Post on 22-Jan-2016
EVALUACIÒN EVALUACIÒN
DE LOS APRENDIZAJES
¿Qué es evaluación de los aprendizajes?
¿Qué es evaluación de los aprendizajes?
EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
Proceso orientado hacia la determinación, búsqueda y obtención de evidencias acerca del grado y nivel de calidad del aprendizaje del estudiante, para si es adecuado o no y tomar las medidas
correspondientes.
Proceso mediante el cual se determinan los aprendizajes alcanzados por las personas participantes como resultado del proceso de enseñanza
aprendizaje
EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
¿Qué se evalúa?¿Qué se evalúa?
1. Los aprendizajes alcanzados por la personas participantes.
2. La Calidad de la enseñaza.
3. Los factores negativos y positivos de los elementos del proceso instruccional.
¿Qué se evalúa?
¿Para qué se evalúa?
PROPÓSITOS DE LA EVALUACIÓN
PROPÓSITOS DE LA EVALUACIÓN
Saber cuales objetivos se alcanzaron a través de la experiencias de aprendizaje.
.
PROPÓSITOS DE LA EVALUACIÓN
PROPÓSITOS DE LA EVALUACIÓN
Determinar cuales fueron las causas que impidieron el logro de ciertos objetivos, mediante la retroinformación del profesor.
PROPÓSITOS DE LA EVALUACIÓN
PROPÓSITOS DE LA EVALUACIÓN
Adaptar la enseñanza, en la medida de lo posible, a las características y necesidades
particulares de los educandos.
PROPÓSITOS DE LA EVALUACIÓN
PROPÓSITOS DE LA EVALUACIÓN
Acreditar a través de la calificación, la aprobación o no de los educandos.
Certificar el resultado satisfactorio obtenido por los educandos.
¿Cuándo se evalúa?¿Cuándo se evalúa?
¿Cuándo se evalúa?¿Cuándo se evalúa?
La evaluación de los aprendizajes de debe dar antes, durante y después
todo el proceso de enseñanza aprendizaje.
¿Cómo se evalúa?¿Cómo se evalúa?
¿Cómo se evalúa?¿Cómo se evalúa?
Empleando instrumentos confeccionados para tal propósito.
Ejemplo: Pruebas Escritas, Pruebas Prácticas, Lista de Cotejo, Escalas de
Calificación.
CARACTERISTICAS DE LA EVALUACIÒN
CARACTERISTICAS DE LA EVALUACIÒN
SecuencialPermanenteParticipativa
ObjetivaCientífica
TIPOS DE EVALUACIONTIPOS DE EVALUACION
Diagnóstica:
Consiste en determinar si la persona estudiante posee las condiciones y los requisitos previos para iniciar la enseñanza.
LA EVALUACIÒN DIAGNÓSTICA
LA EVALUACIÒN DIAGNÓSTICA
Ayuda a la persona docente a determinar antes iniciar la enseñanza si las los
participantes poseen las condiciones que se requieren para adquirir los nuevos
aprendizajes.
LA EVALUACIÒN DIAGNÓSTICA
LA EVALUACIÒN DIAGNÓSTICA
Se emplea para detectar problemas físicos, de aprendizaje o de otro tipo que pueden impedir el
aprovechamiento escolar.
No nota
LA EVALUACIÓN FORMATIVA
LA EVALUACIÓN FORMATIVA
Determinar durante el proceso instruccional el progreso en el desempeño del alumno para
ayudarle en su rendimiento.
Permite constatar el aprendizaje y reorientarlo en durante el proceso educativo.
No nota
EVALUACIÓN SUMATIVAEVALUACIÓN SUMATIVA
Requiere buenas pruebas de medición y de juicios estimativos valideros.
EVALUACIÓN SUMATIVAEVALUACIÓN SUMATIVA
Tiene como propósito: Comprobar y certificar el aprendizaje final del estudiante.
Comprobar la eficiencia del proceso educativo efectuado.
AUTOEVALUACION AUTOEVALUACION
Consiste en la valoración de los aprendizajes que el estudiante hace de sí mismo.
Puede tener carácter formativo, diagnóstico o sumativo, según la orientación que le de el
docente.
COEVALUACIONCOEVALUACION
Es la valoración del aprendizaje que hace el estudiante de sus compañeros.
Puede tener carácter formativo, diagnóstico o sumativo,
según la orientación que le de el docente.