CONVIVENCIA EN LA RED. JÓVENES Y MÁQUINAS

Maxi Pérez

CAMBIOS INTENSOS

UN EJEMPLO DE CAMBIO

Amor 2.0

NIÑOS DIGITALES

SOCIEDAD Y ESTILOS DE VIDA

No se extrañen si se sienten “desconectados”algunas veces de sus hijos y alumnos.

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN.HIPÓTESIS “NEGATIVA”

ERRORES:

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN.HIPÓTESIS “POSITIVA”

ACIERTOS:

CONSTRUYENDO “CULTURA DIGITAL”

BREVE PERFIL JÓVENES:CONOCER ES AMAR

Emocionalmente inestables, susceptibles de desarrollar conductas inadecuadas,

Los amigos son lo primero,Desarrollan su potencial, exhiben sus

destrezas,Gran uso de las tecnologías, sobre todo las

llamadas “de relación”¿¿como refugio emocional?como refugio emocional?

EVIDENCIAS:¡¡ LA FAMILIA LO PRIMERO !!

ADOLESCENTES:¿PARA QUÉ USAN INTERNET? (15 AÑOS)

EVIDENCIAS:¿PARA QUÉ USAN INTERNET?

RESUMEN DATOS.A MAYOR EDAD:

Menos buscan informaciónMenos control parentalNo hay prácticamente filtrado de contenidos EN CASAMMáás buscan relacionarses buscan relacionarseNo tienen normas de uso o no las han recibido1 de cada 4 veces que se conectan es para jugarVisitan con más frecuencia páginas sexo y violenciaLas edades críticas son los 14 y 15 años

EVIDENCIAS:

ESTA ES LA REALIDAD:Perspectivas de futuro (60% de jóvenes en paro)Tener trabajo no significa MADUREZ

Emociones sustituidas por actividades + solitarias

Las máquinas forman parte de su vida

Las redes les permiten vivir su vida imaginaria

Espacios limitados ==> construyen los propios

La vida es consumo ==> el consumo es emociónMarcan tendencias y pautas tecnológicas

ESTILOS DE VIDA:CIUDADES DESPERSONALIZADAS

ESPACIOS HOSTILES

ESTILOS DE VIDA:TIEMPO COMPARTIDO

ACTIVIDADES JÓVENES:SUSTITUTOS EMOCIONALES

IDENTIDAD = CONSUMOTECNOLOGÍAS DE RELACIÓN

CONSUMO = EMOCIÓN¿Poca resistencia a la frustración?

TECNOLOGÍA Y CONVIVENCIA¿COMPETENCIAS EMOCIONALES O DIGITALES?

TECNOLOGÍA Y CONVIVENCIA¿VIDA REAL VS. VIDA VIRTUAL?

¡¡ EXPERIENCIAS SATISFACTORIAS !!

COMPETENCIAS¿POR QUÉ?

¿DIGITALES?

COMPETENCIA DIGITAL

Disponer de habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar información y así transformarla en conocimiento. Implica ser una persona autónoma, eficaz, responsable, crítica y reflexiva al seleccionar y modificar la información así como sus fuentes, utilizando las distintas herramientas tecnológicas que así lo demanden.

¿O EMOCIONALES?”Kit de recursos emocionales”

COMPETENCIAS:EL CURRÍCULO

VALORES Y COMPETENCIAS(Pere Marqués)

¿ESTAMOS PREPARADOS?:

LAS TECNOLOGÍAS DE RELACIÓNADOLESCENTES+INTERNET+EMOCIONES

LAS TECNOLOGÍAS DE RELACIÓNADOLESCENTES+INTERNET+EMOCIONES

LAS TECNOLOGÍAS DE RELACIÓNADOLESCENTES+INTERNET+EMOCIONES

CONSTRUYENDO SU IDENTIDADADOLESCENTES+INTERNET+EMOCIONES

“LENGUAJE COMPLEMENTADO”ADOLESCENTES+INTERNET+EMOCIONES

“LENGUAJE COMPLEMENTADO”ADOLESCENTES+INTERNET+EMOCIONES

WHATSAPP

“CONVIVENCIA EN LA RED”Como en la vida misma

“CONVIVENCIA EN LA RED”Como en la vida misma

“CONVIVENCIA EN LA RED”Como en la vida misma

“CONVIVENCIA EN LA RED”Como en la vida misma

“CONVIVENCIA EN LA RED”Como en la vida misma

“CONVIVENCIA EN LA RED”Como en la vida misma

“CONVIVENCIA EN LA RED”Como en la vida misma

“CONVIVENCIA EN LA RED”Como en la vida misma

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“CONVIVENCIA EN LA RED”Como en la vida misma

“CONVIVENCIA EN LA RED”Como en la vida misma

INTUICIÓN Y PROPUESTAS

ACOMPAÑARPRESENCIA (NO VIGILANCIA)

DIÁLOGO AMABLE“EL CIBERCONSEJERO” (GRAN IDEA)

COORDINACIÓN: CONVIELX“ÉTICA HACKER”

ESPACIOS DE ENCUENTRO… LA BOLUNTAZ

THE ENDFINITO LABORATI

MELASPI

GRACIAS

Maxi.perez@salesianos.edu