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DISEO DE SESIN DE APRENDIZAJE N 07

Item 21 / PRIMARIA

DENOMINACIN: Usamos el !""!o#a$!o % ot$os mate$!ales e "o#s&lta 'a$a

"om'$e#e$ los te(tos )&e leemos

I* DA+OS IN,ORMA+I-OS1.1 Componente : Habilidades comunicativas

1.2 Facilitadores :

Calero Nez Lucy Mara melizabet21@hotmail.com Carrin Ror!uez "#in e$eli%e&'@hotmail.com C(rena) *ro!o +uelly Cro,a -olar /lberto

0ern(nez Muoz Mila!ro) mi$ermu@hotmail.com elez Ror!uez 0ilia Nelly $ilin,r@hotmail.com

1.3 Grupo participante : A

1.4 Duracin : !4 "oras cronol#icas

II* CON+ENIDOS E INDICADORES

INDICADORES CON+ENIDOS

1*7 Em'lea "o$$e"tame#te lasest$ate.!as e a'o%o: &so e !st!#tos

t!'os e !""!o#a$!os "o#s&lta 'a$a"om'$e#e$ "o# $a'!e el te(toa#al!a*

$strate#ias de apo%o % uso de distintos

tipos de diccionarios % otros materialesde consulta

III* DESARROO DE A SESIN

PROCESO ES+RA+EIAS RECURSOS

INICIO

Organizan fichas lexicales en ordenalfabtico en grupo.

Reflexionan sobre la necesidad del usodel diccionario en la comprensin delectura

Llegan a conclusiones, identificado losobjetivos de la sesin.

Textos apelotes.

lumones

Limpiatipo

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DESARROO

Leen individualmente el mdulo sobreel uso de estrategias transversales a lalectura.

!nalizan " discuten en grupos lainformacin ofrecida en el mdulo.

#ubra"an informacin relevante delmdulo.

$laboran sus propias conclusiones, " enorganizadores gr%ficos las exponen.

&espejan dudas " refuerzan lasconclusiones expuestas.

#e explica el tema, despejan dudas "sistematizan la informacin para elplenario.

Textos

apelotes.

lumones

limpiatipo.

CIERRE

Luego se contin'a con el trabajo

desarrollando las actividadesplanteadas en el mdulo. ara reforzar desarrollan una pr%ctica

adicional sobre el uso del diccionario Reflexionan sobre la importancia del

tema para la comprensin de lectura. Reconoce (ue dificultades tuvo en el

proceso de s)ntesis de la informacin.

Textos apelotes.

lumones limpiatipo.

I-* E-AUACIN DE OS APRENDIZAJES

INDICADORES +CNICA / INS+RUMEN+O

1*7*Em'lea "o$$e"tame#te las est$ate.!ase a'o%o: &so e !st!#tos t!'os e!""!o#a$!os "o#s&lta 'a$a "om'$e#e$"o# $a'!e el te(to a#al!a*

Observacin* +icha deobservacin

r%ctica de reforzamiento

-* 3I3IORA,4A

!. OTOR-!, ..R,!. /olina* 012234 5otenciar la capacidad de !prender a aprender67oleccin para educadores8Tomo - rimera $dicin.

7!##!9, &aniel " Otros 0:;;arcelona. ?R!@. /--#T$R-O &$ $&A7!7-@ 0122B4 ?u)as de estrategias metacognitivas para

desarrollar la comprensin lectora. -C!#, uana 0:;;D4 /etacognicin " lectura. Lima, editorial ontificia Aniversidad

7atlica del er', :ra edicin. -C!#, uana 0:;;D4 #e aprende a leer le"endo. Lima, editorial ontificia

Aniversidad 7atlica del er', :ra edicin #E7F$C L-F@, &anilo 0:;;RO#. er'. #OLG, -sabel, 0:;;;4 $strategias de lectura. >arcelona. -7$.

-I* O3SER-ACIONES:HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH.

HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH1.HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH..

HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH..

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