Post on 21-Jan-2017
Aprenentatge Servei
Educació per al compromís social Roser Batlle
2017
Quina és la finalitat última de l’educació?
… per a no ser exclosos del tren del progrés
Cultivar el talent individual!
Eren creatius i tenien talent
Tenien un bon nivell acadèmic
Haurien destacat en les proves PISA
Pero ells…
Fomentar el compromís social!
… per transformar el món
No es construeix una
societat més justa amb
ciutadans mediocres. Adela Cortina
Una mala persona no arriba a ser mai
un bon professional Howard Gardner
Èxit educatiu
Compromís social
aprenentatgeservei
Guió
1. El més bàsic de l’ApS
2. Algunes bones pràctiques
3. Aclarim conceptes
4. Conclusions
1.
El més bàsic de l’ApS
Campanya de donació d’aliments
Després del foc
Jardí terapèutic Miquel Martí i Pol
?
Podem fer una definició senzilla?
Aprendre ajudant els altres
Aprendre fent un servei a la comunitat
Fer alguna cosa socialmente útil i
aprendre amb aquesta experiència
Algunes definicions senzilles:
Aprendre fent un servei a la comunitat
Combinació de dos elements
aprendizaje práctico
Servei a la comunitat
Aprenentatge pràctic
aprenentatge-servei
ApS: una brúixola per orientar el talent
2.
Algunes bones pràctiques
Com fer que tornin les orenetes?
Les orenetes viatgeres
L’acció de servei
Construir nius de fang per a instal·lar-los en punts estratègics de la ciutat, a fi que faci niu l’oreneta cuablanca (Delichon urbica).
Els aprenentatges
Coneixements sobre les aus i anàlisi de la seva desaparició; recerca de solucions, treball en equip, modelatge en argila...
Un repte Fer que retornin les orenetes
Fundación Margarita Barrients
Ajuntament de Sant Joan
Despí
Associacions de Veïns
Centre Mediambiental
L’Arrel
Escola d’Art
Alguns resultats Des del 2011, evidències de nidificació i reintroducció de l’oreneta cuablanca al municipi.
Escoles de Primària
Com combatre la degradació del barri?
Rehabilitació del Parque Garlochí
L’acció de servei
Reparar, embellir i difondre el Parque Garlochí del barri del Puche (Almeria) per convertir-lo en una zona digna de jocs i de bona convivència.
El aprenentatges
Coneixements sobre el barri, el parc i la seva història. Habilitats en pintura, fotografia, periodisme i tasques de paleta. Responsabilitat, respecte, iniciativa, compromís i treball en equip.
Un repte: Dignificar un espai públic deteriorat del barri
CEIP El Puche
Universidad de Almería
Empresa Pública de Suelo de Andalucía
Asociación 3 Culturas
IES Río Andarax
Mesa Comunitaria del
Puche
Abans Després
Com augmentar les reserves de sang?
Campanya de donació de sang
L'acció de servei
Organitzar i dur a terme una campanya de donació de sang en el veïnat col·laborant amb el Banc de Sang de la població.
Els aprenentatges
Coneixements sobre la sang i la necessitat de donació. Habilitats organitzatives i comunicatives. Responsabilitat, iniciativa.
Un repte Augmentar les reserves de sang dels hospitals
Banc de Sang
GREM Universitat de
Barcelona
Centres educatius
Alguns resultats en 8 anys
35,8
14
66
26
0 20 40 60 80
511 experiències. 234 centres educatius. 29.287 nois i noies. 30.744 donacions. 7.853 nous donants.
% Nous donants per campanya
Nombre de donacions per campanya
ApS
ApS
Com estimular la motricitat dels infants
amb discapacitat?
Conèixer és estimar
L’acció de servei
Tutoritzar per parelles un infant amb discapacitat a través de l’activitat física, el joc psicomotriu i l’esport adaptat.
Els aprenentatges
Empatia, coneixement del cos i les discapacitats, aplicació de tècniques d’esport adaptat, autogestió, autocontrol.
Un repte Millorar la motricitat de la infància amb discapacitat
Escola d’Educació
Especial Escorça
Institut Bisbe Berenguer
Alguns resultats + de 10 anys de funcionament.
Premi a les Bones Pràctiques de Convivència 2008 del Ministeri de Educació
Com millorar la comunicació entre
generacions?
Musicavis
Els aprenentatges
Aprenentatges musicals: llenguatge i audició musical, pràctica i conjunt instrumental.
Apropament emocional i empatia amb la gent gran
Un repte Generar comunicació positiva entre joves i persones grans
L’acció de servei
Montar un concert amb audició de poemes i projecció audiovisual amb el col·lectiu Gent Gran del Vendrell.
Regidoria de Ciutadania –
Gent Gran del Vendrell
IES Mediterrània
Alguns resultats 3 anys de funcionament ininterromput
Casa d’Oficis – Mòdul d’Imatge
i Só
Com sensibilitzar la població sobre els
refugiats?
Refugiats: experiències i emocions
La acció de servei
Elaborar un documental sobre la situació dels refugiados per a divulgar-lo muntant un acte a la ciutat el 20 de juny, Día Mundial del Refugiat.
El aprenentatges
Coneixement del problema, pensament crític, treball en equip, sensibilitat, habilitats organitzativesy competències en las materias implicadas.
Un repte: Sensibilitzar la població sobre els refugiats
Centre de Acollida de Refugiats (CAR) de
Mislata
Col·legi Santa Creu de Mislata
Necessitat social
Servei a la comunitat
Aprenentatges
Què tenen en comú?
El treball en xarxa amb els actors de l'entorn
3.
Aclarim conceptes
¿És el mateix servei comunitari que ApS?
Servei Comunitari
Activitat solidària per al bé comú
Política educativa de Servei Comunitari
Manera d’incorporar el servei comunitari al sistema educatiu
aprenentatge servei voluntariat
Independent del currículum.
Pot atorgar crèdits o ser un requisit de graduació.
No se sol avaluar l’impacte educatiu.
Vinculat al currículum.
Dintre d’una o més assignatures.
S’avalúa l’impacte educatiu.
Servei Comunitari en els sistemes
educatius formals arreu del món
Voluntariat
Aprenentatge Servei
Accions solidàries esporádiques
Treballs de camp
menys més
APRENENTATGE m
en
ys
m
és
SER
VEI
El quadrant de l’ApS
Adaptació de Service Learning Center 2000: Service Learning Quadrants, Palo Alto, C.A. 1996
S’assemblen, però no són el mateix:
Diferent del voluntariat
El voluntariat
1 objetiu prioritari
L’ ApS
2 objetius prioritaris
El servei a la comunitat
El servei a la comunitat
L’aprenentatge que comporta +
Diferent del treball de camp
El treball de camp
1 objetiu prioritari
L’ ApS
2 objetius prioritaris
El servei a la comunitat
L’aprenentatge que comporta +
L’aprenentatge que comporta
S’assemblen, però no són el mateix:
Una definició completa
Activitat educativa que combina
procesos d’aprenentatge i de servei a la comunitat en un sol projecte ben articulat on els participants aprenen tot treballant
en necessitats reals de l’entorn amb la finalitat de millorar-lo.
Definició aportada pel Centre Promotor d’Aprenentatge Servei
Aprenentatge servei
Role-playing
Treballs de camp Centres de interès
Tallers creatius
Lectura i escriptura
Mètode de projectes
Debats
Dinàmiques de grup
Aprenentatge cooperatiu
Una bona metodologia entre moltes Una bona classe magistral
Gamificació
Aprenentatge basat en problemes
Però no és solament una bona
metodologia...
ApS: Una metodologia
educativa
Una filosofia educativa
Una estratègia de desenvolupament comunitari
Una manera d’entendre la ciutadania: basada en la participació activa i la contribució a la millora de la qualitat de vida de la societat.
¿En què es fonamenta?
El infants i joves ja són ciutadans capaços de provocar canvis al seu
entorn.
L’infant haurà de ser educat en la consciència que ha de posar les seves millors qualitats al servei dels altres
Declaració de Ginebra, 1923
Una manera d’entendre l’aprenentatge: basada en la responsabilitat social, l’exploració, l’acció i la reflexió.
S’aprèn millor quan es porta a la pràctica allò que s’intenta aprendre.
Llegir
Escoltar
Veure
Veure i escoltar
Dir
Dir i fer
Llegir un llibre
Tenir una conversa
Veure un gràfic
Escoltar un professor
Assistir a una demostració
Practicar el que es vol aprendre
El con de l’aprenentatge, d’Edgar Dale
S’aprèn encara més quan la pràctica està vinculada a una necessitat social…
… perquè es genera un compromís.
Una manera d’entendre l’educació en valors: basada en la vivència, l’experiència i la construcció d’hàbits.
Las humanas y los humanos ponen y han de poner cuidado en todo: cuidado por la vida, por el cuerpo, por el
espíritu, por la naturaleza, por la salud, por la persona amada, por el que sufre y por la casa. Sin el cuidado la
vida perece.
Leonardo Boff. Ética planetaria desde el Gran Sur.
Requisits bàsics
Aprenentatge
Intencionalitat
Participació
Servei
Reflexió
jo nosaltres
els altres
L'ApS reforça la descoberta de l'alteritat,
l'empatia i la generositat vers els altres
El servei a la comunitat:
Moltes pràctiques excel·lents persegueixen la sensibilització i el canvi d'actituds.
L'ApS requereix a més un compromís que es concreta en una acció clara de servei als altres.
Sensibilitat Compromís
Reciprocitat
Si els nois i noies són
conscients dels aprenentatges que
assoleixen a través del servei, poden expressar la
seva gratitud, en comptes
d'esperar que els donin les gràcies.
Tipologia de serveis
Medi ambient Promoció de la salut Participació ciutadana Patrimoni cultural Intercanvi generacional Ajuda pròxima a altres persones Suport a la formació Solidaritat i cooperació
Els nois i noies poden
Sensibilitzar la població
Col·laborar en tasques logístiques
Denunciar, defensar,
reivindicar
Compartir coneixe-ments
Ajudar persones
vulnerables
Captar recursos per a una causa
Quina mena de tasques?
Campanya solidària de
captació de fons
Explicar contes a infants més
petits
Apadrinar un monument
Reforestació d’un bosc
Joc psicomotrius per a infants amb discapacitat
Campanya de prevenció de riscos
a Internet
Concert en una residència
Ciències Naturals ApS
1. Perquè se se surt de l’aula.
2. Perquè és un repte.
3. Perquè trenca la rutina acadèmica.
4. Perquè descobreix talents ocults.
5. Perquè reforça l’autoestima.
6. Perquè el noi o noia se sent estimat.
7. Perquè es veu la utilitat del coneixament.
Per què l’ApS es motivador?
¿Què permet aprendre l’ApS?
L’ApS proporciona als nois i noies oportunitats de reforçar:
Participació ciutadana
Valors humans
Competències i coneixements
Habilitats socials
Autoestima
Millor convivència
a l’aula
Impacte educatiu Andrew Furco. University of California-Berkeley, 2003
Millors resultats
acadèmics
Millor convivència
a l’aula
Exemple: L’Hospitalet de Llobregat
Millors resultats
acadèmics
Millor inclusió social
Descens de la conflictivitat: de 52 intervencions per conflicte
(2009/2010) a 5 intervencions (2014/15).
Nivell de graduació de l’Educació Secundària: Augment
de 9 punts (passant del 70% al 79%).
Nivell d’alumnes amb excel·lència: Multiplicat per 8 a les
proves d’accés a la Universitat.
Descens del absentisme: especialment els dies en què els
alumnes fan el servei a la comunitat.
Millora del nivell de convivència a les aules, dada aportada
pel professorat.
El 2016, l’AICE, Associació Internacional de Ciutats Educadores ha atorgat el Premi Ciutats Educadores a L’Hospitalet de Llobregat per la seva política pública de aprenentatge servei.
Una política pública premiada
aprenentatgeservei
millora
dóna sentit
Criteris de qualitat en el Model EFQM Excel·lencia en l’educació. El model europeu de qualitat aplicat a la gestió
dels centres educatius. Generalitat de Catalunya, 2006
ApS
Estats Units Mèxic Argentina Venezuela Xile Colòmbia Costa Rica República Dominicana Brasil Regne Unit Alemanya Holanda Suïssa Nigèria ...
Al món actual...
A partir de setembre de 2011 els estudiants de secundària realitzen entre 30 i 40 hores de civic intership (pràctiques cíviques) preferentment en entitats socials.
Són projectes ApS per a impulsar el compromís i la ciutadania dels joves.
Holanda
Estats Units
Un promig del 24 % de les escoles de Primària i Secundària (30% a Primària) practica ApS:
20.400 centres educatius i 4.200.000 estudiants.
ApS obligatori a l’Estat de Maryland a la Secundària.
A 2013, més de 1.900.000 estudiants argentins practicaven APS en més de 15.000 centres educatius de tots els nivells.
Des de setembre de 2010 els estudiants argentins realitzen obligatòriament una pràctica ApS en el període de secundària.
Argentina
Colòmbia
Des de 1994 es requereix un servei social obligatori estudiantil (SSOE) de 80 hores, entre els 14 i 16 anys, per obtenir la graduació de secundària. La definició coincideix amb l’ApS, però el desenvolupament és irregular.
Red Iberoamericana de aprendizaje-servicio Constituïda per 74 organitzacions de la societat civil, universitats i institucions públiques regionals d'Amèrica Llatina, Estats Units i Espanya.
Red Española de ApS: 17 grups territorials
Red ApS (U) + 40 universitats
Red ApS de la RECE 18 ajuntaments
Espanya Catalunya País Basc Comunitat de Madrid Comunitat Valenciana Galícia Castella-La Mancha Castella i Lleó Cantabria Andalucia Aragó La Rioja Astúries Navarra Extremadura Canàries Múrcia Balears
4.
Conclusions
L'ApS és un projecte educatiu amb finalitat social.
Èxit educatiu Compromís
social
L'ApS és un descobriment, no és un invent: molts centres educatius i entitats socials el practiquen sense saber-ho.
L'ApS és fàcil, no és difícil: hi ha projectes ApS grans i petits; llargs i breus; ambiciosos i senzills...
L’ApS es un mètode d’aprenentatge molt eficaç, perquè els nois i noies troben sentit a allò que estudien.
L’ApS també és una estratègia de desenvolupament comunitari, perquè fomenta el capital social de les comunitats.
El ApS és una eina d’inclusió perquè empodera els nois i noies amb dificultats.
L’ApS no té copyright: és i ha de ser patrimoni de tothom.
Per saber-ne més...
Per saber-ne més...
Guies Zerbikas
Revistes
www.aprenentatgeservei.cat www.zerbikas.es
www.aprendizajeservicio.net
www.clayss.org.ar
www.nylc.org
www.servicelearning.org
La finalitat de l’educació consisteix a formar
ciutadans competents, capaços de transformar
el món.
I si no, ¿per què serveix l'educació?
www.roserbatlle.net @roserbatlle