FORMULARIO1 INGRESO / REFORMULAR

PROYECTO PEDAGÓGICO JORNADA ESCOLAR

COMPLETA

2 0 1 3

________________________________________________

MEJOR TIEMPO ESCOLAR

1 Documento oficial en Word para presentar a la Secretaria Ministerial Regional o Departamento Provincial correspondiente a la comuna

del establecimiento en triplicado. Art. 30 DS 755.

I. Identificación del establecimiento educacional

Nombre COMPLEJO EDUCACIONAL LAS ARAUCARIAS RBD 15787-2

Dirección AVENIDA CIRCUNVALACIÓN N° 778 __________________________________________________________________________________________

Calle , Nº , Población o Villa

SAN FERNANDO SAN FERNANDO Localidad Comuna

Teléfono (72) 717454

Deprov : COLCHAGUA Región: DEL LIBERTADOR GENERAL BERNARDO O´HIGGINS

1. Matrícula2 y Número de Cursos (Escriba la matrícula que indica el boletín de subvenciones al 30.06.2012)

Educación Parvularia:

Nº de cursos Nº de alumnos ( )

1er Nivel de transición: 2 75

2o Nivel de transición 2 69

Total 2012 4 144

Educación Básica:

Nº de cursos Nº de alumnos ( )

1º 2 70

2º 2 67

3º 2 65

4º 2 69

5º 2 59

6º 2 65

7º 2 61

8º 2 61

Total 2012 16 517

Escuela Multigrado (Rural)

Nº de cursos………… Nº de alumnos…………..

Educación Especial

Nº de cursos o niveles....…...... Nº de alumnos .……......

Educación Media H.C.:

Nº de cursos Nº de alumnos:

1º 1 45

2 . El establecimiento educacional deberá mantener un libro o archivador de alumnos retirados voluntariamente

por sus padres o apoderados, en el que se consigne la identificación del alumno, el curso 2011, la causa del

retiro, la identificación, dirección y firma de los padres o apoderados.

2º 1 24

3º 1 39

4º 1 27

Total 2012: Nº de cursos 4 Nº de alumnos 135

Media T.P. :

Nº de cursos Nº de alumnos ( )

1º .................... ............................

2º .................... ............................

3º .................... ............................

4º .................... ............................

Total 2011: Nº de cursos Nº de alumnos

Docentes

Nº de profesionales de la educación (docentes de aula, docentes directivos y docentes técnico-

pedagógicos) del establecimiento educacional que se desempeñan en el establecimiento

educacional.

Horas de contrato Nº de profesionales de la educación

19 horas y menos

4

20 a 30 horas

5

31 a 40 horas

13

Más de 40 horas

9

Total

31

II . Justificación Pedagógica

1. Antecedentes para fundamentar la propuesta de Jornada Escolar Completa Diurna

Considerando los propósitos principales del Proyecto Educativo Institucional o las

prioridades educativas del establecimiento educacional, destacar: a) los resultados de

aprendizaje y formación de los estudiantes; b) los aprendizajes, habilidades o actitudes que

se considera necesario que los estudiantes desarrollen; c) los aspectos pedagógicos que

requieren ser mejorados; d) las experiencias de desarrollo profesional de los docentes que

pueden ser aprovechadas; e) las necesidades provenientes de los alumnos y alumnas, de sus

familias y de la comunidad; f) otros antecedentes de la situación del establecimiento

educacional que se considere pertinente.

El Complejo Educacional Las Araucarias, inserto en el sector poniente de la comuna de San Fernando

desarrollará su acción formativo-educativa bajo una concepción humanista y cristiana del hombre,

procurando y reafirmando las virtudes y valores que de esa condición emergen para la formación

personal de los estudiantes.

El desarrollo antes indicado es complementado con una firme y profunda intencionalidad pedagógica

académica, fundada precisamente en los principios de la pedagogía moderna, que haciendo un buen uso de la

tecnología educativa, y sin dudar en utilizar textos y metodologías consideradas pioneras y/o en algunos casos experimentales, busca

mejorar el proceso de aprendizaje tratando de lograr un desarrollo armónico en niños y

jóvenes en un mundo globalizado.

La institución escolar cree en la importancia de desarrollar en los alumnos aprendizajes significativos,

contextualizados, perdurables y aplicables en la vida diaria; a través del desarrollo de habilidades, actitudes,

destrezas y capacidades dentro de un marco educativo que desarrolle y afiance valores morales, familiares,

cristianos y cívicos. Se busca formar personas con ideas propias, tendientes a la originalidad, creativos y

capaces de enfrentar con éxito complejos desafíos; fortaleciendo para ello, su capacidad de autonomía e

independencia para la búsqueda de soluciones. Además, fomentaremos la tolerancia, responsabilidad, nobleza

en sus interrelaciones humanas y con su entorno. Modestia frente al éxito, capacidad de trabajo en equipo,

reflexivos y dedicados.

Con el compromiso de todos los docentes se busca crear un clima pedagógico estimulador y creativo, que

permita la libre expresión de sentimientos e ideas y la consecución de los propósitos definidos para los

educandos. En función de ello, se realizará una capacitación permanente a los docentes, asesoría al aula,

seguimiento y acompañamiento en la instalación de prácticas que beneficien directamente el logro de

aprendizajes en todos los alumnos; a través de metodologías pertinentes, con estrategias de aprendizajes

efectivas y un uso adecuado de los medios educativos. Los procesos pedagógicos serán constantemente

evaluados para realizar en el momento oportuno los ajustes necesarios, porque el producto de ellos deberá

verse reflejado en los logros de aprendizajes, en la formación personal, ética y valórica de cada uno de los

estudiantes.

El equipo de docentes son jóvenes, con gran energía, entusiasmo, dedicación y con una sólida formación

profesional. Personas deseosa de transferir sus saberes, de seguir perfeccionándose y poner al servicio de la

formación de sus alumnos, todos sus conocimientos, capacidades, habilidades y destrezas. Se aprovecharán

sus experiencias como educadores, no sólo en relación a sus estrategias para generar aprendizajes cognitivos,

sino también sus potencialidades deportivas, folklóricas, valóricas, de conducción, de experimentación y de

aceptación de la diversidad.

Los Talleres de Reflexión pedagógica permitirán compartir experiencias metodológicas, potenciar

saberes, aprender del otro, realizar trabajo de equipo para el estudio de los Programas, la articulación

entre niveles, enfatizando la progresión curricular; procedimientos de evaluación, buscar en conjunto

soluciones a dificultades pedagógica, de aprendizaje, de conducta y/o actitudes que se presenten en el ámbito

personal de los diferentes actores de los procesos educativos, como también la búsqueda de soluciones a nivel

institucional.

Para la familia y la comunidad escolar, la Jornada Escolar Completa, tiene un valor Transversal que está de

acuerdo con la existencia de un centro formador que sea más que un colegio, donde peldaño a peldaño se logre

calidad, con una estructura curricular que responda al proyecto educativo institucional del Complejo

Educacional y al concepto de hombre y mujer que busca formar; entregando todas las herramientas posibles

para que se integren a la sociedad con capacidades de servicio, de generar buenas relaciones con los demás y

sean emprendedores, para que así mejoren su calidad de vida, la de su familia y de los demás.

Con la JECD, se espera que los alumnos y alumnas, tanto en las clases como en los talleres logren

desarrollar todas las potencialidades necesarias para ser personas emprendedoras, curiosas, responsables,

reflexivas, críticas, solidarias, empáticas, sencillas, autónomas, capaces de tomar decisiones, de

cuidarse a si mismas y a los demás, con gran vigor, energía, entusiasmo, con capacidad de expresión corporal,

de liderazgo y de trabajo en equipo.

Todo lo señalado, al final se centra en lograr aprendizajes de calidad en todos los alumnos.

En síntesis se aspira a:

Fortalecer en los alumnos los resultados de aprendizaje, potenciando el Currículo preescrito a través de Talleres

de reforzamiento mediante metodologías innovadoras y la utilización adecuada de los recursos existentes.

Potenciar el idioma Inglés, a través de metodologías innovadoras, entregando a los estudiantes una herramienta que

les permita acceder a información, conocimiento y tecnologías.

Incentivar la actividad física, el desarrollo de actitudes personales y sociales a través del Deporte.

Potenciar en los alumnos la capacidad de investigar, seleccionar información, sintetizar y Comunicar sus ideas, juicios

y opiniones en forma oral y escrita; haciendo un uso competente de la Tecnología, Informática y Comunicaciones; con

énfasis en la navegación por Internet.

Formar alumnos que valoren su folclore.

Apoyar la acción formadora de la familia, a través de instancias de orientación, donde se le entreguen herramientas

que les permitan tomar sabias decisiones en su vida y para su vida.

2. Prioridades y criterios para la organización de la Jornada Escolar Completa Diurna

del establecimiento educacional, para alumnos(as)

Describir las prioridades consideradas para la organización del tiempo escolar, considerando

los antecedentes antes expuestos para fundamentar la propuesta de Jornada Escolar Completa

para todo el establecimiento educacional, en relación con los alumnos y alumnas. Se trata de

precisar qué se priorizará y cuál es el resultado o cambio observable que el establecimiento

educacional espera alcanzar a través del nuevo régimen de jornada escolar.

Objetivos prioritarios ¿A qué aspectos del aprendizaje y formación de los alumnos (as) se asignará mayor relevancia?

1. Fortalecer en los alumnos la capacidad de investigar, seleccionar información, analizar,

sintetizar y comunicar sus hallazgos, en forma oral y escrita.

2. Reforzar el currículo prescrito de Lenguaje, Matemática, Tecnología, Educación

Tecnológica y Física para potenciar el aprendizaje.

3. Incentivar el aprendizaje del idioma inglés desde tercer año básico para que sea una

herramienta que les permita acceder a información, conocimiento y tecnologías.

4. Incentivar en los alumnos el uso competente de la Tecnología, Informática y

Comunicaciones; con énfasis en la navegación en Internet, para la búsqueda y selección

efectiva de información.

5. Potenciar la práctica del deporte para promover la actividad física, un estilo de vida

saludable y el desarrollo de actitudes personales y sociales positivas, necesarias para el

logro de mejores resultados de aprendizaje en los diversos subsectores y una exitosa

socialización.

6. Fomentar la valoración por la cultura folclórica de nuestro país.

7. Complementar el trabajo realizado, en la asignatura de Orientación, con acciones

pedagógicas adicionales de orientación, ofreciendo a los niños y niñas de 3° y 4° Básico,

un espacio para trabajar en forma participativa aspectos específicos de su formación

afectiva, social y académica.

Resultado esperado

¿Qué resultados o cambios observables se espera en el aprendizaje y formación de los alumnos

y alumnas?

1) Lograr, que a lo menos, el 70% de los alumnos, de 3º año básico a 4º año medio,

investigue, seleccione información, analice, sintetice y comunique sus hallazgos, en

forma oral y escrita.

2) Lograr, que a lo menos, el 80% de los Aprendizajes Esperados de Lenguaje, Matemática,

Tecnología, Educación Tecnológica y Física, sean del dominio de los alumnos de 3º año

básico a 4º año medio, respectivamente.

3) Lograr que el 70% de los alumnos de 3º año básico a 4º año medio utilice el Inglés como

herramienta para acceder a información, conocimiento y tecnologías.

4) Que el 80% de los alumnos de 3º año básico a 4º año medio, utilicen la Tecnología,

Informática y Comunicaciones; con énfasis en la navegación en Internet, para la búsqueda

y selección efectiva de información.

5) Que el 100% de los alumnos, de 3º año básico a 2º año medio, realice actividad física a

través de la práctica de deportes colectivos.

6) Que el 100% de los alumnos de 3º año básico a 2º medio participe en el Taller de

folclore para que valore las costumbres, creencias, tradiciones y manifestaciones de

nuestro país.

7) Que, a lo menos, el 80% de los alumnos de 3° y 4 básico, logre un desarrollo

equilibrado y armónico de su personalidad, para una conformación progresiva de su

proyecto de vida y para el trabajo y la convivencia del curso como grupo humano.

3. Actividades propuestas para el tiempo lectivo de los alumnos y alumnas que agrega

la Jornada Escolar Completa Describa en qué utilizará el tiempo complementario al Plan de Estudios obligatorio del

establecimiento educacional, señalando el curso correspondiente, identificando si se trata de una

actividad que enriquece un Subsector o Asignatura o si se trata de otro tipo de actividades. De igual

forma, describir la actividad y señalar el número de horas semanales que destinará a ella, indicando

los casos en los que la estructura del curso se mantiene o no. Utilice una hoja del formulario por cada

curso (s) con las mismas actividades.

Curso (s) 3° y 4° AÑO DE ENSEÑANZA BÁSICA Subsector de

Aprendizaje o

Asignatura

Actividades

Indicar el nombre de la actividad y describirla brevemente

Mantención de

la estructura

curso

Nº de

horas

Si No

ducación

Física y Salud

Educación

Física y Salud,

Música,

Historia,

Geografía y

Cs. Sociales.

Todos los

Subsectores.

Inglés

Todos los

Subsectores,

con énfasis

Orientación.

Taller de Deporte *: Donde los alumnos

aprenderán y practicarán diferentes deportes de

carácter colectivo.

Taller de Folclor *:Los alumnos aprenderán

a valorar las costumbres, creencias,

tradiciones y manifestaciones folclóricas de

nuestro país.

Taller de Informática: Utilización de las TICs

enfatizando la búsqueda y selección efectiva de

información.

Taller de Inglés: Utilización del Inglés como

herramienta para acceder a información,

conocimiento y tecnologías.

Taller de Orientación: Desarrollo de temas

formativos, utilizando metodologías innovadoras

y participativas para que los alumnos desarrollen

una personalidad equilibrada y armónica que les

permita conformar progresivamente un proyecto

de vida, para el trabajo y la convivencia del

grupo curso como grupo humano.

*Rotación de niños y niñas de ambos

cursos, por semestre.

X

X

X

X

X

2

2

2

2

0,5

Curso (s) 5° - 6° AÑO DE ENSEÑANZA BÁSICA

A) Subsector

de Aprendizaje

o Asignatura

Actividades

Indicar el nombre de la actividad y describirla brevemente Mantención de

la estructura

curso

Nº de

horas

Si No

Educación

Física y Salud

Educación

Física y Salud,

Música,

Historia,

Geografía y

Cs. Sociales

Inglés

Todos los

Subsectores.

Tecnología

Taller de Deporte*: Donde los alumnos

aprenderán y practicarán diferentes deportes de

carácter colectivo.

Taller de Folclor *: Los alumnos

aprenderán a valorar las costumbres,

creencias, tradiciones y manifestaciones

folclóricas de nuestro país.

Taller de Inglés: Utilización del Inglés como

herramienta para acceder a información,

conocimiento y tecnologías.

Taller de Informática: Utilización de las TICs

enfatizando la búsqueda y selección efectiva de

información.

Taller de Tecnológica: Para apoyar el

desarrollo del programa de estudio del subsector

de Tecnológica.

*Rotación de niños y niñas de ambos

cursos, por semestre.

X

X

X

X

X

2

2

1

2

1

Curso (s) 7° - 8° AÑO DE ENSEÑANZA BÁSICA

A) Subsector

de Aprendizaje

o Asignatura

Actividades

Indicar el nombre de la actividad y describirla brevemente Mantención de

la estructura

curso

Nº de

horas

Si No

Educación

Física.

Educación

Física y

Educación

Artística.

Idioma

Extranjero:

Inglés

Todos los

Subsectores.

Educación

Tecnológica.

Taller de Deporte*: Donde los alumnos

aprenderán y practicarán diferentes deportes de

carácter colectivo.

Taller de Folclor *: Los alumnos

aprenderán a valorar las costumbres,

creencias, tradiciones y manifestaciones

folclóricas de nuestro país.

Taller de Inglés: Utilización del Inglés como

herramienta para acceder a información,

conocimiento y tecnologías.

Taller de Informática: Utilización de las TICs

enfatizando la búsqueda y selección efectiva de

información.

Taller de Educación Tecnológica: Para apoyar

el desarrollo del programa de estudio del

subsector de Educación Tecnológica.

*Rotación de niños y niñas de ambos

cursos, por semestre.

X

X

X

X

X

2

2

1

2

1

Curso (s) 1º y 2º AÑO DE ENSEÑANZA MEDIA

A) Subsector

de Aprendizaje

o Asignatura

Actividades

Indicar el nombre de la actividad y describirla brevemente Mantención de

la estructura

curso

Nº de

horas

Si No

ducación

Física.

Educación

Física.

Lenguaje y

Comunicación

Idioma

Extranjero:

Inglés

Todos los

Subsectores.

Taller de Deporte *: Donde los alumnos

aprenderán y practicarán diferentes deportes de

carácter colectivo.

Taller de Folclor *: Los alumnos

aprenderán a valorar las costumbres,

creencias, tradiciones y manifestaciones

folclóricas de nuestro país.

Taller de Reforzamiento de Lenguaje: Se

realizará retroalimentación necesaria según

necesidad de aprendizaje de los alumnos. Las

estrategias de trabajo serán diseñadas según

realidades individuales y colectivas

Taller de Inglés: Utilización del Inglés como

herramienta para acceder a información,

conocimiento y tecnologías.

Taller de Informática: Utilización de las TICs

enfatizando la búsqueda y selección efectiva de

información.

*Rotación de niños y niñas de ambos

cursos, por semestre.

X

X

X

X

X

2

2

1

1

2

Curso (s) 3º y 4º AÑO DE ENSEÑANZA MEDIA

A) Subsector

de Aprendizaje

o Asignatura

Actividades

Indicar el nombre de la actividad y describirla brevemente Mantención de

la estructura

curso

Nº de

horas

Si No

Matemática.

Lengua

Castellana y

Comunicación

Física

Taller de Reforzamiento de Matemática: Se

realizará retroalimentación según necesidad de

aprendizaje de los alumnos. Las estrategias de

trabajo serán diseñadas según realidades

individuales y colectivas.

Taller de Reforzamiento de Lenguaje: Se

realizará retroalimentación según necesidad de

aprendizaje de los alumnos. Las estrategias de

trabajo serán diseñadas según realidades

individuales y colectivas

Taller de Física: Se trabajarán los contenidos

del Programa de Estudio del Plan General de este

subsector. Las estrategias de trabajo serán

diseñadas según realidades individuales y

colectivas, tendiendo a la experimentación y el

descubrimiento.

X

X

X

2

2

2