Post on 07-Jun-2015
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Instituto Universitario Avepane
Aspectos para el Análisis Filosófico
Unidad Curricular: Filosofía de la Educación
Prof. Gustavo González
Antropología
Ser humano
Con el análisis de pretende
Determinar el concepto de ser humano que fundamenta una
corriente pedagógica o la propuesta educativa de un autor
específicopara
Asegurar que la pedagogía esté centrada en la persona humana
y su desarrollo integral
Axiología
Disciplina filosófica que se centra en el estudio de los valores, su
naturaleza y praxis
Valores
- Trascendentales (o religiosos)
- Cívicos
- Altruistas
- De Convivencia (Sociales)
Se busca constatar que las corrientes pedagógicas se fundamentan en valores
humanos, que trascienden al grupo social y se convierten en norma de vida y aspiración en el
crecimiento
Teleología
Disciplina que se centra en el
estudio de los fines y propósitos
Fines y Propósitos
Se busca constatar que las corrientes pedagógicas tengan claros sus fines y propósitos
intencionalmente diseñados al hecho educativo
Desarrollo integral
Integración social
Realización
Felicidad
Ejemplificación
FUNDAMENTACIÓN
Corriente del PensamientoPedagógico
en la Época Independentista
La Educación como Proyecto Nacional (1810-1826)Simón Bolívar y Miguel J. Sanz
La Educación como Proyecto Nacional (1810-1826)Simón Bolívar y Miguel J. Sanz
Dudas e inquietudes
Tomen nota de sus dudas y colóquenlas en el grupo
Ejercitación
Actividad: Realice en grupos de máximo 5 participantes el análisis filosófico al pensamiento educativo de Sócrates. Para esto investiga sobre este autor, y sólo presenten en no más de dos páginas el análisis filosófico, es decir, cuál es su antropología, su axiología y su teleología… Y si tiene un método deben incorporarlo.
Modalidad: grupalEntrega: Viernes 07 de noviembreModo de presentación: Colgado en el grupo, formato de
Word (en ella se debe incluir el nombre de los participantes y encabezado no más).
Propósitos: Desarrollar la capacidad de análisis y la autoevaluación