Educando Con Flores

7/24/2019 Educando Con Flores

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MENTALIDAD DE EXCELENCIA

Educando con

fores

MSC. ING. JHONN MOLINALEYTON



Obras y persona esconsu!"ados

PIERRIEBOURDIE 1930-2002

JAC#$ES LACAN1901-1981

La reproducc%&n'e!e(en"os para una

"eor)a de! s%s"e(a deense*an+a

S%(e"r)a en"re padres eCLA$DIA MESSING



Educando con foresLa educación es un proceso donde setras ite una %n-or(ac%&n !esta puede "enerar una #isión de $a#ida parcia$ u a%so$uta& ade 's( esun cana$ para )orta$ecer e$ car'cter !es "eneratri* de uc+os $i ites

persona$es& Manua! de escue!a para padres

,a i$ia es e$ reproductor de +'%itos para$a #ida

e$ pri er capita$ .ue reci%e un ni/o es e$capita$ cu$tura$& Este ser' can eadoa)uera en e$ undo por dinero( tie po(re$aciones ! #ida&

Pierrie Bourdie



Una mirada desde la sociología

Co(o ,an ca(b%ado!os concep"os de-a(%!%a a /ue se

deben "odos es"osca(b%os

,a i$ia 1920-19 0 ,a i$ia 19 0 -199 ,a i$ia 2001 -actua$idad

La -a(%!%a co(o pr%(er a0en"e

soc%a!%+ador

Los a"ente desocia$i*ación +anca %iado

Los ue"os !recreaciones

Las )a i$iaserannu erosas

U$a u$a( sa$tar$a cuerda(escondite( apapa ! a a(

u/ecas detrapo

,ut%o$( ra!ue$a(escondite(

u/ecas .ue+a%$an&

P4P& 5I56E5DO(7I( a$ papa ! $a

a a pero de

#erdad& Ro%ots(u/ecas(trans)or erLa sica

.ue seescuc+a%a

ui*'s( .ui*'s.ui*'s &:5at ;in"co$e<

Por unca inito !o te)ui a %uscar

Lo .ue !o .uieroes ponerte a ti& encuatro&



E$ proceso desocia$i*ación es)unda enta$ en $a

)or ación de$indi#iduo( su

in=uenciadeter inara en "ran

parte e$ )uturo de$+o %re&

1E21ESI3A YA$TO1ITA1IA >n)asisen e$ casti"o )?sico( seacent a $aco unicaciónuni$atera$&2A1TICI2ATO1IO

se acent a($a participación de$

ni/o en a$"unosasuntos&1& Decisiones

@o partidas&2& @o unicación

Bi$atera$&

MODELOS



PADRE4

@O56ROLPA6ER5O ,UER6E

DI4PO4I@I 5 CPRO56I6UD PARAA6E5DER A LO4

I O4

@ALOR A,E@6IFOA@IA LO4 I O4

@OGU5I@A@I 5ABIER6A

PROGUEFE5HRADUALGE56ELA AU6O5OG A

PER4O5AL DE LO4I O4

DI4@IPLI5A ,IRGE(@O54I46E56E CRAJO5ADA

I O4AU6O@O5@EP6O

REALI46A C

PO4I6IFO

AU6OE46IGA CAU6O@O5,IA5JA

OBEDIE5@IA

@REA6IFIDAD

E4P RI6U DE@OOPERA@I 5

PO@O4@O5,LI@6O4 @O5LO4 I O4

PADRE4@O56ROL

DKBIL

PERGI4IFO4

5O PAR6I@IPA5E5 LO4A4U56O4 DE

4U4 I O4

4E56IDO DE LARE4PO54ABILIDAD AL G 5IGO

LE4 PERGI6E5A@ER 6ODO LO

UE UIERE5

4U @O5@IE5@IA

LA 6RA5 UILIJA5@O5 REHALO4

I O4AU6O@O5@EP6O

5EHA6IFO

@ARE5@IA DE@O5,IA5JA CAU6ORE4PO5-

4ABILIDAD

BA O4 LOHRO4E4@OLARE4

6RA46OR5O4P4I@OL HI@O4

DE4FIA@I 5HRAFE DE

@O5DU@6A:DROHA4(AL@O OL<

BA O

AU6ODOGI5IO CE4,UERJOPER4O5AL

AU

6ORI

6A

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@IPRO@O

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PADRE4@O56ROL

PA6ER5O DE,UER6E A

R HIDO

PO@ALIBER6ADPER4O5AL

E AHERADAAU6ORIDAD

PA6ER5A

GE5O4ALABA5JA4 C

GA4 @A46IHO4

@OGU5I@A@I5 @ERRADA

PADRE4DE@IDE5 POR

ELLO4 4I5@UE46IO5ARLO4

I O4BA A

AU6OE46IGA CAU6O@O5,IA5

JA

DEPE5DIE56E44I5

@REA6IFIDAD

LOHRO4E4@OLARE4

DO@ILIDAD CDI4@IPLI5A

AU4E5@IA DE@O5,LI@6O4E5 @A4A C

,UERA

BUE5A

4O@IALIJA@I5 A46A LA4E@U5DARIA

PADRE4@O56ROL

DKBIL

5O ACAU6ORIDAD

PA6ER5A

5O E46ABLE@E55ORGA4 5I

REHLA4

A@@EDE5,M@ILGE56E A4U4 DE4EO4

EL @A46IHO E4PO@ U6ILIJIADO

6OLERA56E4 A

4U4 IGPUL4O4DE IRA CAHRE4IFIDAD

I O4ELEFADA

AU6OE46IGA

4OPOR6EPA6ER5O E5 LA4DI,I@UL6ADE4 DE

LAADOLE4@E5@IA

,AL6A DEAU6ODOGI5IO

PO@OAU6O@O56R

OL

BA O4LOHRO4

E4@OLARE4

AU

6ORI

6A

RIO

RE

PRE4IFO

PERGI4IFO

I5DULHE5 6

E



La ps%co!o0)a pos%"%4a ,ab!a de !osn%*os

6odo se ori"inaen e$

Deseo & Ccó o

articu$a os su

o%tención de$p$acer&

HratiNcación

in ediata

edoniso a $ar"o

p$a*o

I@@B( Institute on @+i$d Resi$ience and ,a i$!

Educación$i%eradora es

a.ue$$a .ue tienee$ poder deconcienti*ar

pro"resi#a entea$ +o %re so%resus deseos ! $a

o%tención de $osis os

E5per%(en"o de !os n%*os /ue esperaron (ed%a,ora para e! o"ro c,oco!a"e6.7#ue pasodespu8s de 9: a*os;



1. Necesidades de aprobación.2. Necesidades de afecto3. Necesidades de seguridad4. Necesidades de

autovaloración5. Necesidades aprendizajes

E$ creci iento ! sus etapas( de andan unaeducación en $as 5ecesidades ! Deseos



El AD LTO busca pareja mas por biografíamas /ue por biología

A!0unas pre0un"as /ue "e ayudaran aen-ocar "u es-uer+o en !a educac%&n%nd%4%dua!

7Cua!es son!as

ac"%4%dades/ue (as !e0us"a a "us,% os y con!as cua!es

sue*acon4er"%rsede adu!"o;

7Cua!es son!os no(bres

de susa(%0os y

cua!es sonsus

,obb%es;.

Conoces e!no(bre desu ,8roe.

Habilidad para resurgir de laadversidad, adaptarse,recuperarse y acceder a una vida

significativa y productiva

1ESILIENCIA

IN<ANTIL



LA HE46IO5 DE LA EGO@IO5E4 E5LO4 PRGERO4 A O4 DE FIDA

si e$ ni/o en $os pri erosa/os entienden e$

undo co o a$"o+er oso ! donde #a$e $apena #i#ir( sino $o

perci%en as?( e$$os seconN"urane ociona$ ente en

odo de super#i#encia&

.ue tipo de a %ientepuede ser interpretadode ta$ anera&

A %ientes a"resi#os(%a a a)ecti#idad

1& tende os a desconNar2& a encerrarnos en nosotros

is os&3& perder $a i$usión

Dos e ociones a desarro$$arpara $a con#i#encia ! sentido dep$enitud&&1& AMO1.9. C$1IOSIDAD

Trata a un hombre tal como es, y seguirá siendo lo que es.

Trata a un hombre como puede y debe ser, y se convertirá en loque puede y debe ser & Hoet+e



4o! adre so$tera

7Cua!es son !as nue4as -unc%ones y ro!es/ue debes dese(pe*ar s%n de ar de ser!a (u er /ue eres;

Todo n%*o neces%"aps%co!&0%ca(en"e una

s%(e"r)a de au"or%dad.@onsideraciones 4i es un padreausente 1& %usca un adu$to( .ue)or e parte de $a )a i$ia .ue seun re=e o de una N"ura paterna&

2& 5o pe$otees $a autoridad a#arios( pues )or a en $a pis.uede$ ni/o un asi etr?a( uc+os

7Donde es"a papa;

R $o i portante es responder( puededar una respuesta( sin deta$$ar(ientras $a ente de$ ni/o #a

+aciendo una opinión propia&A #eces eQisten recuerdos u!do$orosos .ue no de%en serco partidos con $os +i os parae#itar$es un da/o a or&

!ue "acer con laspreguntas difíciles#



Mode!o de-or"a!ec%(%en"o2s%coa-ec"%4o

$el%bralelos triunfos

H&blelecon eltitulo

'o te

escandalices, cuando tecuenten algo

'oe(asperesal corregir

)nter%satepor sus

"obbies y"&bitos

N%*oSano



LOS NI=OS A21ENDEN LO#$E 3I3EN

Si un niño vive criticado, aprende a condenar. Y tiende a ser intolerante.

Si un niño vive con hostilidad, aprende a pelear. Tiende a ser agresivo

Si un niño vive avergonzado, aprende a ser tímido.

Si un niño vive con pena, aprende a sentirse culpable.

Si un niño vive con estímulo, aprende a tener confianza.

Si un niño vive con alabanza, aprende a apreciar.

Si un niño vive con equidad, aprende a ser justo.

Si un niño vive con seguridad, aprende a tener fe.

Si un niño vive con aprobación, aprende a quererse.

Si un niño vive con aceptación amistad,

aprende a encontrar amor en el mundo.

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