Estefanía Castillo Viera

Universidad de Huelva

estefania.castillo@dempc.uhu.es

EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN CORPORAL EN EDUCACIÓN FÍSICA

11..-- INTRODUCCIÒNINTRODUCCIÒN2.2.-- ASPECTOS BÁSICOS ASPECTOS BÁSICOS 3.3.-- CURRICULUM DE LA CURRICULUM DE LA EXPRESIÓN CORPORALEXPRESIÓN CORPORAL4.4.-- PROPUESTA PRÁCTICAPROPUESTA PRÁCTICA

ÍNDICE GENERAL

1.- INTRODUCCIÓ

APROXIMACIÓN

CONCEPTUAL“Área de Conocimiento que potencia la interacción del

cuerpo con el medio que le

rodea, a través de gestos, miradas

porturas corporales” (Rivero y Shinca, 1995)

“Ámbito de conocimiento

que investiga las

posibilidades corporales y

la inteligencia emocional,

cuyo fin último es CREAR

Y COMUNICAR a través

del movimiento. El cuerpo

como ente integrador, es

nexo de unión entre la

actividad física y la

artística” (Rueda, 2004)

“Conjunto de técnicas que utiliza el

cuerpo humano como lenguaje y permiten la revelación de un contenido

de naturaleza psicológica” (Motos,2000)

2.- ASPECTOS BÁSICOS

COORRIENTES DE LA EXPRESIÓN COORRIENTES DE LA EXPRESIÓN CORPORAL CORPORAL

MOTOS (1983) TERAPÉUTICA ESCÉNICA HACIA LA DANZA ESCOLAR

CONTRERAS (1998)

TERAPÉUTICA ESCÉNICA PEDAGÓGICA

ÁMBITO PEDAGÓGICO:

CAPACIDADADES: FÍSICA COGNITIVA EMOCIONAL EXPRESIVA

CAPACIDAD EXPRESIVA

CONOCIMIENTO PERSONAL COMUNICACIÓN INTERPERSONAL INTROPROYECTIVA

MOTOS (1983) TERAPÉUTICA ESCÉNICA HACIA LA DANZA ESCOLAR

CONTRERAS (1998)

TERAPÉUTICA ESCÉNICA PEDAGÓGICA

ÁMBITO PEDAGÓGICO:

CAPACIDADADES: FÍSICA COGNITIVA EMOCIONAL EXPRESIVA

CAPACIDAD EXPRESIVA

CONOCIMIENTO PERSONAL COMUNICACIÓN INTERPERSONAL INTROPROYECTIVA

2.- ASPECTOS BÁSICOS

CAPACIDAD FÍSICA

RESPUESTA MOTORA ÓPTIMA Y

GLOBAL

CAPACIDADMOTRIZ

CAPACIDADCOGNITIVA

CAPACIDADEMOCIONAL

CAPACIDAD

EXPRESIVA

CAPACIDAD CREADORA Y COMUNICATIVA

2.- ASPECTOS BÁSICOS

PILARES BÁSICOS

TÉCNICA ESPONTANEIDAD

2.- ASPECTOS BÁSICOS

ELEMENTOS BÁSICOS DE LA EXPRESIÓN CORPORAL

¿QUÉ? ¿DONDE? ¿CUÁNDO? ¿CÓMO?

CUERPO ESPACIO TIEMPO INTENSIDAD

CONDUCTAS MOTORAS

FINALIDAD EDUCATIVA:CREAR

EXPRESARCOMUNICARIMPROVISARINTERPRETAR

2.- ASPECTOS BÁSICOS

EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN CORPORAL

2.- ASPECTOS BÁSICOS

COMUNICACIÓN

NO VERBALVERBAL

PAPEL DELMAESTRO:

HACER EFECTIVO EL PROCESO E-A

ELEMENTOS QUE BLOQUEAN LA COMUNICACIÓN

CURRICULUM EXPRESIÓNCURRICULUM EXPRESIÓN

3.- CURRICULUM

OBJETIVOS

CONTENIDOS

METODOLOGÍA

SECUENCIACIÓN

EVALUACIÓN

--SALUDSALUD

--EDUCACIÓNEDUCACIÓN

--TRABAJO EN GRUPO, COOPERACIÓNTRABAJO EN GRUPO, COOPERACIÓN

--COMUNICACIÓNCOMUNICACIÓN

--CAPACIDADESCAPACIDADES

--AUTOCONCEPTOAUTOCONCEPTO

OBJETIVOSOBJETIVOS

3.- CURRICULUM

CoreográficasCoreográficasRepresentaciónRepresentación GlobalizadorasGlobalizadoras

EXPRESIÓN CORPORAL EXPRESIÓN CORPORAL BASEBASE

MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS Y SUS MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS Y SUS TÉCNICASTÉCNICAS

CONTENIDOSCONTENIDOS

3.- CURRICULUM

EDUCACIÓN EN

VALORES

SALUD

CONSUMO

VIAL

AMBIENTAL

PAZ

IGUALDAD

3.- CURRICULUM

TÉCNICA ENSEÑANZA

ESTILO ENSEÑANZA

INSTRUCCIÓN

INDAGACIÓN

MANDO DIRECTOASIGNACIÓN TAREAS

ENSEÑANZA RECÍPROCA

DESCURBIMIENTO GUIADORESOLUCIÓN PROBLEMAS

LIBRE EXPLORACIÓN

3.- CURRICULUM

METODOLOGÍAMETODOLOGÍA

3.- CURRICULUM

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

-Simple a complejo-Juego

-Significativos-Globalidad

-Descubrimiento/modelos-Individualizar

-Adaptar normas-Actitud positiva

-Práctica-Feedback

EVALUACIÓNEVALUACIÓN

PROPUESTAS TEÓRICAS Y PRÁCTICAS

PARTICIPACIÓNVIVENCIAL

PROPUESTAS TEÓRICASREFLEXIÓN

CUADERNO DEL ALUMNO

3.- CURRICULUM

PROPUESTA PRÁCTICA

ACTIVIDADES

SESIONES

UNIDAD DIDÁCTICA

4.- PRÁCTICA