Control Periódico de Salud en el Paciente Adulto con Síndrome de Down

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1866

25 años

2010

60 años

Evolución de la Expectativa de Vida

Características de la Vida Adulta

Supervisión / Semi-independencia / Autonomía Parcial

Familias «Estresadas»

Asistencia médica adecuada

Transición en la adolescencia: vida laboral, sociabilización y oportunidades vitales

Adolescencia y Vida Adulta

«Son eternos niños a los que se impone una

temporalidad detenida»

Adolescencia y Vida Adulta«Son eternos niños a los que se impone una temporalidad detenida»

Individuación para un desarrollo afecto e intelectual equilibrado y diferenciado de los que lo rodean

Adolescencia y Vida Adulta«Son eternos niños a los que se impone una temporalidad detenida»

Individuación para un desarrollo afecto e intelectual equilibrado Y diferenciado de los que lo rodean

«La rehabilitación y la medicina son inversiones que se hacen con el objetivo impropio de reparar al niño dañado para restituir así el

niño soñado»

Adolescencia y Vida Adulta«Son eternos niños a los que se impone una temporalidad detenida»

Individuación para un desarrollo afecto e intelectual equilibrado Y diferenciado de los que lo rodean

«La rehabilitación y la medicina son inversiones que se hacen con el objetivo impropio de reparar al niño dañado para restituir así el niño soñado

Lo que necesita un niño discapacitado son referentes de normalidad. Estímulos normales

generan respuestas normales. La normalidad no es dada por cuestiones orgánicas sino por vicisitudes educativas. Un niño sano hace educación física, un

niño con SD terapia psicomotriz

Adolescencia y Vida Adulta«Son eternos niños a los que se impone una temporalidad detenida»

Individuación para un desarrollo afecto e intelectual equilibrado Y diferenciado de los que lo rodean

«La rehabilitación y la medicina son inversiones que se hacen con el objetivo impropio de reparar al niño dañado para restituir así el niño soñado

Lo que necesita un niño discapacitado son referentes de normalidad. Estímulos normales generan respuestas normales. La normalidad no es dada por cuestiones

orgánicas sino por vicisitudes educativas. Un niño sano hace educación física, un niño con SD terapia psicomotriz

El joven con discapacidad no pide, o pide menos y no tiene la fuerza suficiente para oponerse al instinto protector de los

padres, no consigue distanciarse de la protección excesiva que le dan y se crea así una dependencia que dificulta el proceso de

separación-individuación que caracteriza esta etapa de la vida

Adolescencia y Vida Adulta

La persona con discapacidad llega a la edad adulta con todo lo que recibió de

cariño, de autonomía, de comprensión y de respeto y con todo lo que no recibió

Adolescencia y Vida AdultaLa persona con discapacidad llega a la edad adulta con todo lo que recibió de cariño, de

autonomía, de comprensión y de respeto y con todo lo que no recibió

Las carencias a este nivel son lo que le impide madurar, sin llegar a saber lo que realmente

desea, sin que le sea reconocida la posibilidad de ser, empobreciéndose así su mundo interno y

bloqueándose su voluntad

Adolescencia y Vida AdultaLa persona con discapacidad llega a la edad adulta con todo lo que recibió de cariño, de

autonomía, de comprensión y de respeto y con todo lo que no recibióLas carencias a este nivel son lo que le impide madurar, sin llegar a saber lo que realmente

desea, sin que le sea reconocida la posibilidad de ser, empobreciéndose así su mundo interno y bloqueándose su voluntad

La adolescencia es, en definitiva, la etapa que va a desembocar en la asignación de un rol social sin el cual no hay posibilidad de una identidad real para la persona con

discapacidad

Adolescencia y Vida AdultaLa persona con discapacidad llega a la edad adulta con todo lo que recibió de cariño, de

autonomía, de comprensión y de respeto y con todo lo que no recibióLas carencias a este nivel son lo que le impide madurar, sin llegar a saber lo que realmente

desea, sin que le sea reconocida la posibilidad de ser, empobreciéndose así su mundo interno y bloqueándose su voluntad

La adolescencia es, en definitiva, la etapa que va a desembocar en la asignación de un rol social sin el cual no hay posibilidad de una identidad real para la persona con discapacidad

«La identidad adulta está íntimamente ligada al rol laboral y, a su vez, el rol es el vínculo entre el individuo particular y la complejidad social y el

regulador de toda relación entre personas en las sociedades complejas»

Adolescencia y Vida AdultaLa persona con discapacidad llega a la edad adulta con todo lo que recibió de cariño, de

autonomía, de comprensión y de respeto y con todo lo que no recibióLas carencias a este nivel son lo que le impide madurar, sin llegar a saber lo que realmente

desea, sin que le sea reconocida la posibilidad de ser, empobreciéndose así su mundo interno y bloqueándose su voluntad

La adolescencia es, en definitiva, la etapa que va a desembocar en la asignación de un rol social sin el cual no hay posibilidad de una identidad real para la persona con discapacidad

«La identidad adulta está íntimamente ligada al rol laboral y, a su vez, el rol es el vínculo entre el individuo particular y la complejidad social y el regulador de toda relación entre personas en las

sociedades complejas»

Para que la sociedad vea a las personas con discapacidad como adultos, debería posibilitar

su plena inserción en el mundo de los adultos y esta integración pasa por lo laboral, pues la entrada en el mundo

laboral representa la entrada en el mundo de los adultos

¡¿ A QUÉ TE DEDICAS!? SOY…

Adolescencia y Vida AdultaLa persona con discapacidad llega a la edad adulta con todo lo que recibió de cariño, de

autonomía, de comprensión y de respeto y con todo lo que no recibióLas carencias a este nivel son lo que le impide madurar, sin llegar a saber lo que realmente

desea, sin que le sea reconocida la posibilidad de ser, empobreciéndose así su mundo interno y bloqueándose su voluntad

La adolescencia es, en definitiva, la etapa que va a desembocar en la asignación de un rol social sin el cual no hay posibilidad de una identidad real para la persona con discapacidad

«La identidad adulta está íntimamente ligada al rol laboral y, a su vez, el rol es el vínculo entre el individuo particular y la complejidad social y el regulador de toda relación entre personas en las

sociedades complejas»Para que la sociedad vea a las personas con discapacidad como adultos, debería posibilitarsu plena inserción en el mundo de los adultos y esta integración pasa por lo laboral, pues la

entrada en el mundo laboral representa la entrada en el mundo de los adultos

-¡¿Qué sos!? -SOY…

Adolescencia y Vida Adulta«En el momento en que una comunidad no es capaz de dar un rol social a personas débiles contextualmente, las homologa a la categoría de los sin rol»

«Nada liga más al individuo a la realidad que el trabajo, que lo incorpora a una parte de la realidad, a la comunidad humana»

♫ VENGO BANCANDO ESTE…. ♫

Adolescencia y Vida Adulta

La socialización tiene lugar en todos los entornos en los

que se participa

Adolescencia y Vida AdultaLa socialización tiene lugar en todos los entornos en los que se participa

Las limitaciones de las habilidades sociales tienen que ver más con la

poca participación comunitaria o con no ejercer un rol social que con la

propia discapacidad

Adolescencia y Vida Adulta

La sexualidad es inherente al ser humano. Su aparición en los jóvenes con SD genera mucha angustia y reacciones diversas. Su dificultad no esta tanto en sí misma, sino en su aceptación por parte del entorno

Adolescencia y Vida Adulta

TIPOS DE RELACIONES/PAREJAS:Inducidas por las familias; Rechazadas por las

familias; «Endogamia» y «Exogamia»

En general: Se tolera la exploración pero no la consolidación

Roles: Tienden a reproducir roles hegemónicos

Adolescencia y Vida Adulta

Educación Sexual «Existe la idea de que la educación sexual de

las personas con SD puede incitar a la practica sexual descontrolada, pues son incapaces de

gestionar sus propios impulsos. Si de negar la sexualidad resulta una represión

incompatible con la dignidad, sobredimensionar sus necesidades puede

resultar igual de negativo»

Atención Médica Adecuada…

¿Qué cuidados particulares se

precisan?

Atención Médica Adecuada…¿Qué cuidados particulares se precisan?

Al mejorar la esperanza de vida, ha aumentado considerablemente los casos de patologías de tipo crónicas propias de los adultos.

Las recomendaciones y controles habituales realizadas en la población general son también aplicables a las personas con SD

Atención Médica Adecuada…¿Qué cuidados particulares se precisan?

CPS Periodicidad: ANUAL

Atención Médica Adecuada…¿Qué cuidados particulares se precisan?

CPS

Busca detectar tempranamente complicaciones relacionadas al SD

Atención Médica Adecuada…¿Qué cuidados particulares se precisan?

CPS

Atención Médica Adecuada…¿Qué cuidados particulares se precisan?

CPS

Atención Médica Adecuada…¿Qué cuidados particulares se precisan?

CPS

Atención Médica Adecuada…¿Qué cuidados particulares se precisan?

CPS

Atención Médica Adecuada…¿Qué cuidados particulares se precisan?

CPS

Atención Médica Adecuada…¿Qué cuidados particulares se precisan?

CPS

Atención Médica Adecuada…¿Qué cuidados particulares se precisan?

CPS

Atención Médica Adecuada…¿Qué cuidados particulares se precisan?

CPS

ConclusiónExisten más mitos y estereotipos que

diferencias reales.

Más allá de ciertos cuidados biomédicos específicos la atención y el cuidado se encuadran en el mismo

marco ético y práctico que el de cualquier adolescente o adulto.