El Proceso Enseñanza-Aprendizaje y sus

componentes

1

Tendencias actuales en la Educación

Pertinencia.

Calidad.

Cambios

estratégicos.

2

Pedagogía

Ciencia que estudia la dirección del proceso

docente-educativo

3

Tradicional:

• Profesor: fuente de conocimiento.

• Estudiante: objeto de la enseñanza.

Enfoque histórico-cultural:

• Profesor: orientador

• mediador.

• Estudiante: objeto y sujeto del aprendizaje

Pedagogía

4

Didáctica:Didáctica:

Ciencia que estudia la dirección del proceso de

enseñanza-aprendizaje

5

Curriculum

• Proyección

estratégica.

• Proceso.

Docente en la en la claseclase

6

EnseñanzaForma universal y necesaria

del desarrollo psíquico.

7

AprendizajeActividad de carácter

social en un medio socio-histórico concreto.

8

Proceso de enseñanza-aprendizaje

EstudiantesProfesor

Objeto de estudio

9

Componentes no personales:

Objetivos: ¿Para qué? Contenidos: ¿Qué se enseña? Método: ¿Cómo? Forma: ¿Cuáles

actividades? Medio: ¿Qué recursos? Evaluación: ¿Cómo verificar?

10

Evaluación

Medios

Métodos

Formas

Contenidos

Objetivos

Interacción

11

¿Para qué se enseña y se aprende?

Desarrollar el Pensamiento Crítico

• Saber• Saber hacer• Querer hacer

Objetivo

12

LOS OBJETIVOS, son los propósitos y aspiraciones; representa lo que queremos lograr. Responde a la pregunta Para qué se enseña y se aprende?

Debe ser redactado en términos de aprendizaje y siempre en función del que aprende.

13

Un objetivo está correctamente formulado cuando en él se expresa:

• habilidad • conocimiento • niveles de profundidad y asimilación • grado de generalidad • condiciones de estudio.

14

CLASIFICACIÓN DE LOS OBJETIVOS.

Clasificación de los objetivos

Educativos Instructivos

15

Son las transformaciones a lograr en la esfera afectivo volitiva y otros rasgos de la personalidad..

Educativos

16

Conocimientos teóricos Hábitos y Habilidades

Valores

Contenido

17

F.O.D

Contenido

Métodos Medios

F.O.D Formas Organizativas Docentes

18

MétodoSigue las normativas de los

métodos científicos generales y particulares.

Desarrolla competencias en los estudiantes que promueven el correcto desempeño profesional.

19

Medios

Soporte material a los métodos para posibilitar el logro de los objetivos

propuestos.

20

Evaluación

Interpretación de la medida que nos

lleva a expresar un juicio de valor.

21

Tipos

Formativa: desarrollo progresivo en el aprendizaje.

Sumativa: competencia y el desempeño en la ejecución de una prueba.

22

Funciones

Permite el diagnóstico y control del proceso de enseñanza-

aprendizaje.

Constituye una fuente de crecimiento y no una simple

discriminación.

23