Calidad y Acreditación en la Educación Superior: El papel de la UDUAL en la integración y en la

internacionalización de América Latina y el Caribe

Septiembre, 2011

Roberto Escalante Semerena

Unión de Universidades de América Latina y el Caribe

2CONCEPTO DE CALIDAD

ÁMBITOS DE LA PRODUCCIÓN Y GESTIÓN EMPRESARIAL

MEDIO DE OPTIMIZACIÓN DE RECURSOS Y LOGRO DE METAS

RESTRICCIÓN DE FINANCIAMIENTO A IES

PÚBLICAS

CRECIMIENTO ACELERADO DE LA MATRÍCULA

AUMENTO INDISCRIMINADO DE IES PRIVADAS

EDUCACIÓN TRANSFRONTERIZA SIN

REGULACIÓN

DIVERSIFICACIÓN DE TÍTULOS Y NIVELES

EDUCATIVOS

PLANES DE ESTUDIO SIN FUNDAMENTACIÓN SÓLIDA

MODELOS EDUCATIVOS SIN APLICACIÓN EN LA

REALIDAD

CARENCIA DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN

PROBLEMÁTICA MUNDIAL

ORIGEN:

CALIDAD

CONCEPTO DE CALIDAD EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

3

Surgimiento del concepto de calidad

en la educación superior

latinoamericana:

-Problemática mundial

+-Relaciones IES vs Poder político

Tendencia del Estado:

• Evaluación para apoyo económico• Calificación y comparación de IES

4

CALIDAD EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

MÚLTIPLES DEFINICIONES

SISTEMA EDUCATIVO – IES:

CUMPLIMIENTO DE REQUISITOS, NORMAS Y

REGLAMENTOS

SOCIEDAD:

PERTINENCIA – RESPUESTA A NECESIDADES

MERCADO DE TRABAJO:

RESPUESTA A REQUERIMIENTOS DEL SECTOR PRODUCTIVO

CONOCIMIENTO:

ACTUALIZACIÓN DE DISCIPLINAS Y PLANES DE

ESTUDIO INTERNACIONALES

5

Conferencia mundial sobre la educación superior

La educación superior en el siglo XXIVisión y acción

UNESCO, París, 5-9 de octubre de 1998

CONDICIONES PARA LA CALIDAD EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

•COMPRENDER TODAS LAS FUNCIONES Y ACTIVIDADES DE LAS IES.

•TENER EN CUENTA LA DIVERSIDAD DE CONTEXTOS INSTITUCIONALES, NACIONALES Y REGIONALES.

•CONSIDERAR EL INTERCAMBIO DE CONOCIMIENTOS, LA CREACIÓN DE SISTEMAS INTERACTIVOS, LA MOVILIDAD DE PROFESORES, ESTUDIANTES Y PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

6

MISIÓN DE LA UDUAL1949

Mejoramiento

Pertinencia

Integración

Educación como bien público

Equidad

Libertad académica

EDUC

7

EQUIDAD Y COBERTURAEFICIENCIA Y EFICACIAPERTINENCIA Y TR

UNESCOCALIDAD EN LA EDUCACIÓN

EJES DE LA CALIDADCOMPONENTES DE LA CALIDAD

Autor: Jorge González González. 2009. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados

DEBER SER

QUE - HACER

SER SER

QUERER SER

UDUAL: Definición de calidad

•La integración y adecuación del ser, quehacer, deber ser y querer ser de un programa educativo, una dependencia o una institución educativa

8

QUEHACER

DEBER SER

SER

QUERER SER

Acciones - Eficiencia

Misión - Pertinencia

Resultados - Eficacia

Visión – Proyecto de Desarrollo

Educación

Integración

Adecuación

CALIDAD

Autor: Jorge González González. 2009. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados

10

En 1998: Reunión del Consejo Ejecutivo de la UDUAL enGuatemala.

Acuerdos:Apoyar a las instituciones de educación superior (IES)en el mejoramiento de su calidad académica.Promover y facilitar los procesos de evaluación,acreditación y certificación como factor estratégico de lamejora y la competitividad internacional de programas yegresados.

Proyecto Universidad Siglo XXIAntecedentes

11 Proceso de planeación

1.Integración de un grupo técnico, 8 expertos en evaluación:

1.Elaboración de un plan de trabajo:

Argentina, Costa Rica, Cuba, Chile, Nicaragua, Perú y México

Evaluación-planeación

Mejoramiento académico

Autoevaluación Evaluaciónexterna

Acreditación/Certificación

12

Etapa 1: Formación de recursos humanos en evaluación de la calidad.

•Integral e integrativo•Basado en el mejoramiento permanente de la calidad educativa•Diseñado ex-profeso para la evaluación -planeación educativa•Adecuado para América Latina

Modelo “V” de Evaluación - planeación

13 Diplomado Latinoamericano en Evaluación Universitaria

Taller de formación de coordinadores en procesos

de certificación profesionaluniversitaria

Taller de formación de coordinadores en

procesos de acreditación

Taller de capacitación de evaluadores

externos

2

1

3

Taller de formación de coordinadores de

autoevaluación

4

Módulos:

14 Participantes en el Diplomado Latinoamericano

en Evaluación Universitaria1998 - 2011

940 participantes 243 IES

20 Países

15

15

Diplomado

Etapa 2: Integración de la Red Internacional de Evaluadores

Etapa 3.- Acreditación universitaria

16

Concepciones generales sobre acreditación:

•EVALUACIÓN QUE DA FE PÚBLICA DE LA CALIDAD

•CON BASE EN ESTÁNDARES DE ORGANISMOS EXTERNOS

•CALIFICACIÓN EXPRESADA EN TIEMPO

17

UDUALLa acreditación es:

•Parte del proceso de mejoramiento de la educación superior.•Evaluación no vinculada a estándares genéricos.•Inicia con el paradigma de calidad que cada IES tiene para sí.•Un medio para la calidad y no un fin.•Punto de arranque para que la IES proponga un plan de desarrollo.•Instrumento que propicia el seguimiento permanente de acciones de mejora

Acreditación universitaria

•Red Internacional de Evaluadores

18

ACREDITACIÓN DE PROGRAMAS

ACREDITACIÓN DE DEPENDENCIAS

ACREDITACIÓN DE INSTITUCIONES

Evaluadores formados en el Diplomado Latinoamericano en Evaluación Universitaria

19

19

COLABORACIÓN

UDUAL RIEV

INTEGRACIÓN INTERNACIONALIZACIÓN

COMPETITIVIDAD

SEAC

Etapa 4.- Sistema de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Educación Superior

20 SEACESALC: MEJORAMIENTO PERMANENTE DE LA EDUCACIÓN

SUPERIOR

FORTALECIMIENTO DE SISTEMAS NACIONALES Y

REGIONALES DE EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN

Y CERTIFICACIÓN

DEFINICIÓN DE MECANISMOS PARA EQUIPARABILIDAD,

RECONOCIMIENTO Y TRANSFERENCIAS DE

ACTIVIDADES Y CRÉDITOS

INCORPORACIÓN DE LA MOVILIDAD EN PLANES

GENERALES DE DESARROLLO

CREACIÓN DE POSGRADOS

COLEGIADOS

RECONOCIMIENTO INTERNACIONAL DE TÍTULOS

Y GRADOS

COLABORACIÓN INSTITUCIONAL

21

22

LÍNEAS ESTRATÉGICASAPROBADAS POR EL CONSEJO EJECUTIVO DE LA UDUAL

25 y 26 DE NOVIEMBRE, 2008

22

LÍNEA ESTRATÉGICA 1: FORMACIÓN DE PERSONAL ESPECIALIZADO EN EVALUACIÓN –PLANEACIÓN

LÍNEA ESTRATÉGICA 2:INVESTIGACIÓN SOBRE EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN AMÉRICA LATINA

LÍNEA ESTRATÉGICA 3: INDICADORES PARAMÉTRICOS DE CALIDAD PARA EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN

LÍNEA ESTRATÉGICA 4: SISTEMA DE INFORMACIÓN SOBRE EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN PROFESIONAL UNIVERSITARIA

LÍNEA ESTRATÉGICA 5: APOYO A LOS SISTEMAS NACIONALES DE EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR.

LÍNEA ESTRATÉGICA 6: PROGRAMA ACADÉMICO DE MOVILIDAD INTEGRAL

POSGRADO EN EVALUACIÓN UNIVERSITARIA

FORMACIÓN DE PERSONAL ESPECIALIZADO

DIPLOMADO

ESPECIALIZACIÓN

MAESTRÍA

DOCTORADO

24

INVESTIGACIÓN

MODELOS DE ENSEÑANZA

FOMENTO A LAS ACTIVIDADES DE

INVESTIGACIÓN DE LAS IES

INDICADORES PARAMÉTRICOS DE CALIDAD

BANCO DE INDICADORES PARA EL RECONOCIMIENTO INTERNACIONAL DE TÍTULOS Y

GRADOS

25

SISTEMAS NACIONALES DE EVALUACIÓN

RED NACIONAL DE

EVALUADORES DEL PERÚ

RED NACIONAL DE

EVALUADORES DE REPÚBLICA DOMINICANA

EN PROCESO DE CREACIÓN:

REDES NACIONALES

DE EVALUADORES

DE BOLIVIAMÉXICO

VENEZUELA

26

PROGRAMA ACADÉMICO DE MOVILIDAD ESTUDIANTIL

REESTRUCTURACIÓN DEL PAME - UDUAL

ESTUDIANTES DEPREGRADO Y POSGRADO

PROFESORES E INVESTIGADORES

GRUPOS Y PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

MODALIDADES PRESENCIAL YA DISTANCIA

27

APOYO AL MEJORAMIENTO

INSTITUCIONALPROMOCIÓN DE ACTIVIDADES DE

COOPERACIÓN

FORTALECIMIENTO DE REDES DE

COLABORACIÓN

DESARROLLO DE TODOS Y CADA UNO

DE LOS CIUDADANOS

EVOLUCIÓN DEL SABER EN CIENCIAS Y

HUMANIDADES

28

www.udual.org