Post on 24-Feb-2021
ANEXO 1
FICHA DE INSCRIPCIÓN DE LA PROPUESTA
DATOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
Nombre de la Institución Educativa:
71004 - JULI
Dirección de la Institución Educativa: Jr. Lundayani s/n JULI
Correo
electrónico
Juanevansjc_1827@hotmail.com Teléfono:
973520668
N° docentes 13 N° estudiantes: 203
DATOS DE LA POSTULACIÓN
Nivel al
que
postula: (marcar
con “X”)
Inicial/PRONEI ( ) Primaria ( X )
Secundaria ( ) Especial ( ) Alternativa ( )
RESPONSABLES DE LA PROPUESTA DE INNOVACIÓN
Cargo
Nombres y Apellidos
Teléfono
fijo /
celular
Correo electrónico
Situación
laboral
Director
Docentes
responsables de la
implementación de
la experiencia
JUAN CARLOS MIRANDA CRUZ 973520668
Juanevansjc_1827@hotmail
.com
N
*N = Nombrado / C = Contratado
“II Concurso Provincial de Buenas Prácticas en implementación
del Currículo Nacional”
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DATOS GENERALES DE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA
Título del Proyecto de aprendizaje: Beneficios de las mándalas en la educación de los niños y niñas
CONSISTENCIA PEDAGOGICA
Resumen de la Propuesta Pedagógica: (No mayor a 300 palabras)
Los mandala para pintar ayuda para estimular el aprendizaje, estimular la expresión y la comunicación. Es una herramienta que fomenta la producción creativa y el desarrollo de las habilidades psicomotrices.
- El propósito / Objetivo general……
Los mandala para pintar ayuda para estimular el aprendizaje, estimular la expresión y la comunicación. Es una herramienta que fomenta la producción creativa y el desarrollo de las habilidades psicomotrices.
- La estrategia Clave / prototipo..…
. Pintar mandalas es una actividad placentera, relajante y cognitivamente estimulante. En el post de hoy vamos a dedicar un tiempo a ver qué beneficios tiene sobre nuestros hijos el hecho de pintar mandalas. Y lo veremos a nivel cognitivo, emocional y comportamental. Primero quiero explicarte qué es un mandala y de dónde provienen porque, si bien es cierto que muchos de ustedes ya los han visto y trabajado con ellos, quiero contextualizar el tema y proporcionar unos algunos datos para ampliar nuestro conocimiento sobre ellos. - Potencial u oportunidad aprovechada…… Como ya podemos intuir, el principal beneficio que destacaremos sobre nuestros estudiantes cuando pintan mandalas va a ser que fomentan la atención y la concentración, pero sus beneficios van más allá. Veámoslos. - Principal problema que se abordó………
Los problemas a solucionar.
El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) o síndrome por déficit de atención (SDA) es una enfermedad de trastorno atencional especialmente grave. Los médicos también la denominan trastorno hipercinético (THC).
IMPACTO
¿Qué competencias o capacidades se logrado evidenciar con la implementación del
proyecto de aprendizaje? (No mayor a 250 palabras) “Describa en orden de prioridad las competencias que abordó su proyecto, y luego explique las evidencias
obtenidas solo de la competencia principal o priorizada”.
COMPETENCIA: Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-
culturales.
Se define como la interacción entre el estudiante y las manifestaciones
artístico-culturales, para que puedan observarlas, investigarlas, comprenderlas
y reflexionar sobre ellas.
Implica, por parte de los estudiantes, la combinación o integración de las
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siguientes capacidades:
o Percibe manifestaciones artístico-culturales
o Contextualiza manifestaciones artístico-culturales
o Reflexiona creativa y críticamente
-Competencia priorizada
Enfoque y competencias del área curricular de Arte y Cultura
El enfoque del área es multicultural e interdisciplinario.
En este enfoque, cualquier manifestación artística o cultural, incluyendo
aquellas generadas o difundidas en un espacio popular o virtual, puede ser
materia de estudio en la escuela y son valoradas como herramientas de
identidad personal y territorial.
A su vez, promueve la construcción de discursos propios o colectivos que se
comunican a través de los diferentes lenguajes de creación artística – como la
danza, el teatro, la música, la poesía, las artes visuales y audiovisuales, entre
otros. Ello conduce a:
La integración de los distintos lenguajes artísticos, pues plantea un
proceso de exploración y creación en el cual muchas veces surge la
necesidad de usar dos o más de estos lenguajes de manera articulada.
La integración del arte con otras disciplinas y saberes para el
tratamiento de temáticas como interculturalidad, igualdad de género,
publicidad, y cuestiones relacionadas con las tecnologías de la
información.
El área de Arte y Cultura se ocupa de promover y facilitar que los estudiantes
desarrollen e interelacionen las siguientes competencias:
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales.
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
-Evidencia de inicio del proyecto asociado a la competencia
Mi hijo mayor comenzó a traer mandalas de la escuela. Su profesora se los
daba para que lo coloreara a su antojo. Desconocía totalmente qué era un
mandala. Al principio sólo ves un círculo lleno de figuras geométricas en su
interior que el niño tenía que pintar con los colores que eligiera. Sin embargo,
me picó la curiosidad y comencé a investigar
-Evidencia de proceso del proyecto asociado de la competencia
1. Fomentan la atención y la concentración.
2. Favorecen el desarrollo de la psicomotricidad fina de manos y dedos.
3. Promueven el bienestar interior del niño, al centrarse en una actividad
placentera como es el hecho de pintar.
4. Favorecen su creatividad e imaginación.
5. Reducen el estrés y la ansiedad.
6. Ayudan a desarrollar la paciencia, el tesón, la perseverancia y la constancia.
7. Permiten que trabajemos conceptos geométricos: círculos, triángulos,
cuadrados, estrellas, …
8. Posibilitan que introduzcamos nuevo vocabulario, de colores, formas,
tamaños o emociones.
9. Propician el aumento de la autoestima, al permitir que el niño cree algo
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propio y único.
10. Estimulan su sentido estético.
-Evidencia de salida del proyecto asociado de la competencia
como técnica de relajación, pintar un mandala no requiere de ningún método
específico, solo se necesita concentración y ganas de olvidarse los problemas
y disminuir el estrés.
-A que otras competencias han impactado
Las demás áreas que son afectas son matemática-comunicación-personal
social-ciencia y ambiente y de mas del nivel primario.
CREATIVIDAD: (No mayor a 250 palabras)
Describa su estrategia clave o prototipo de su proyecto, identifique sus principales
procesos o secuencias desarrolladas para fortalecer la competencia priorizada.
Objetivos específicos
1. Momento de la planificación/ diseño de la propuesta pedagógica
En el primer momento “Viaje a un espacio de Aprendizajes: la Escuela”, en el
cual caracterizamos la institución escolar en su método tradicional y
contemporáneo, para posteriormente mencionar dos corrientes influyentes al
momento de educar: el conductismo y el constructivismo.
2. Momento de la Gestión de recursos y acondicionamiento del ambiente
En el segundo momento “Una aventura de transformación personal: el
Aprendizaje”, el cual se da cuenta de cómo se lleva a cabo el proceso de
Aprendizaje y quienes son los actores principales.
También, los distintos aspectos que intervienen en el sujeto al momento de
construir el Aprendizaje, pues más allá de lo cognitivo, influyen las emociones,
la motivación, la creatividad, el contexto y el propio cuerpo en el proceso de
Aprendizaje.
3. Momento clave de implementación de la estrategia (describa proceso didáctico según la competencia priorizada, se valorará la
inserción de una nuevo proceso o profundización de la misma pero que sustente su
efectividad, estos procesos deben visibilizarse con claridad dos aspectos, el ejercicio
de la autonomía y el desarrollo del pensamiento crítico)
3.1. Paso 1
Por otro lado, pintar mandalas es una actividad que también está muy recomendada
entre los niños. En este caso les ayudará a focalizar la atención, aumentar la
concentración y mejorar su motricidad. Además también les permitirá expresar
diferentes sentimientos mediante la elección de los colores para colorear.
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Según los expertos, pintar un mandala estimula el hemisferio izquierdo del cerebro,
inhibiendo así las emociones que provocan el estrés, la ansiedad y las fobias. Se
estima que el proceso de colorear un mandala está asociado a la meditación, ya que
la mente se enfoca hacia un objetivo concreto potenciando el bienestar y la calma.
4. Momento de la evaluación, incluye como se llevó a cabo la evaluación
formativa
Los Mandalas son formas cíclicas, provenientes de la cultura oriental, los
cuales a través de sus formas y colores permiten acceder a la
información inconsciente de quien lo crea o colorea.
Para llevar a cabo esta investigación, es pertinente realizar un recorrido
por la Escuela actual y el paradigma predominante en ella, asimismo en
la forma en que los profesores/as conciben a los/as estudiantes en la
Escuela en el proceso de Aprendizaje
5. Momento de la reflexión, sistematización, ajuste o aprendizaje del proceso
de parte del docente
Para alumnos de Tercer, Cuarto, Quinto y sexto Grado de la Educación Básica.
En dicho estudio se concluyó que el clima emocional dentro del aula es el
factor más relevante para mejorar los niveles de aprendizajes de los alumnos.
Esto muestra la relevancia que tiene para el docente, como responsable de los
aprendizajes, integrar dentro de su labor la dimensión emocional.
La presencia de competencias emocionales en el docente es necesaria para su
propio bienestar personal, para su efectividad y calidad a la hora de llevar a
cabo los procesos de enseñanza y aprendizaje, por lo que resulta urgente que
el profesorado se capacite en el dominio de la conciencia y comprensión de sus
emociones, ya que conforman el referente para el desarrollo de competencias
en sus alumnos
6. Momento de la socialización, compartir o irradiación de los logros de la
competencia hacia la comunidad
1. Fomentan la atención y la concentración.
2. Favorecen el desarrollo de la psicomotricidad fina de manos y dedos.
3. Promueven el bienestar interior del niño, al centrarse en una actividad
placentera como es el hecho de pintar.
4. Favorecen su creatividad e imaginación.
5. Reducen el estrés y la ansiedad.
6. Ayudan a desarrollar la paciencia, el tesón, la perseverancia y la constancia.
7. Permiten que trabajemos conceptos geométricos: círculos, triángulos,
cuadrados, estrellas, …
8. Posibilitan que introduzcamos nuevo vocabulario, de colores, formas,
tamaños o emociones.
9. Propician el aumento de la autoestima, al permitir que el niño cree algo
propio y único.
10. Estimulan su sentido estético.
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INCLUSION: (No mayor a 250 palabras)
Describa como en el proceso de desarrollo de su proyecto aseguró la inclusión y el
abordaje de la diversidad.
En los últimos años, el Ministerio de Educación ha hecho énfasis en el
cumplimiento del derecho que tienen todos nuestros estudiantes de disfrutar
y participar de la vida artística y cultural (UNESCO, 2006) para que el goce, los
conocimientos y las experiencias que las artes nos permiten, estén presentes
en la vida escolar. La implementación del Currículo Nacional de Educación
Básica marca un momento sumamente relevante para la mejora de la
educación artística y cultural, área esencial para el desarrollo de la persona y
la sociedad.
TECNOLOGIA: (No mayor a 250 palabras)
Describa que tipo de tecnología ha utilizado como soporte en su proyecto y como
ha asegurado su tratamiento crítico y reflexivo.
Colorear mandalas ya es en sí una técnica de relajación oriental. Están
considerados en el budismo y el hinduismo como un método de curación para el
alma y se emplean para trabajar la relajación y la concentración.
En cierto modo, como técnica de relajación, pintar un mandala no requiere de
ningún método específico, solo se necesita concentración y ganas de olvidarse los
problemas y disminuir el estrés.
PARTICIPACION: (No mayor a 250 palabras)
¿Quiénes fueron los aliados estratégicos para la implementación de la propuesta?
Identifique los actores por cada momento de la experiencias y si es preciso por cada proceso didáctico (3.1.,3.2,3.3.,3.4,…..) es necesario que explique el rol que cumplieron.
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Los aliados para la implementación de dicha propuesta fueron los padres de familia.
Con la necesidad Existe una relación entre pintar mandalas en la niñez y la capacidad de resolver ciertas situaciones o aprender mejor en la escuela. También estos dibujos sirven para expresar emociones y vivir en armonía, sin importar la edad que tengamos.
CRONOGRAMA DE DESARROLLO
OBJETIVOS ESPECIFICOS/ MOMENTOS
ACTIVIDADES
CRONOGRAMA EQUIPO RESP.
A M J J A S O N
1)Diseño / Planificación
Planificar en reunión de jornada
de reflexión sobre la importancia
de las mandalas
X X X Docente de aula
2) Gestión / acondicionamiento
Impresión de trabajos x Docente de aula
3) Implementación
Se implantará durante x x x x x x x x Docente de aula
3) Evaluación
Con padres de familia en jornada
las jornadas de reflexión
x x
4) Reflexión Padres de familia y estudiantes x x
5) Socialización Dia del logro x
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PÚBLICO OBJETIVO
Beneficiarios Población total en la IE
Cantidad de estudiantes focalizados
Población total de docentes
Cantidad de docentes
participantes del proyecto
Mujeres
121 8 7 0
Varones 82 8 5 1
Total 203 16 13 1
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
Trabajo realizado en el
2018 en la
IEP N° 71004 POR EL
DÍA DEL LOGRO
39
40
41
42
Trabajo realizado en el 2017 en la
IEP N° 70176 MANUEL A. QUIROGA
DE POMATA
43
44
45
COMPROMISO DE LOS
PADRES DE FAMILIA DE
LA IEP N° 71004 DEL 5° A
SOBRE EL TRABAJO
REALIZADO
2019
46
47
48
MANDALAS MATEMATICOS
49
50
GRACIAS