I.E. “SAN LUIS GONZAGA” DE ICA

EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN:

FOMENTANDO LA

LECTURA EN EL AULA

1° - 2° BIMESTRE

Plan lector: Obra literaria “PACO YUNQUE” del autor peruano César Vallejo.

Fichas de niveles de comprensión lectora (literal, inferencial y crítico- valorativo).

Taller de lectura: “La magia de la lectura”. Práctica de tipos de lectura:

silenciosa, voz alta, selectiva e integral con textos del Plan de Movilización de la

Comprensión Lectora u otros.

Estrategia de los tres momentos: 1. Antes de la lectura: Objetivo y propósito de la lectura.

2. Durante la lectura: Técnicas de estudio (prelectura, lectura comprensiva, subrayado,

sumillado). Lectura atenta, secuencial, intervenciones del estudiante -ante preguntas del

docente- para comprobar y reforzar sus actitudes de atención y concentración. Uso del

diccionario.

3. Después de la lectura: Resúmenes, organizadores gráficos, dibujos, acrósticos,

caligramas, dramatizaciones, etc.

ConCurso Premio naCional de narrativa y ensayo “José maría

arguedas”: A través de las diversas obras literarias del insigne escritor sugeridas por

MINEDU, los discentes crearon cuentos, historietas y ensayos.

Visitas programadas y desarrollo de clases en el AULA DE INNOVACIÓN

PEDAGÓGICA sobre los contenidos previstos en las unidades de aprendizaje, con acceso a

internet y diferentes direcciones electrónicas para leer textos significativos. Se contó con el

apoyo y supervisión del Prof. Luis Uribe.

Estrategias para la PRODUCCIÓN DE TEXTOS:

a) Escritura cooperativa: Los alumnos forman grupos y deciden qué escribir. Intercambian

opiniones. Docente orienta.

b) Diálogo profesor – estudiante: Se promueve un clima afectivo agradable y motivador

para trabajar en el aula.

I.E. “SAN LUIS GONZAGA” DE ICA

Estrategias para centrar la atención en el texto: Con preinterrogantes que

orientan la comprensión del texto, por ejemplo: ¿ De qué crees tratará la lectura ?

Actividades: Círculos de conversación, juego de roles , etc.

Lecto-terapia: Desarrollar el hábito lector y sensibilización de actitudes hacia la

vida y entorno, mediante obras sugeridas al estudiante.

CLUB DE LECTURA: Necesitando para empezar gente, libro y ganas . Se alternan con

espacios creativos para las canciones, dibujos, adivinanzas, refranes, noticias, relatos, juegos

etc.

La labor del docente es ser facilitador y empático, divirtiéndose tanto como ellos.

Este club nos permite:

Lectura personal. Texto breve, ameno y el mismo para todos.

Compartir opiniones, reacciones e ideas. Espacio.

Enriquecimiento de opiniones y diferentes perspectivas de los demás miembros.

Si es perezoso para leer o tiene dificultades, en el club se motivará a seguir el

proceso de la lectura.

Función socializadora.

Compendio de sus trabajos durante el año escolar en la producción literaria

titulada: “MI LIBRO” u otro innovado por el educando.

Aprendiendo a aprender en

EDUCACIÓN EN VOCALES

A_ ATENCIÓN a las necesidades e intereses del educando.

E – EMPATÍA para comprender los pensamientos, sentimientos, vivencias,

estilos y ritmos de aprendizaje de ellos.

I _ INTERÉS auténtico por las vicisitudes y aprendizajes de nuestros

estudiantes.

U_ UTILIDAD de los aprendizajes para transferirlos en su vida diaria.

O _ OBLIGACIÓN para nosotros los docentes, aplicarlos en nuestra labor

para contribuir en el rendimiento académico y actitudinal de la población

sanluisana.

EXPOSITORES RESPONSABLES:

DAVID MOISES CHIRE SALAS CLAYRE VIDOSAVA FERNÁNDEZ LÓPEZ

DOCENTE PARTICIPANTE COORDINADORA ÁREA DE COMUNICACIÓN

TURNO MAÑANA

I.E. “SAN LUIS GONZAGA” DE ICA

I.E. “SAN LUIS GONZAGA” DE ICA

I.E. “SAN LUIS GONZAGA” DE ICA

Ica - 2012