Juan OROBIOGOITIA BHI

GURASOAK

2. maila

SAIOAREN ESKEMA

1.         DBH2an DIAGNOSTIKO EBALUAZIOA 2.         Derrigorrezko Bigarren Hezkuntza eta

ondorengo ibilbidearen organigrama. 3.         Oinarrizko beharrizan psikologikoak eta

HEZIKETA ESTILOAk4.         Arau eta mugen funtzioa. Zigorrak5.         Laguntzarako harremana6.         Etxetik ikasketa prozesuan laguntzeko

iradokizunak7.         Galdera erantzunak

Diagnostiko EbaluazioaUrtero LH4. mailan eta DBH2an Informazioa emateko guraso eta IkastetxeariHelburua hobetzea, ez kalifikatzea2 egunetan, kanpoko pertsonek egina, 2 saio bakoitzean,

75 eta 55 minutukoakKonpetentzien ebaluazioa, ez curricularraUrtero hizkuntzak eta matematika. Gehi beste arlo bat,

ezberdina urte bakoitzean. Aurten Hiritartasunerako Hezkuntza (joan den ikasturtean: zientzia, teknologia eta osasunaren konpetentzia)

Emaitzak konfidentzialak, hurrengo ikasturtean.

Hezkuntza Sistemaren organigrama

Promozioa

Dena gaindituta... Bi asignatura gainditu gabe utziz gero ere... Pasatzen bada,

indartze programa jarraituko du .         Salbuespen gisa, hiru utzita, irakasle taldeak baloratu... Pasatzen ez bada, :         Urte bat gehiago egin ikasturte berean (plan batekin)         Arinago errepikatu izan badu:

• 1.    BEHP (PIEE) lehenengo zikloan• 2.    DC bigarren zikloan

        Errepikatzea: ikasturtea behin; gehienez bi aldiz eskolaldi guztian...

Titulua lortu ezik zer:• errepikatu edo• Lanbide Hastapena.

Ikasgaiak: komunak: 2. Mailan

Komunak: – Euskara, Gaztelania, Ingelesa, Matematika,

Natur Zientziak, Giza Zientziak, Gorputz Hezkuntza, Teknologia, Musika, Hiritartasunerako Hezkuntza, Indartze, Erlijioa/Alternatiba

– Diagnostiko Ebaluazioa

Ikasgaiak: komunak eta aukerakoak: 3. Mailan

Komunak: – Euskara, Gaztelania,

Ingelesa, Matematika, Natur Zientziak, Giza Zientziak, Gorputz Hezkuntza, Plastika, Teknologia, Musika, Erlijioa/Alternatiba

Aukerakoak– Ingeles Kultura

– Frantsesa

– Ingurumen Tailerra

– Indartzea

Ikasgaiak: komunak eta hautazkoak: 4. Mailan

Komunak: – Euskara, Gaztelania,

Ingelesa, Matematika, Giza Zientziak, Gorputz Hezkuntza, Etika, Erlijioa/Alternatiba

Hautazkoak (3 auk.)– Fisika/Kimika

– Biologia/Geologia

– Hezkuntza Plastikoa eta Ikusizkoa

– Teknologia

– Musika

– Informatika

– Latina

– Atzerriko Bigarren Hiz.

Erabakia hartzea DBH 2an

Aukerakoa:• Ingeles Kultura• Frantsesa• Ingurumen Tailerra• Indartzea

ERABAKIAK HARTZEko prestatzen (Adinaren ezaugarriak)

OINARRIZKO BEHARRIZAN PSIKOLOGIKOEN BETETZE MAILA ETA FAMILIA HEZIKETAREN FUNTZIOAK :

Familia heziketak funtzio hauek beteko lituzke:

– P. Hernandez (1991)• Asistentzia funtzio bi: Laguntza eta Afektua• Pertsonalizatze funtzio bi: Autokontrola eta Autonomia

W. Brenzica (1990): Bizitzarako konfiantza eman Autokontserbaziorako gaitasuna, gauzak egiten jakiteko trebetasun

pertsonala Bere buruarekiko eta inguruko gauzei buruzko irudikapen errealista eman Bihotzaren lanketa Autodiziplinaren eraketa

A. Maslow (1991): oinarrizko beharrizanen garrantzia azpimarratzen du: Fisikoak Psikologikoak Pertsonen arteko harremanen garrantzia hauek betetzeko bitarteko bezala

HEZIKETA ESTILO POSITIBOAK: oinarrizko beharrizan psikologikoak asetzea errazten dutenean

C.Valdiviak (Deustu 2006) heziketa estiloak baloratzeko hiru zutabe hauetan oinarrituta:

– Ziurtasun afektiboaren beharra (Froom, E.) maitatu, maitatua izan eta sentitu

– Norberarengan konfiantza izan: util sentitu, zerbaitetarako balio izan,...(Adler)

– Errealizazio pertsonala: norbere bizitzari, munduari eta gauzei zentzua aurkitu (V. E. Frankl)

Beharrizan hauek ez asetzea omen da pertsonalitate eta kondukta trastorno gehienen kausa

HEZIKETA ESTILOAK: BI DIMENTSIO:

B) Afektua +balorazioa/ afektu eza+ balorazio eza:

A) Direkzioa/ direkziorik ezaAfektua+balorazioa

I 4I

I 3Direkziorik ez 1 _ _2 _ _ _ _ 3 _ _ _ _4 _direkzio gehien

I 2I

I 1

Afekturik eza+ balorazio eza

Sei estilo definitzen ditu:

1. Moralizatzailea

2. Indiferentea edo liberalegia

3. Frustrantrea edo baztertzailea

4. Babestatzailea edo sobreproktetorea

5. Aldakorrak (inkontsekuenteak)

6. Demokratikoa

Moralizatzailea

Gurasoek beraiek buruan eratu duten ideiaren arabera hezten dituzte edo horretan saiatzen dira.

Aholkuak, iradokizunak, mehatxuak aprobetxatzen dituzte seme-alabaren kontzientzia moldatzeko.

Arau asko, onak/txarrak bezala sailkatzeko joera. Jarrera ezkorra: ez dira bere balioaz fidatzen, makalegia

ikusten du, bere porroten beldur da... Ondorioak:

– Kikilduak, angustiatuak eta beldurtuak... Ez ulertuak, ziurtasun gabe...(itxurakeria, gezurrak...sadismoa-tirania)

Indiferentea edo liberalegia

Zailtasunak mundua ulertzeko,eta gauzen eta bere buruaren zentzua aurkitzeko.

Konturatzen da ez diotela kasurik egiten, ez berari, ez berak egiten duenari.

Ez dute gainbegiratzen, ez orientatzen, ez inolako aholkurik ematen.

Ez dute familiaren guraririk ez planik adierazten. Ondorioak:

– Ezegonkorrak, aldakorrak, autokontrol falta. – Zailtasunak esfortzua eta iraunkortasuna eskatzen duen edozertarako.– Lankidetzarako zailtasunak, entrenamendu eta autokontrol faltagatik.– .

Frustrantrea edo baztertzailea

Gutxietsi edo egiten duenaren balioa bajatzen da ( ez onartua, molestatzen duena)

Edozein hutsegitegatik zigortzen da, bere akatsak beti begibistan daude.

Balorazio falta ( onarpen falta bere espektatibak ez betetzearren)

Afektu falta, norabide falta (patologiak) Ondorioak:

– Fisikoki ahulak, etsita, depresiboak,

– Inguruarekiko agresiboak

Babestatzailea edo sobreproktetorea

Edozein beharrizanen aurrean babestuak. Etengabeko laudorioak Inolako ardura edo betebeharrik gabe Ondorioak:

– Ez dira autokontrolatzen

– Norberekoiak (egoistak) bihurtzen dira.

– Menperatzaileak, tiranizatzera hel daitezke.

– Ziurtasunik gabe...ekintzaile txikienak...biktima izateko joera.

– Gaitasunik gabe autoafirmatzeko, defendatzeko eta gainditzeko.

Aldakorrak (inkontsekuenteak)

Aldakorra: mimoak bazterketarekin tartekatzen dituzte.

Orientazio gabeko gurasoak, balore argirik gabe. Norabidea permisibitatearekin nahasten dute.Estres egoerak, nekea, suminkortasuna (haserrea) ... Ondorioak:

– Erreferentzi falta, norabide eza zer dagoen ondo edo txarto bereizteko.

– Ziurtasun eza, beldurtuak, angustiatuak, ezinegona...– Ideietan ziurtasunik ez.

Demokratikoa: Estilo positiboa

Bere autonomia lortzen joan dadin saiatzen dira. Enpatiaz jokatzen dute Alternatiba ezberdinak eskaintzen dizkiete. Bere bizitza antolatzeko aukerak. Adi, entzuteko prest, berba egiteko. Afektuzko giroa, balorazioan oinarritua, onarpenean,

errekonozimenduan... Norabide maila egokia. Ondorioak:

– Beharrizan psikologikoak bermatzen dituzte: baloratua izan, maitatua, norabide maila egokia, bere gaitasunak deskubritu, arauen zentzua, gauzen, pertsonen, besteen eta norbere zentzua...

– ADIMEN EMOZIONALAREN GARAPENA

ZELAN ERAKUTSI SEME-ALABEI ARDURADUNAK IZATEN

Gai direnen sentsazioa garatzen duguErabakiak hartzen laguntzen duguErabakitzeko puntuan argitzen laguntzen

dugu. Ez dugu beraien ordez erabakitzen:

• Beste irtenbide batzuk pentsatzen laguntzen dugu.• Irtenbideak aukeratzen laguntzen dugu. • Erabakiak hartu ondoren hauen eragina baloratzen

laguntzen dugu

... ARDURADUNAK IZATEN:

Arauak edo mugak jartzen ditugu.Zereginak eta betebeharrak banatzen

ditugu.Koherenteak izaten gara.Ez gara arbitrarioak edo kapritxosoak. Indartu nahi dugun jarrera saritzen

dugu. Komunikazioa dago, berba egiten

dugu.

KONTUAN IZAN

Erroreetatik ere ikasten dela adierazi.

Erroreetatik ere irakatsiak atera.

MUGAK, LIMITEAK. GIZARTEAN ONARTUA DAGOEN ERAN JOKATZEKO GAITASUNA.

Iharduera guztiak muga batzuen barruan daude. Pertsona nerabeek muga hauen kontzientzia hartu behar

dute.

Pertsona helduok honetan lagunduko ditugu... ... Beraiengandik itxaroten duguna zer den jakin arazten

badiegu. ...Geure espektatibak ulertzeko moduan jakinarazten

badizkiegu. ...Argi azaltzen badiegu zein den zereginen aurrean duten

ardura. ... Ulertu diguten ala ez arakatzen badugu. ...Mugak arrazoizko denborarako jartzen baditugu. ... Zehaztutako zeregina ez egiteak izango dituen ondorioak

argi jartzen baditugu. ... Guraso biok parte hartzen badugu arauak azaltzen. ...Ardurak familiako guztien artean banatzen baditugu. Koherentea izatea oso inportantea da.

OHAR BATZUK ZIGORREI BURUZ

– Arinago pentsatu zein aukera egon daitekeen zigorra ekiditzeko: • Bizikidetzako arau argiak

• Hezkuntzako helburuak lortzeko modukoak

... ZIGORREI BURUZ

Erlazioa hutsegitea eta zigorraren artean.Zigorra ez dadila izan gure haserrearen

araberakoaArgi utzi zer den zigortzen dena eta zer den

bararengandik itxaroten denaBerehalakoa. Epe luzera ematen diren zigorrak ez

dira izaten eraginkorrakKoherentzia eta adostasuna hezitzaileen artean.

Serenitatearekin, lasaitasuna aplikatzerakoan. Malgutasuna, eskaini alternatibak zigorra

amaitzeko. Ez mehatxatu zigor gogorrago batekinKomunikazioa, arrazonamendu serenoa. Jarrera alternatiboa eta zigortzen den konduktarekin

inkonpatiblea dena indartu Ez erabili zigorra ohitura bezala. Goxotasunaz gehiago lortzen da gogorkeriaz baino.

Gustagarriena: kontuan hartzea.

ARAUAK-NORMAK

Gutxi, behar beharrezkoak bakarrik. Argiak, jakin dezala zer egin behar duen eta zer ez duen egin behar. Maitasunez jarriak eta ez menperatu nahiak, nerbioek edo kapritxoz.. Klabe positiboan formulatuak. Ez debeku klabean. Arrazoituak eta arrazoizkoak. Seme-alabek arrazoitzen ikastea nahi

dugulako eta gurekin arrazoitzea. Ziurtasunez, koherentziaz eta konstantziaz eskatuak. Guztientzat. Arau hauek oinarritzen dira:

– Hezkuntza estilo positiboan– Harremanak, komunikazioa eta korrespontsabilitatea nagusi den

giroan. – Pazientzian eta, batzuetan, negoziaketan.

Laguntzarako harremana

  Arrakastarako aukerak eman. Ondo ateratzen zaizkion zereginak eskuratu.

       Zereginaren zailtasuna neurtu.        Ondo egindakoa baloratu, egindako aurrerapenak,

nahiz eta txikiak izan.        Autonomia bultzatu, aurrera egiteko jarraibideak eman,

animatu jarraitzera, zailtasunaren aurrean toaila ez botatzera; baina bera izan dadila ekintza aurrera eramango duena.

       Berretsi erroreetatik ere ikasten dela. Esperientzia baliagarriak eta interesgarriak dira bizitzan ikasteko. Jarraibide bezala balio behar digute.

2009-2010 ikasturtea: Esperientzia

Zelan ikusi dugu ikasturtea?Arazoak – Dudak – GalderakHobetzeko iradokizunakBileraren balorazioa