Post on 10-Jan-2020
FORMULARIO1 INGRESO / REFORMULAR
PROYECTO PEDAGÓGICO JORNADA ESCOLAR
COMPLETA
2 0 1 3
________________________________________________
MEJOR TIEMPO ESCOLAR
1 Documento oficial en Word para presentar a la Secretaria Ministerial Regional o Departamento Provincial correspondiente a la comuna
del establecimiento en triplicado. Art. 30 DS 755.
I. Identificación del establecimiento educacional
Nombre COMPLEJO EDUCACIONAL LAS ARAUCARIAS RBD 15787-2
Dirección AVENIDA CIRCUNVALACIÓN N° 778 __________________________________________________________________________________________
Calle , Nº , Población o Villa
SAN FERNANDO SAN FERNANDO Localidad Comuna
Teléfono (72) 717454
Deprov : COLCHAGUA Región: DEL LIBERTADOR GENERAL BERNARDO O´HIGGINS
1. Matrícula2 y Número de Cursos (Escriba la matrícula que indica el boletín de subvenciones al 30.06.2012)
Educación Parvularia:
Nº de cursos Nº de alumnos ( )
1er Nivel de transición: 2 75
2o Nivel de transición 2 69
Total 2012 4 144
Educación Básica:
Nº de cursos Nº de alumnos ( )
1º 2 70
2º 2 67
3º 2 65
4º 2 69
5º 2 59
6º 2 65
7º 2 61
8º 2 61
Total 2012 16 517
Escuela Multigrado (Rural)
Nº de cursos………… Nº de alumnos…………..
Educación Especial
Nº de cursos o niveles....…...... Nº de alumnos .……......
Educación Media H.C.:
Nº de cursos Nº de alumnos:
1º 1 45
2 . El establecimiento educacional deberá mantener un libro o archivador de alumnos retirados voluntariamente
por sus padres o apoderados, en el que se consigne la identificación del alumno, el curso 2011, la causa del
retiro, la identificación, dirección y firma de los padres o apoderados.
2º 1 24
3º 1 39
4º 1 27
Total 2012: Nº de cursos 4 Nº de alumnos 135
Media T.P. :
Nº de cursos Nº de alumnos ( )
1º .................... ............................
2º .................... ............................
3º .................... ............................
4º .................... ............................
Total 2011: Nº de cursos Nº de alumnos
Docentes
Nº de profesionales de la educación (docentes de aula, docentes directivos y docentes técnico-
pedagógicos) del establecimiento educacional que se desempeñan en el establecimiento
educacional.
Horas de contrato Nº de profesionales de la educación
19 horas y menos
4
20 a 30 horas
5
31 a 40 horas
13
Más de 40 horas
9
Total
31
II . Justificación Pedagógica
1. Antecedentes para fundamentar la propuesta de Jornada Escolar Completa Diurna
Considerando los propósitos principales del Proyecto Educativo Institucional o las
prioridades educativas del establecimiento educacional, destacar: a) los resultados de
aprendizaje y formación de los estudiantes; b) los aprendizajes, habilidades o actitudes que
se considera necesario que los estudiantes desarrollen; c) los aspectos pedagógicos que
requieren ser mejorados; d) las experiencias de desarrollo profesional de los docentes que
pueden ser aprovechadas; e) las necesidades provenientes de los alumnos y alumnas, de sus
familias y de la comunidad; f) otros antecedentes de la situación del establecimiento
educacional que se considere pertinente.
El Complejo Educacional Las Araucarias, inserto en el sector poniente de la comuna de San Fernando
desarrollará su acción formativo-educativa bajo una concepción humanista y cristiana del hombre,
procurando y reafirmando las virtudes y valores que de esa condición emergen para la formación
personal de los estudiantes.
El desarrollo antes indicado es complementado con una firme y profunda intencionalidad pedagógica
académica, fundada precisamente en los principios de la pedagogía moderna, que haciendo un buen uso de la
tecnología educativa, y sin dudar en utilizar textos y metodologías consideradas pioneras y/o en algunos casos experimentales, busca
mejorar el proceso de aprendizaje tratando de lograr un desarrollo armónico en niños y
jóvenes en un mundo globalizado.
La institución escolar cree en la importancia de desarrollar en los alumnos aprendizajes significativos,
contextualizados, perdurables y aplicables en la vida diaria; a través del desarrollo de habilidades, actitudes,
destrezas y capacidades dentro de un marco educativo que desarrolle y afiance valores morales, familiares,
cristianos y cívicos. Se busca formar personas con ideas propias, tendientes a la originalidad, creativos y
capaces de enfrentar con éxito complejos desafíos; fortaleciendo para ello, su capacidad de autonomía e
independencia para la búsqueda de soluciones. Además, fomentaremos la tolerancia, responsabilidad, nobleza
en sus interrelaciones humanas y con su entorno. Modestia frente al éxito, capacidad de trabajo en equipo,
reflexivos y dedicados.
Con el compromiso de todos los docentes se busca crear un clima pedagógico estimulador y creativo, que
permita la libre expresión de sentimientos e ideas y la consecución de los propósitos definidos para los
educandos. En función de ello, se realizará una capacitación permanente a los docentes, asesoría al aula,
seguimiento y acompañamiento en la instalación de prácticas que beneficien directamente el logro de
aprendizajes en todos los alumnos; a través de metodologías pertinentes, con estrategias de aprendizajes
efectivas y un uso adecuado de los medios educativos. Los procesos pedagógicos serán constantemente
evaluados para realizar en el momento oportuno los ajustes necesarios, porque el producto de ellos deberá
verse reflejado en los logros de aprendizajes, en la formación personal, ética y valórica de cada uno de los
estudiantes.
El equipo de docentes son jóvenes, con gran energía, entusiasmo, dedicación y con una sólida formación
profesional. Personas deseosa de transferir sus saberes, de seguir perfeccionándose y poner al servicio de la
formación de sus alumnos, todos sus conocimientos, capacidades, habilidades y destrezas. Se aprovecharán
sus experiencias como educadores, no sólo en relación a sus estrategias para generar aprendizajes cognitivos,
sino también sus potencialidades deportivas, folklóricas, valóricas, de conducción, de experimentación y de
aceptación de la diversidad.
Los Talleres de Reflexión pedagógica permitirán compartir experiencias metodológicas, potenciar
saberes, aprender del otro, realizar trabajo de equipo para el estudio de los Programas, la articulación
entre niveles, enfatizando la progresión curricular; procedimientos de evaluación, buscar en conjunto
soluciones a dificultades pedagógica, de aprendizaje, de conducta y/o actitudes que se presenten en el ámbito
personal de los diferentes actores de los procesos educativos, como también la búsqueda de soluciones a nivel
institucional.
Para la familia y la comunidad escolar, la Jornada Escolar Completa, tiene un valor Transversal que está de
acuerdo con la existencia de un centro formador que sea más que un colegio, donde peldaño a peldaño se logre
calidad, con una estructura curricular que responda al proyecto educativo institucional del Complejo
Educacional y al concepto de hombre y mujer que busca formar; entregando todas las herramientas posibles
para que se integren a la sociedad con capacidades de servicio, de generar buenas relaciones con los demás y
sean emprendedores, para que así mejoren su calidad de vida, la de su familia y de los demás.
Con la JECD, se espera que los alumnos y alumnas, tanto en las clases como en los talleres logren
desarrollar todas las potencialidades necesarias para ser personas emprendedoras, curiosas, responsables,
reflexivas, críticas, solidarias, empáticas, sencillas, autónomas, capaces de tomar decisiones, de
cuidarse a si mismas y a los demás, con gran vigor, energía, entusiasmo, con capacidad de expresión corporal,
de liderazgo y de trabajo en equipo.
Todo lo señalado, al final se centra en lograr aprendizajes de calidad en todos los alumnos.
En síntesis se aspira a:
Fortalecer en los alumnos los resultados de aprendizaje, potenciando el Currículo preescrito a través de Talleres
de reforzamiento mediante metodologías innovadoras y la utilización adecuada de los recursos existentes.
Potenciar el idioma Inglés, a través de metodologías innovadoras, entregando a los estudiantes una herramienta que
les permita acceder a información, conocimiento y tecnologías.
Incentivar la actividad física, el desarrollo de actitudes personales y sociales a través del Deporte.
Potenciar en los alumnos la capacidad de investigar, seleccionar información, sintetizar y Comunicar sus ideas, juicios
y opiniones en forma oral y escrita; haciendo un uso competente de la Tecnología, Informática y Comunicaciones; con
énfasis en la navegación por Internet.
Formar alumnos que valoren su folclore.
Apoyar la acción formadora de la familia, a través de instancias de orientación, donde se le entreguen herramientas
que les permitan tomar sabias decisiones en su vida y para su vida.
2. Prioridades y criterios para la organización de la Jornada Escolar Completa Diurna
del establecimiento educacional, para alumnos(as)
Describir las prioridades consideradas para la organización del tiempo escolar, considerando
los antecedentes antes expuestos para fundamentar la propuesta de Jornada Escolar Completa
para todo el establecimiento educacional, en relación con los alumnos y alumnas. Se trata de
precisar qué se priorizará y cuál es el resultado o cambio observable que el establecimiento
educacional espera alcanzar a través del nuevo régimen de jornada escolar.
Objetivos prioritarios ¿A qué aspectos del aprendizaje y formación de los alumnos (as) se asignará mayor relevancia?
1. Fortalecer en los alumnos la capacidad de investigar, seleccionar información, analizar,
sintetizar y comunicar sus hallazgos, en forma oral y escrita.
2. Reforzar el currículo prescrito de Lenguaje, Matemática, Tecnología, Educación
Tecnológica y Física para potenciar el aprendizaje.
3. Incentivar el aprendizaje del idioma inglés desde tercer año básico para que sea una
herramienta que les permita acceder a información, conocimiento y tecnologías.
4. Incentivar en los alumnos el uso competente de la Tecnología, Informática y
Comunicaciones; con énfasis en la navegación en Internet, para la búsqueda y selección
efectiva de información.
5. Potenciar la práctica del deporte para promover la actividad física, un estilo de vida
saludable y el desarrollo de actitudes personales y sociales positivas, necesarias para el
logro de mejores resultados de aprendizaje en los diversos subsectores y una exitosa
socialización.
6. Fomentar la valoración por la cultura folclórica de nuestro país.
7. Complementar el trabajo realizado, en la asignatura de Orientación, con acciones
pedagógicas adicionales de orientación, ofreciendo a los niños y niñas de 3° y 4° Básico,
un espacio para trabajar en forma participativa aspectos específicos de su formación
afectiva, social y académica.
Resultado esperado
¿Qué resultados o cambios observables se espera en el aprendizaje y formación de los alumnos
y alumnas?
1) Lograr, que a lo menos, el 70% de los alumnos, de 3º año básico a 4º año medio,
investigue, seleccione información, analice, sintetice y comunique sus hallazgos, en
forma oral y escrita.
2) Lograr, que a lo menos, el 80% de los Aprendizajes Esperados de Lenguaje, Matemática,
Tecnología, Educación Tecnológica y Física, sean del dominio de los alumnos de 3º año
básico a 4º año medio, respectivamente.
3) Lograr que el 70% de los alumnos de 3º año básico a 4º año medio utilice el Inglés como
herramienta para acceder a información, conocimiento y tecnologías.
4) Que el 80% de los alumnos de 3º año básico a 4º año medio, utilicen la Tecnología,
Informática y Comunicaciones; con énfasis en la navegación en Internet, para la búsqueda
y selección efectiva de información.
5) Que el 100% de los alumnos, de 3º año básico a 2º año medio, realice actividad física a
través de la práctica de deportes colectivos.
6) Que el 100% de los alumnos de 3º año básico a 2º medio participe en el Taller de
folclore para que valore las costumbres, creencias, tradiciones y manifestaciones de
nuestro país.
7) Que, a lo menos, el 80% de los alumnos de 3° y 4 básico, logre un desarrollo
equilibrado y armónico de su personalidad, para una conformación progresiva de su
proyecto de vida y para el trabajo y la convivencia del curso como grupo humano.
3. Actividades propuestas para el tiempo lectivo de los alumnos y alumnas que agrega
la Jornada Escolar Completa Describa en qué utilizará el tiempo complementario al Plan de Estudios obligatorio del
establecimiento educacional, señalando el curso correspondiente, identificando si se trata de una
actividad que enriquece un Subsector o Asignatura o si se trata de otro tipo de actividades. De igual
forma, describir la actividad y señalar el número de horas semanales que destinará a ella, indicando
los casos en los que la estructura del curso se mantiene o no. Utilice una hoja del formulario por cada
curso (s) con las mismas actividades.
Curso (s) 3° y 4° AÑO DE ENSEÑANZA BÁSICA Subsector de
Aprendizaje o
Asignatura
Actividades
Indicar el nombre de la actividad y describirla brevemente
Mantención de
la estructura
curso
Nº de
horas
Si No
ducación
Física y Salud
Educación
Física y Salud,
Música,
Historia,
Geografía y
Cs. Sociales.
Todos los
Subsectores.
Inglés
Todos los
Subsectores,
con énfasis
Orientación.
Taller de Deporte *: Donde los alumnos
aprenderán y practicarán diferentes deportes de
carácter colectivo.
Taller de Folclor *:Los alumnos aprenderán
a valorar las costumbres, creencias,
tradiciones y manifestaciones folclóricas de
nuestro país.
Taller de Informática: Utilización de las TICs
enfatizando la búsqueda y selección efectiva de
información.
Taller de Inglés: Utilización del Inglés como
herramienta para acceder a información,
conocimiento y tecnologías.
Taller de Orientación: Desarrollo de temas
formativos, utilizando metodologías innovadoras
y participativas para que los alumnos desarrollen
una personalidad equilibrada y armónica que les
permita conformar progresivamente un proyecto
de vida, para el trabajo y la convivencia del
grupo curso como grupo humano.
*Rotación de niños y niñas de ambos
cursos, por semestre.
X
X
X
X
X
2
2
2
2
0,5
Curso (s) 5° - 6° AÑO DE ENSEÑANZA BÁSICA
A) Subsector
de Aprendizaje
o Asignatura
Actividades
Indicar el nombre de la actividad y describirla brevemente Mantención de
la estructura
curso
Nº de
horas
Si No
Educación
Física y Salud
Educación
Física y Salud,
Música,
Historia,
Geografía y
Cs. Sociales
Inglés
Todos los
Subsectores.
Tecnología
Taller de Deporte*: Donde los alumnos
aprenderán y practicarán diferentes deportes de
carácter colectivo.
Taller de Folclor *: Los alumnos
aprenderán a valorar las costumbres,
creencias, tradiciones y manifestaciones
folclóricas de nuestro país.
Taller de Inglés: Utilización del Inglés como
herramienta para acceder a información,
conocimiento y tecnologías.
Taller de Informática: Utilización de las TICs
enfatizando la búsqueda y selección efectiva de
información.
Taller de Tecnológica: Para apoyar el
desarrollo del programa de estudio del subsector
de Tecnológica.
*Rotación de niños y niñas de ambos
cursos, por semestre.
X
X
X
X
X
2
2
1
2
1
Curso (s) 7° - 8° AÑO DE ENSEÑANZA BÁSICA
A) Subsector
de Aprendizaje
o Asignatura
Actividades
Indicar el nombre de la actividad y describirla brevemente Mantención de
la estructura
curso
Nº de
horas
Si No
Educación
Física.
Educación
Física y
Educación
Artística.
Idioma
Extranjero:
Inglés
Todos los
Subsectores.
Educación
Tecnológica.
Taller de Deporte*: Donde los alumnos
aprenderán y practicarán diferentes deportes de
carácter colectivo.
Taller de Folclor *: Los alumnos
aprenderán a valorar las costumbres,
creencias, tradiciones y manifestaciones
folclóricas de nuestro país.
Taller de Inglés: Utilización del Inglés como
herramienta para acceder a información,
conocimiento y tecnologías.
Taller de Informática: Utilización de las TICs
enfatizando la búsqueda y selección efectiva de
información.
Taller de Educación Tecnológica: Para apoyar
el desarrollo del programa de estudio del
subsector de Educación Tecnológica.
*Rotación de niños y niñas de ambos
cursos, por semestre.
X
X
X
X
X
2
2
1
2
1
Curso (s) 1º y 2º AÑO DE ENSEÑANZA MEDIA
A) Subsector
de Aprendizaje
o Asignatura
Actividades
Indicar el nombre de la actividad y describirla brevemente Mantención de
la estructura
curso
Nº de
horas
Si No
ducación
Física.
Educación
Física.
Lenguaje y
Comunicación
Idioma
Extranjero:
Inglés
Todos los
Subsectores.
Taller de Deporte *: Donde los alumnos
aprenderán y practicarán diferentes deportes de
carácter colectivo.
Taller de Folclor *: Los alumnos
aprenderán a valorar las costumbres,
creencias, tradiciones y manifestaciones
folclóricas de nuestro país.
Taller de Reforzamiento de Lenguaje: Se
realizará retroalimentación necesaria según
necesidad de aprendizaje de los alumnos. Las
estrategias de trabajo serán diseñadas según
realidades individuales y colectivas
Taller de Inglés: Utilización del Inglés como
herramienta para acceder a información,
conocimiento y tecnologías.
Taller de Informática: Utilización de las TICs
enfatizando la búsqueda y selección efectiva de
información.
*Rotación de niños y niñas de ambos
cursos, por semestre.
X
X
X
X
X
2
2
1
1
2
Curso (s) 3º y 4º AÑO DE ENSEÑANZA MEDIA
A) Subsector
de Aprendizaje
o Asignatura
Actividades
Indicar el nombre de la actividad y describirla brevemente Mantención de
la estructura
curso
Nº de
horas
Si No
Matemática.
Lengua
Castellana y
Comunicación
Física
Taller de Reforzamiento de Matemática: Se
realizará retroalimentación según necesidad de
aprendizaje de los alumnos. Las estrategias de
trabajo serán diseñadas según realidades
individuales y colectivas.
Taller de Reforzamiento de Lenguaje: Se
realizará retroalimentación según necesidad de
aprendizaje de los alumnos. Las estrategias de
trabajo serán diseñadas según realidades
individuales y colectivas
Taller de Física: Se trabajarán los contenidos
del Programa de Estudio del Plan General de este
subsector. Las estrategias de trabajo serán
diseñadas según realidades individuales y
colectivas, tendiendo a la experimentación y el
descubrimiento.
X
X
X
2
2
2