Documento utilizado con fines exclusivamente educativos por la Universidad Autónoma

Metropolitana Unidad Iztapalapa, Oficina de Educación Virtual, para el Curso Gestión de

Páginas Web Educativas, el cual no persigue un fin lucrativo, directo o indirecto.

SPEDECE. (Septiembre 2007). E-learning Nativos digitales y modelos de aprendizaje.

Bilbao.

Nativos digitalesy modelos de aprendizaje

llLlegan los nativos digitales

http://www.youtube.com/watch?v=RbdbVhBGETQ http://okgo.net/dancecontest/

Bilbao septiembre 2007SPDECE 3

Descripción y características del concepto Nativo Digital

Término: ensayo de Marc Prensky

Era digital de las TICs: tecnofília, dispositivos digitales: entretenimiento, comunicación, información, formación(?)

Multitarea y multimedia

Entorno tecnificado modela sus conceptos y habilidades cognitivas

Nativos vs. Inmigrantes

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Entre 35 y 55 añosMenores de 30 años

ProfesoresEstudiantes

Migración digitalHabilidad innata con la tecnología

Adaptación a la tecnología

La tecnología presente en su vida

Inmigrantes digitalesNativos digitales

Nativos digitales

Carencias y dificultades

Pérdidas de concentración y tendencia a cambiar rápidamente de un tema a otro

Tratamiento superficial de la información

Insatisfacción respecto a las prácticas escolares: escaso uso de la tecnología en entornos educativos

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Nativos vs. Inmigrantes

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Guardan la informaciónComparten información

Aleatorio y caóticoMultitarea

Procesos reflexivos lentosDecisiones rápidas

Juegos electrónicos lineales

Juegos electrónicos complejos y participativos

Inmigrantes digitalesNativos digitales

Nativos digitales

Adaptación y mejora del elearningpara nativos digitales

Enseñanza: tradicional, analógica

Profesor: inmigrante digital

Alumno: nativo digital: rechazo de modelos tradicionales

Riesgo de brecha

Adaptación de “fondo” y “forma” desarrollo y explotación del conocimiento colectivo (Web 2.0)

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Esquema comparativo de entornos de aprendizaje

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Flickr, elgg, del.icio.us, p2p, etc.

Blackboard, WebCT, Moodle, LAMS

Tecnología (online)

Muchos a muchos Uno a muchos Comunicación

Constructivismo social, colectivismo

Conductismo, cognitivismo

Teoría de aprendizaje

Adaptable, dinámico Estructurado, controlado

Conocimiento y aprendizaje

Nuevo modeloModelo ClásicoEntorno

Esquema comparativo de entornos de aprendizaje

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Basado en actividades y experienciasOrganizado en clases y asignaturas

Profesor mediadorProfesor transmisor

Nuevos ambientesAprendizaje lineal

Participación y colaboraciónCompetición e individualismo

Gestionado por el alumnoGestionado por el profesor

Centrado en el desarrollo del alumnoCentrado en el profesor/contenido

Construcción social del conocimientoEnseñanza memorística

Pedagogía

Nuevo modeloModelo ClásicoEntorno

Adaptación y mejora del elearningpara nativos digitales

Ventajas de las soluciones Web 2.0:

Extenso catálogo de aplicaciones

Servicios personalizables/adaptables

Herramientas conocidas

Entorno en evolución y mejora constantes

Facilitan el aprendizaje colaborativo y descentralizado

Desventajas:

Problemas de integración: qué, cómo, cuántas, dinámica

Sobrecarga de tareas

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Llegan los nativos digitales

http://www.edad.anieto2k.com/stats.php

Llegan los nativos digitales

http://www.sifry.com/stateoftheliveweb/

Propuesta modelo e-learning adaptadopara nativo digital

Modelo de e-learning que contemple: principios de la Web 2.0 naturaleza y hábitos de los nativos digitales

Modelo típico de construcción cooperativa del conocimiento: Búsqueda de información en la web Diálogo, análisis y reflexión compartida en clase Trabajo individual Trabajo colaborativo Selección y clasificación de material teórico Producción de nuevos materiales Simulación práctica Exposición de los materiales para valoración grupal Evaluación Difusión de los resultados

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Propuesta modelo e-learning adaptado para nativo digital

1) Búsqueda de información en la Web

Herramientas 2.0:

Technorati ,Google Scholar, Google Co-op, Swicki, Rollyo, Open Learn OER Commons, Wikipedia, Clipmarks, ScienceHack,

SearchCrystal

2) Diálogo, análisis y reflexión compartida en clase

Herramientas 2.0:

Omnidrive, Zhube, Chinswing, Netvibes, Google Calendar

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Propuesta modelo e-learning adaptado para nativo digital

3) Investigación

Herramientas 2.0:

Google Docs & Spreadsheets, MyOwnBD, NovaMind

4) Selección y clasificación de material teórico

Herramientas 2.0:

Del.icio.us, Stu.dicio.us, OpenGroupware, Wiki

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Propuesta modelo e-learning adaptado para nativo digital

5) Producción de nuevos materiales

Herramientas 2.0:

Flickr, Phixr, TeacherTube, Edutube (denominación para los usos educativos de YouTube): Youtube Streams, Youtube Quick Capture, podcast/videocast, Odeo

6) Simulación práctica

Herramientas 2.0:

Juegos y simulaciones educativas, implicándose los estudiantes en el juego y en su diseño,

Vyew, Webquest: PHP Webquest

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Propuesta modelo e-learning adaptado para nativo digital

7) Exposición de los materiales para valoración grupal

Herramientas 2.0: Slideshare, Weborama

8) Evaluación

Herramientas 2.0: Portafolio electrónico

9) Difusión de los resultados

Herramientas 2.0: Wordpress, Vox, Inserit

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Propuesta modelo e-learning adaptado para nativo digital

Otras herramientas 2.0

Sindicación de contenidos: Feeds, RSS/Atom: alumnos y profesores reciben, mediante su lector RSS personal, información de novedades y aportaciones relacionadas con el tema de estudio.

Nuevas fórmulas de Moodle: Sloodle (Moodle+Second Life), Moodle+Elgg.

Comunicación: elementos que faciliten una comunicación fluida y continua: Skype, Meebo, Campfire, mailemotion, Gmail Correo web.

Mapas digitales y geolocalización: espacios para organizar información: Google Maps, Tagzania, Panoramio, Wayfaring.

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Conclusiones

Necesidad de adaptación de modelos de aprendizaje para los nativos digitales.

Necesidad de que el docente se capacite en el uso didáctico de las TIC.

modelo de e-learning para nativos digitales.

Evitar la brecha digital entre nativos y migrantes (estudiantes –profesores)

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Bilbao septiembre 2007SPDECE 22

Fuentes: http://www.slideshare.net/otalavera/elearning-y-nativos-digitales