Post on 17-Jan-2017
Educando la identidad digital en el aula
@dianagonzalez Donostia, 11 de febrero de 2016
Sesión basada en el taller “Educando la identidad digital” realizado en SIMO Educación 2014
Lo que sucede en Internet es virtual, pero sigue siendo real
@dianagonzalez
¿Qué es la identidad digital?
@dianagonzalez
YO OTROS
VISTA
¿ES ESTO IDENTIDAD DIGITAL?
@dianagonzalez
Conjunto de rasgos diferenciadores
que define a marcas personales, comerciales o de comunidades y les caracterizan
DIFERENCIA
@dianagonzalez
TODO CONTENIDO COMPARTIDO ES UN SENTIMIENTO
@dianagonzalez
CONTENIDO DIFUNDIDOQué decimos (y Qué no decimos)Cómo lo decimos (tono, estilo, lenguaje...)Con qué imágenes, enlaces, hashtags, vídeos, emoticonos...Permisos de publicaciónEn respuesta a qué o a quiénQuién lo lee (y cómo lo lee...)Quién y qué respondeFavoritos o contenido guardadoGeolocalizaciónTiempos (fechas, horas, periodicidad)Otros datos que no sabemos que compartimos…
CONTENIDO DE PERFILDescripción (imagen, enlace, texto, colores…)ContactosGrupos y listasHerramientas y dispositivosNiveles de privacidad
todo comunica, todo desarrolla nuestra
identidad digital
@dianagonzalez
PACIENCIA
@dianagonzalez
Dar ejemplo
@dianagonzalez
@dianagonzalez
identidad digital de los menores
Herramientas que usan Whatsapp y mensajería Instagram YouTube (buscador) Youtubers Snapchat / Ask / Jodel Twitter y Facebook
Contenido selfies minivídeos y vídeos musicales música frases emociones y sentimientos propios imágenes o montajes de humor eventos o fiestas a las que acuden chateo abierto (18% con desconocidos) juegos OJO al control entre adolescentes
@dianagonzalez
?
El País Galicia / 03-09-14
@dianagonzalez
@dianagonzalez
Expansión 07/05/2015
Marketing Directo / 10-02-14 Pequelia / 07-10-10
@dianagonzalez
@dianagonzalez
@dianagonzalez
¿puedo decirle a alguien que deje de enviarme determinado tipo de mensajes? ¿puedo decir que no a
alguien que me pide tal o cual foto? ¿incluso cuando me hace chantaje? ¿cómo me enfrento a decirle a alguien que
deje de insultar a otra persona? ¿si me incluyen en un grupo de mensajería puedo salir de él sin ofender a nadie? ¿tengo que leerme los 527 mensajes del grupo para estar al
día? ¿y responder a todos? ...
Algunas preguntas y preocupaciones de los adolescentes
@dianagonzalez
EMPATÍA
@dianagonzalez
¿Y SU FUTURO?
@dianagonzalez
plan de formación de identidad
digital en el aula
1. DEFINIR AL ALUMNADO
edad cursogustos
preferencias
carácter modo de trabajo responsabilidad
actividades colaboración uso de internet
tecnología uso/posesión
uso de redes sociales
...
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2. DEFINIR OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
transversal: seguridad, empatía y comunicación
POTENCIALIDADES RETOS
redacción ciberbullying
creación de vídeo fotografía inadecuada
autonomía comentarios negativos
profesionalidad/laboral ortografía
... ...
concretar la unión con proyectos, materias, conocimientos, competencias...
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IDENTIDAD DIGITAL SEGURIDAD
Crear contraseñas Distinguir una web verdadera de una falsa
Funcionamiento de las apps, programas, antivirus... Condiciones de servicio que se aceptan
Cookies Conexión a wifi y protección
Propiedad intelectual y derechos de autor Privacidad
Búsqueda de información Ayudas
*información del curso de seguridad del menor de Carlos Represa
YO OTROS
VISTA
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3. ELECCIón de herramientas@dianagonzalez
4. ELECCIón de DISPOSITIVOS@dianagonzalez
PODEMOS ENSEnar tecnología,
sin tecnología
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5. ELECCIón de medios SOCIALES
Según... - herramientas - uso - objetivos - edad - dispositivos
¿según las normativas internas?
conversationprism.com
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6. TIEMPO
- duración del proyecto: mes, trimestre, semestre, curso
- uso en la jornada lectiva: toda la jornada, por profesor, materias, ejercicios
- relación con el calendario curricular
- creación de proyectos transversales
- actividades extraescolares
- durante los tiempos de estudio
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7. IDEACIóN
LA PRopia ideación como proceso de aprendizaje
PArticipación de los alumnos
explorar
comunicar el proceso
+
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La historia del videojuego jugada Carlos González Tardón - @carlosgtardon
IDEACIón@dianagonzalez
IDEACIón@dianagonzalez
Móvil en el aula Silvia González Goñi - @silviagongo
IDEACIón@dianagonzalez
1. utilizaremos el parking de móviles (un espacio destinado a dejar el teléfono, como las llaves, en la entrada de casa) durante las comidas y durante la noche cuando vayamos a dormir
2. respetaremos los horarios de uso del teléfono que pongamos en casa. Daremos ejemplo
3. avisaremos a la family si necesitamos usar el teléfono para una urgencia fuera de ese horario
4. haremos las tareas sin el teléfono móvil (puede que lo necesitemos en algunas de ellas, por lo que aplicaremos el 3)
5. pediremos permiso para subir contenidos de otros (fotos, vídeos, comentarios...) a redes o apps
6. avisaremos en casa y pediremos permiso si vamos a quedar con personas ajenas a nuestro grupo de amigos o que ellos no conozcan
7. no daremos nuestros datos personales en Internet
8. ante situaciones de acoso en grupo o de manera individual en mensajería instantánea o redes sociales bloquearemos a la persona y lo comentaremos con los adultos que puedan ayudarnos
9. prestaremos atención a las personas que tenemos a nuestro alrededor
10. nos responsabilizaremos del gasto según el método elegido en cada casa
EXTRA. nos vamos a equivocar, también es parte del aprendizaje, y volveremos a empezar con las normas :)
http://www.dianagonzalezgonzalez.com/2014/05/normas-para-usar-el-telefono-movil-y.html
sesiones colaborativas FAMILIAS-alumnos-profes
IDEACIón@dianagonzalez
«Todos tratamos de mantener los ojos abiertos. Ver cómo el mundo pasa a nuestro alrededor. Nuestras normas tecnológicas no solo se aplican al iPhone, también a la vida»
IDEACIón@dianagonzalez
Gamificación del proceso y de la evaluación
IDEACIón@dianagonzalez
Debate a través de vídeos Mitos del doble check y doble sentido
http://youtu.be/Zf-YtUuYCDE
Corto “Yo tb tq”
http://youtu.be/XjCUrU-9eIU
Corto “Doble check”
IDEACIón@dianagonzalez
http://youtu.be/GUtMyb0R5lk
IDEACIón@dianagonzalez
IDEACIón@dianagonzalez
CONCRECIón del proceso y desarrollo
8. CALENDARIZACIÓN 9. IMPLEMENTACIÓN 10. MATERIALES DIDÁCTICOS 11. USO EN EL AULA Y PARTICIPACIÓN 12. EVALUACIÓN 13. GESTIÓN DE ELEMENTOS EXTERNOS 14. GESTIÓN DE CRISIS
PLANIFICACIón y PREVISIón
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9. IMPLEMENTACión
temas opciones a tener en cuenta
redes o cuentas personales o de proyecto individuales o grupales
identidadnombre, foto, descripción, enlaces,
contactos...revisada creada
contactosprofesor-alumno alumno-alumno alumno-exterior
¿necesario ser contacto? www.elmundo.es/comunidad-valenciana/2014/10/12/54396ecee2704e6a6d8b4580.html
propiedad centro, curso, clase, profesor, alumnos ¿herencia?
conectividad en el aula con conexión sin conexión
wifi cable 3G
temporalidad inicio de curso, inicio actividad actualizaciones durante la actividad
públicoaula
centro exterior
interacción con padres o tutores
@dianagonzalez
10. MAteriales didácticos
- materiales propios o ajenos existentes
- creación de materiales específicos por el profesor
- creación de materiales específicos por el alumno
- interacción materiales online-offline
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11. uso en el aula y participación
DECISIONES OPCIONES
cuándo
inicio clase actividades fin de clase continuidad
cómo conjuntamente pasivo - activo
quién
profesor alumnos 1 alumno
todos
quéacción a realizar: comunicación, búsqueda, ejercicio colaborativo,
acciones, revisar evaluación
por qué para qué
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12. EVALUACIón
DECISIONES opciones
cuándo
clase día
proyecto previa, continua, final
cómocalificaciones competencias
badges (gamificación)
quién
profesor a alumno alumno a alumno alumno a profesor
todos
quéla acción la actitud
...
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13. GESTIón de elementos externos
- confianza en la seguridad de los datos - conexión con otras redes sociales o mensajería - relación con padres, tutores o familia - relación con amigos fuera del aula - socialización - relación con el centro - ...
- no disponer de dispositivos, herramientas o internet - fallos tecnológicos - errores humanos: contenido negativo o inadecuado, control, despistes.. - desconcentración - falta de tiempo - según objetivos y alumnos - ...
14. GESTIón de CRISIS
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15. CAMBIA
cambia el orden de los factores invierte los pasos elimina o incluye
crea otro listado con los alumnos rompe las normas (con sentido común)
@dianagonzalez
SIEMPRE CON EMpatíahaz a los demás lo que quieras que
te hagan a ti
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@dianagonzalezwww.dianagonzalezgonzalez.com
dianagonzalez@edentity.es www.edentity.es