INFORME DE PRACTICAPROYECTO:

“Mi casita de los cuentos”

Integrantes: Katherine SalamandraSemestre : 3-3

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• Centro Docente Santiago De Cali

• Grado: segundo de b.p.

Institución Educativa,

sede y grado

• De 8 a 9 años de edad.

Edad de los

estudiantes

• Población de estrato 1

• Barrio Bonilla Aragón

Tipo de población

CARACTERIZACIÓN DE LA I.E

PLANEACION CURRICULAR

Nombre del proyecto: “Mi casita de los cuentos ”

Áreas o dimensiones intervenidas: lengua castellana y tecnología e informática.

Objetivo del proyecto : incentivar en el niño la creación de nuevos artefactos por medio de la manipulación de herramientas tecnológicas de forma colaborativa con sus compañeros y por medio de esta fomentar el interés por la lectura.

Competencias y/o desempeños a desarrollar: competencias básicas, ciudadanas y laborales.

De qué se trato su proyecto: se trato de crear una casita de madera para guardar los cuentos que se utilicen en clase.

COMPETENCIAS SIGLO XXI

Resalte solo las competencias siglo XXI que potencio en los estudiantes con el desarrollo de su proyecto

Habilidades

de aprendizaje

e innovación

• Creatividad e innovación • Pensamiento crítico y resolución de problemas • Comunicación y colaboración

Habilidades

en información,

medios y

tecnología

• Alfabetismo en manejo de la información • Alfabetismo en medios • Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)

Habilidades

para la vida

personal y

profesional

• Flexibilidad y adaptabilidad • Iniciativa y autonomía • Habilidades sociales e inter-culturales • Productividad y confiabilidad • Liderazgo y responsabilidad

DESARROLLO DE LA PRACTICA PEDAGOGICA

¿Qué aspectos consideran que favorecieron la implementación del proyecto durante su P.P?

La disponibilidad, el interés y la colaboración de los estudiantes.

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¿Qué aspectos consideran que dificultaron la implementación del proyecto durante su P.P?

El hecho de que los niños ya tenían un plan de aula a seguir y hubo y el tiempo para implementar este proyecto fue poco.

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¿Cómo superaron las dificultades presentadas durante la implementación del proyecto durante su P.P?

Adelantando y reduciendo el tiempo de las actividades tanto del proyecto como de la institución.

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¿Qué actividades (a parte de las convencionales) realizo para atender a estudiantes con:

• No tenía este tipo de estudiantesNecesidades Educativas Especiales

• No tenía este tipo de estudiantesTalentos Excepcionales

(si los hay)

Matriz D.O.F.ADOFA o FODA (que resulta de la combinación de las palabras Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas) nos sirve para analizar la situación interna y externa de la implementación de su proyecto durante su practica pedagógica

FORTALEZAS DEBILIDADES

OPORTUNIDADES AMENAZAS

INFREAESTRUCTURA TIC

FORTALEZAS DEBILIDADES

OPORTUNIDADES AMENAZAS

CONECTIVIDAD

Marque con una X qué proyectos TIC existen en la sede y cómo contribuyeron en la implementación de su proyecto

PROGRAMA SI NO

Computadores para educar (MINTIC) x

Tabletas para educar (MINTIC) x

Tit@ “Educación Digital Para Todos” (Alcaldía de Cali) x

Raíces de Aprendizaje Móvil (Telefónica) x

Aulas tecnológicas (Gbno de Canarias) x

¿Contribuyeron de alguna manera en la implementación de su proyecto? ¿Si? ¿No? ¿Cómo? No porque no había.

Tecnologías (resalte las utilizadas)

Hardware Cámara

Computadora(s)

Cámara digital

Reproductor de DVD

Conexión a Internet

Impresora

Sistema de proyección

Escáner

Televisor

Cámara de vídeo

Software Hoja de cálculo

Diagramador de publicaciones

Correo electrónico

Enciclopedia en CD-ROM

Editor de imágenes

Multimedia

Páginas web

Procesador de texto

Materiales impresos

Recursos de Internet

Otros recursos Herramientas manuales.

EVALUACIÓN

Describa brevemente qué estrategias e instrumentos utilizo para evaluar los estudiantes. Explique cómo utilizo las tablas S-P-A, rubricas, matrices de valoración o listas de cotejo

Yo realice una rubrica donde cada uno de ellos aporto y trate de enfocarme en evaluar el proceso teniendo en cuenta participación , interés y producto final por el poco tiempo que se dio para el proyecto.

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ANTES DE INICIAR EL PROYECTO

Saberes previos de los estudiantes, intereses y necesidades que tenían, planeación y diseño de la casita.

DURANTE EL PROYECTO

Participación, trabajo colaborativo.

AL FINALIZAR EL PROYECTO

Producto final por medio de una rubrica.

Describa brevemente cómo evaluó:

Comentarios adicionales: fotos, videos, trabajos elaborados por los estudiantes

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