Post on 28-Jul-2015
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL RÓMULO GALLEGOS
AREA DE ESTUDIOS DE POSTGRADODOCTORADO ENCIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
VISION EPISTEMOLOGICA, ONTOLOGICA Y AXIOLOGICA DELPERFIL DEL DOCENTE UNIVERSITARIO, UNA APROXIMACION
PARA EL CAMBIO EN EL AREA DE ENFERMERIA
Facilitadora: Dra. Feryeny Padrino
Valle de la Pascua, Mayo 2012
Autora: Marlene Tavera
Como seres humanos en devenir, en la actualidad observamos con asombro el acelerado crecimiento de diferentes problemas que aquejan a nuestra humanidad, la política, la economía, la religión, la educación, la cultura, pilares fundamentales en la preservación de la especie humana, no escapan de estos, ocasionando una gran fragmentación de las diferentes disciplinas que las integran, transcurriendo todo en un espacio global
Todo esto nos conlleva a repensar la realidad y emprender nuevos modos de producir, gerenciar y comunicar el conocimiento, a plantearnos nuevas opciones de modos de educarnos, acordes a las necesidades actuales
INTRODUCCION
En tal sentido, se concibe como la vía ideal para propiciar cambios y evolucionar la conciencia según los esquemas establecidos, pues las instituciones educativas representan un ámbito de circulación de conocimientos, capaces de hacer una sociedad de individuos con complejas habilidades integradas, que le permitirán desempeñarse como sujeto responsable en diferentes situaciones y contextos de la vida social y personal
La educación como fenómeno social, responsable del mejoramiento de la calidad de vida del hombre, es objeto de postulados básicos y operativos, así como de pertinencia social.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Dada la importancia que tiene la educación y con ella el perfil del docente quien asume este rol, en
contextos universitarios, se perfila este trabajo para llevar a cabo una visión
epistemológica, ontológica y axiológica en aras de generar ideas productivas
hacia los cambios positivos en el área de enfermería
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION
Objetivo General
Construir una teoría sobre las competencias epistemológicas, ontológicas y axiológicas de los profesionales de enfermería como una aproximación para el cambio en el rol de docentes en esta área
Objetivos Específicos
Caracterizar las necesidades de los profesionales en enfermería, para desempeñar el rol de docentes en
esta área.
Comprender la posición de apertura al cambio, qué tienen
los profesiones de enfermería que se desempeñan como docentes en
esta área?
Describir la situación epistemológica, ontológica y
axiológica de los profesionales de enfermería que ocupan el rol
de docentes
Interpretar las competencias en pedagogía y/o en Andragogía, de los
profesionales de enfermería que ocupan el rol de docentes?
JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION
Este trabajo, se traza como objetivo general Construir una teoría sobre las
competencias epistemológicas, ontológicas y axiológicas de los
profesionales de enfermería como una aproximación para el cambio en el rol de
docentes en esta área.
Está enmarcada desde la función que se le asigna a la educación, en donde el educador o docente es el responsable
del desempeño, para; ayudar a comprender el mundo y a comprender al otro, y así comprenderse mejor a sí
mismo.
lo que justifica esta investigación, que no todos los profesionales de enfermería,
cuentan con las competencias que lo acreditan como docentes, sin dejar de
considerar que la educación y la formación profesional no garantizan un
ejercicio profesional idóneo indefinidamente
BASES TEORICAS
ANTECEDENTES
Para este estudio, las bases teóricas estarán referidas, entre otras, a: Concepto de competencias docentesCompetencias docentes y funciones académicasDocencia y Enfermería Construcción de una teoría sobre las competencias epistemológicas, ontológicas y axiológicas de los profesionales de enfermería como una aproximación para el cambio en el rol de docentes en esta área.
Martínez M, M. y Viader J, M. (2008) Reflexiones sobre aprendizaje y docencia en el actual contexto universitario. La promoción de equipos docentes. Objetivo: Mejorar la calidad de la docencia y el aprendizaje de los estudiantes y ser un factor de cambio de la cultura laboral del profesorado y del personal al servicio de la docencia.
Guzmán A, A (2010) Las competencias: otra mirada a la formación universitaria de la enfermería. Objetivo: Asumir los docentes antes de iniciar una modificación a un plan de estudios los retos del contexto en que se desenvuelve la educación superior actualmente y la necesidad de un proceso reflexivo y crítico.
MARCO METODOLÓGICO
Investigación de Campo Enfoque de la investigación:
Cualitativo
Fenomenológico Hermenéutico
METODO
Escenario
Técnicas e instrumentos de Recolección de Información:
Informantes Claves Observación Participante Entrevista a profundidad
Técnicas de AnálisisCategorización, triangulación, estructura general e
individual, contrastación de la información y teorización