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Documento utilizado con fines exclusivamente educativos por la Universidad Autónoma
Metropolitana Unidad Iztapalapa, Oficina de Educación Virtual, para el Curso Gestión de
Páginas Web Educativas, el cual no persigue un fin lucrativo, directo o indirecto.
SPEDECE. (Septiembre 2007). E-learning Nativos digitales y modelos de aprendizaje.
Bilbao.
llLlegan los nativos digitales
http://www.youtube.com/watch?v=RbdbVhBGETQ http://okgo.net/dancecontest/
Bilbao septiembre 2007SPDECE 3
Descripción y características del concepto Nativo Digital
Término: ensayo de Marc Prensky
Era digital de las TICs: tecnofília, dispositivos digitales: entretenimiento, comunicación, información, formación(?)
Multitarea y multimedia
Entorno tecnificado modela sus conceptos y habilidades cognitivas
Nativos vs. Inmigrantes
Bilbao septiembre 2007SPDECE 4
Entre 35 y 55 añosMenores de 30 años
ProfesoresEstudiantes
Migración digitalHabilidad innata con la tecnología
Adaptación a la tecnología
La tecnología presente en su vida
Inmigrantes digitalesNativos digitales
Carencias y dificultades
Pérdidas de concentración y tendencia a cambiar rápidamente de un tema a otro
Tratamiento superficial de la información
Insatisfacción respecto a las prácticas escolares: escaso uso de la tecnología en entornos educativos
Bilbao septiembre 2007SPDECE 6
Nativos vs. Inmigrantes
Bilbao septiembre 2007SPDECE 7
Guardan la informaciónComparten información
Aleatorio y caóticoMultitarea
Procesos reflexivos lentosDecisiones rápidas
Juegos electrónicos lineales
Juegos electrónicos complejos y participativos
Inmigrantes digitalesNativos digitales
Adaptación y mejora del elearningpara nativos digitales
Enseñanza: tradicional, analógica
Profesor: inmigrante digital
Alumno: nativo digital: rechazo de modelos tradicionales
Riesgo de brecha
Adaptación de “fondo” y “forma” desarrollo y explotación del conocimiento colectivo (Web 2.0)
Bilbao septiembre 2007SPDECE 9
Esquema comparativo de entornos de aprendizaje
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Flickr, elgg, del.icio.us, p2p, etc.
Blackboard, WebCT, Moodle, LAMS
Tecnología (online)
Muchos a muchos Uno a muchos Comunicación
Constructivismo social, colectivismo
Conductismo, cognitivismo
Teoría de aprendizaje
Adaptable, dinámico Estructurado, controlado
Conocimiento y aprendizaje
Nuevo modeloModelo ClásicoEntorno
Esquema comparativo de entornos de aprendizaje
Bilbao septiembre 2007SPDECE 11
Basado en actividades y experienciasOrganizado en clases y asignaturas
Profesor mediadorProfesor transmisor
Nuevos ambientesAprendizaje lineal
Participación y colaboraciónCompetición e individualismo
Gestionado por el alumnoGestionado por el profesor
Centrado en el desarrollo del alumnoCentrado en el profesor/contenido
Construcción social del conocimientoEnseñanza memorística
Pedagogía
Nuevo modeloModelo ClásicoEntorno
Adaptación y mejora del elearningpara nativos digitales
Ventajas de las soluciones Web 2.0:
Extenso catálogo de aplicaciones
Servicios personalizables/adaptables
Herramientas conocidas
Entorno en evolución y mejora constantes
Facilitan el aprendizaje colaborativo y descentralizado
Desventajas:
Problemas de integración: qué, cómo, cuántas, dinámica
Sobrecarga de tareas
Bilbao septiembre 2007SPDECE 12
Llegan los nativos digitales
http://www.edad.anieto2k.com/stats.php
Llegan los nativos digitales
http://www.sifry.com/stateoftheliveweb/
Propuesta modelo e-learning adaptadopara nativo digital
Modelo de e-learning que contemple: principios de la Web 2.0 naturaleza y hábitos de los nativos digitales
Modelo típico de construcción cooperativa del conocimiento: Búsqueda de información en la web Diálogo, análisis y reflexión compartida en clase Trabajo individual Trabajo colaborativo Selección y clasificación de material teórico Producción de nuevos materiales Simulación práctica Exposición de los materiales para valoración grupal Evaluación Difusión de los resultados
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Propuesta modelo e-learning adaptado para nativo digital
1) Búsqueda de información en la Web
Herramientas 2.0:
Technorati ,Google Scholar, Google Co-op, Swicki, Rollyo, Open Learn OER Commons, Wikipedia, Clipmarks, ScienceHack,
SearchCrystal
2) Diálogo, análisis y reflexión compartida en clase
Herramientas 2.0:
Omnidrive, Zhube, Chinswing, Netvibes, Google Calendar
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Propuesta modelo e-learning adaptado para nativo digital
3) Investigación
Herramientas 2.0:
Google Docs & Spreadsheets, MyOwnBD, NovaMind
4) Selección y clasificación de material teórico
Herramientas 2.0:
Del.icio.us, Stu.dicio.us, OpenGroupware, Wiki
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Propuesta modelo e-learning adaptado para nativo digital
5) Producción de nuevos materiales
Herramientas 2.0:
Flickr, Phixr, TeacherTube, Edutube (denominación para los usos educativos de YouTube): Youtube Streams, Youtube Quick Capture, podcast/videocast, Odeo
6) Simulación práctica
Herramientas 2.0:
Juegos y simulaciones educativas, implicándose los estudiantes en el juego y en su diseño,
Vyew, Webquest: PHP Webquest
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Propuesta modelo e-learning adaptado para nativo digital
7) Exposición de los materiales para valoración grupal
Herramientas 2.0: Slideshare, Weborama
8) Evaluación
Herramientas 2.0: Portafolio electrónico
9) Difusión de los resultados
Herramientas 2.0: Wordpress, Vox, Inserit
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Propuesta modelo e-learning adaptado para nativo digital
Otras herramientas 2.0
Sindicación de contenidos: Feeds, RSS/Atom: alumnos y profesores reciben, mediante su lector RSS personal, información de novedades y aportaciones relacionadas con el tema de estudio.
Nuevas fórmulas de Moodle: Sloodle (Moodle+Second Life), Moodle+Elgg.
Comunicación: elementos que faciliten una comunicación fluida y continua: Skype, Meebo, Campfire, mailemotion, Gmail Correo web.
Mapas digitales y geolocalización: espacios para organizar información: Google Maps, Tagzania, Panoramio, Wayfaring.
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Conclusiones
Necesidad de adaptación de modelos de aprendizaje para los nativos digitales.
Necesidad de que el docente se capacite en el uso didáctico de las TIC.
modelo de e-learning para nativos digitales.
Evitar la brecha digital entre nativos y migrantes (estudiantes –profesores)
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Bilbao septiembre 2007SPDECE 22
Fuentes: http://www.slideshare.net/otalavera/elearning-y-nativos-digitales