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CONVIVENCIA EN LA RED. JÓVENES Y MÁQUINAS Maxi Pérez
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CONVIVENCIA EN LA RED. JÓVENES Y MÁQUINAS
Maxi Pérez
CAMBIOS INTENSOS
UN EJEMPLO DE CAMBIO
Amor 2.0
NIÑOS DIGITALES
SOCIEDAD Y ESTILOS DE VIDA
No se extrañen si se sienten “desconectados”algunas veces de sus hijos y alumnos.
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN.HIPÓTESIS “NEGATIVA”
ERRORES:
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN.HIPÓTESIS “POSITIVA”
ACIERTOS:
CONSTRUYENDO “CULTURA DIGITAL”
BREVE PERFIL JÓVENES:CONOCER ES AMAR
Emocionalmente inestables, susceptibles de desarrollar conductas inadecuadas,
Los amigos son lo primero,Desarrollan su potencial, exhiben sus
destrezas,Gran uso de las tecnologías, sobre todo las
llamadas “de relación”¿¿como refugio emocional?como refugio emocional?
EVIDENCIAS:¡¡ LA FAMILIA LO PRIMERO !!
ADOLESCENTES:¿PARA QUÉ USAN INTERNET? (15 AÑOS)
EVIDENCIAS:¿PARA QUÉ USAN INTERNET?
RESUMEN DATOS.A MAYOR EDAD:
Menos buscan informaciónMenos control parentalNo hay prácticamente filtrado de contenidos EN CASAMMáás buscan relacionarses buscan relacionarseNo tienen normas de uso o no las han recibido1 de cada 4 veces que se conectan es para jugarVisitan con más frecuencia páginas sexo y violenciaLas edades críticas son los 14 y 15 años
EVIDENCIAS:
ESTA ES LA REALIDAD:Perspectivas de futuro (60% de jóvenes en paro)Tener trabajo no significa MADUREZ
Emociones sustituidas por actividades + solitarias
Las máquinas forman parte de su vida
Las redes les permiten vivir su vida imaginaria
Espacios limitados ==> construyen los propios
La vida es consumo ==> el consumo es emociónMarcan tendencias y pautas tecnológicas
ESTILOS DE VIDA:CIUDADES DESPERSONALIZADAS
ESPACIOS HOSTILES
ESTILOS DE VIDA:TIEMPO COMPARTIDO
ACTIVIDADES JÓVENES:SUSTITUTOS EMOCIONALES
IDENTIDAD = CONSUMOTECNOLOGÍAS DE RELACIÓN
CONSUMO = EMOCIÓN¿Poca resistencia a la frustración?
TECNOLOGÍA Y CONVIVENCIA¿COMPETENCIAS EMOCIONALES O DIGITALES?
TECNOLOGÍA Y CONVIVENCIA¿VIDA REAL VS. VIDA VIRTUAL?
¡¡ EXPERIENCIAS SATISFACTORIAS !!
COMPETENCIAS¿POR QUÉ?
¿DIGITALES?
COMPETENCIA DIGITAL
Disponer de habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar información y así transformarla en conocimiento. Implica ser una persona autónoma, eficaz, responsable, crítica y reflexiva al seleccionar y modificar la información así como sus fuentes, utilizando las distintas herramientas tecnológicas que así lo demanden.
¿O EMOCIONALES?”Kit de recursos emocionales”
COMPETENCIAS:EL CURRÍCULO
VALORES Y COMPETENCIAS(Pere Marqués)
¿ESTAMOS PREPARADOS?:
LAS TECNOLOGÍAS DE RELACIÓNADOLESCENTES+INTERNET+EMOCIONES
LAS TECNOLOGÍAS DE RELACIÓNADOLESCENTES+INTERNET+EMOCIONES
LAS TECNOLOGÍAS DE RELACIÓNADOLESCENTES+INTERNET+EMOCIONES
CONSTRUYENDO SU IDENTIDADADOLESCENTES+INTERNET+EMOCIONES
“LENGUAJE COMPLEMENTADO”ADOLESCENTES+INTERNET+EMOCIONES
“LENGUAJE COMPLEMENTADO”ADOLESCENTES+INTERNET+EMOCIONES
“CONVIVENCIA EN LA RED”Como en la vida misma
“CONVIVENCIA EN LA RED”Como en la vida misma
“CONVIVENCIA EN LA RED”Como en la vida misma
“CONVIVENCIA EN LA RED”Como en la vida misma
“CONVIVENCIA EN LA RED”Como en la vida misma
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“CONVIVENCIA EN LA RED”Como en la vida misma
“CONVIVENCIA EN LA RED”Como en la vida misma
“CONVIVENCIA EN LA RED”Como en la vida misma
“CONVIVENCIA EN LA RED”Como en la vida misma
“CONVIVENCIA EN LA RED”Como en la vida misma
INTUICIÓN Y PROPUESTAS
ACOMPAÑARPRESENCIA (NO VIGILANCIA)
DIÁLOGO AMABLE“EL CIBERCONSEJERO” (GRAN IDEA)
COORDINACIÓN: CONVIELX“ÉTICA HACKER”
ESPACIOS DE ENCUENTRO… LA BOLUNTAZ
