Experiencias innovadoras en

Docencia Universitaria. Una mirada

desde la Asesoría Pedagógica

Mireya Ramos Jiménez

III Coloquio: «Uso de Información de Calidad en la Docencia»

mramos@uss.cl

Contexto

Caracterización de estudiantes

Modelo Educativo

Estrategias Pedagógicas Integradas

Fundamento

¿Aprendizajes de calidad en contextos universitarios?

O Formación de Personas: saber ser, saber conocer, saber hacer.

O Rol del Formador: desde la práctica docente experimenta una evolución en el propio concepto de «aprendizaje»

O Estrategias Pedagógicas Integradas: Su diseño e implementación favorece, al mismo tiempo, el aprendizaje de estudiantes y docentes.

Desarrollo

O Asesoría pedagógica a docentes

Diagnóstico

Caracterización

Diseño de estrategias

Implementación

Evaluación

Acceso a Biblioteca

Información de Calidad para la Docencia

DesarrolloO Asesoría pedagógica a docentes

• Perfil de egreso

• Objetivos de Programas Asignaturas

• Planificación del docente

• Diagnósticos previos

• Técnicas Didácticas

Reflexión crítica

Participantes

O60 Docentes

O676 Estudiantes

(cohortes 2008-2009)

Datos

Carrera Nivel Asignaturas N°Estudiantes

N°Docentes

Enfermería 2° Fisiología, Ciclo Vital, Farmacología, Microbiología

114 9

Medicina 1° Bioquímica, Biología, Biomatemática, ABP

114 12

Psicología 1° Psicología General, Fundamentos de la Investigación, Neurobiología, Antropología Sociocultural, CPTV

80 9

Datos

Carrera Nivel Asignaturas N°Estudiantes

N°Docentes

Psicología 2° Ps. Evolutiva, Análisis de Datos Cuantitativos, Psicometría Cognitiva, Ps. De la Personalidad, Teorías del Aprendizaje

80 10

Nutrición 2° Antropología Alimentaria, Fisiopatología Alimentaria, Bioquímica de los Alimentos, Dietética, Microbiología y Parasitología

120 6

Datos

Carrera Nivel Asignaturas N°Estudiantes

N°Docentes

Tecnología Médica

2° Fundamentos de Enfermería, Bioquímica Teórica, Bioquímica Práctica, Fisiología Humana, Estadística

110 7

Terapia Ocupacional

2° Terapia Recreativa, Actividad Terapéutica, Biología Teórica, Biología Práctica, Biomecánica, Anatomía

58 7

Estrategias por Carrera

Integración de asignaturas al proceso de valoración de Enfermería

La alimentación y nutrición a través de la historia del hombre. Nutrición

Integración biopsicosocial de contenidos programáticos mediante fenómenos observados en terreno. Psicología

Estrategias por Carrera

Motivación inicial y Evaluación Integrada de casos clínicos. Medicina.

Potenciar la habilidad de exposición y motivación de los alumnos, mediante la

elaboración de Póster. Tecnología Médica

Observación y propuesta de intervención Terapéutica- Recreativa de grupos humanos

con distintas necesidades. Terapia Ocupacional.

Estrategias Pedagógicas

Trabajo Integrado

Sistematización

Reflexión crítica

Resultados: Docente

Acceso Información

Investigación

MOTIVACIÓN

Disminuye la deserción

Desempeños, habilidades

Integración disciplinar

Resultados: Estudiantes

Bibliografía

O TRILLA, J. El legado pedagógico del siglo XX para la escuela del siglo XXI. Barcelona Editorial Graó, 2001,2007.

O ViILLAR, A., Miguel et al. Programa para la mejora de la Docencia Universitaria. Pearson Educación, S.A., Madrid, 2004.

O AHUMADA, P. La Evaluación en una concepción de Aprendizaje Significativo. Ediciones Universitarias de Valparaíso de la Universidad Católica de Valparaíso.

O LUCARELLI, E. Asesoría pedagógica y cambio en la Universidad. Profesorado. Revista de Currículum y Formación de profesorado. Universidad de Granada. ISSN (versión impresa) 1138-414X. Vol. 12 (001), pp. 1-15

O ITESM (200) Las Técnicas Didácticas en el modelo educativo del TEC de Monterrey. Dirección de Investigación y Desarrollo Académico. Vice Rectoría Académica.

O DONALD, S. (1982) Hacia un nuevo diseño de la enseñanza y el aprendizaje en las profesiones. Temas de educación PAIDÓS. Primera Educación.

O MATUS, G., PILAR, F.. Alfabetización en Información: Una revolución en las Universidades. Universidad de Playa Ancha, Chile.

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