Post on 31-Dec-2015
Principios básicos del currículo e instrucción
Ralph W. Tyler
Capítulo III. Cómo organizar las actividades para un aprendizaje efectivo
Currículo total
Criterios de organización
Vertical
Continuidad.- la organización efectiva referente a la experiencia del estudiante.
Secuencia.- llega más lejos que la continuidad, es sucesiva y precedente y
avanza hacia lo ancho. Se refiere al ensanchamiento y la profundidad del
desarrollo del estudiante.
Horizontal
Integración.- son los conceptos unificados en relación con otros elementos. Es la
unidad de conducta en relación con la continuidad y la secuencia.
Hilos conductores
Se refiere a los eslabones organizativos.
Conceptos.- relativos a la naturaleza humana del individuo.
Valores.- actitudes hacia sí mismo.
Habilidades.- destrezas, hábitos.
Currículo técnico normativo
1. Ponerse de acuerdo acerca del esquema general, es decir, unificar la adopción de
asignaturas específicas, campos amplios o programas medulares.
2. Concordar en los principios generales de organización dentro de cada uno de los
sectores convenidos.
3. Acuerdo sobre el tipo de unidad de bajo nivel que habrá de adoptarse, ya se trate
de lecciones diarias, temas secuenciales o unidades didácticas.
4. Elaboración de planes flexibles o de las llamadas “unidades generadoras”, que
estarán a disposición de todos los profesores que trabajan con un grupo
determinado.
5. Adopción de planificaciones conjuntas entre profesor y alumnos con referencia a
las actividades especiales de cada clase en particular.