Constanza Campos Moya

Índice

Uso del cuadernillo de apresto…………………….. 3

Mapa conceptual del cuadernillo de apresto…………... 4

Ejercicios de apresto para escritura……………….. 5-9

Reconocer sonidos iniciales……………………… 10

Reconocer sonidos finales-……………………….11

Coordinación visomotora…….…………………2-18

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Buscando sonidos ………………………….19- 23

Uso del cuadernillo de apresto

Con ayuda de este material, el educador podrá realizar diferentes

actividades de aprendizaje pre-escolar, agilizando de esta forma las

distintas labores educacionales.

En este cuadernillo las instrucciones de cada actividad van señaladas en

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cada página, estás son simples y breves pudiendo de este modo

poder improvisar a través de las actividades propuestas en el

cuadernillo.

Mapa Conceptual del Cuadernillo de Apresto.

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Ejercicios de Apresto para Escritura

-Une con una línea las figuras iguales

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-Completa las líneas

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8

9

- Rellena el globo con círculos como se muestra

10

- Reconozca sonidos Iniciales

Pinta las figuras que comiencen con TE.

Encierra en un círculo la figura que NO comienza con PA.

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Pinta las figuras que comiencen con AR.

- Reconocer sonidos finales

Pinta la figura que termina con el sonido final ÓN

Marca con una X los elementos que terminen en TO.

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Encierra en un círculo los elementos que terminen con TA

Coordinación Visomotora

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Actividades: Repasar con el dedo cada elemento dado. Completar con lápiz los elementos dados.

-Desarrollo de la Grafomotricidad

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Actividades: Repasar con el dedo cada elemento dado. Completar con lápiz los elementos dados.

- Seriar según tamaño.

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Actividades: Pintar el elemento más grande del color que elija el niño.

-Desarrollemos la estructuración espacialLejos/cerca

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Actividad: Pintar la zanahoria que esté más cerca del conejo.

Actividad: Pintar el queso que esté más lejos del ratón.

- Desarrollar la discriminación auditiva

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Actividad: ¿Juguemos? Imitemos el sonido de los animales que aparecen aquí.

- Desarrollo de la estructura espacial

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Dentro/Fuera

Actividad: Pintar de color café el oso que está fuera de la jaula

-Completa las líneas

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-Buscando Sonidos con “a”

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Marca los dibujos que NO comiencen con “A” con una “X”

-Buscando Sonidos con “e”

21

Pinta los dibujos que comiencen con “e”

-Buscando Sonidos con “i”

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Marca con una “X” los dibujos que comiencen con “i”

-Buscando Sonidos con “o”

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Encierra en un circulo los dibujos que comiencen con la letra “O”

-Buscando Sonidos con “u”

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Pinta los dibujos que comiencen con la letra “U”

Este cuadernillo pretende ayudar a los niños y niñas a

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desarrollar la sicomotricidad fina, y el pensamiento lógico matemático, iniciándolos en la lecto-escritura

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