El desarrollo infantil temprano (DIT) se refiere aldesarrollo físico, cognitivo, lingüístico y socio-emocional de los niños y niñas de 0 a 8 años, de unamanera integral para el cumplimiento de todos susderechos.

El DIT comprende cuestiones relacionadas con lasalud, el aprendizaje, la educación, el apoyo familiar,así como la atención a la protección y bienestar socialde ellos y ellas desde que nacen hasta los primerosaños de la escuela primaria (aproximadamente hastalos ocho años).

el desarrollo se considera resultado de la

interrelación de distintos sistemas, en

los que se dan mutuas y constantes

influencias.

El desarrollo no es lineal: se reconoce lanecesidad de abandonar la comprensión deldesarrollo como una sucesión estable deetapas y avanzar más bien hacia la apropiaciónde un modelo de comprensión delfuncionamiento cognitivo, entendido como unespacio en el que cohabitan comprensionesimplícitas y explícitas. Nunca hay un finaldefinitivo en el proceso del conocimiento.Siempre hay reorganizaciones que llevan a unatransformación sin límites rígidos.

El desarrollo no empieza de cero: el

desarrollo afectivo, social y cognitivo no se

pueden pensar desde un punto cero inicial.

No se trata de un comienzo definitivo, no se

parte de cero. Siempre hay una base sobre

la cual los procesos funcionan.

El desarrollo no tiene una etapa final: en el

otro extremo se puede decir que nunca hay

un final definitivo en el proceso del

conocimiento. Siempre hay reorganizaciones

que llevan a una transformación sin límites

precisos

Crear espacios educativos significativos.

Saber observar a los niños en sus desempeños cotidianos (conocer su saber previo).

Propiciar la actividad física del niño, brindándole juguetes sencillos.

Promover la reflexión y comprensión,generando situaciones problema que exijan lamovilización de recursos cognitivos.

Buscar la integración de todos los lenguajesexpresivos y comunicativos para que el niñoconstruya su propia capacidad de pensar y deelegir.

Asumir una pedagogía centrada en el placer deaprender, que supere la enseñanza impuesta.