar mensajes personales y peticiones de amistad a usuarios.
• Suscribirte a los videos de un canal.• Opinar sobre un video realizando un comentario o votando
“Me gusta” o “No me gusta”.• Compartir el video de una forma sencilla en las demás
redes sociales.
El 76% de los niños utiliza whatsapp habitualmente. El texting del SMS al whatsapp. Las chicas son más comunicativas. El smartphone se convierte en un catalizador de procesos
psicológicos.
¿QUÉ PODEMOS HACER?
PAUTAS PARA SUPERVISIÓN PARENTAL
• Sé el mejor ejemplo para tus hijos.• No demonices las nuevas tecnologías.• Elige contenidos adecuados para su edad.• Preocúpate por conocer el entorno y la tecnología.• Interésate por lo que hace en línea, comparte
actividades y fomenta el diálogo.• Ayúdale a pensar críticamente sobre lo que hace en
línea.• Asegúrate que se siente cómodo solicitando tu ayuda.
RESPONDER ANTE UN INCIDENTE
• Escucha y dialoga.• Refuerza su autoestima y no le culpabilices.• Actúa, traza un plan.• Comunica la situación el centro educativo.• Informa al pediatra (si afecta a la salud del menor)• Aconseja sobre cómo actuar en futuras situaciones.• Busca la ayuda de expertos.• En situaciones graves contacta con la policía.
EXPERTOS:
Pantallas amigas: www.pantallasamigas.net
Fundación ANAR: www.anar.org
Padres 2.0 (ONG): www.padres20.org
Fundación Alia2: www.alia2.org
Fiscalía de Menores: https://goo.gl/G8Ncpk
Policía: www.policia.es
Guardia Civil: www.gdt.guardiacivil.es
JÓVENES Y VIDEOJUEGOS
«Vivimos una revolución creativa, amplia,
diversa y rica en la que el joven actual despliega
su creatividad a través de múltiples
alfabetizaciones»Dolors Reig, 2009
IGeneration
¿Qué pensamos los padres?
¿Les comprendemos?
Algunos nos son familiares
Con otros… incluso jugamos
Están de moda (Geometry Dash)
Se ven como positivos (Minef Craft)
¿QUÉ PODEMOS HACER?
TEMORES
Les absorben: aislamiento
Generan violencia
Pasatiempo absurdo
¿QUÉ PODEMOS HACER?
VALORES
¿Por qué se videojuega?
Desafío
Inmersión
Novedad
Recompensa
Emoción
Curiosidad
Fantasía
Concentración
Lenguaje icónico
Liberan emociones
Pensamiento asociativo
Sociabilizan
Tienen mucho de positivo
1. Estimulan procesos mentales (escena, música, imagen, atención…)2. Incitan al pensamiento asociativo. Se aprende un lenguaje icónico, de imagen3. Favorecen intuición y pensamiento hipotético (no hay normas… deducir)4. Ayudan a la coordinación reflejos, imagen bidimensional5. Maestros imparciales: dan por igual premios y castigos6. Liberan emociones (sobre todo los juegos de rol)7. Ofrecen gratificación inmediata8. Algunos comparten valores y competencias educativas9. Ayudan a recuperarse tras el fracaso10. Socializan fuera de la familia11. Rito iniciático de la vida.
Valores educativos
¿QUÉ PODEMOS HACER?
Mejorar la experiencia
Nuestro reto: marcar tiempos
Jugar con ellos
Aprender con ellos
Retar a nuestros hijos
Aprovecharlos para la educación
Una edad para cada juego
Decidimos jugando
Construir un ocio nuevo
GraciasRebeca y Marga