Post on 06-May-2020
Educación Social y NeurocienciaLa importancia de la evaluaciónneuropsicológica en el diseño y desarrollo del Proyecto EducativoIndividualizado.
Adrián Varela Pomar. Unidad de Día, Cedro. Ayuntamiento de Vigo.
Trasndisciplinariedad
Neurociencia Pedagogía Neuroeducación
La Neuroeducación y su repercusión en la educación formal.
Potencia y mejora
habilidades
Detección del déficit
Facilita los procesos
de aprendizaje
Educación Social. Nuevos modelos de intervención.
Modelo de intervención en Educación Social basado en el conocimiento del cerebro humano.
Educación Social
Acompañamiento
P.E.I
Elementos de un P.E.I
•Temporalidad de la acción educativa.
•Métodos.
•Técnicas.
•Actividades.
•Metodología general.
•Formas de trasmisión.
•Objetivos generales.
•Objetivos específicos.
Qué? Cómo?
En qué tiempos?
Mediante qué?
Neurociencia
Áreas de un P.E.I
Evaluación de áreas
ÁREA DE AUTONOMÍA
PERSONAL
Ámbito personal
Desarrollo y funcionamiento
cognitivo
HH.SS
Ámbito higiénico-sanitario
AVDB
Modelo de intervención en Educación Social basado en el conocimiento del cerebro humano.
• Repensar la intervención del Educador/a Social en temas como las adicciones, la violencia, salud mental, etc…
• Explicar posibles fallos en la práctica profesional del Educador/a Social.
• Optimizar y mejorar la funcionalidad de los diseños de intervención social.
• Generar planteamientos de intervención social ajustados a los déficits y capacidades de las personas.
Bio Psico Social
Muchas gracias por vuestra atención.
Adrián Varela Pomar. Unidad de Día, Cedro. Ayuntamiento de Vigo.