Cuadernillo Pre
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Constanza Campos Moya
Índice
Uso del cuadernillo de apresto…………………….. 3
Mapa conceptual del cuadernillo de apresto…………... 4
Ejercicios de apresto para escritura……………….. 5-9
Reconocer sonidos iniciales……………………… 10
Reconocer sonidos finales-……………………….11
Coordinación visomotora…….…………………2-18
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Buscando sonidos ………………………….19- 23
Uso del cuadernillo de apresto
Con ayuda de este material, el educador podrá realizar diferentes
actividades de aprendizaje pre-escolar, agilizando de esta forma las
distintas labores educacionales.
En este cuadernillo las instrucciones de cada actividad van señaladas en
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cada página, estás son simples y breves pudiendo de este modo
poder improvisar a través de las actividades propuestas en el
cuadernillo.
Mapa Conceptual del Cuadernillo de Apresto.
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Ejercicios de Apresto para Escritura
-Une con una línea las figuras iguales
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-Completa las líneas
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- Rellena el globo con círculos como se muestra
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- Reconozca sonidos Iniciales
Pinta las figuras que comiencen con TE.
Encierra en un círculo la figura que NO comienza con PA.
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Pinta las figuras que comiencen con AR.
- Reconocer sonidos finales
Pinta la figura que termina con el sonido final ÓN
Marca con una X los elementos que terminen en TO.
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Encierra en un círculo los elementos que terminen con TA
Coordinación Visomotora
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Actividades: Repasar con el dedo cada elemento dado. Completar con lápiz los elementos dados.
-Desarrollo de la Grafomotricidad
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Actividades: Repasar con el dedo cada elemento dado. Completar con lápiz los elementos dados.
- Seriar según tamaño.
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Actividades: Pintar el elemento más grande del color que elija el niño.
-Desarrollemos la estructuración espacialLejos/cerca
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Actividad: Pintar la zanahoria que esté más cerca del conejo.
Actividad: Pintar el queso que esté más lejos del ratón.
- Desarrollar la discriminación auditiva
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Actividad: ¿Juguemos? Imitemos el sonido de los animales que aparecen aquí.
- Desarrollo de la estructura espacial
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Dentro/Fuera
Actividad: Pintar de color café el oso que está fuera de la jaula
-Completa las líneas
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-Buscando Sonidos con “a”
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Marca los dibujos que NO comiencen con “A” con una “X”
-Buscando Sonidos con “e”
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Pinta los dibujos que comiencen con “e”
-Buscando Sonidos con “i”
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Marca con una “X” los dibujos que comiencen con “i”
-Buscando Sonidos con “o”
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Encierra en un circulo los dibujos que comiencen con la letra “O”
-Buscando Sonidos con “u”
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Pinta los dibujos que comiencen con la letra “U”
Este cuadernillo pretende ayudar a los niños y niñas a
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desarrollar la sicomotricidad fina, y el pensamiento lógico matemático, iniciándolos en la lecto-escritura
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