Décima Carta

UNA VEZ MÁS, LA CUESTIÓN DE LA DISCIPLINA

Disciplina intelectual que los educandos deben construir a si

mismo con la colaboración de la

educadora.

Sin esta disciplina no se crean el trabajo

intelectual, la lectura seria de los texto, la escritura cuidada, la observación y una

análisis de los hechos no se pueden crear.

Y que a todo esto no le falte el gusto por la

aventura, por la osadía (atrevimiento) y la noción

de límites.

Pero que esto no se convierta en

irresponsabilidad licenciosa (libre).

No hay disciplina en

el “inmovilismo” (Resistencia al cambio)

No vale decir que como maestro no importa la profundidad en la que

trabaje

Poca importancia tendrá lo que haga o deje de hacer en vista de lo que puedan hacer los

poderosos en favor de si mismos.

La democracia no es un regaloLas amarras solo se rompen con un pueblo movilizado

la ausencia de disciplina por la negación de la libertad y la ausencia de disciplina por la ausencia de autoridad

Hace falta disciplina

En mediada de que el educando se convierta en sujeto cognoscente, tanto el maestro esto permitirá la transformación en un sujeto productor del significado o del conocimiento del cambio

Enseñar y Conocer y Aprender Reconocer

Decisión

Coherencia

Claridad política

Lucha por ella

compromiso

Respeto a los alumnos Testimonios de respeto:Vida diariaColegasPorteros Vigilantes Padres y Madres de alumnos Reducir la distancia entre lo que hacemos y decimos