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DISEO DE SESIN DE APRENDIZAJE N 07
Item 21 / PRIMARIA
DENOMINACIN: Usamos el !""!o#a$!o % ot$os mate$!ales e "o#s<a 'a$a
"om'$e#e$ los te(tos )&e leemos
I* DA+OS IN,ORMA+I-OS1.1 Componente : Habilidades comunicativas
1.2 Facilitadores :
Calero Nez Lucy Mara melizabet21@hotmail.com Carrin Ror!uez "#in e$eli%e&'@hotmail.com C(rena) *ro!o +uelly Cro,a -olar /lberto
0ern(nez Muoz Mila!ro) mi$ermu@hotmail.com elez Ror!uez 0ilia Nelly $ilin,r@hotmail.com
1.3 Grupo participante : A
1.4 Duracin : !4 "oras cronol#icas
II* CON+ENIDOS E INDICADORES
INDICADORES CON+ENIDOS
1*7 Em'lea "o$$e"tame#te lasest$ate.!as e a'o%o: &so e !st!#tos
t!'os e !""!o#a$!os "o#s<a 'a$a"om'$e#e$ "o# $a'!e el te(toa#al!a*
$strate#ias de apo%o % uso de distintos
tipos de diccionarios % otros materialesde consulta
III* DESARROO DE A SESIN
PROCESO ES+RA+EIAS RECURSOS
INICIO
Organizan fichas lexicales en ordenalfabtico en grupo.
Reflexionan sobre la necesidad del usodel diccionario en la comprensin delectura
Llegan a conclusiones, identificado losobjetivos de la sesin.
Textos apelotes.
lumones
Limpiatipo
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DESARROO
Leen individualmente el mdulo sobreel uso de estrategias transversales a lalectura.
!nalizan " discuten en grupos lainformacin ofrecida en el mdulo.
#ubra"an informacin relevante delmdulo.
$laboran sus propias conclusiones, " enorganizadores gr%ficos las exponen.
&espejan dudas " refuerzan lasconclusiones expuestas.
#e explica el tema, despejan dudas "sistematizan la informacin para elplenario.
Textos
apelotes.
lumones
limpiatipo.
CIERRE
Luego se contin'a con el trabajo
desarrollando las actividadesplanteadas en el mdulo. ara reforzar desarrollan una pr%ctica
adicional sobre el uso del diccionario Reflexionan sobre la importancia del
tema para la comprensin de lectura. Reconoce (ue dificultades tuvo en el
proceso de s)ntesis de la informacin.
Textos apelotes.
lumones limpiatipo.
I-* E-AUACIN DE OS APRENDIZAJES
INDICADORES +CNICA / INS+RUMEN+O
1*7*Em'lea "o$$e"tame#te las est$ate.!ase a'o%o: &so e !st!#tos t!'os e!""!o#a$!os "o#s<a 'a$a "om'$e#e$"o# $a'!e el te(to a#al!a*
Observacin* +icha deobservacin
r%ctica de reforzamiento
-* 3I3IORA,4A
!. OTOR-!, ..R,!. /olina* 012234 5otenciar la capacidad de !prender a aprender67oleccin para educadores8Tomo - rimera $dicin.
7!##!9, &aniel " Otros 0:;;arcelona. ?R!@. /--#T$R-O &$ $&A7!7-@ 0122B4 ?u)as de estrategias metacognitivas para
desarrollar la comprensin lectora. -C!#, uana 0:;;D4 /etacognicin " lectura. Lima, editorial ontificia Aniversidad
7atlica del er', :ra edicin. -C!#, uana 0:;;D4 #e aprende a leer le"endo. Lima, editorial ontificia
Aniversidad 7atlica del er', :ra edicin #E7F$C L-F@, &anilo 0:;;RO#. er'. #OLG, -sabel, 0:;;;4 $strategias de lectura. >arcelona. -7$.
-I* O3SER-ACIONES:HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH.
HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH1.HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH..
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