Las redes sociales y los jóvenes:lo que tienen que saber los padres

Ilustración de Ester Dus

Rebeca Díez Somavilla@rebeca10ten

Profesora Comunicación Audiovisual.

Comunicadora y Social Media.

Codirectora de @comunica2

Doctoranda: Valores educativos en los videojuegos infantiles

Marga Cabrera Méndez@MargaTwita

Profesora UPV: Comunicación digital.

Codirectora de @comunica2

Investigando: Docencia a través de redes sociales.Nuevos medios en español.

PADRES ANALÓGICOS FRENTE A HUÉRFANOS DIGITALES

Reflexiones para hoy:• Entrar en su mundo.• Alfabetización digital. • Edades para cada cosa.• El saber estar: netiqueta.• Identidad y privacidad

digital• Temores.• Vigilancia y control.• Valores en redes y juegos.

Nuevas generaciones: siempre ha existido internet

Generación táctil: internet en el bolsillo

cuándo, dónde y como quiero

¿Es un enchufe malo?

¿Quién no le deja el móvil para que esté quieto?

¿Dejarías cruzar la calle a tu hijo solo?

¿Límites? ¿Cuáles? ¿Cuántos? ¿Para qué?

¿Cuál es el papel de los padres?

Nos puede la tecnología…¿Quién tiene:

WhatsappFacebookYoutubeInstagramTwitterSnapchat…?

Dónde están…

32% de los niños (4-13 años) se conecta. 85,3% se conecta diariamente (14-19 años). El 75% de los jóvenes internautas se conectan

más de dos horas al día. 90,6%: participación en las redes sociales y la

mensajería instantánea. El 30% de los niños españoles de 10 años

tiene móvil. A los 12 años, casi el 70% y a los 14, un 83%.

72% niños usuarios de smartphones acceden a redes sociales.

Enrique Dans (2008) sobre la “generación transparente”

«Si no estás, si no compartes, si no lo cuentas,

no existes»

« No existe el mundo real y el virtual. Es una parte más de su día a día,

conviven con sus amigos a través de la pantalla »

¿Por qué entonces los padres no estamos ahí si es parte de su

vida?

¿Y AHORA?

• Conocer la tecnología.

• Interesarse por lo que hace.

• Ayudarle a confiar

y a desconfiar de Internet.

• Estar con ellos.

• Perder los miedos.

Teníamos dominados los peligros

Nuestros padres nos llevaban y querían saber con quién

estábamos

Los tenemos al alcance de un clic

Podemos ver lo que hacen y con quién

Típica conversación HOY- ola!- ola! qe tal?- bn y tu?- mbn- qe te cuents?- na y tu?- na

- …..

- me piro! xao- adios!

Típica conversación 80s- ¡hola! ¿está María?- Soy yo- Hola! Soy yo ¿que tal? - bien ¿y tú?- Muy bien- ¿Qué te cuentas?- Nada ¿y tú?- Nada- ¿Vas a bajar al parque?- Si, ¿y tú?- Pues si eso hablamos luego- Vale, ¿nos vemos luego entonces?- Sí, donde siempre, chao

Es otra forma de comunicarnos

COMUNICACIÓNal fin y al cabo

ADOLESCENTESal fin y al cabo

Es otra forma de comunicarnos

Son más visualesFotos, emoticonos y gifs

Les gusta mostrarseEscuetos – sintéticosPrima la inmediatez

Donde quiero y como quiero

ALFABETIZACIÓN DIGITAL

Y… ¿qué necesitamos?Empezar con ellos cuanto antes

Compartir espacios: físicos y virtuales

¿SABES CON QUIÉN ESTÁN TUS HIJOS?

Orden en la habitación y en su mundo digital

Buena educación: netiqueta

Reglas básicas de netiqueta

1. La persona que lee el mensaje es otro ser humano con sentimientos que pueden ser lastimados.

2. Mismos estándares de comportamiento que sigue en la vida real.

3. Escribir todo en mayúsculas se considera gritar.

4. Respete el tiempo y el ancho de banda de otras personas.

5. Muestre el lado bueno de sí mismo mientras se mantenga en línea.

6. Comparta sus conocimientos con la comunidad.

7. Ayude a mantener los debates en un ambiente sano y educativo.

8. Respete la privacidad de terceras personas.

9. No abuse de su poder o de las ventajas que pueda tener.

10. Excuse los errores de otros.

Contraseñas seguras

No compartirlas Contraseñas robustas No reutilizarlas Peligros de mecanismos de

recuperación …

Cerrar sesión siempre al finalizar

Educación al escribir

Conductas responsables

“No publicar o reenviar información de otras personas sin su permiso, no etiquetar en

fotos sin su consentimiento”

Saber cambiar de registro

Horarios

Si no quieres que alguien lo vea, no lo publiques

Reputación en internet: huella digital

La red amplifica todo: lo bueno y lo malo

Criterio: saber elegir y preguntar

Vigilancia y control. De quién es el móvil

Confianza

Si no estás no tienes la oportunidad de darles tu versión

¿CON QUIÉN ESTÁN?

¿SABES CON QUIÉN ESTÁN TUS HIJOS?

Es imposible poder guiarles si no

entendemos qué contenidos consumen

¿SABES CON QUIÉN ESTÁN TUS HIJOS?

Las nuevas estrellas

EIIII WAPíSIMOS, AQUÍ VEGETTA 777

https://www.youtube.com/watch?v=IP8W59c6il4

Todo depende de la edad

Privacidad: imagen y datos personales

Confidencialidad / anonimato

No podemos permitir que los jóvenes no sean conscientes de qué comparten de su vida privada ni

con quién.

«La privacidad empieza por uno mismo»

TEMORES

«El mejor alimento del miedo es la ignorancia»

Ciberacoso

Grooming

Phishing o suplantación de identidad

Sexting

Abuso del tiempo

Uso del móvil con cabeza

REDES

Para el 33%, Instagram es su red social preferida. Un 20% prefiere Twitter. Un 22%, Snapchat. Solo el 15% prefiere

Facebook.El 50% dice que Youtube es un red/plataforma favorita

La red social preferida por los adolescentes: visual. Red juvenil, fresca y dinámica. Selfis. Instagramers.

Fotografías y vídeos. Se elige el tiempo: entre 10 minutos y 24 horas. Mensajería

de imágenes “efímera” 700 millones de snaps enviados al día.

Microescritura. Sirve para informarse. Audiencia social de series e historias que les interesan. Opción de conversaciones privadas.

«Facebook ya no es cool. Está todo el mundo, sienten que se mezclan con gente con la que nada tienen en común». M. F. Fuentes

« Es evidente que Facebook tiene que seguir mejorando la gestión de la privacidad de los datos». J.L.Orihuela

Los jóvenes crecen en Twitter.

• Registrar una cuenta de usuario y crear un canal a modo de perfil

• Enviar mensajes personales y peticiones de amistad a usuarios.

• Suscribirte a los videos de un canal.• Opinar sobre un video realizando un comentario o votando

“Me gusta” o “No me gusta”.• Compartir el video de una forma sencilla en las demás

redes sociales.

El 76% de los niños utiliza whatsapp habitualmente. El texting del SMS al whatsapp. Las chicas son más comunicativas. El smartphone se convierte en un catalizador de procesos

psicológicos.

¿QUÉ PODEMOS HACER?

PAUTAS PARA SUPERVISIÓN PARENTAL

• Sé el mejor ejemplo para tus hijos.• No demonices las nuevas tecnologías.• Elige contenidos adecuados para su edad.• Preocúpate por conocer el entorno y la tecnología.• Interésate por lo que hace en línea, comparte

actividades y fomenta el diálogo.• Ayúdale a pensar críticamente sobre lo que hace en

línea.• Asegúrate que se siente cómodo solicitando tu ayuda.

RESPONDER ANTE UN INCIDENTE

• Escucha y dialoga.• Refuerza su autoestima y no le culpabilices.• Actúa, traza un plan.• Comunica la situación el centro educativo.• Informa al pediatra (si afecta a la salud del menor)• Aconseja sobre cómo actuar en futuras situaciones.• Busca la ayuda de expertos.• En situaciones graves contacta con la policía.

EXPERTOS:

Pantallas amigas: www.pantallasamigas.net

Fundación ANAR: www.anar.org

Padres 2.0 (ONG): www.padres20.org

Fundación Alia2: www.alia2.org

Fiscalía de Menores: https://goo.gl/G8Ncpk

Policía: www.policia.es

Guardia Civil: www.gdt.guardiacivil.es

JÓVENES Y VIDEOJUEGOS

«Vivimos una revolución creativa, amplia,

diversa y rica en la que el joven actual despliega

su creatividad a través de múltiples

alfabetizaciones»Dolors Reig, 2009

IGeneration

¿Qué pensamos los padres?

¿Les comprendemos?

Algunos nos son familiares

Con otros… incluso jugamos

Están de moda (Geometry Dash)

Se ven como positivos (Minef Craft)

¿QUÉ PODEMOS HACER?

TEMORES

Les absorben: aislamiento

Generan violencia

Pasatiempo absurdo

¿QUÉ PODEMOS HACER?

VALORES

¿Por qué se videojuega?

Desafío

Inmersión

Novedad

Recompensa

Emoción

Curiosidad

Fantasía

Concentración

Lenguaje icónico

Liberan emociones

Pensamiento asociativo

Sociabilizan

Tienen mucho de positivo

1. Estimulan procesos mentales (escena, música, imagen, atención…)2. Incitan al pensamiento asociativo. Se aprende un lenguaje icónico, de imagen3. Favorecen intuición y pensamiento hipotético (no hay normas… deducir)4. Ayudan a la coordinación reflejos, imagen bidimensional5. Maestros imparciales: dan por igual premios y castigos6. Liberan emociones (sobre todo los juegos de rol)7. Ofrecen gratificación inmediata8. Algunos comparten valores y competencias educativas9. Ayudan a recuperarse tras el fracaso10. Socializan fuera de la familia11. Rito iniciático de la vida.

Valores educativos

¿QUÉ PODEMOS HACER?

Mejorar la experiencia

Nuestro reto: marcar tiempos

Jugar con ellos

Aprender con ellos

Retar a nuestros hijos

Aprovecharlos para la educación

Una edad para cada juego

Decidimos jugando

Construir un ocio nuevo

GraciasRebeca y Marga