Jugar es aprender: viaje de ida y vuelta de la infancia a la escuela

Fernando Trujillo SáezFacultad de Educación, Economía y Tecnología de CeutaUniversidad de Granada

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Están jugandohttps://unsplash.com/photos/_h_weGa3eGo

Están aprendiendo

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“El juego es una actividad natural y un complejo proceso de interacción social

en el que tienen lugar toda clase de aprendizajes espontáneos:

del dominio comunicativo y lingüístico al lógico-matemático.”

Ortega Ruiz, R. 2005. Psicología de la Enseñanza y Desarrollo de Personas y Comunidades. México D. F.: Fondo de Cultura Económica.

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Está creciendo.

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“El juego parece ser importante en el desarrollo

de conductas nuevas y adaptativas, así como en

la socialización y en la práctica de destrezas

ya adquiridas.” Barbara Rogoff. 1993. Aprendices del

pensamiento. El desarrollo cognitivo en el contexto social. Barcelona: Paidós.

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“Jugar” es una manera de conjugar el

verbo “aprender”https://unsplash.com/photos/coaEiuv4unU

Esto está bien pero a la escuela

venimos ¡a aprender!

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Cuánto aprendemos en la

escuela,¿verdad?

¿Qué ha pasado con tus aprendizajes,

campeón?

¡No somos máquinas!

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“Nuestra memoria está diseñada para olvidar todos aquellos conocimientos que no necesitamos. Y eso es lo que hemos hecho todos con aquellos saberes que estudiamos para ingresar en la universidad y que luego han ido cayendo en un lánguido olvido.”

Juan Ignacio Pozo, 2016, Aprender en tiempos revueltos, Madrid: Alianza Editorial

Nuestra vida es narración, no enumeración.

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““El cerebro, con sus funciones mentales, se construye con la

experiencia, a medida que se usa.” Juan Ignacio Pozo, 2016, Aprender en tiempos revueltos,

Madrid: Alianza Editorial https://unsplash.com/photos/vpxeE7s-my4

“La escuela, ¡menuda experiencia!”

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La escuela sigue apostando por los datos como objeto de aprendizaje.

https://flic.kr/p/hQannE

¿Qué “píldora formativa” nos

toca enseñar hoy?https://flic.kr/p/bxHpSv

No lo llamen currículo,llamadlo vademecum.

“Lo importante en la era de la información y del conocimiento no es

cuánto pueden retener los ciudadanos, sino cómo saben y desean explorar, lo

que implica marcharse las manos, observar, hacer, experimentar.”

Ángel I. Pérez Gómez. 2012. Educarse en la era digital. Madrid: Morata

“He ahí la dificultad: la instrucción es

obligatoria, pero no tenemos poder sobre la

decisión de aprender… La decisión de aprender

cada cual la adopta solo.” Philippe Meirieu, 1998. Frankenstein Educador.

Barcelona: Laertes, pg. 79.

https://flic.kr/p/7NEVRf

¿Cómo salimos de esta encrucijada?

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“La implicación real y entusiasta del aprendiz es la condición fundamental para que florezca el aprendizaje satisfactorio.” Ángel I. Pérez Gómez. 2012. Educarse en la era digital. Madrid: Morata

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“El juego es una herramienta educativa

que permite trabajar con un alto nivel de

motivación y con una metodología que combina experimentación, toma de decisiones y análisis de

consecuencias.”

Oriol Ripoll, “Un juego para cada necesidad”, en Mequè Edo, Sílvia Blanch, Montserrat

Anton (coord.) 2016. El juego en la primera infancia. Barcelona: Octaedro, pg. 29-42

La función principal del docente es crear una situación de aprendizaje que provoque implicación y genere interacción para un desarrollo exitoso de

las competencias.

https://flic.kr/p/6sfakm

“A través del juego, el niño puede aprender una gran cantidad de cosas en la escuela y fuera de ella, y el juego no debe despreciarse como una actividad superflua

ni establecer una oposición entre trabajo serio escolar y juego, sino todo lo

contrario. Puesto que el juego desempeña un papel

tan necesario en el desarrollo, la educación debe aprovecharlo y sacar de él

el máximo partido. El niño debe sentir que en la escuela está

jugando y a través de ese juego podrá aprender una gran cantidad de cosas.”

Juan Delval. 2002. El desarrollo humano. Madrid: Siglo XXI.

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“El juego crea una zona de desarrollo próximo en el niño. Durante el mismo, el niño está siempre

por encima de su edad promedio, por encima de su conducta diaria; en el juego, es como si

fuera una cabeza más alto de lo que en realidad es.” L. S. Vygotski. 1979. El desarrollo de los procesos psicológicos

superiores. Barcelona: Crítica.

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Teníamos la solución justo delante de nosotros

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Frente a la escuela como espacio de fracaso…

Nuestra tarea es el diseño de situaciones de

aprendizaje con las claves del juego.

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Juego libre

Aprendizaje basado en el

juego

Juego guiado

Gamificación

El continuo del juegoespontáneo deconstruido

operativizado- formal + formal

El motor del juego es el reto

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“La motivación se co-regula entre todas las personas en la clase.”

Falout, J., Elwood, J., Hood, M. 2009. Demotivation: Affective states and learning outcomes. System, 37, 403-417

Motivación

¿Diversión?

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¿Maestro Huizinga?

Fuente de la imagen: http://tomtenney.com/it-will-never-work-a-critique-of-the-situationists-

appropriation-of-johan-huizingas-theory-of-play/

https://flic.kr/p/5rGqK8

El juego… “es algo falto de seriedad:

el juego no es serio.”

iocus: juego y jocoso, la misma raíz

¡Gracias, Johan!

Fuente de la imagen: http://tomtenney.com/it-will-never-work-a-critique-of-the-situationists-

appropriation-of-johan-huizingas-theory-of-play/

¡Espera, espera!

“El juego, para poder ser considerado como tal,

¡tiene que ser serio!”https://flic.kr/p/ovkdiu

Pilar Etxebarria en https://sites.google.com/site/detectivesmateria/home

El caso del Profesor Julius

La clave de un buen juego es su

“mecánica”, su funcionamiento

interno.

http://www.shutterstock.com/es/pic-320971742/stock-photo-success-creative-concept-pencil-ladder-with-copy-space.html

http://sextoeuropa.blogspot.com.es/2013/12/liga-senores-de-los-elementos.html

José Miguel Díaz en http://sextoeuropa.blogspot.com.es/2013/12/liga-senores-de-los-elementos.html

Beatriz Cánovas en http://beacanovas.wixsite.com/hogwartsadventure

Javier Espinosa en http://jespinosag.wixsite.com/classofclans

¿Te atreves tú?

No estamos aquí para consolidar los modelos del

pasado.

“Lo que ha de cambiar no se puede prescribir porque los

cambios en la práctica dependen de lo que piensen

los profesores.”

Antonio Bolívar. 2012. Políticas actuales de mejora y liderazgo educativo. Archidona: Aljibe, pg. 112.

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Para un árbol, cambiar de sitio

es la muerte; para un hombre, cambiar de sitio

es la vida. Mo Yan. 2012.

Cambios. Barcelona: Seix Barral, pg. 31.

La Nueva Escuela nos espera al final del camino.

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fernando trujillo ftsaez@ugr.es

@ftsaez http://fernandotrujillo.es

http://conecta13.com