BULLYING o MATONEO

Mónica Vanessa Mondragón GaviriaMedico Interno

Universidad del Cauca

Que es???

• proviene de las ingles “Bully”, que significa matòn o bravucón.

VIOLENCIA ESCOLAR.. Hacer daño a tu

compañero

cyberbullying

REPETIR MUCHAS VECES

• Hasta que tenga miedo

BULLYING O MATONEO

El niño que sufre de bullyng

Se Deprime

Se siente solo o con

medo

No quiere volver a la

escuela

Finge estar Enfermo

Quedar marcado

de por VIDA!!

PERSONALIDADES DEL BULLYING

VICTIMA

Son percibidas como inseguras

Sensitivas

Físicamente más débiles

Con pocas habilidades sociales

Con pocos amigos.

buenos alumnos.

CONSECUENCIAS TEMPRANAS

Ansiedad

depresión

deseo de no ir a clases

ausentismo escolar

deterioro en el rendimiento.

Presentan más problemas de salud somática

Si la victimización se prolonga, puede aparecer ideación suicida

Quiero Morirme!

SUICIDIO

CONSECUENCIAS EN LA ADULTEZ

sufre de trastornos de ansiedad

ataques de pánico

Agorafobia

“Son personas –afirma– que pueden decidir, no tener hijos, para evitar que pasen las mismas dificultades. Y en ámbitos de oficina, además de presentar dificultades para expresar sus opiniones, son personas que tampoco se atreven a pedir permisos, a solicitar aumentos

Los agresores o bullies: físicamente más fuertes

dominantes

Impulsivos

no siguen reglas

baja tolerancia a la frustración

desafiantes ante la autoridad

buena autoestima

tienen actitud positiva hacia la violencia

esperan crear conflictos donde no los hay

no empatizan con el dolor de la víctima

ni se arrepienten de sus actos.

CONSECUENCIASVandalismo

mal rendimiento académico

uso de alcohol

porte de armas

Robos

procesos en la justicia por conducta criminal en un 40% a la edad de 24 años

Los testigos, espectadores o bystanders:

• son la audiencia del agresor, entre el 60 y 70% del universo restante.

• El agresor se ve estimulado, pues lo hace por la audiencia o inhibido por ellos

• No es de su incumbencia, temor a ser víctimas

CASOS

• Gabriela, una mujer de 30 años, estaba en su trabajo cuando empezó a sentir que le faltaba el aire. A medida que pasaban las horas, el malestar empezó a aumentar. Comenzó a flaquear. Finalmente, colapsó: dejó el teléfono descolgado y huyó de su cubículo, ante la mirada atónita de sus jefes, para refugiarse en el baño.

• “Me faltaba el aire, empecé a transpirar y se me nubló la cabeza. Me bloqueé totalmente”, cuenta hoy, a un año de haber renunciado a su trabajo. A un año de su último ataque de pánico.

• Esa no fue la primera vez que Gabriela perdió su empleo. Renunció a todos los trabajos en los que se embarcó para pagar sus estudios, porque no soportaba la presión. Todas las veces terminó llorando en el baño.

• En el colegio, recuerda hoy, había tenido más resistencia. Entonces era capaz de soportar que le gritaran a centímetros de su oreja, o que le pegaran chicle en el pelo. Pero fue cuando empezó a trabajar que comenzaron los ataques de pánico.

Toda mi vida he sido acosado y aislado. Vosotros sois fantásticos y espero que no os enfadéis", señalaba en la misiva, que el joven concluía con un emotivo "hasta que nos volvamos a ver".

"No queremos que haya culpables, sino que los jóvenes que acosan sean conscientes de las consecuencias que pueden acarrear sus hechos", según la declaración leída en nombre de los padres.

Para que no te suceda a ti!!

No reírse junto con el agresor en el acto intimidatorio, Cambiar de escena al agresorComunicarlo a un adulto, con información de cuándo y dónde ocurre

Quitarle la audiencia al agresor. Irse y animar a otros a hacerlo.

Parar al agresor de manera firme , Brindar amistad pública a la víctima

No usar la violencia física con el agresor.

Enrolarse en actividades anti acoso escolar u otras de servicio a los demás, ser tutor de niños menores.

Hacerle presente a la víctima posteriormente que no está de acuerdo con lo que sucede

• Invitar a la víctima a entretenciones grupales

No participar en rumores ni decir afirmaciones que menoscaben la dignidad de las personas

RESPETAR LAS DIFERENCIAS

Háblalo con tus padres o maestros

No te quedes solo, trata de estar con

amigos o profesores

SI TE ESTA PASANDO A ………..

Trabajo de crecimiento personal, en el cual tu

mismo te conviertes en ‘terapeuta’ de tí misma, identificando tus propias fortalezas personales y

cualidades.

Es importante el desarrollo de

automensajes positivos que ayuden a neutralizar o acallar las voces de los

agresores y permitan aprender a relacionarse

con las personas que sí lo pueden valorar”.

QUE QUIERES SER…CUANDO GRANDE???

• “¿Te ha tocado ver que alguien moleste a otro? ¿En qué ha consistido? ¿Qué has sentido tú en ese momento?” “¿Qué crees tú que siente el que es molestado?” “¿Te parece que es correcto eso que pasa?” “Es difícil muchas veces hacer algo; a ti, ¿te han dado ganas de hacer algo? ¿Lo has hecho? ¿Cuál ha sido el impedimento?

• USTEDES VALEN MUCHO!!

GRACIAS!!