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“Fructificar la razón: trascender nuestra cultura”“Fructificar la razón: trascender nuestra cultura”
UUNIVERSIDAD DE NIVERSIDAD DE QQUINTANA UINTANA RROOOOf zf z
ProDESProDES2012 2012 --20132013ProDESProDES
Ciencias e IngenieríaCiencias e Ingeniería
DirectorDirectorDr. José Hernández RodríguezDr. José Hernández Rodríguez
PPrrooDDEESS CCII 22001122--22001133
Documento impreso: COPIA NO CONTROLADA
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ÍNDICE
I. Descripción del proceso llevado a cabo para la actualización del ProDES 2012‐2013 …………………… 1
II. Decima autoevaluación académica de la DES….…………………………………………………………………….….… 2
2.1. Análisis de la evaluación del ProDES.................................................................................................................................... 2
2.2. Análisis de la pertinencia de los programas y servicios académicos................................................................................... 4
2.3. Análisis de los programas educativos de posgrado............................................................................................................. 6
2.4. Análisis de la innovación educativa implementada............................................................................................................ 7
2.5. Análisis de la cooperación académica nacional e internacionalización.............................................................................. 7
2.6. Análisis del impulso a la educación ambiental para el desarrollo sustentable.................................................................... 8
2.7. Análisis de la vinculación con el entorno............................................................................................................................. 9
2.8. Análisis de la atención a las recomendaciones de los CIEES y los organismos reconocidos por el COPAES a los PE………… 10
2.9. Análisis de los resultados de los exámenes generales para el egreso de la licenciatura (EGEL).......................................... 12
2.10. Análisis de la capacidad académica..................................................................................................................................... 12
2.11. Análisis de la competitividad académica de la DES............................................................................................................. 14
2.12. Análisis de la relación entre capacidad y competitividad académicas................................................................................ 15
2.13. Análisis de brechas de capacidad y competitividad académicas......................................................................................... 16
2.14. Análisis de la formación integral del estudiante.................................................................................................................. 18
2.15. Análisis de la solicitud de plazas de PTC............................................................................................................................... 20
2.16. Análisis del cumplimiento de las metas‐compromiso académicas...................................................................................... 21
2.17. Síntesis de la autoevaluación académica de la DES............................................................................................................. 24
III. Actualización de la planeación en el ámbito de la DES….……...….……….…………................................ 25
3.1. Misión de la DES…………….………………………………..……………….................................................................................................. 25
3.2. Visión de la DES a 2015……………………………………..………………................................................................................................ 25
3.3. Objetivos estratégicos y metas compromiso para el periodo 2012‐2013............................................................................. 25
3.4. Políticas que orienten el logro de los objetivos estratégicos y el cumplimiento de las metas compromiso…………………….. 26
3.5. Estrategias para el logro de los objetivos estratégicos, alcanzar las metas compromiso y atender las áreas débiles
identificadas en la evaluación del ProDES 2012‐2013...…...……..….…….…............................................................................. 26
3.6. Síntesis de la planeación de la DES…………………………………..……...……..….…….…..................................................................... 28
IV. Valores de los indicadores de la DES y de sus PE a 2006‐2015…………………………………..…………………. 31
V. Proyecto integral de la DES….………………………………………………….…………………………………..……………… 32
VI. Consistencia interna del ProDES y su impacto en el cierre de las brechas de calidad al interior de
la DES…………………………………………………….………………………………………………………………………..………….33
6.1. Verificación de la congruencia con la misión y visión de la DES….………………...................................................................... 33 6.2. Evaluación del impacto de los componentes del ProDES 2012‐2013 en la mejora de la capacidad y la competitividad
académica de la DES………………………………..…………............................................................................................................... 33
6.3. Verificación de la articulación entre problemas, objetivos, políticas, estrategias y el proyecto integral............................ 34
6.4. Evaluación de la factibilidad para lograr los objetivos y compromisos de la DES............................................................... 34
6.5. Revisión sustentada y racional de los recursos solicitados................................................................................................. 34
VII. Conclusiones………..….………………………………………………………...……………………………………………………. 35
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Coordinadores:
Dr . José Hernández Rodríguez Director de la DES CI
Personal de apoyo:
Br. María de Lourdes Aguayo Cabañas, Asistente Lic. Isela Marisol Mena Briceño, Asistente
Miembros del comité permanente del ProDES:
MTI Vladimir V. Cabañas Victoria (Jefe Departamento Ingeniería)
MC Benito Prezas Hernández (Jefe Departamento Ciencias)
Dr Fernando E. Flores Murrieta (Secretarío Técnico Investigación y Posgrado)
MTI Melissa Blanqueto Estrada (Secretaría Técnica Docencia)
Cuerpos académicos: Ingeniería en Sistemas Energía
Ingeniería Ambiental Sistemas Mecatrónicos Autónomos
Geografía y Geomática Biodiversidad y sustentabilidad de los Recursos Naturales
Unidades de vinculación:
Lic. Elías Montes Peña (Jefe del CIG) Centro de Información Geográfica
Academias: Geografía (Dr. David Velásquez T.);
Planeación (MP M. Angélica González V.); Enseñanza de las Matemáticas (Dr. Cesar Cristóbal E.),
Ingeniería en Sistemas de Energía (M.C. Emmanuel Torres); Ingeniería Ambiental (M.C. Juan Carlos Ávila R.);
Ingeniería en Redes (Ing. Rubén E. González E.); Manejo de Recursos Naturales (Dr Carlos A. Niño T.).
Consejo Divisional:
I. Descripción del proceso llevado a cabo para actualizar el ProDES
El proceso para la actualización del ProDES estuvo coordinado por el Comité ProDES CI. Como primer paso se procedió al análisis de los resultados de la evaluación del ProDES 2010‐2011, al reporte de evaluación de seguimiento in situ realizada en 2011 y a la revisión de la guía para formular el PIFI 2012‐2013. Posteriormente, esta información se presentó a los coordinadores de: CA, PE de licenciatura, comités académicos de posgrado y PTC en reuniones departamentales y al personal de apoyo de la DES. Así mismo, se procedió a actualizar los planes de desarrollo de los PE tomando en consideración sus áreas débiles y las recomendaciones de los organismos evaluadores y/o acreditadores de PE y del ProDES. De igual manera, producto de la evaluación llevada en 2011 a los CA, por parte de la Comisión Institucional de Evaluación y Seguimiento de Cuerpos Académicos (CIESCA), fue necesario actualizar los planes de desarrollo de los CA. Resultado de esta evaluación se emitieron recomendaciones a los CA de la DES. Con los planes de desarrollo de CA y PE actualizados, el Comité ProDES CI, trabajó en la integración del primer borrador del ProDES, mismo que fue presentado al profesorado y personal de apoyo para su discusión y observaciones, logrando de esta manera un amplio consenso en la planeación. Posteriormente este documento fue presentado para su validación ante el Consejo de la División de Ciencias e Ingeniería, integrado por representantes de profesores y alumnos de todos los PE. En el proceso intervinieron, tanto académicos como personal directivo, en dos niveles: Comité ProDES CI y órganos colegiados por PE y CA (Academias, Cuerpos Académicos y Consejo Divisional), así como el personal de apoyo. A continuación se presenta el organigrama de participantes. Este comité es responsable de dar seguimiento al ProDES.
Organigrama de los participantes en el proceso de integración del
ProDES 2012‐2013.
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II. Decima autoevaluación académica de la DES
2.1. Análisis de la evaluación del ProDES
El análisis de la situación actual de la DES y su evolución se presenta tomando en consideración la retroalimentación del Comité
de Pares en la evaluación del ProDES 2010‐2011 en cada uno de sus aspectos y de la evaluación de seguimiento in situ realizada
en 2011. Con base en ello, Ciencias e Ingeniería ocupa la segunda posición dentro del contexto institucional, al ubicarse en 2011
en la tercera posición en el rubro de indicadores de capacidad y prácticamente en el mismo nivel que las otras DES en lo que
respecta a la competitividad académica.
Resultados académicos
ProDES DES Capacidad Competitividad
2.9 2.10 2.11 2.12 2.13 2.14 2.15
280 CIENCIAS E INGENIERÍA 4 4 3 2 3 3 4
538 ESTUDIOS INTERNACIONALES Y HUMANIDADES 4 4 1 2 3 3 4
539 DESARROLLO SUSTENTABLE 4 4 4 4 3 3 0
540 CIENCIAS SOCIALES Y ECONÓMICO ADMINISTRATIVAS
4 4 3 3 4 4 3
1420 UNIDAD ACADEMICA PLAYA DEL CARMEN
0 0 0 0 0 0 0
1421 DIVISION CIENCIAS DE LA SALUD 0 0 0 0 0 0 0
Fuente: Subsecretaría de Educación Superior. Resultados del PIFI 2010‐2011.
En cuanto a los resultados de capacidad académica, se ha evolucionado de manera muy significativa en los rubros de PTC con
posgrado y perfil deseable debido al impulso que se ha dado a estas actividades, tanto al interior de la DES, como a nivel
institucional. Se requiere continuar con la atención especial a la incorporación de los PTC en el Sistema Nacional de
Investigadores y a las áreas de oportunidad de cada Cuerpo Académico para evolucionar hacia mejores grados de desarrollo. El
promedio de avance de PTC en el SNI se logro mantener por lo cual en 2011 un 17.1 % de Profesores dentro del sistema, sin
embargo con la reincorporación de PTC que terminaron sus estudios doctorales en 2011, para la convocatoria de 2012, se
considera que 5 PTC estarían en condiciones de solicitar su ingreso con lo cual se espera que este porcentaje se incremente a
21% a finales de 2012 (9 PTC SNI/41 PTC). Este resultado debe ser considerado como adecuado, tomando en consideración que
la DES se ubica en el área de ciencias básicas (exactas y naturales) e ingeniería, donde estas condiciones requieren de un mayor
nivel de exigencia para poderse alcanzar. Por otro lado, se debe resaltar el logro del CA de Geografía y Geomática (CAGyG) que
se ha mantenido consolidado (20% de los CA de la DES). Es importante señalar la labor que institucionalmente ha realizado la
Comisión Institucional de Evaluación y Seguimiento de Cuerpos Académicos (CIESCA), la cual ha evaluado anualmente a todos
los CA de la institución, recomendando que el CA de Sistemas Mecatrónicos Autónomos (CASMA) se sometiera a evaluación, lo
cual aun cuando no se logro en 2011, en 2012 se someterá a evaluación, y cabe señalar que dicho CA tienen buenas
posibilidades de transitar a en consolidación.
En los resultados de competitividad académica, se consideró un avance muy satisfactorio en todos sus aspectos y se espera que
mejore, ya que por decisión del H. Consejo Universitario todos los PE deberán actualizarse considerando el Sistema de
Asignación y Transferencia de Créditos Académicos (SATCA), estas actualizaciones empezarán este año e incorporarán
elementos basados en competencias. La mayoría de los PE se actualizaron en 2007, con excepción de IR que lo hizo en 2010, con
la incorporación de elementos de innovación educativa, flexibilidad curricular y el idioma inglés con carácter obligatorio. En
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2009 el PE de LMRN obtuvo el nivel 1 de los CIEES y en 2011 el PE de IR también alcanzó el mismo reconocimiento,
adicionalmente este mismo PE hacia fines del 2011 se evaluó por CONAIC y se está a la espera del resultado. Por otra parte los
PE de ISE e IAM mantuvieron la acreditación del CACEI, para el periodo 2009‐2014 y en 2012 se deberán someter a evaluación
por los CIEES. Atendiendo a recomendaciones, el H consejo Universitario autorizó el cambio de adscripción de los PE de
Profesional asociado en Turismo Alternativo y Licenciatura en Turismo a la DES Ciencias Sociales y Económico Administrativas.
Así la DES CI conto para 2011, con 4 PE a nivel licenciatura (ISE, IAM, LMRN, IR) y cuatro PE a nivel posgrado (Maestría en
Planeación‐MP, Doctorado en Geografía‐DG, la Maestría en Enseñanza de las Matemáticas‐MEM, así como la maestría en
Educación Ambiental y Desarrollo Sustentable la cual inició en 2011), y actualmente está en revisión por el HCU el programa de
maestría en mecatrónica. El PE de MP se encuentra en el PNPC y los PE de DG y MEM que solicitaron su ingreso al padrón de
calidad en 2009, están atendiendo las recomendaciones y se espera pronto volver a someterlos a evaluación, con el apoyo en el
seguimiento a la atención de las recomendaciones que en el CARAPE se realiza. Con lo anterior se espera en 2012 contar con el
100% de la matrícula atendida en PE de buena calidad de toda la DES. En este rubro se puede decir que se avanzó en la
consolidación de los PE, recomendación que fue atendida al 100%.
En el rubro de autoevaluación de la DES, la participación en el proceso de formulación del ProDES 2010‐2011 se consideró muy
significativa, lo cual es una constante de la DES, producto de la planeación participativa que se lleva a cabo en su interior. El
impacto de los proyectos integrales de la DES (apoyados en las diversas versiones del PIFI) y las políticas y estrategias en
aspectos de capacidad, competitividad e innovación educativa se consideraron satisfactorios, para mejorarlos se busca poner
especial atención a estos elementos en la fase de actualización de la planeación y en la articulación del proyecto integral 2012‐
2013, de tal forma que se logren atender los problemas y se aprovechen las fortalezas para alcanzar las metas‐compromiso de la
DES. La atención a las áreas débiles y recomendaciones identificadas por el Comité de Evaluadores en el ProDES2010‐2011 y la
evaluación in situ en 2011, se constituyen en uno de los ejes rectores para la elaboración del ProDES Ciencias e Ingeniería 2012‐
2013. Para ello se repetirá el proceso de reflexión sobre las políticas definidas anteriormente para mantener y mejorar la
capacidad, la competitividad y la innovación académica de tal forma que resulten suficientes y pertinentes para seguir
avanzando en el fortalecimiento integral y en el funcionamiento adecuado de la DES. El proyecto integral busca atender
prioritariamente, sin excluir a los otros elementos que definen una buena integración y funcionamiento de la DES, el
mejoramiento de la capacidad académica de la DES Ciencias e Ingeniería. Adicionalmente es importante subrayar el trabajo
coordinado entre la DES, la Dirección de Planeación y la Secretaría General en la sistematización de los indicadores que permita
obtener la información de manera eficiente y eficaz.
Resultados en la autoevaluación de las DES en 2010‐2011
ProDES DES Autoevaluación Institucional
1.1 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.16 2.17
280 CIENCIAS E INGENIERÍA 4 4 3 4 3 3 4 4 4 3 4
538 ESTUDIOS INTERNACIONALES Y HUMANIDADES 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4
539 DESARROLLO SUSTENTABLE 4 3 3 2 4 3 3 4 3 3 4
540 CIENCIAS SOCIALES Y ECONÓMICO ADMINISTRATIVAS
4 3 3 4 4 3 3 4 4 3 3
1420 Unidad Acad Playa del Carmen 4 0 4 0 4 2 2 2 0 3 4
1421 Div. Ciencias de la Salud 2 0 3 0 3 3 2 4 0 3 3
Fuente: Subsecretaría de Educación Superior. Resultados del PIFI 2010‐2011
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Se obtuvo un avance muy satisfactorio en la actualización de la planeación en el ámbito de la DES relacionado con
sus políticas, objetivos estratégicos y estrategias para el fortalecimiento académico, de tal forma que al identificar las áreas de oportunidad se ha puesto un énfasis en aquellas estrategias para mejorar la calidad, tal es el caso de los PE de
posgrado, programa de tutorías, la movilidad, capacitación docente, el desarrollo de los modelos propios para realizar los
estudios de trayectoria escolar y seguimiento de egresados. Así mismo pronto se contará con el nuevo programa institucional de
tutorías, que junto con el nuevo modelo educativo que ya se ha iniciado con su implementación, deberán contribuir a mantener
a la DES CI con altos estándares de calidad.
Resultados en la actualización de la planeación en el ámbito de las DES en 2010‐2011
ProDES DES Actualización de la planeación en el ámbito
Institucional3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 4.1 4.2 4.3 5.1
280 CIENCIAS E INGENIERÍA 4 2 2 3 3 3 3 3 4 4 4 4 3 3
538 ESTUDIOS INTERNACIONALES Y HUMANIDADES 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4
539 DESARROLLO SUSTENTABLE 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3
540 CIENCIAS SOCIALES Y ECONÓMICO ADMINISTRATIVAS 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4 4 4 3 4
1420 UNIDAD PLAYA DEL CARMEN 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3
1421 DIVISION CIENCIAS DE LA SALUD 4 4 0 3 3 0 3 3 0 3 3 3 4 3
Fuente: Subsecretaría de Educación Superior. Resultados del PIFI 2010‐2011.
2.2. Análisis de la pertinencia de los programas y servicios académicos
Se revisarán en el año 2012los planes de desarrollo de todos los PE, con el objeto de revisar sus prioridades para que sean
coherentes con la visión de la DES y la IES, la cual contempla mantener una oferta académica de alta pertinencia para el
desarrollo del estado y debidamente evaluada; por ello, el 100 % de los PE de Licenciatura se han evaluado y/o acreditado (50%
están acreditados por CACEI, 50 % nivel 1 de los CIEES y además someter los PE de ISE y IAM a la evaluación de los CIEES en
2012). En los PE de posgrado el 75% ha sido evaluado 25% se encuentra en el Programa Nacional de Posgrados de Calidad, 25%
es de nueva creación, y 50% tiene ya observaciones y recomendaciones, las cuales se atenderán en el corto plazo, con el fin de
someterse de nuevo a la evaluación. Los resultados de los estudios de oferta y demanda educativa realizados
institucionalmente, reconocen la labor de la DES en pro del mejoramiento y del desarrollo tecnológico del medio y su gran
apego en materia de sustentabilidad e impacto ambiental. Producto de la Evaluación de seguimiento in situ realizada en 2011, la
institución se encuentra en definición de un proceso sistematizado para la aplicación de estudios de seguimiento a egresados y
estudios de trayectoria estudiantil, los cuales servirán de retroalimentación para la actualización de los PE. La DES ha venido
practicando estudios de empleadores en algunos de sus PE, esto le ha permitido conocer y ser sensible a las demandas de este
sector en el proceso de actualización de sus planes y programas, y le permitirá fortalecer su vinculación. Los PE de la DES
contemplan la formación integral del estudiante, con un equilibrio entre los conocimientos generales y la especialización, con
formación multidisciplinaria y polivalente, con servicios de tutoría a través de un programa institucional con participación de los
PTC de la DES, servicios de asesoría en asignaturas clave para las ciencias e ingenierías (matemáticas y física), apoyos a la
titulación (por séptimo año consecutivo), proyectos que involucran a estudiantes y programas de intercambio nacional e
internacional. Los PE han agregado elementos de innovación educativa como: cursos en línea, actualización profesional de
profesores, uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (internet, videoconferencias, laboratorios virtuales,
contenidos multimedios, etc.). La mayoría de los PE de la DES se actualizaron en el año 2007, culminándose este proceso con la
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actualización en 2010 del PE de IR y en 2011 con la MEM, dicha actualización incluyo características de enfoque basado en el
auto‐aprendizaje, flexibilidad curricular y enseñanza‐aprendizaje del idioma inglés como segundo idioma. En 2012, se deberá
iniciar la actualización de los PE, considerando el Sistema de Asignación y Transferencia de Créditos Académicos (SATCA), en
2011 se retomo el programa de capacitación a PTC para el nuevo modelo en competencias y a partir de 2012 se iniciara el
proceso de actualización de los PE. El nuevo modelo educativo autorizado por del H. Consejo Universitario, incluye elementos
pedagógicos que incidirán de manera significativa en la formación integral del estudiante, estas modificaciones contemplan la
formación de ciudadanos comprometidos con su entorno, comprometidos con el cuidado del medio ambiente, con valores y
capacidades para desarrollarse en diferentes ambientes socioculturales.
Resumen del análisis de la pertinencia de los PE de la DES
DES
Año de inicio y/o de actualización de
los planes y programas de
estudio
Considera las prioridades de los planes de desarrollo vigentes
Considera los estudios de oferta y demanda
(factibilidad)
Considera los resultados de estudios de seguimiento de egresados para la actualización de los
planes y programas de estudio
Considera las competencias profesionales
Considera aspectos de investigación
Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No
IAM 2007 X X X Si* No** X
ISE 2007 X X X Si* No** X
IR 2010* X X X Si* No** X
LMRN 2007 X X X Si* No** X
DG 2006 X X X No X
MP 2003 X X X No X
MEM 2011* X X x No X
MEADS 2011* x x No aplica No x IAM Ingeniería Ambiental, ISE Ingeniería en Sistemas de Energía, IR Ingeniería en Redes, LMRN Licenciatura en Manejo de Recursos Naturales, DG Doctorado en Geografía, MP Maestría en Planeación, MEM Maestría en Enseñanza de las Matemáticas, MEADS Maestría en Educación Ambiental y Desarrollo Sustentable. *Se realizó a nivel DES. **Existe un mandato del H. Consejo Universitario para actualizar los planes de estudio incorporando elementos basados en competencias, durante los próximos dos años.
En materia de investigación, se desarrollan proyectos en las LGAC de los CA de la DES, éstas atienden puntos en la Agenda
Prioritaria del Programa Especial de Ciencia y Tecnología 2008‐2012 del Gobierno Federal, así como la agenda del gobierno
estatal, cuyos ejes principales están definidos como: quintana roo verde, competitivo, fuerte y solidario, con áreas como la
Energía (ahorro y fuentes alternas), el Medio Ambiente (manejo y conservación, contaminación, educación ambiental y
desarrollo sustentable), TICs (servicios telemáticos y mecatrónicos). Lo anterior contribuye a generar mejores condiciones de
vida para las personas y conservación de la riqueza natural nacional.
Los PE de la DES, están basados en un enfoque centrado en el auto–aprendizaje, le brindan al estudiante flexibilidad curricular,
incorporan elementos de innovación educativa y fomentan su formación integral. La DES actualizará todos sus PE considerando
el sistema de asignación y transferencia de créditos académicos (SATCA) y el enfoque basado en competencias, así como la
implementación del estudio de seguimiento a egresados que le permitan hacer frente a los retos en materia de ciencia y
tecnología y a la demanda de desarrollo y competitividad que necesita el estado.
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2.3. Análisis de los programas educativos de posgrado
En la DES se tienen cuatro PE de posgrado (Maestría en Planeación‐MP, Doctorado en Geografía‐DG, la Maestría en Enseñanza
de las Matemáticas‐MEM, y la Maestría en Educación Ambiental y Desarrollo Sustentable‐MEADS). Cada uno de los posgrados
tienen perfectamente definidas sus LGAC. Según la fechas de creación de los posgrados de la DES, se debe considerar
principalmente a la maestría en planeación, la cual cuenta con el registro en el PFC‐PNPC para el período 2008‐2013. Los otros
posgrados, el Doctorado en Geografía (2006) está por tener su primer graduado, el programa de la Maestría en Enseñanza de las
Matemáticas (2009) también está por tener sus primeros egresados, y la Maestría en Educación Ambiental y Desarrollo
Sustentable es de reciente creación (2011).
La Maestría en Enseñanza de las Matemáticas, nació con apoyo FOMIX, fue evaluada en 2009, pero no ingresó al PFC‐PNPC. El
Doctorado en Geografía fue evaluado en 2009, y se encuentra en el proceso de atención a las recomendaciones para volver a
solicitar su ingreso al PFC‐PNPC. De las observaciones hechas a los posgrados, como resultado de las evaluaciones, se está dando
un seguimiento puntual a su atención por parte de una comisión institucional de seguimiento de la calidad de los PE. Para la
MEM, en 2011 se concluyó la atención a las recomendaciones y se llevo a cabo la preparación del proceso para someterla de
nuevo a evaluación del PNPC, por lo que se espera en 2012 contar con el 50% de los PE de posgrado de calidad.
Nombre del PE de Posgrado
Nivel del PE Calidad del PE
Núcleo académico básico Resultados
Núm. PTC que
lo atienden
Nivel de estudios
Número de PTC
adscritos al SNI
LGACEvidencia de los estudios
de seguimiento de egresados o registros
Tasa de graduación por cohorte generacional
E M D PNP PFC No
reconocido en el PNPC
D M E C I II III LGAC PTC 2005 2006 2007 2008
DG (2006) X X 7 7 1 4 3 ‐ NA NA NA NA
MEM (2009) X X 7 5 2 1 3 ‐ NA NA NA NA
MP (2003) X X 12 10 2 3 3 3 ‐ NA NA NA 3
MEADS (2011)
x x 12 7 5 1 3 1 3 ‐ NA Na Na Na
DG Doctorado en Geografía, MEM Maestría en Enseñanza de las Matemáticas, MP Maestría en Planeación, MEADS Maestría en Educación Ambiental y Desarrollo Sustentable.
Por otra parte el 100% de los estudiantes cuentan con un tutor académico desde el inicio de sus cursos, de esta forme se busca
que todos los alumnos tengan definido a su director de proyecto terminal o tesis, desde su primer semestre. Los comités de
cada uno de los posgrados aplican un proceso que incluye evaluaciones colegiadas para definir el ingreso de los alumnos.
Aunque se han logrado avances significativos en competitividad, se hace necesario seguir trabajando en los indicadores de
desempeño de los posgrados, sobre todo en lo que se refiere a las tasas de egreso y titulación, lo anterior contempla consolidar
el programa de apoyo a la titulación de la DES con los recursos ProDES 2012‐2013.
Por otra parte, es necesario que el núcleo básico de la MEM cuente con publicaciones (al menos una por PTC), por lo que es
necesario apoyar el desarrollo de proyectos por parte de los profesores, y así tener material para las publicaciones.
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2.4. Análisis de la innovación educativa implementada En el desarrollo de la innovación educativa se puede señalar que el 100% de los PE cuentan con una currícula flexible, el 100% de los PE se actualizan periódicamente, el 100% de los alumnos reciben tutoría, y se cuenta con dos cubículos para
atención individual o grupal de estudiantes en el edificio de la DES. Se han realizado estancias a nivel nacional e internacional
tanto de profesores como estudiantes, a través de los convenios existentes con ANUIES y otros más específicos con
universidades (Universidad de Valladolid, España, Universidad de British Columbia, Campus Okanagan) y centros de
investigación (INAOE, CICY, UABJ). Por decisión del H. Consejo Universitario todos los PE deberán actualizarse considerando el
Sistema de Asignación y Transferencia de Créditos Académicos (SATCA) e incorporando elementos basados en competencias,
para atender esto, se ha programado que los profesores de cada PE participen en cursos y/o talleres para la capacitación en
competencias . El 100% de los PE incorporan la enseñanza‐aprendizaje del idioma inglés como segundo idioma en cuatro
asignaturas obligatorias. Se cuenta con un programa permanente en la DES de asesoría en matemáticas y física, con espacios
exclusivos para esta actividad (producto de apoyos PIFI). Asimismo, con recursos PIFI se ha mantenido la capacitación docente,
pero partir de 2011, es la Dirección General de Servicios Académicos es la encargada de elaborar e implementar el programa de
capacitación docente institucional, actividad que se realiza en coordinación con las DES. En la DES, la mayoría de los PTC cuentan
con un equipo de computo y cañón de video, el cual apoya el proceso educativo, las aulas de IR y la de posgrado de la DES,
cuentan con equipo permanente para proyecciones. Dada la naturaleza de los PE de la DES, el uso constante de computadoras y
software especializado se vuelve prioritario. Anualmente se organizan dos eventos para el desarrollo de nuevas habilidades en
tecnologías de información y comunicaciones. Se debe destacar que a nivel DES, los PE cuentan con varios programas de
asignatura en plataformas de administración de contenidos para el aprendizaje, estos están accesibles desde la plataforma
institucional (http://cursos2.uqroo.mx/moodle). El PE de IR cuenta con apoyo para el uso de laboratorios virtuales, a través de
los convenios con CISCO Networking Academy y la membresía en el CUMEX. Institucionalmente se cuenta con equipo para
videoconferencias y conexión a Internet 2.
2.5. Análisis de la cooperación académica nacional e internacionalización En la IES se ha estado consolidando el intercambio académico de profesores y alumnos, a través del área de intercambio
académico, con funciones claramente establecidas, que le permiten identificar las oportunidades nacionales e internacionales
de cooperación en docencia, investigación y extensión. Actualmente se trabaja en el marco de la definición de procesos para la
realización de estas actividades. Es importante destacar que se llevaron a cabo las equivalencias de asignaturas que los
estudiantes cursaron en otras instituciones para lograr la integración de sus créditos en su currículum. La DES participa en el
Programa de Movilidad Nacional de la ANUIES, ECOES y CUMEX, realizándose en el período 2010‐2011 intercambios
estudiantiles con las siguientes instituciones: Universidad Autónoma del Estado de México, CICY, UNAM, ECOSUR, UADY, y
Universidad de British Columbia y la Universidad de Belice. En el ámbito internacional, se mantienen los convenios de
colaboración con: La Universidad Tecnológica y Pedagógica de Colombia, Universidad de British Columbia, Appalachian State
University, y Universidad de Nuevo México. Durante el periodo 2010‐2011, a través del programa de estancias cortas, se
mantuvo un gran dinamismo en la cooperación de las redes de colaboración. Durante el periodo 2010‐2011, se mantuvo la
colaboración entre los CA´s de la DES e instituciones, tales como UNAM, IPN, CINVESTAV, CICY, CENIDET, ECOSUR, UCOL, UAEM.
En 2010 y 2011 la DES apoyó la movilidad de PTC´s, a través de un programa de estancias cortas de investigación tanto
nacionales como internacionales, en: CENIDET, INAOE, UASLP, Museo de Historia Natural de Washington, IPN, UAEM, CICIMAR.
La cooperación con otras IES, se ha fortalecido en redes y asociaciones nacionales, tales como la red de cambio climático,
LENERSE, redes temáticas de CONACYT en energía, y tecnologías de la información. Así también se han organizado eventos tales
como el Simposium de Poliquetos y la Semana de Ingeniería, con la participación del CICY, IPN, UNAM, CINVESTAV, CENIDET,
Universidad de Colima.
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Concepto Ámbito
Estudiantes Profesores
2007 2008 2009 2010 2011 2007 2008 2009 2010 2011
N° Monto N° Monto N° Monto N° Monto N° Monto N° Monto N° Monto N° Monto N° Monto N° Monto
Enviada por la institución para complementar la formación académica
Nacional 19 105000 12 50000 3 25000 4 35000 4 50000 6 70000 4 60000 2 35000 4 45000
Internacional 1 19000 1 20000 1 26000 2 30000
Enviada por la institución con reconocimientos de créditos
Nacional 1 5000
Internacional Recibida por la institución para complementar la formación académica
Nacional
Internacional
Recibida por la institución con reconocimientos de créditos
Nacional
Internacional 1 0
Participación en redes académicas
Nacional 1 15000 4 30000
Internacional 1 12000
Concepto Ámbito Número
Programas educativos de
posgrado conjunto con otras IES
Nacional 0
Internacional 0
Concepto Ámbito Numero
Convenios de cooperación académica con otras IES y Centros de Investigación
Nacional 4
Internacional 2
Proyectos académicos y de investigación con otras IES y Centros de Investigación
Nacional 6
Internacional 3
2.6. Educación ambiental para el desarrollo sustentable Se tiene que 3 de 4 PE de licenciatura (IAM, LMRN e ISE) y 3 de 4 PE de posgrado (MP, MEADS y DG), están fuertemente relacionadas con el cuidado del medio ambiente, la ecología y el desarrollo sustentable. Esta relación es estrecha ya que se incluyen asignaturas y temas específicos en sus planes y programas de estudio. Por otra parte, los CA de ISE, IAM y BSRN tienen el 100% de sus LGAC relacionadas con las temáticas de: educación ambiental, contaminación ambiental, energías renovables, ahorro y uso eficiente de la energía, sustentabilidad de los recursos naturales, planeación ambiental y energética. Asimismo a nivel divisional se organizan eventos en donde todos los programas educativos participan para lograr incentivar la responsabilidad y conciencia ecológica de la comunidad universitaria a través de conferencias (Semana de Ingeniería), seminarios (Seminario de Investigación), y entre otras actividades :el Día Mundial del Medio ambiente, semana de la conservación, día árbol, etc.
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Los productos académicos (artículos, libros, informes técnicos, etc.) de estos CA son muestra del trabajo en pro del medio ambiente y el desarrollo sustentable. PTC de la DES, a través de los CA, forman parte de redes de colaboración con temáticas altamente relacionadas con el desarrollo sustentable como la red sobre vulnerabilidad de los ecosistemas, la sociedad y la infraestructura costera ante el cambio climático global, la red sobre desarrollo sustentable de la zona costera proyecto en el marco de la Red Mexicana de Manejo Integrado de la Zona Costera, aprobado por PROMEP y el Laboratorio de Energías Renovables del Sureste de México (LENERSE). En la DES se administra el Programa Ambiental Institucional (PAMI), el cual es responsable de hacer talleres, actividades de divulgación, educación ambiental y maneja los programas universitarios: de residuos sólidos, residuos peligrosos biológicos y radiactivos. La DES participa activamente en la difusión y conmemoración de las efemérides ambientales (día mundial del medio ambiente, día de la tierra, día mundial de los humedales, día del agua, día de la biodiversidad, etc.), actividades que se organizan conjuntamente con los estudiantes de los PE de LMRN e IAM. Se cuenta con un programa institucional de separación de residuos sólidos en todos los salones de clase y un programa de reciclaje de plásticos. Se tiene un comité institucional de reforestación y protección de las áreas verdes, en donde la DES destaca en su participación, por ejemplo, con propuestas sobre los tipos de especies a sembrar y su identificación. En enero de 2010 se presentó ante el H. Consejo Universitario la Maestría en educación ambiental para el desarrollo sustentable, misma que se comenzó a implementar en el segundo semestre de 2011, la cual se espera contribuya a la formación de especialistas en este campo, orientada entre otros a profesores que imparten clases en nivel secundaria y bachillerato, también se imparten cursos a todos los alumnos de nuevo ingreso sobre cuidado del medio ambiente. Se tiene una estrecha colaboración con organismos municipales, estatales y federales en programas de difusión y cuidado del medio ambiente, ejemplo de ello son la participación de los PTC de la DES en comités de asesoramiento, evaluación y diagnóstico de diferentes problemáticas relacionada con estos temas (agua, residuos sólidos, playas limpias, manejo sustentable de la energía, etc.). A nivel estatal la DES ha colaborado en la elaboración técnica de los Programas de Ordenamiento Ecológico Territorial de diferentes municipios del estado de Quintana Roo. La mayoría de los proyectos que son financiados externamente a través de fondos mixtos u otras dependencias están relacionados con estas temáticas. 2.7. Vinculación con el entorno Se ha estrechado la vinculación con el sector productivo y social a través de un programa anual de apoyo para la realización de estancias profesionales y de programas de servicio social por parte de los alumnos con recursos ProDES. La DES, consciente de la importancia de mantener relaciones estrechas con el medio y la sociedad en general, ha establecido convenios con diversos sectores de la población, ejemplo de ello es que a través del Programa de Ingeniería en Redes se estableció el convenio CCUQROO‐17‐2009 con Oficialía Mayor del Gobierno del Estado de Quintana Roo para establecer las bases de colaboración y realizar el proyecto “Quintana Roo Digital” para la modernización de la administración pública. Se cuenta con un convenio con la Comisión de Energía del Estado de Quintana Roo en materia de uso eficiente de la energía y de aprovechamiento de energías renovables en el Estado de Quintana Roo. La DES participa en una comunidad académica internacional a través del “Networking Academy “ el cual es un programa de e‐learning para las habilidades tecnológicas y entrenamiento para certificaciones estándares de la Industria de comunicaciones, incluyendo Cisco Certified Network Associated, Cisco Certified Network Professional y la certificación NetPlus+. En lo gubernamental, la DCI participa en diversos proyectos de ordenamiento. El Centro de Información Geográfica (CIG) es una unidad geotecnológica especializada al interior de la DES (centro de extensión) que ayuda al desarrollo estatal y regional aplicando las tecnologías de Sistemas de Información Geográfica, Percepción Remota y Sistemas de Posicionamiento Global. En el CIG realizan servicio social y estancias profesionales alumnos de los PE de la DES y se imparten cursos de actualización profesional para PTC. El servicio social ha sido parte fundamental en el proceso de la formación integral del estudiante, pero también ha sido pieza importante recientemente en la vinculación de la DES con organismos como Instituto de Administración Pública, Consejo Estatal de Población de Quintana Roo, Centro de Integración Juvenil AC, Servicios y Beneficios Ambientales, Fundación Emergente Bak’Halal I.AP., Secretaría del Medio Ambiente y Recursos Naturales, Secretaría de la Contraloría, operación del Sistema Integral de Contraloría Social, CFE, Asociación de Hoteles de O. P. Blanco, CENER, CAPA. etc. El programa de Estancias Profesionales permite a los alumnos experimentar y poner en práctica sus conocimientos y habilidades en el ambiente laboral cuando aún son estudiantes. A través del área de vinculación se ha generado un catálogo de instituciones que ofrecen la oportunidad para realizar estancias como son las siguientes : CANIRAC, CONANP, UNAM, Universidad del Caribe, Instituto Estatal de Ecología de Oaxaca, SEDARI, Colegios de Bachilleres, CECYTE, CAPA, SEQ, IQM, PNAC, CIE, CICY, CFE. Actualmente se está trabajando en la
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definición del modelo institucional de educación a distancia, el cual permitirá entre otras cosas, ofrecer programas de educación continua, talleres y cursos de actualización, haciendo uso de las NTICs, recientemente se obtuvieron recursos importantes por la IES para este rubro. La DES tiene un gran potencial para el desarrollo de productos a ofrecer al gobierno, empresas y sociedad, aportando soluciones en materia tecnológica, el desarrollo sustentable e impacto ambiental. La DES a través del Secretario Técnico de Posgrado e Investigación (STPI), en colaboración con el Programa de Vinculación Universitaria, trabaja en el desarrollo de un portafolio de servicios, cursos y talleres que puedan impactar en la cadena productiva y la sociedad. Por otra parte, la DES organiza diferentes eventos para la difusión de la ciencia y tecnología como las Semanas de Talleres de TI, la Semana de Ingeniería, el Seminario Permanente de Investigación, además de participar en la Semana Nacional de Ciencia y Tecnología, y apoyar con este fin a diversas instituciones de educación media superior y superior de la región como CBTis 253, Centro de estudios de bachillerato técnico Eva Sámano de López Mateos, ITSFCP, ITSVA, entre otros. PTCs de la DES desarrollan actividades dirigidas a los niños como la publicación de libros sobre insectos, cursos y talleres de educación ambiental y reciclaje en escuelas primarias, talleres de robótica, y visitas guiadas a las instalaciones de la DES.
Principales acciones de vinculación Número Monto 2011
Convenios Con el sector productivo
Con los gobiernos federal, estatal y municipal 2 300 000
Proyectos con el sector productivo
Proyectos con financiamiento externo 3 2 200 000
Patentes
Servicios (señalar el tipo) Laboratorios
Elaboración de proyectos 2 472 000
Asesorías técnicas
Estudios Educación continua (cursos, diplomados, talleres, entre otros) 1 43 000
Algunos otros aspectos (detallar)
Total de recursos 2011 3 015 000
2.8. Análisis de la atención a las recomendaciones de los CIEES y los organismos reconocidos por el COPAES a los PE Desde el año 2008 la Comisión Institucional de Seguimiento de la Calidad de los PE, integrada por la Secretaría General (SG), la Dirección de Planeación (DP), la Dirección General de Investigación y Posgrado (DGIP) y el Departamento de organización y métodos (DOM), ha venido dando seguimiento a la atención de las recomendaciones de los organismos acreditadores, y producto de este seguimiento hoy se tiene el 100% de los PE acreditados. Los responsables de evaluación y acreditación de cada PE, tanto de maestría como de posgrado, asisten a un seguimiento bimestral para informar sobre la validación de las recomendaciones, las acciones a realizar para atender estas recomendaciones y los avances logrados. Esta sinergia entre las autoridades institucionales y la DES permite que las necesidades de información se atiendan con mayor prontitud, además todos los avances reportados se publican a través del sitio web del Departamento de Gestión de la Calidad.
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Síntesis de la atención a las recomendaciones académicas de los CIEES
DES
NORMATIVA Y POLÍTICAS GENERALES
PLANEACIÓN, GESTIÓN Y
EVALUACIÓN
MODELO EDUCATIVO Y
PLAN DE ESTUDIOS
DESEMPEÑO ESTUDIANTIL, RETENCIÓN Y EFICIENCIA TERMINAL
SERVICIO DE APOYO AL
ESTUDIANTADO
PERFIL Y ACTIVIDADES DEL PERSONAL ACADÉMICO
DOCENCIA E INVESTIGACIÓN
INFRAESTRUCTURA: INSTALACIONES, LABORATORIOS,
EQUIPOS Y SERVICIOS
RECONOCIMIENTO SOCIAL Y LABORAL
VINCULACIÓN CON LOS
SECTORES DE LA SOCIEDAD
TOTAL DE RECOMENDACIONES
ATENDIDAS
N° ATN % N° ATN % N° ATN % N° ATN % N° ATN % N° ATN % N° ATN % N° ATN % N° ATN % N° ATN % N° ATN %
CI 2 2 100 17 15 89 27 26 92 8 8 100 2 2 100 12 12 100 9 9 100 25 24 96 0 0 0 17 13 80 119 111 93
ISE 0 0 0 4 3 75 9 9 100 3 3 100 1 1 100 2 2 100 2 2 100 7 6 86 0 0 0 6 4 67 34 30 88
IR 2 2 100 5 5 100 5 5 100 0 0 0 0 0 0 2 2 100 2 2 100 3 3 100 0 0 0 6 5 83 25 24 96
LMRN 0 0 0 1 1 100 3 2 67 2 2 100 1 1 100 5 5 100 2 2 100 2 2 100 0 0 0 2 2 100 18 17 94
IAM 0 0 0 7 7 100 10 10 100 3 3 100 0 0 0 3 3 100 3 3 100 13 13 100 0 0 0 3 2 67 42 41 98
Síntesis de la atención a las recomendaciones académicas de los organismos reconocidos por el COPAES
DES
PERSONAL ACADÉMICO ADSCRITO AL PROGRAMA
CURRICULUM
MÉTODOS E INSTRUMENTOS PARA EVALUAR
EL APRENDIZAJE
SERVICIOS INSTITUCIONALES
PARA EL APRENDIZAJE DE
LOS ESTUDIANTES
ALUMNOS
INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO DE APOYO AL
DESARROLLO DEL PROGRAMA
LÍNEAS Y ACTIVIDADES
DE INVESTIGACIÓN, EN SU CASO PARA LA
IMPARTICIÓN DEL PROGRAMA
VINCULACIÓN
NORMATIVA INSTITUCINOAL QUE REGULA LA OPERACIÓN
DEL PE
CONDUCCIÓN ACADÉMICO‐
ADMINISTRATIVA
PROCESO DE PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN
GESTIÓN ADMINISTRATIVA
Y FINANCIAMIENTO
TOTAL DE RECOMENDACIONES
ATENDIDAS
N° ATN % N° ATN % N° ATN % N° ATN % N° ATN % N° ATN % N° ATN % N° ATN % N° ATN % N° ATN % N° ATN % N° ATN % N° ATN %
CI 2 2 100 3 3 100 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 3 100 2 2 100 4 2 50 0 0 0 0 0 0 2 2 100 0 0 0 16 14 87.5
ISE 1 1 100 2 2 100 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 100 1 1 100 3 2 67 0 0 0 0 0 0 1 1 100 0 0 0 9 8 89
IAM 1 1 100 1 1 100 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 100 1 1 100 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 100 0 0 0 7 6 86
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2.9. Análisis de los resultados de los exámenes generales para el egreso de la licenciatura (EGEL). Ninguno de los PE de la DCI aplica actualmente el EGEL, por lo que no se puede hacer un análisis de este aspecto.
2.10. Análisis de capacidad académica La capacidad académica de la DES, ha avanzado substancialmente con respecto al año 2002. En dicho año tan solo se contaba con 4 PTC con el grado preferente, dos de los cuales ya no continúan en la institución; y había dos PTC con registro en el SNI. A continuación se presentan gráficas que demuestran la evolución de la capacidad académica de la DES CI de 2006 a la fecha de la autoevaluación, para el análisis se considerará la información a diciembre 2011.
Evolución de la capacidad académica de la DES de Ciencias e Ingeniería 2006‐2010
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Documento impreso: COPIA NO CONTROLADA 13
El nivel de habilitación de la planta académica es sobresaliente ya que sólo 4 PTC (9.7%) cuentan únicamente con nivel de licenciatura, sin embargo, tres de ellos ya se encuentran realizando estudios de doctorado, planeando concluir dos de ellos en 2012 y el otro PTC en 2014. De esta manera se contempla tener el 95.12% de PTC con posgrado en 2012. Además, se cuenta a diciembre de 2011 con 22 PTC (53.65%) con la máxima habilitación, y 6profesoresmas se encuentran realizando estudios de doctorado, de tal manera que el porcentaje de PTC con máxima habilitación, debe de aumentar en el corto plazo. En ambas categorías, PTC con posgrado y PTC con doctorado, la DES se encuentra por encima del promedio nacional. Continuando, la DES cuenta con 28 PTC (68%) con perfil deseable, y seis más aplicarán en la convocatoria 2012, por lo que se puede llegar a alcanzar el 75.5% de PTC con el perfil deseable, lo que mantendría ala DES significativamente por encima del promedio nacional. Por otra parte se cuenta con 7 PTC (17.07%) adscritos al SNI, este número se encuentra ligeramente por encima del promedio nacional, y en 2012, van a aplicar a la convocatoria 6 PTC, esperando llegar a alcanzar un 21.9% de PTC con reconocimiento del SNI. La siguiente tabla hace un resumen de los datos mencionados anteriormente.
Comparativo de Capacidad de los PTC
PTC 2003 2012 Variación 2002‐2012 2012
Absolutos % Absolutos % Absolutos % Media nacional (a septiembre de
2012)
Total PTC 29 100 41 100 11 NA No aplica
PTC con posgrado 23 79.3 37 90.2 13 56.5 85.99
PTC con posgrado en su área disciplinar
23 79.3 36 87.8 13 56.5
PTC con doctorado 4 13.8 22 53.65 18 86.2 34.27
PTC con doctorado en su área disciplinar
4 13.8 22 53.65 18 86.2
PTC con perfil 13 44.8 28 68.29 15 23.49 42.71
PTC con SNI 2 6.9 7 17.07 5 250 16.75
CAC 0 0 1 20 1 NA 17.88
CAEC 3 50 0 0 ‐3 NA 32.45
CAEF 3 50 4 80 1 33.3 49.67
El punto que se debe fortalecer dentro de la DES es el referente a los CA. Sin embargo, se debe resaltar que uno de los 5 CA
adscritos se encuentra consolidado, y los demás en formación. De los cuatro CA restantes de la DES, todos han sido evaluados
recientemente por Promep, y a nivel institucional se ha implementado la “Comisión Institucional para la Evaluación y
Seguimiento de los CA” (CIESCA). Hay que mencionar que gracias a la autoevaluación y las recomendaciones de dicha comisión,
algunos de los CA están en proceso de reestructuración en busca de la consolidación en el corto o mediano plazo. Los cuerpos
académicos cultivan máximo dos LGAC, de tal manera que la razón entre PTC/LGAC es igual o mayor a 3, considerando que este
es un número que permite su atención. La proporción de doctores con respecto a cualquiera de los otros grados, en todos los
casos es por lo menos igual, y en el caso del CA Ingeniería Ambiental, 2 PTC que solo cuentan con licenciatura, ya se encuentran
realizando sus estudios de doctorado. La DES, con recursos PIFI cuenta con un programa de apoyo a los alumnos, que realizan
tesis o servicio social, además de otros apoyos para la consolidación de redes de colaboración, de tal manera que todos los CA
forman parte de redes nacionales y algunos ya tienen identificadas las colaboraciones a nivel internacional. Se cuenta con el
equipamiento MINIMO necesario requerido para los trabajos de investigación y participación en las redes de colaboración.
A manera de conclusión se señala que no se cuenta con un número suficiente de CAEC y CAC ya que aún existen áreas de
oportunidad en cada uno de ellos como es el mejorar el porcentaje de PTC con SNI y posgrado. Esta área de oportunidad es
mayor para el Cuerpo Académico de Ingeniería Ambiental, Cuerpo Académico de Biodiversidad y Sustentabilidad de los
Recursos Naturales. Sin duda alguna, el rasgo invariante más débil en todos los cuerpos académicos es la participación en redes
de colaboración e intercambio académico con la participación de CA Consolidados y En Consolidación, por lo que es
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fundamental propiciar esta actividad, así como apoyar la publicación conjunta de trabajos de investigación en revistas
indexadas, con lo que coadyuvará al mejoramiento de los demás rasgos invariantes y de esta forma impulsar la evolución del
grado de desarrollo de los cuerpos académicos de la DES.
2.11. Análisis de la competitividad académica
Concepto 2003 2012 Variación 2003‐
2012 % de Promedio Nacional (a
noviembre de 2012)N° % N° % N° %
Programas educativos evaluables de TSU y Lic. 4 66 4 100 0 34 NA
Programas educativos de TSU y Lic. con nivel 1 de los CIEES
0 0 2 50 2 50 68.39
Programas educativos de TSU y Lic. acreditados 2 33 2 50 0 17 45.061
Programas educativos de calidad de TSU y Lic. 2 33 4 100 2 67 76.29
Matrícula Evaluable de TSU y Lic. 339 65 572 100 233 35 NA
Matrícula de TSU y Lic. en PE con nivel 1 de los CIEES 0 0 330 57.69 330 ‐ 80.41
Matrícula de TSU y Lic. en PE acreditados 246 73 242 42.3 ‐4 ‐30.7 63.64
Matrícula de TSU y Lic. en PE de calidad 246 73 572 100 296 51.7 88.48
Estudiantes egresados 33 17 26 16 7 ‐21 NA
Estudiantes que presentaron EGEL y/o EGETSU 0 0 0 0 0 0 0
Estudiantes que obtuvieron resultado satisfactorio en el EGEL y/o EGETSU
0 0 0 0 0 0 0
Estudiantes que obtuvieron resultado sobresaliente en el EGEL y/o EGETSU
0 0 0 0 0 0 0
Concepto 2009 2011
N° % N° % Total de programas educativos de posgrado 3 100 4 100Número de programas educativos en el Programa Nacional de Posgrado de Calidad, PNPC (PNP y PFC) 1 33.3 1 25
Número de programas educativos en el Padrón Nacional de Posgrado (PNP) 0 0 0 0 Número de programas educativos en el Programa de Fomento a la Calidad (PFC) 1 33.3 1 25 Total de matrícula en programas educativos de posgrado 51 100 43 100
Matrícula en programas educativos en el Programa Nacional de Posgrado de Calidad, PNPC (PNP y PFC) 16 31 8 18.6
Matrícula en programas educativos en el Padrón Nacional de Posgrado (PNP) 0 0 0 0 Matrícula en programas educativos en el Programa de Fomento a la Calidad (PFC) 16 31 8 18.6 Considerando el total de oferta educativa evaluable que finalmente administrará la DES CI al 2012, se tiene que el 100 % de los
PE ya fueron evaluados por algún organismo (CIEES y COPAES), y su matrícula está inscrita en 4 PE de buena calidad (ISE, IR,
IAM y LMRN). Los PE de ISE e IAM se evaluaron en mayo del año 2009 recibiendo la re‐acreditación por un periodo de cinco
años más considerando el total de la oferta actual evaluable de LIC, el 100% de la matrícula (572/572) está inscrita en PE
reconocidos. Si se incluye la oferta evaluable de posgrado (MP), tenemos que el 94.3% (580/615) del total de la matrícula
inscrita es atendida en PE reconocidos por su buena calidad.
De la oferta educativa de la DES (licenciatura y posgrado) el 62.5% son programas educativos reconocidos por algún organismo
evaluador o acreditador. En 2011 se obtuvo el nivel 1 por parte de los CIEES para el PE de IR, y se está a la espera del resultado
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por parte del CONAIC. Se tiene el PE de MP en el PNPC para el periodo 2008‐2013, en 2011 se inicio con la Maestría en
Educación Ambiental y Desarrollo Sustentable‐MEADS, la cual se espera sea sometida a evaluación en el corto plazo. Así
mismo la Maestría en Enseñanza de las Matemáticas concluyó con la atención a las recomendaciones del PNPC y se espera
someter nuevamente a evaluación en la siguiente convocatoria.
Aunque se han logrado avances significativos en competitividad, se hace necesario seguir trabajando en los indicadores de
desempeño de los PE, sobre todo en lo que se refiere a las tasas de egreso y titulación, lo anterior contempla consolidar el
programa de apoyo a la titulación y estancias profesionales de la DES con los recursos ProDES 2012‐2013.
2.12. Análisis de la relación entre capacidad y competitividad académicas
Indicador 1 La relación entre el porcentaje de PTC con estudios de posgrado y el porcentaje de PTC con el
reconocimiento del perfil deseable. La DES cuenta con 90.25% de PTC con posgrado (37 posgrado/41 PTC), 36.58 % con maestría (15 PTC), 53.65 % con doctorado (22 PTC) y63.41 % con perfil PROMEP (28 PTC). Los indicadores de maestría y
doctorado aumentaron en números absolutos en comparación al año anterior, esto debido a la reincorporación de nuevos
doctores y las políticas institucionales para fomentar la participación de los PTC en los programas PROMEP y SNI. Se espera a
final de año alcanzar el 73.17 % de perfil PROMEP (30 PTC), considerando PTC que renovaran mas los nuevos que ingresan, el
porcentaje de PTC con posgrado es de 37, de los cuales el 43.24% maestría‐16 PTC, 56.75 % con doctorado‐21 PTC. La relación
se considera bastante adecuada, ya que de los 37 PTC con posgrado, 2 se encuentran en estudios de doctorado, un PTC se
incorporó en 2011, En perfil promep15 PTC se espera renovar en 2012 y 3 de nueva aplicación.
Indicador 2 La relación entre el porcentaje de PTC con el reconocimiento del perfil deseable y el porcentaje de PTC
adscritos al SNI. La DES cuenta con el 63.41% PTC con perfil PROMEP y 17.07% con SNI. Se espera que a finales de 2012 el
número de PTC en el SNI se incremente con la aplicación de 6 PTC a la convocatoria, lo que permitiría alcanzar un 21.95 % con 9
PTC con SNI. La relación se considera bastante adecuada, ya que de los 22 PTC con doctorado, 18 tienen Perfil PROMEP, lo que
representa un 81.81% este año aplicarán 2 PTC con doctorado al perfil PROMEP, llegando a un 95.45%. Sin embargo es
necesario incrementar el número de PTC´s en el SNI. De los PTC’s adscritos al SNI, sólo 1 participa en el Programa de Estímulos
al Desempeño del Personal Docente (PEDPD) y de los profesores con reconocimiento del perfil deseable el 46% (12/26) participa
en este programa. Aunque el porcentaje de participación de los profesores de la DES en el PEDPD es alto, hay un desequilibrio
en comparación con otras DES por la naturaleza y los rubros evaluables.
Indicador 3 La relación entre los porcentajes de CA Consolidados, en proceso de Consolidación y en Formación. La DES cuenta con 5 CA de los cuáles uno está Consolidado (20%) y los restantes En Formación (80%). A pesar de que los resultados
de este último indicador son de largo plazo, debido a todas las condicionantes que deben cubrirse para poder transitar de un
nivel a otro superior, se ha continuado trabajando en este sentido. En el año 2011 la Comisión Institucional de Evaluación y
Seguimiento de Cuerpos Académicos (CIESCA), evaluó a todos los CA de la institución y recomendó que el CA de Sistemas
Mecatrónicos Autónomos se sometiera a la evaluación del PROMEP para transitar a CAEC, sin embargo esto no se pudo lograr,
dado que dicho CA todavía mantenía vigente un proyecto de apoyo, sin embargo se espera que en 2012, se someta a
evaluación, en donde tiene un alto porcentaje de posibilidades de transitar. Se contempla mejorar los indicadores considerados
como áreas de oportunidad al interior de cada uno de los CA, identificados y priorizados por la CIESCA que tomó como guía los
cuatro rasgos invariantes de un CAC.
Indicador 4 La comparación entre la capacidad y la competitividad académicas de la institución. El 100% de la matrícula inscrita en PE evaluables son atendidos en 3 programas reconocidos por su buena calidad (ISE, IAM y LMRN) y se está
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a la espera de resultados de la evaluación 2010 de CIEES para el PE de IR, con ello se pretende tener el 100% de la matrícula de
licenciatura en PE reconocidos de buena calidad. Esta relación es muy significativa y se pretende mantenerla en el futuro,
buscando de esta manera asegurar el nivel de competitividad de la DES. De lo anterior, se puede señalar que la competitividad
académica de la DES es acorde con su capacidad académica. Es importante señalar que se prestará toda la atención y
seguimiento de las recomendaciones de los CIEES y COPAES a los PE de la DES, con el respaldo de la Comisión institucional de
seguimiento de la calidad de los PE.
Indicador 5. La relación entre la matrícula de TSU y Licenciatura atendida en PE de calidad y la competitividad
académica de las DES. En 2009 el PE de LMRN obtuvo el nivel 1 de los CIEES y en enero del 2010 el PE de IR se evaluó por los
CIEES, teniendo una alta probabilidad de acceder al nivel 1. Adicionalmente los PE de ISE e IAM mantuvieron la acreditación del
CACEI, para el periodo 2009‐2014. Por lo que se espera contar con el 100% de los PE de calidad a nivel licenciatura. Con lo
anterior la decisión es trabajar a corto, mediano y largo plazo, en la atención de las recomendaciones realizadas por los CIEES y
el CACEI.
Indicador 6. La relación entre la matrícula de posgrado atendida en PE reconocidos por el PNPC (PNP y PFC) y la competitividad académica de posgrado de la DES.
En la DES hay tres PE a nivel posgrado (Maestría en Planeación‐MP, Doctorado en Geografía‐DG y la Maestría en Enseñanza de
las Matemáticas‐MEM). El PE de MP se encuentra en el PFC (33.3%) y los PE de DG y el PE de MEM solicitaron su ingreso al
padrón de calidad del CONACyT en la convocatoria de 2009. Actualmente el DG esta en un proceso de réplica, en caso de tener
una respuesta positiva se tendrá el 66.6 % del posgrado reconocido por su calidad. En el caso de la MEM, la cual es de reciente
creación (agosto de 2009), no pudo obtener el reconocimiento, sin embargo se tienen las recomendaciones emitidas, las cuales
se espera atender a corto y mediano plazo. Con lo anterior se espera en 2011 contar con el 100% de la matrícula atendida en PE
de buena calidad de toda la DES. Adicionalmente se decidió que para autorizar nuevos PE de posgrado, estos deberán ya
incluirlos parámetros básicos considerados para el ingreso al programa nacional de posgrados de calidad (PNPC).
A manera de conclusión: Entre los aspectos más importantes a considerar en la actualización de la planeación están el propiciar
el cumplimiento de requisitos por parte de los PTC para acceder al SNI y Perfil PROMEP, el seguimiento de la habilitación de los
PTC, continuar con el proceso de actualización y seguimiento anual de los planes de desarrollo de CA, la evaluación sistemática
de los CA por parte de la CIESCA, actualización de los planes de desarrollo de los PE, atención y seguimiento de las
recomendaciones de los CIEES y COPAES a los PE, seguir estrechado la vinculación con el sector productivo y social en los tres
ámbitos de gobierno e impulsar fuertemente los procesos de internacionalización. Lo anterior como estrategias para ir cerrando
brechas de calidad.
2.13. Análisis de brechas de capacidad y competitividad académicas.
Tomando en consideración el Grado de desarrollo de los CA de la DES para el 2008 y 2009, presentadas en la sección 2.9
“Análisis de la capacidad académica”, se puede señalar que la DES ha avanzado en el cierre de brechas entre sus cuerpos
académicos, particularmente en habilitación, perfil Promep y miembros del SNI. Actualmente el CAGyG transitó de EC a C,
siendo el primer CA de la Institución que logra ese objetivo; el CAISE y el CAIAM se evaluaron en 2009 y tienen observaciones,
las cuales estarán trabajando, para transitar en 2011 a EC. El CASMA se formó en el 2009 y tiene todo el potencial para que en
un corto plazo transite a EC. Para seguir con esta tendencia se deberán otorgar apoyos diferenciados para la habilitación y el
trabajo colegiado tomando como base el análisis del grado de desarrollo realizado por cada cuerpo académico, sus fortalezas,
debilidades y el cultivo de sus LGAC declaradas. Los aspectos que deben reforzarse en todos los cuerpos académicos son el
registro de sus miembros en el SNI y la vinculación con pares en redes de colaboración e intercambio académico; asimismo se
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Documento impreso: COPIA NO CONTROLADA 17
deberá mantener el porcentaje de miembros con perfil Promep y el seguimiento de los planes de desarrollo de los CA en cuanto
a la habilitación de PTC´s. La DES tiene un potencial de mejorar su capacidad académica en el mediano plazo al esperarse que 2
de sus 5 cuerpos académicos se encuentren en consolidación en 2011 (CAISE, CASMA) y uno siga Consolidado (CAGyG).
Los CA de la DES han trabajado en la identificación de sus pares académicos con miras a integrarse en redes para la generación
de productos académicos conjuntos, teniendo como marco a las LGAC. Derivado de estos contactos con otros CA, se ha
beneficiado a la totalidad de los PE de licenciatura de la DES (IAM, ISE, IR y LMRN), mediante estancias de investigación, cursos
de actualización profesional y colaboración en proyectos de alumnos y PTC. Asimismo, alumnos de la MP, la MEM y del DG se
han beneficiado de cursos extra‐curriculares y eventos académicos co‐organizados con pares académicos.
La DES trabajó fuertemente en el cierre de brechas de calidad entre sus PE. Actualmente, de los cuatro PE de licenciatura de
la DES, tres PE se clasifican como de buena calidad y el otro PE ya fue evaluado por CIEES en 2010 y se está a la espera del
resultado. Para el caso de los PE de posgrado, el PE de MP se encuentra en el PFC (33.3%) y los PE de DG y el PE de MEM
solicitaron su ingreso al padrón de calidad del CONACyT en la convocatoria de 2009. Actualmente el DG esta en un proceso de
réplica, en caso de tener una respuesta positiva se tendrá el 66.6 % del posgrado reconocido por su calidad. En el caso de la
MEM, la cual es de reciente creación (agosto de 2009), no pudo obtener el reconocimiento, sin embargo se tienen las
recomendaciones emitidas, las cuales se espera atender a corto y mediano plazo. Paralelamente, todos los PE de licenciatura
entraran en un proceso de actualización de sus planes de estudio, atendiendo los lineamientos institucionales relacionados con
la incorporación de elementos basados en competencias y la inclusión del trabajo de titulación en la currícula. Estas acciones
tienen como fin asegurar la calidad de los PE y se espera que en 2010 se tendrá el 100% de la matrícula de licenciatura de la DES
en PE de buena calidad. Cabe mencionar que se deberá mantener los apoyos para los alumnos: en trabajos de tesis, estancias
profesionales, participación en proyectos de investigación, programa de asesorías en matemáticas y viajes de prácticas; lo
anterior deberá contribuir a incrementar las tasas de titulación, egresión y retención.
La formación del profesorado de tiempo completo que participan en cada uno de los PE se considera adecuada y con un alto
potencial de mejorar en el mediano plazo. El porcentaje de PTC con posgrado es del 100% en los programas de Ingeniería en
Sistemas de Energía e Ingeniería en Redes; 88.89 % en Licenciatura en Manejo de Recursos Naturales; y del 72.73% en Ingeniería
Ambiental. El porcentaje de PTC con Perfil PROMEP es del88.89 % para la Licenciatura en Manejo de Recursos Naturales, 50%
para Ingeniería en Sistemas de Energía, 36.36% para Ingeniería Ambiental y 33.33% para Ingeniería en Redes. Se contempla que
en 2010 este indicador sea superior al 50% para todos los programas educativos. Asimismo a mediano plazo, tres programas
educativos contarán con más de 20% de PTC miembros del SNI, para el programa restante este indicador está en 11.11%. Sin
embargo, el fortalecimiento de la habilitación de los cuerpos académicos deberá incidir en la mejora de este indicador para el
caso de los PE.
Comparativo de competitividad académica de los PE de la DES
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2.14. Análisis de la atención y la formación integral del estudiante. La capacidad y competitividad académicas han fortalecido la formación integral del estudiante, en general, se cuenta con
profesores más capacitados en su área profesional y en su actividad docente. Se mantiene el inglés como segundo idioma de
carácter obligatorio al formar parte del currículo de los PE. Se ha fortalecido la vinculación con sectores sociales y productivos,
como la vinculación con comunidades de la zona maya para estancias profesionales y servicio social. Se ha reforzado la
incorporación de tecnologías como apoyo al proceso educativo. También se han mantenido los apoyos al desempeño de los
alumnos con los programas de asesorías en matemáticas, tutorías, apoyo a la titulación, estancias profesionales y apoyo a la
realización de veranos científicos en otras IES e institutos de investigación.
Para el ingreso se mantienen procesos transparentes como el presentar el examen general EXANI‐II y una fase académica que
contempla ejercicios matemáticos. Posteriormente, se atiende al Programa de Introducción Universitario (PIU) y es necesario
aprobarlo para ingresar a la Universidad. Durante el PIU se incluyen pláticas de inducción a los PE, servicios que coordina la
Dirección de Bienestar Estudiantil (actividades extracurriculares, servicios médicos, trámites escolares, titulación, entre otros),
uso de los servicios bibliotecarios y de cómputo. Los estudiantes de la DES muestran una gran aptitud para el manejo de las
TIC’s, sobre todo en carreras como la Ingeniería en Redes, donde el manejo de las TIC’s es labor de todos los días; en las otras
carreras de la DES se ha fomentado el uso de recursos de apoyo como la plataforma moodle como apoyo a los cursos
presenciales, además de que se ofrecen talleres durante la Semana de Tecnologías de la Información.
En general, se ha visto continuamente deficiencias en las habilidades matemáticas en los estudiantes por lo que se han
mantenido los apoyos al desempeño de los alumnos con los programas de asesorías en matemáticas y tutorías de
acompañamiento académico, de tal manera que es posible canalizar a los alumnos para asesoría académica y atención médica o
psicológica. Para mejorar los índices de egreso y titulación se conservan el apoyo a la titulación, a través del fomento a la
incorporación de alumnos en proyectos de investigación y convocatorias para apoyo para tesis o monografías. Se cuenta de
manera institucional con importantes descuentos en los trámites de titulación para los alumnos que terminen en tiempo sus
estudios y se ofrece la posibilidad de la titulación por promedio. Como parte de las modificaciones al Modelo educativo, se
implementará el Semestre Cero, que servirá con fines de nivelación de conocimientos de matemáticas, redacción, y cómputo.
Como parte de los PE se consideran créditos de apoyo, que se obtienen a través de asignaturas deportivas o culturales. Y en su
formación académica se apoyan las estancias profesionales y se fomenta la realización de veranos científicos en otras IES e
institutos de investigación.
El tiempo establecido como máximo para los trámites de titulación es de 10 días, sin embargo, existe un acercamiento entre el
área encargada de la titulación y la DES para optimizar el proceso y reducir el tiempo entre la solicitud y la sustentación del
examen profesional. Se debe destacar que por el carácter innovador de los PE de la DES no se cuenta aún con un EGEL del
CENEVAL acorde a ellos.
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Los estudiantes de la IES cuentan con un programa de tutorías el cual a través de una figura llamada tutor (PIC de su PE) los guía
por el medio académico a lo largo de su trayectoria escolar, les permite analizar la carga académica de cada ciclo, los tutores
supervisan el rendimiento académico y turnan situaciones que escapan de su competencia con las entidades correspondientes.
Durante el ciclo 2008‐2009 se han integrados programas para: apoyo para impresión de trabajos de titulación, becas para
movilidad estudiantil a través de la DBME y de la propia DES.
Por otra parte, a nivel institucional se organiza la Semana de la Salud donde se realizan pláticas informativas sobre diversos
temas relacionados con el cuidado de la salud, como por ej., estilo de vida saludable, prevención de adicciones, prevención del
VIH, campañas de vacunación, promoción de los servicios médicos y asesoría psicológica.
La IES también organiza durante otras actividades culturales y deportivas, tales como: exposición de carteles “Quintana Roo
Vivo”, exposición de libros, festival de actividades culturales, rally’s en bicicleta, jornadas por la internacionalización, congreso
sobre perspectivas del desarrollo sustentable; orientadas a promover una formación integral del estudiante universitario.
También es importante mencionar que en los eventos académicos también se promueve el ingreso a posgrados del área y se
organizan seminarios de investigación para fomentar entre los estudiantes el interés por continuar con sus estudios de
posgrado.
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2.15. Análisis de solicitud de plazas de PTC.
Se observa una sobrecarga de actividades en los PTC´s que limita el pleno desarrollo de otras funciones y metas vinculadas a la capacidad y competitividad académica. El modelo
de currícula flexible de la institución genera que se requiera de un mayor número de profesores para atender los PE y asegurar la calidad de los mismos, además de participar en
la mejora de la capacidad académica de la DES. Por ello, para poder enriquecer el proceso de mejora continua del funcionamiento integral de la DES se plantea la autorización de
un mayor número de plazas de PTC. A continuación se presenta un análisis basado en Promep, aunque esta referencia subestima las necesidades de plazas por las características
del modelo educativo de la Institución y por las condiciones geográficas que limitan la posibilidad de contratación de profesores de tiempo parcial.
PE Número de PTC vigentes
Número de Estudiantes
Relación Alumnos/PTC
Relación Alumnos/PTC recomendado
por lineamientos del PROMEP Mínimo/ Máximo
Plazas PTC que están
ocupadas por
jubilados
Plazas otorgadas
en el periodo 1996‐2011
Plazas justificadas
ante ProMEP
Número de CAEF que serán
fortalecidos
Número de CAEC que serán
fortalecidos
Plazas PTC Solicitadas para 2012
Justificación 2012
Plazas PTC Solicitadas para
2013
Justificación 2013
IAM 9 131 14 15/25 0 7 9 0 0 0 0
ISE 7 89 13 15/25 0 5 7 0 0 0 1
Atender recomendaciones de organismos evaluadores
IR 8 189 24 15/25 0 6 8 1 0 1
Atender recomendaciones de organismos evaluadores
1
Atender recomendaciones de organismos evaluadores
LMRN 8 162 20 15/25 0 6 8 1 0 1
Atender recomendaciones de organismos evaluadores
1
Atender recomendaciones de organismos evaluadores
MEM 0 13 0 7/11 0 0 0 0 0 1 Se requiere un PTC relacionado
con MEM
1
Atender recomendaciones
del PNPC
M en P 1 8 8 7/11 0 1 1 0 1 1
La MP requiere un PTC
relacionado con LMRN
0
La MP requiere un PTC
relacionado con MEM
DG 0 9 0 2/5 0 0 0 0 0 0 0
SubT. 0 13 0 7/12 0 0 0 Nota 4 33 581 18 11/18 0 25 33 2 1 4 4 Total 6 NA NA NA 0 6 6 0 0 0 0
39 581 15 11/18 0 31 39 2 1 4 4
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2.16. Análisis del cumplimiento de las metas compromiso académicas.
Metas Compromiso de la DES de capacidad académica
Meta 2011 Valor
alcanzado 2011
Meta 2012 Avance abril 2012
Explicar las causas de las diferencias
Número % Número % Número % Número %
Personal académico Número y % de PTC de la institución con: Especialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 Maestría 19 33.3 16 36.5 16 34 16 36.5 1 PTC obtuvo el
grado de doctor Doctorado
23 58.3 21 53.6 30 58.1 21 53.6
No se han ocupado las plazas disponibles para PTC con doctorado, se tiene una convocatoria abierta, y 2 PTC continúan sus estudios doctorales.
Perfil deseable reconocido por el PROMEP‐SES 27 50
26 63.4 27 67.4 26 63.4
Se supero la meta
Adscripción al SNI o SNC
8 20.8 7 17 11 21.9 6 14.6
Para la convocatoria 2012, están aplicando varios PTC.
Participación en el programa de tutorías
46 100 41 100 47 100 41 100
Se espera ocupar dos plazas en la nueva convocatoria.
Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos 40 horas por año
20 100 41 100 40 100 10 24
Cuerpos académicos: Consolidados. Especificar nombres de los CA consolidados 1:CAGyG 20 1: CAGyG 20 1: CAGyG 20 1: CAGyG 20
En consolidación. Especificar nombres de los CA en consolidación 1:CASMA 20 0 0 2:CASMA,
CAISE 20 0 0 No sometió a evaluación el CASMA en 2011
En formación. Especificar nombres de los CA en formación 4:CAIAM,
CAISE, CABSRN
60
4. CAISE, CABSRN CAIAM, CASMA
100 2:CAIAM, CABSRN 60
CAISE, CABSRN CAIAM, CASMA
80
No han obtenido una evaluación satisfactoria los CA de ISE y de BSRN
Metas Compromiso de la DES de competitividad académica
Meta 2011 Valor alcanzado 2011 Meta 2012 Avance abril
2012 Explicar las causas de las diferencias
Número % Número % Número % Número %
Programas educativos de TSU y Licenciatura:
Número y % de PE con estudios de factibilidad para buscar su pertinencia (Especificar el nombre de los PE)
4:IAM, ISE, IR, LMNR 100 0 0 4:IAM, ISE,
IR, LMNR 100 0 0
Institucionalmente se están llevando a cabo los estudios de factibilidad para todos los PE de la
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Metas Compromiso de la DES de competitividad académica
Meta 2011 Valor alcanzado 2011 Meta 2012 Avance abril
2012 Explicar las causas de las diferencias
Número % Número % Número % Número % Institución.
Número y % de PE con currículo flexible (Especificar el nombre de los PE)
4:IAM, ISE, IR, LMRN 100 4:IAM, ISE, IR,
LMRN 100 4:IAM, ISE, IR, LMNR 100
4:IAM, ISE, IR, LMNR
100 Todos los PE cuentan con currículo Flexible.
Número y % de PE que se actualizarán incorporando elementos de enfoques centrados en el estudiante o en el aprendizaje. (Especificar el nombre de los PE)
4:IAM, ISE, IR, LMRN 100 4:IAM, ISE, IR,
LMRN 100 4:IAM, ISE, IR, LMNR 100
4:IAM, ISE, IR, LMNR
100
Número y % de PE que se actualizarán incorporando estudios de seguimiento de egresados Especificar el nombre de los PE
4:IAM, ISE, IR, LMRN 100 4:IAM, ISE, IR,
LMRN 100 4:IAM, ISE, IR, LMRN 100
4:IAM, ISE, IR, LMRN
100
Número y % de PE que se actualizarán incorporando estudios de empleadores Especificar los nombre de los PE
4:IAM, ISE, IR, LMRN 100 4:IAM, ISE, IR,
LMRN 100 4:IAM, ISE, IR, LMRN 100
4:IAM, ISE, IR, LMRN
100
Número y % de PE que se actualizarán incorporando el servicio social en el plan de estudios Especificar el nombres de los PE
0 0 0 0 0 0 0 0
A nivel institucional el servicio social no esta considerado dentro de los planes de estudio, sino como requisito para titulación.
Número y % de PE que se actualizarán incorporando la práctica profesional en el plan de estudios Especificar el nombres de los PE 4:IAM, ISE, IR,
LMRN 100 4:IAM, ISE, IR, LMRN 100 4:IAM, ISE,
IR, LMRN 100 4:IAM, ISE, IR, LMRN
100
La nueva revisión del programa de IAM incluye Practicas profesionales, ya se tiene terminado pero falta su aprobación
Número y % de PE basado en competencias Especificar el nombres de los PE 3:ISE, IAM,
LMRN 75 0 0 2: ISE, IAM 25 0 0
Se está realizando a nivel institucional primero la capacitación
Número y % de PE que alcanzarán el nivel 1 los CIEES. (Especificar el nombre de los PE)
4: ISE, IAM, IR 100 2:
ISE, IAM 50 4:IAM, ISE, IR, LMRN 100 2:
ISE, IAM 50 .IR alcanzó en nivel 1 de CIEES en 2011
PE que serán acreditados por organismos reconocidos por el COPAES. (Especificar el nombre de los PE)
3:IAM, ISE, IR 75 2:IAM, ISE, 66.67 3:IAM, ISE, IR 75
4:IAM, ISE,
LMRN, IR 100
Número y % de PE de licenciatura y TSU de buena calidad del total de la oferta educativa evaluable (Especificar el nombre de los PE) 4:IAM, ISE, IR,
LMRN 100 4:IAM, ISE, IR, LMRN 100 4:IAM, ISE,
IR, LMRN 100 4:IAM, ISE, IR, LMRN
100
Se ha observado una baja en la demanda de las carreras de IAM e ISE, pero se espera mejorar en el ingreso 2012.
Número y porcentaje de matrícula atendida en PE de licenciatura y TSU de buena calidad del total asociada a
555 100 572 100 600 100 575 100
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Metas Compromiso de la DES de competitividad académica
Meta 2011 Valor alcanzado 2011 Meta 2012 Avance abril
2012 Explicar las causas de las diferencias
Número % Número % Número % Número % los PE evaluables
PE de TSU y Lic. que se crearán (Especificar el nombre de los PE) 0 0 0 0 0 0 0 0
Programas educativos de Posgrado:
PE que se actualizarán (Especificar el nombre de los PE) 2:MP,DG 50 1: MEM 25 2: MP, DG 50 1:MEM 25
Se continuará trabajando en la actualización en 2012.
PE que evaluarán los CIEES. Especificar el nombre de los PE(Especificar el nombre de los PE)
0 0 0 0 0 0 0 0
PE que ingresarán al Programa de Fomento a la Calidad (PFC) (Especificar el nombre de los PE)
3: MP, MEM, DG 50 1: MP 33.33 2:MEM 25 1:MP 25
La MEM solicitara su ingreso en la convocatoria 2012.
PE que ingresarán al PNP SEP‐CONACyT. (Especificar el nombre de los PE) 0 0 1: MP 25 2:MP, MEM 50 MP 25
La MEM se someterá a evaluación en la convocatoria de este año.
Número y porcentaje de matrícula atendida en PE de posgrado de buena calidad. (Especificar el nombre de los PE)
32 86 8 18.6 25 58.5 8 18.6
Con la nueva convocatoria de la MP se incrementaría el número de alumnos atendidos en PE de posgrado de calidad
PE de posgrado que se crearán. (Especificar el nombre de los PE)
0 0 1 25 1: MM 20 1 25
En agosto 2011 inició la MEADS y la MM se envió al HCU y se espera que en 2012 sea aprobada
PE de posgrado que se crearán. (Especificar el nombre de los PE) 2 50 1 50 2 100 1 50
El programa de MM está en espera de aprobación por el
HCU
Eficiencia terminal M1 M2 % M1 M2 % M1 M2 % M1 M2 % Tasa de egreso por cohorte para PE de TSU y PA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Se cancelaron los
PE de PA Tasa de titulación por cohorte para PE de TSU y PA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Se cancelaron los
PE de PA Tasa de egreso por cohorte para PE de licenciatura 180 40 22.2 104 26 20.5 146 20 20 146 2 1.4
Tasa de titulación por cohorte para PE de licenciatura 180 20 11.1 129 9 10.2 96 25 17 96 10 10.4
Tasa de graduación para PE de posgrado 0 0 0 0 0 0 11 12 73 0 0 0
2.17. Síntesis de la autoevaluación.
PPPrrr iiinnnccc iiipppaaallleeesss fffooorrrtttaaallleeezzzaaasss eeennn ooorrrdddeeennn dddeee iiimmmpppooorrrtttaaannnccc iiiaaa
CONCEPTO Orden de Importancia Descripción
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PPPrrr iiinnnccc iiipppaaallleeesss fffooorrrtttaaallleeezzzaaasss eeennn ooorrrdddeeennn dddeee iiimmmpppooorrrtttaaannnccc iiiaaa
CONCEPTO Orden de Importancia Descripción
Pertinencia de PE
PE de Posgrado 8 25% de los PE esta en el PNPC uno más en proceso de someterse a evaluación, otro atendiendo las recomendaciones, y uno de reciente creación
Innovación Educativa 4 Programas educativos flexibles y actualizados a 2007, con el idioma inglés incorporado.
Cooperación académica
Educación ambiental 5 Los PE y CA están fuertemente relacionados con el cuidado del medio ambiente, la ecología y el desarrollo sustentable.
Vinculación con el entorno
Atención recomendaciones CIEES‐COPAES 3 Se tiene una Comisión institucional de seguimiento de la calidad de los PE, que verifica este rubro.
Exámenes generales de egreso de licenciatura (IDAP)
7 Todos los PTC participan en la impartición de tutoría al 100% de los alumnos
Atención y formación integral del estudiante
2 87.9% de los PTC cuentan con posgrado, 63.4% con perfil PROMEP y 53.6% con grado de doctor.
Otras fortalezas 1 6 9
‐ 100 %de los PE de licenciatura son reconocidos de buena calidad. ‐ CIESCA. Afinidad temática entre las LGAC de los CA y los objetivos de los PE. ‐ Amplia participación en el proceso de planeación, compromiso para el logro de las metas por parte del personal y procesos colegiados para la toma de decisiones
PPPrrr iiinnnccc iiipppaaallleeesss ppprrrooobbbllleeemmmaaasss eeennn ooorrrdddeeennn dddeee iiimmmpppooorrrtttaaannnccc iiiaaa CONCEPTO Orden de
Importancia Descripción
Pertinencia de PE
PE de Posgrado 3 Baja tasa de Titulación en posgrado
Innovación Educativa 4 La movilidad estudiantil y la internacionalización de los PE se encuentran en su fase incipiente.
Cooperación académica 5 Incipiente colaboración de los PTC con pares de otras IES
Educación ambiental
Vinculación con el entorno 6 Incipiente vinculación con el entorno
Atención recomendaciones CIEES‐COPAES
Exámenes generales de egreso de licenciatura (IDAP)
Atención y formación integral del estudiante
1 20% de CAC y 80% de CAEF debido al bajo número de productos académicos conjuntos, habilitación en proceso e incipiente participación en redes de colaboración
Otroas Problemasfortalezas 2 7 8
‐ Bajas tasas de egreso y titulación debido a las características propias de los PE en el área de ciencias e ingeniería ‐ Aún existe déficit en infraestructura para el buen desempeño de las funciones de la DES: equipos y mobiliario para laboratorios de docencia, investigación, cubículos y áreas administrativas ‐ Carga considerable en actividades de gestión académica, en detrimento de la función docente, la extensión y el desarrollo de las LGAC debido al déficit PTC
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Documento impreso: COPIA NO CONTROLADA 25
III. Actualización de la planeación en el ámbito de la DES
3.1. Misión de la DES.
Formar Recursos humanos altamente capacitados y generar conocimientos para coadyuvar en la solución de problemas vinculados, con el manejo sustentable de los recursos naturales, así como la aplicación de nuevas tecnologías en energías renovables y el manejo de redes de cómputo, contribuyendo así al desarrollo estatal, regional y nacional. 3.2. Visión de la DES a 2015.
La División de Ciencias e Ingeniería cuenta con prestigio a nivel nacional e internacional por la sólida formación académica de sus egresados. Ofrece programas educativos en todos los niveles de educación superior basados en el modelo centrado en el aprendizaje y una dinámica vinculación e internacionalización que se refleja en su calidad y pertinencia. Las líneas de generación y aplicación del conocimiento de los Cuerpos Académicos y Centros de Extensión de servicios, que contribuyen a la formación de los estudiantes, el fortalecimiento de la planta académica, el buen funcionamiento de la División de Ciencias e Ingeniería y la vinculación con el entorno social y productivo del estado. La planta docente y de apoyo cuenta con la habilitación necesaria, su tanto individual como colectivo, suma capacidades obteniendo un desempeño eficaz tanto individual como colectivo, reconocidos por los organismos nacionales competentes. Los profesores, estudiantes y personal de apoyo cuentan con la infraestructura para el mejor desempeño de las actividades docentes de investigación y extensión y se desenvuelven en un ambiente de cordialidad, bajo un marco jurídico que estimula la superación individual y colectiva.
3.3. Objetivos estratégicos y metas compromiso para el periodo 2012‐2013.
Considerando los resultados del seguimiento académico, las fortalezas y problemas identificados en la autoevaluación, así como la misión y visión de la DES, se plantean los siguientes objetivos estratégicos y metas compromiso para mejorar su integración y funcionamiento, fortalecer su capacidad académica, mejorar sus competitividad académica, cerrar brechas de calidad entre sus PE y CA, fortalecer la innovación educativa, lograr las metas compromiso y mejorar su posición en el contexto institucional.
NN°° OObbjjeettiivvoo eessttrraattééggiiccoo ddee llaa DDEESS
O1 Mejorar el grado de desarrollo de los CA O2 Fortalecer la vinculación de los miembros de los Cuerpos Académicos con pares nacionales y/o internacionales
con la finalidad de integrarse en Redes de Colaboración e Intercambio Académico. O3 Mejorar la calidad de los PE de posgrado para lograr su ingreso al PNPC. O4 Mejorar los indicadores de desempeño de los programas educativos de la DES. O5 Fortalecer la movilidad y la internacionalización de los profesores y alumnos adscritos a los programas
educativos. O6 Actualizar los planes de estudio de los PE, incorporando elementos basados en competencias y con el sistema
SATCA. O7 Cerrar brechas de calidad entre cuerpos académicos de la DES. O8 Mantener y fortalecer la educación ambiental en todos los PE. O9 Promover la vinculación de los PE con los sectores productivos, sociales y gubernamentales. O10 Consolidar la incorporación de elementos de innovación académica en el proceso de actualización de los PE. O11 Fortalecer los programas de atención individual y colectiva de los estudiantes. O12 Atender de manera sistemática las recomendaciones de los CIEES y de los organismos acreditadores (COPAES). O13 Promover el mejoramiento de los PE para cerrar brechas de calidad entre ellos. O14 Mantener la calidad de los PE O15 Fortalecer el proceso de planeación participativa y toma de decisiones colegiadas en la DES. O16 Fortalecer la infraestructura de talleres, laboratorios y habilitación de espacios para PTC de la DES.
Metas compromiso de la DES para el periodo 2012‐ 2013
Ver en anexos metas compromiso
PPrrooDDEESS CCII 22001122--22001133
Documento impreso: COPIA NO CONTROLADA 26
3.4 y 3.5. Políticas y estrategias para el logro de los objetivos estratégicos, alcanzar las metas compromiso y atender las áreas débiles identificadas en la evaluación del ProDES 2012‐2013.
1. Mejorar la pertinencia de los programas.
PPoollííttiiccaass ((PPII)).. EEssttrraatteeggiiaass vviinnccuullaaddaass ((EEII))..
1. La DES mantendra los programas de apoyo a la titulación, estancias de investigación y verano científico
1. Mantener el programa de apoyo a la titulación
2. Continuar el programa de apoyo a estancias de investigación y verano científico
2. Mantener vigentes los Planes y programas de estudio
3. Los planes de estudio se actualizaran tomando en consideración los estudios de seguimiento a egresados y empleadores
4. Promover que la enseñanza del inglés sea acorde con las necesidades particulares de cada PE
2. Mejorar la calidad de los PE de posgrado para que logren su ingreso al PNPC SEP‐CONACyT.
PPoollííttiiccaass ((PPII)).. EEssttrraatteeggiiaass vviinnccuullaaddaass ((EEII))..
3. La DES privilegiara apoyos a los PE que esten reconocidos por su calidad
5. Promover que los nuevos posgrados autorizados cumplan con los requisitos mínimos para ingresar al PNPC
6. Fomentar y apoyar la publicación de productos académicos vinculados con las LGAC y proyectos de investigación de los CA en revistas indexadas y libros.
7. Implementar los seminarios de investigación para alumnos de posgrado
4. La contratación de PTC privilegiara la máxima habilitación y posibilidades de obtener en el corto plazo el reconocimiento al perfil PROMEP y SNI
8. Considerar que las nuevas contrataciones de PTC consideren un perfil que les permita alcanzar en el corto plazo la máxima habilitación.
9. Promover que los PTC que cubran con los requisitos participen en las convocatorias de ingreso al SNI
3. Impulsar y/o fortalecer la innovación educativa.
PPoollííttiiccaass ((PPII)).. EEssttrraatteeggiiaass vviinnccuullaaddaass ((EEII))..
5. La actualización de los planes de estudio incorporará elementos de innovación educativa
10. Actualizar los planes y programas educativos incorporando el modelo por competencias
11. Incorporar en la revisión de los programas educativos el sistema SATCA
12. Propiciar la participación de los PTC en cursos y talleres relacionados con el modelo por competencias y SATCA
13. Consolidar el uso de las TIC´s en los programas de estudio
6, Los planes de labores de la DES, los departamentos, CA, y de los PTC deben estar vinculados con el cumplimiento de los objetivos de la DES
14. Realizar una retroalimentación con los departamentos sobre las evaluaciones y los documentos de planeación de la DES
4. Impulsar y/o fortalecer la cooperación académica nacional e internacional.
PPoollííttiiccaass ((PPII)).. EEssttrraatteeggiiaass vviinnccuullaaddaass ((EEII))..
7. Los PTC y Tutores promoveran la movilidad de los estudiantes
15. Apoyar las estancias académicas nacionales e internacionales de alumnos
16. Mantener el apoyo para los intercambios estudiantiles
PPrrooDDEESS CCII 22001122--22001133
Documento impreso: COPIA NO CONTROLADA 27
8. La DES apoyara las actividades de los PTC y CA en base a su grado de impacto
17. Mantener el programa de apoyo a estancias en instituciones nacionales e internacionales de los PTC
18. Apoyar la integración de los PTC en redes temáticas
19. Seguir apoyando la divulgación mediante la presentación de ponencias en eventos nacionales e internacionales, procurando la participación de los alumnos.
5. Impulsar la educación ambiental para el desarrollo sustentable.
PPoollííttiiccaass ((PPII)).. EEssttrraatteeggiiaass vviinnccuullaaddaass ((EEII))..
9. La DES promovera acciones para el cuidado del medio ambiente y desarrollo sustentable
20. Impulsar la realización periódica de eventos relacionados con el cuidado del medio ambiente y desarrollo sustentable
21. Actualizar y poner en operación el PAMI institucional
22. Promover que los proyectos presentados en las convocatorias para financiamiento interno y externo por los CA, incluyan la vinculación con el desarrollo sustentable
6. Mejorar la vinculación con el entorno.
PPoollííttiiccaass ((PPII)).. EEssttrraatteeggiiaass vviinnccuullaaddaass ((EEII))..
10. La DES promovera la participación del sector productivo en sus eventos académicos y/o proyectos
23. Continuar el apoyo a proyectos conjuntos de investigación que fortalezcan las LGAC de los CA, y privilegiando aquellos que atiendan problemáticas locales y regionales
24. Incentivar la participación de los PTC en proyectos de extensión
25. Desarrollar el programa de educación continua de la DES
7. Asegurar la atención a las recomendaciones de los CIEES y los organismos reconocidos por el COPAES a los PE.
PPoollííttiiccaass ((PPII)).. EEssttrraatteeggiiaass vviinnccuullaaddaass ((EEII))..
11. Las recomendaciones de CIEES y COPAES, formaran parte de los planes de desarrollo de los PE
26. Continuar la participación de los PTC en el CARAPE para el seguimiento a la atención de las recomendaciones de los CIEES y COPAES
27. Mantener el programa de asesorias en matemáticas y física
28. Consolidar el curso de apoyo remedial en matemáticas
29. Fortalecer la capacidad de asesorías y enseñanza en ciencias básicas
8. Mejorar los resultados de TDSS y TDS del EGEL para obtener los Estándares 1 y 2 de Rendimiento Académico establecidos por el Padrón de
Licenciatura de Alto Rendimiento Académico.
PPoollííttiiccaass ((PPII)).. EEssttrraatteeggiiaass vviinnccuullaaddaass ((EEII))..
9. Fortalecer la capacidad académica.
PPoollííttiiccaass ((PPII)).. EEssttrraatteeggiiaass vviinnccuullaaddaass ((EEII))..
12. Los planes anuales de los PTC estarán alineados con los objetivos de la DES
30. Gestionar un mayor número de plazas para la DES
31. Mejorar el proceso de evaluación anual de los PTC, incorporando una etapa de retroalimentación
32. Apoyar la participación de PTC en el programa de actualización docente institucional
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Documento impreso: COPIA NO CONTROLADA 28
13. Se impulsara la consolidación de los CA
33. Mantener la participación de los PTC en los talleres enfocados hacia los CA, para detectar sus áreas de oportunidad para mejorar sus oportunidades de transitar
34. Actualizar los planes de desarrollo de los CA, orientados hacia lograr el cierre de brechas
35. Implementar un programa de apoyo a los CA con prioridad en los que posean menores indicadores
10. Fortalecer y/o mejorar la competitividad de TSU y Licenciatura.
PPoollííttiiccaass ((PPII)).. EEssttrraatteeggiiaass vviinnccuullaaddaass ((EEII))..
14. La DES mantendrá como una de sus prioridades la calidad de los PE
36. Continuar con el fortalecimiento del equipamiento a laboratorios
37. Incorporar la titulación como parte de la curricula de los PE
38. Mantener el programa de actualización profesional de los PTC
39. Realizar el seguimiento sistemático a las recomendaciones de organismos evaluadores
11. Abatir las brechas de capacidad y competitividad académicas entre los PE.
PPoollííttiiccaass ((PPII)).. EEssttrraatteeggiiaass vviinnccuullaaddaass ((EEII))..
15. Reducir las brechas entre PE y CA
40. Mantener la organización periódica del seminario de investigación
41. Fomentar la colaboración entre los PTC de los diversos programas educativos de la DES
42. Promover una mayor participación de los PTC en la fase académica del programa de introducción a la universidad
43. Organizar reuniones con los alumnos para conocer su opinión y mejorar la calidad de los PE
12. Mejorar la atención y formación integral del estudiante.
PPoollííttiiccaass ((PPII)).. EEssttrraatteeggiiaass vviinnccuullaaddaass ((EEII))..
16. Se fortalecera la preparación de los estudiantes de la DES
44. Mejorar el seguimiento académico a los estudiantes a través del programa de tutorías
45. Promover la participación de los PTC en las actividades del programa institucional de tutorías
46. Desarrollar un programa de círculos de estudio con alumnos destacados
3.6. Síntesis de la planeación académica de la DES.
CCoonncceeppttoo PPoollííttiiccaass OObbjjeettiivvooss EEssttrraattééggiiccooss EEssttrraatteeggiiaass AAcccciioonneess
1 Mejorar la pertinencia de los programas. P1, P2, P5,
P14
O4, O5, O6, O8, O9 O10, O12, O13, O14, O16
E2, E3, E4, E10, E11, E12, E13, E36, E37, E38,
A.2.1.1; A.2.1.2; A.2.1.3; A.2.2.1; A.2.3.1; A.2.3.2; A.2.3.3; A.2.3.4; A.2.4.1; A.2.4.2; A.3.1.1; A.3.1.2; A.3.2.1; A.3.3.1;
A.3.4.1;
2 Mejorar la calidad de los PE de posgrado para que logren su ingreso al PNPC SEP‐CONACyT.
P1, P2, P3, P4, P8, P14
O1, O2, O3, O5, O7, O13, O14,
O16
E1, E2, E3, E5, E6, E7, E9,
E36, E37, E39
A.4.1.1; A412; A.4.1.3; A.4.1.4; A.4.2.1; A.4.2.2; A.4.2.3; A.4.2.4; A.4.3.1; A.4.3.2;
PPrrooDDEESS CCII 22001122--22001133
Documento impreso: COPIA NO CONTROLADA 29
CCoonncceeppttoo PPoollííttiiccaass OObbjjeettiivvooss EEssttrraattééggiiccooss EEssttrraatteeggiiaass AAcccciioonneess
A.4.3.3; A.4.4.1; A.4.4.2;
3 Impulsar y/o fortalecer la innovación educativa. P2, P5, P14 O6, O10, O16
E3, E10, E11, E12, E13, E38
A.1.1.1; A.2.1.3; A4.3.4; A.3.1.1; A.3.2.1; A.3.4.1;
A.4.2.4
4 Impulsar y/o fortalecer la cooperación académica nacional e internacional.
P1, P5, P7, P8, P14
O1, O2,O3, O5, O7, O16
E2, E11, E12, E13, E15, E16, E17, E18, E36
A.1.1.3; A.1.1.4; A.1.2.1; A.1.2.2; A.1.3.1; A.1.3.2; A.1.3.3; A.4.1.2; A.4.1.3; A.4.2.1;
A.4.2.4
5 Impulsar la educación ambiental para el desarrollo sustentable.
P1, P5, P9 O6, O8, O10, O16 E2, E10, E11, E12, E20, E21, E22
A.1.3.3; A.2.4.2; A.2.1.1; A.2.2.1; A.3.1.2; A.3.4.1;
6 Mejorar la vinculación con el entorno. P1, P2, P8,
P10 O8, O9, O16
E2, E3, E23, E24, E25
A.1.1.2; A.1.1.3; A.1.2.3; A.1.2.4; A.1.3.2; A.1.3.3; A.3.2.1; A.4.2.1
7 Asegurar la atención a las recomendaciones de los CIEES y los organismos reconocidos por el COPAES a los PE.
P1, P2, P5, P7, P11, P14
O4, O5, O6, O8, O10, O11, O12,
O14, O16
E1, E2, E3, E10, E11, E12, E13, E15, E16, E17, E18, E19, E26, E27, E28, E29, E36,
E37, E38, E39
A.1.3.3; A2.1.1; A.2.1.2; A.2.1.3; A.2.2.1; A.2.3.1; A.2.3.2; A.2.3.3; A.2.3.4; A.2.4.1;
A.2.4.2
8
Mejorar los resultados de TDSS y TDS del EGEL para obtener los Estándares 1 y 2 de Rendimiento Académico establecidos por el Padrón de Licenciatura de Alto Rendimiento Académico.
9 Fortalecer la capacidad académica. P1, P3, P6, P8,
P12, P13 O1, O2, O7, O15,
O16
E2, E6, E8, E9, E14, E17, E18, E19, E30, E31, E32, E33, E34, E35
A.1.1.1; A.1.1.2; A.1.1.3; A.1.1.4; A.1.2.1; A.1.2.2; A.1.2.3; A.1.2.4; A.1.3.1; A.1.3.2; A.1.3.3; A.1.3.4; A.1.4.1; A.1.4.2;
10 Fortalecer y/o mejorar la competitividad de TSU y Licenciatura.
P1, P2, P5, P14
O4, O5, O6, O9, O10, O11, O12, O13, O14, O16
E1, E2, E3, E10, E11, E12, E13, E36, E37
A.1.2.3; A.1.2.4; A.1.3.2; A.1.3.3; A.1.4.2; A.2.1.1; A.2.1.2; A.2.1.3; A.2.2.1; A.2.3.1; A.2.3.2; A.2.3.3; A.2.3.4; A.2.4.1; A.2.4.2; A.3.1.1; A.3.1.2; A.3.2.1; A.3.3.1; A.3.4.1;
11 Abatir las brechas de capacidad y competitividad académicas entre los PE.
P1, P2, P3, P4, P5, P6, P7,
P13, P14, P15
O1, O4, O7, 013, O15, O16
E1, E2, E3, E6, E7, E10, E14, E15, E16,
A.1.2.3; A.1.2.4; A.1.3.2; A.1.3.3; A.1.4.2; A.2.1.1;
PPrrooDDEESS CCII 22001122--22001133
Documento impreso: COPIA NO CONTROLADA 30
CCoonncceeppttoo PPoollííttiiccaass OObbjjeettiivvooss EEssttrraattééggiiccooss EEssttrraatteeggiiaass AAcccciioonneess
E17, E18, E33, E34, E35, E37, E40, E41, E42, E43
A.2.1.2; A.2.1.3; A.2.2.1; A.2.3.1; A.2.3.2; A.2.3.3; A.2.3.4; A.2.4.1; A.2.4.2; A.3.1.1; A.3.1.2; A.3.2.1; A.3.3.1; A.3.4.1
12 Mejorar la atención y formación integral del estudiante.
P1, P2, P7, P14, P16
O4, O5, O6, O8, O9, O10, O11,
O16
E1, E2, E3, E4, E15, E16, E36, E44, E45, E46
A.1.2.3; A.1.2.4; A.1.3.2; A.1.3.3; A.1.4.2; A.2.1.1; A.2.1.2; A.2.1.3; A.2.2.1; A.2.3.1; A.2.3.2; A.2.3.3; A.2.3.4; A.2.4.1; A.2.4.2; A.3.1.1; A.3.1.2; A.3.2.1; A.3.3.1; A.3.4.1;
23MSU0140Z
ProDES 280:
% % % %
MC 1.1.1: Licenciatura 9.76%MC 1.1.2: Especialidad 0.00%MC 1.1.3: Maestría 39.02%MC 1.1.4: Doctorado 51.22%MC 1.1.5: Posgrado en el área disciplinar de su desempeño 90.24%MC 1.1.6: Doctorado en el área disciplinar de su desempeño 51.22%MC 1.1.7: Perfil deseable reconocido por el PROMEP-SES 63.41%MC 1.1.8: Adscripción al SNI o SNC 17.07%MC 1.1.9: Participación en el programa de tutorías 100.00%
DIRECCIÓN DE FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL
Metas Compromiso
Universidad de Quintana Roo
CIENCIAS E INGENIERÍA
Meta Compromiso 2012 2013 2014
Capacidad AcadémicaTotal de Profesores de Tiempo Completo. Total: 41 Total: 43 Total: 43 Total: 43
2015Número Número Número Número
4 9.30%0 0 0.00% 0 0.00% 0 0.00%4 4 9.30% 4 9.30%
15 34.88%21 24 55.81% 24 55.81% 24 55.81%16 15 34.88% 15 34.88%
39 90.70%21 23 53.49% 24 55.81% 24 55.81%37 39 90.70% 39 90.70%
28 65.12%7 8 18.60% 8 18.60% 8 18.60%
26 28 65.12% 28 65.12%
43 100.00%Total de profesores que conforman la planta a Total: 41 Total: 43 Total: 43 Total: 43
41 43 100.00% 43 100.00%
Total de Cuerpos Académicos Total: 5 Total: 5 Total: 5 Total: 5
100.00% 43 100.00% 43 100.00%MC 1.2.1: Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos 40 horas por año
41 100.00% 43
Especifique para cada año: CAGYG CAGYG CACYG
20.00% 1 20.00% 1 20.00%MC 1.3.1: Consolidados.(Especificar nombres de los CA Consolidados)
0 0.00% 1
Especifique para cada año: CASMA CASMA CASMA
20.00% 1 20.00% 1 20.00%MC 1.3.2: En Consolidación.(Especificar nombres de los CA en Consolidación)
0 0.00% 1
60.00% 3 60.00% 3 60.00%MC 1.3.3: En Formación.(Especificar nombres de los CA en Formación)
0 0.00% 3
Competitividad AcadémicaTotal de Programas Educativos de TSU/PA y lic Total: 4 Total: 4 Total: 4 Total: 4
Especifique para cada año: ISE, IAM, CBSRN ISE, IAM, CBSRN ISE, IAM, CBSRN
Especifique para cada año: ISE, IAM, IR, LMRN ISE, IAM, IR, LMRN ISE, IAM, IR, LMRN ISE, IAM, IR, LMRN
100.00% 4 100.00% 4 100.00%MC 2.1.1: Número y % de PE con estudios de factibilidad para buscar su pertinencia(Especificar el nombre de los PE)
4 100.00% 4
Especifique para cada año: ISE, IAM, IR, LMRN ISE, IAM, IR, LMRN ISE, IAM, IR, LMRN ISE, IAM, IR, LMRN
100.00% 4 100.00% 4 100.00%MC 2.1.2: Número y % de PE con currículo flexible(Especificar el nombre de los PE)
4 100.00% 4
Especifique para cada año: ISE, IAM, IR, LMRN ISE, IAM, IR, LMRN ISE, IAM, IR, LMRN ISE, IAM, IR, LMRN
100.00% 4 100.00% 4 100.00%MC 2.1.3: Número y % de PE que se actualizarán incorporando elementos de enfoques centrados en el estudiante o en el aprendizaje.(Especificar los nombres de los PE)
4 100.00% 4
Especifique para cada año: ISE, IAM, IR, LMRN ISE, IAM, IR, LMRN ISE, IAM, IR, LMRN ISE, IAM, IR, LMRN
100.00% 4 100.00% 4 100.00%MC 2.1.4: Número y % de PE que se actualizarán incorporando estudios de seguimiento de egresados(Especificar el nombre de los PE)
4 100.00% 4
100.00% 4 100.00% 4 100.00%MC 2.1.5: Número y % de PE que se actualizarán incorporando estudios de empleadores
4 100.00% 4
Especifique para cada año: ISE, IAM, IR, LMRN ISE, IAM, IR, LMRN ISE, IAM, IR, LMRN ISE, IAM, IR, LMRN(Especificar los nombre de los PE)
Especifique para cada año:
0.00% 0 0.00% 0 0.00%MC 2.1.6: Número y % de PE que se actualizarán incorporando el servicio social en el plan de estudios(Especificar el nombre de los PE)
0 0.00% 0
Especifique para cada año: ISE, IR, LMRN ISE, IR, LMRN ISE, IR, LMRN ISE, IR, LMRN
75.00% 3 75.00% 3 75.00%MC 2.1.7: Número y % de PE que se actualizarán incorporando la práctica profesional en el plan de estudios(Especificar el nombre de los PE)
3 75.00% 3
25.00% 2 50.00% 2 50.00%MC 2.1.8: Número y % de PE basado en competencias(Especificar el nombre de los PE)
0 0.00% 1
PE de buena calidad Total: 4 Total: 4 Total: 4 Total: 4Especifique para cada año: ISE ISE ISE, IAM ISE, IAM
Especifique para cada año: ISE, IAM, IR, LMRN ISE, IAM, IR, LMRN ISE, IAM, IR, LMRN ISE, IAM, IR, LMRN
100.00% 4 100.00% 4 100.00%MC 2.1.9: Número y % de PE que alcanzarán el nivel 1 los CIEES. (Especificar el nombre de los PE)
4 100.00% 4
Especifique para cada año: ISE, IAM, IR ISE, IAM, IR ISE, IAM, IR ISE, IAM, IR
75.00% 3 75.00% 3 75.00%MC 2.1.10: PE que serán acreditados por organismos reconocidos por el COPAES.(Especificar el nombre de los PE)
3 75.00% 3
Especifique para cada año: ISE, IAM, IR, LMRN ISE, IAM, IR, LMRN ISE, IAM, IR, LMRN ISE, IAM, IR, LMRN
100.00% 4 100.00% 4 100.00%MC 2.1.11: Número y % de PE de licenciatura y TSU de buena calidad del total de la oferta educativa evaluable()
4 100.00% 4
Especifique para cada año:
0.00% 0 0.00% 0 0.00%MC 2.1.12: Número y % de PE de licenciatura/campus con estándar 1 del IDAP del CENEVAL()
0 0.00% 0
0.00% 0 0.00% 0 0.00%MC 2.1.13: Número y % de PE de licenciatura/campus con estándar 2 del IDAP del CENEVAL()
0 0.00% 0
Total de matrícula evaluable de Nivel TSU/PA y lic Total: 575 Total: 580 Total: 580 Total: 580Especifique para cada año:
100.00% 580 100.00% 580 100.00%MC 2.2.12: Número y % de matrícula atendida en PE de TSU/PA y Licenciatura de calidad del total asociada a los PE evaluables
575 100.00% 580
Universidad de Quintana Roo // ProDES 280 Página 1 de 2
23MSU0140Z
ProDES 280:
% % % %
DIRECCIÓN DE FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL
Metas Compromiso
Universidad de Quintana Roo
CIENCIAS E INGENIERÍA
Meta Compromiso 2012 2013 2014 2015Número Número Número Número
M1 Número % M1 Número % M1 Número % M1 Número %MC 2.5.1: Tasa de egreso por cohorte para PE de TSU y PA 0 0 0.00% 0 0 0.00% 0 0 0.00% 0 0 0.00%MC 2.5.2: Tasa de titulación por cohorte para PE de TSU y PA 0 0 0.00% 0 0 0.00% 0 0 0.00% 0 0 0.00%MC 2.5.3: Tasa de egreso por cohorte para PE de licenciatura 195 39 20.00% 195 31 15.90% 195 35 17.95% 195 35 17.95%MC 2.5.4: Tasa de titulación por cohorte para PE de licenciatura 195 12 6.15% 195 12 6.15% 195 40 20.51% 195 40 20.51%MC 2.5.5: Tasa de graduación para PE de posgrado 43 9 20.93% 50 10 20.00% 58 10 17.24% 58 10 17.24%
Total de Programas Educativos de posgrado Total: 5 Total: 5 Total: 5 Total: 5
Especifique para cada año: DG, MEM, MEADS, MP, MM DG, MEM, MEADS, MP, MM MEM, MP, DG, MEADS, MM MEM, DG, MEADS, MP, MM
100.00% 5 100.00% 5 100.00%MC 2.3.1: PE de posgrado que se actualizarán(Especificar el nombre de los PE)
5 100.00% 5
Especifique para cada año:
0.00% 0 0.00% 0 0.00%MC 2.3.2: PE de posgado que evaluarán los CIEES.(Especificar el nombre de los PE)
0 0.00% 0
Especifique para cada año: MP MP MP, MEM MP, MEM
20.00% 2 40.00% 2 40.00%MC 2.3.3: PE de posgrado reconocidos por el Programa Nacional de Posgrado de Calidad (PNPC)(Especificar el nombre de los PE)
1 20.00% 1
Especifique para cada año: MP MP MP, MEM MP, MEM
20.00% 2 40.00% 2 40.00%MC 2.3.4: PE de posgrado que ingresarán al Programa de Fomento a la Calidad (PFC)(Especificar el nombre de los PE)
1 20.00% 1
20.00% 2 40.00% 2 40.00%MC 2.3.5: PE de posgrado que ingresarán al Padrón Nacional de Posgrado (PNP)(Especificar el nombre de los PE)
1 20.00% 1
Total de Matrícula de nivel posgrado Total: 43 Total: 59 Total: 58 Total: 58Especifique para cada año: MP MP MP, MEM MP, MEM
Eficiencia terminal de pregrado y posgrado
16.95% 21 36.21% 21 36.21%MC 2.4.1: Número y porcentaje de matrícula atendida en PE de posgrado de buena calidad.
8 18.60% 10
Universidad de Quintana Roo // ProDES 280 Página 2 de 2
PPrrooDDEESS CCII 22001122--22001133
Documento impreso: COPIA NO CONTROLADA 31
IV. Valores de los indicadores de la DES y de sus PE a 2006‐2015 (anexo).
Nombre de la DES:
DisciplinarMultidisciplnar (que cuentan con PE de diferentes áreas del conocimiento) X
Matrícula Acreditado Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Evaluado Si = S; No = N
Matrícula Acreditado Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Evaluado Si = S; No = N
Matrícula Acreditado Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Evaluado Si = S; No = N
Ingeniería Ambiental 1995 131 X X SIngeniería en Sistemas de Energía 1995 89 X X SManejo de Recursos Naturales 2001 162 X SIngeniería en Redes 2004 189 X SDoctorado en Geografía 2005 9 SMaestría en Enseñanza de las Matemáticas 2009 13 SMaestría en Planeación 2002 8 PFC SMaestría en Educación Ambiental para el Desarrollo Sustentable x 2011 13 NProfesional Asociado en Redes NA NA NA NA NA NA NA NA NA NA NA NA NA NA NA NA NA NA NA NA
0
Registrar todos los programas educativos de la DES, indicar la clasificación de los CIEES, si ha sido acreditado o si no ha sido evaluado. Puede ocurrir más de una categoría. Marque con con una X
Nivel
Marzo Diciembre Marzo DiciembreNúmero de PE 1 1 0 0 1 0 0 0 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4Matrícula 112 128 0 0 2 0 0 0 237 409 419 514 553 572 571 603 623 626 626
NivelAño
Marzo Diciembre Marzo Diciembre0 0 1 2 1 3 3 4 4 4 4
Nombre de las unidades académicas (escuelas, facultades, institutos) que integran la DES:
LICENCIATURA POSGRADONOMBRE DEL PROGRAMA EDUCATIVO
NOTA: El PE PAR está en liquidación desde 2008; Los PE PATA y LT fueron transferidos a la DES Ciencias Sociales y Económico Administrativas apartir de 2009
Departamento de CienciasDepartamento de Ingeniería
2007 2008 2009 2008 2009 2014 20152010 201320102006 2007Año 2006
PROGRAMAS EDUCATIVOS EVALUABLESESPECIALIDAD MAESTRÍA
2006
Nombre de la Institución:
Ciencias e Ingeniería
Reciente Creación Año*
TSU / PAPROGRAMAS EDUCATIVOS QUE OFRECE LA DES
PROGRAMAS EDUCATIVOS EVALUABLES
2011 2012 2013 2014 2015TSU/PA
20122011LICENCIATURA
20152013 2014
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PIFI 2012-2013
Universidad de Quintana Roo
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
Número de PE 0 0 1 2 1 3 3 4 4 4 4Matrícula 0 0 19 44 8 31 43 41 58 57 61
NivelAño 2006 2007 2008 2009 2010
Marzo Diciembre Marzo DiciembreNúmero de PE 1 1 1 1 1 1 1 1 4 5 4 7 7 8 8 9 9 9 9Matrícula 3 4 9 9 9 11 11 11 349 537 438 561 567 612 623 653 692 694 698
Nivel
Marzo Diciembre Marzo DiciembreNúmero de PE 1 0 0 0 0 0 2 1 1 0 0 0 0Matrícula 139 0 0 0 0 0 162 127 133 0 0 0 0
Nivel
Marzo Diciembre Marzo DiciembreNúmero de PE 1 1 0 0 1 0 0Matrícula 12 9 0 0 21 0 0
Nivel
Marzo Diciembre Marzo DiciembreNúmero de PE 1 1 1 0 0 5 3 2 0 1 0 0 0 0 0 0Matrícula 4 4 4 0 0 317 140 137 0 21 0 0 0 0 0 0
Nivel
Marzo Diciembre Marzo DiciembreNúmero de PE 2 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4Matrícula 251 128 0 0 2 0 0 0 0 0 0 399 536 552 514 553 572 571 603 623 626 626
Nivel
Marzo Diciembre Marzo DiciembreNúmero de PE 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 2 2 3 3 4 4 4 4Matrícula 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 12 9 19 44 29 31 43 41 58 57 61
NivelAño
Marzo Diciembre Marzo DiciembreNúmero de PE 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9 8 6 7 8 8 8 9 9 9 9
2009
PROGRAMAS EDUCATIVOS EVALUABLESDOCTORADO TOTAL
2006
2006 2010
Año 2006 2007
2006 2007
PROGRAMAS EDUCATIVOS NO EVALUABLESTSU/PA LICENCIATURA
Año 2008 2009 2012 20152007 2008 2013 2014 20152011 2012
PROGRAMAS EDUCATIVOS (EVALUABLES Y NO EVALUABLES)DOCTORADO TOTAL
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
2014
PROGRAMAS EDUCATIVOS (EVALUABLES Y NO EVALUABLES)ESPECIALIDAD MAESTRÍA
2010 2011 2013
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2011 2012 2013 2014 2015
PROGRAMAS EDUCATIVOS NO EVALUABLESESPECIALIDAD MAESTRÍA
Año 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
PROGRAMAS EDUCATIVOS NO EVALUABLESDOCTORADO TOTAL
Año 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
PROGRAMAS EDUCATIVOS (EVALUABLES Y NO EVALUABLES)TSU/PA LICENCIATURA
Año 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
20152006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
Número de PE 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9 8 6 7 8 8 8 9 9 9 9Matrícula 4 4 4 3 4 9 9 9 11 11 11 666 677 575 561 588 612 623 653 692 694 698Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Marzo Diciembre Marzo DiciembreEducaciónArtes y humanidadesCiencias sociales, administración y derecho 112 128 132 0 0 0 0 0 0 0 0 11 10 6 0 0 0 0 0 0 0 0Ciencias naturales, exactas y de la computación 158 165 157 168 168 163 162 165 165 166 166Ingeniería, manufactura y construcción 139 44 18 8 2 0 0 0 0 0 0 230 317 343 346 385 409 409 438 458 460 460Agronimía y veterinariaSalud Servicios
TOTAL 251 172 150 8 2 0 0 0 0 0 0 399 492 506 514 553 572 571 603 623 626 626Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Marzo DiciembreEducación 0 0 0 28 21 23 26 22 23 22 22Artes y humanidadesCiencias sociales, administración y derecho 12 9 10 6 8 8 8 10 10 10 10Ciencias naturales, exactas y de la computación 4 0 0 3 4 9 9 9 11 11 11Ingeniería, manufactura y construcción 14 14 18Agronimía y veterinariaSalud Servicios
TOTAL 16 9 10 9 12 17 17 19 35 35 39Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
2011 2012 2013 2014 2015
Área del ConocimientoMATRICULA POR ÁREA DEL CONOCIMIENTO Y TIPO
Posgrado2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Área del ConocimientoMATRICULA POR ÁREA DEL CONOCIMIENTO Y TIPO
TSU/PA Licenciatura2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2006 2007
DES multidisciplinar que cuentan con PE en más de una área del conocimiento.
2008 2009 2010
Página 1 de 49
Nombre de la DES:
Nombre de la Institución:
Ciencias e Ingeniería
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PIFI 2012-2013
Universidad de Quintana Roo
H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M TNúmero de profesores de tiempo completo 31 8 39 29 8 37 35 11 46 29 9 38 31 10 41 31 10 41 31 10 41 31 10 41Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 17 12 29 55 24 79 55 24 79 51 23 74Total de profesores 31 8 39 29 8 37 35 11 46 29 9 38 48 22 70 86 34 120 86 34 120 82 33 115% de profesores de tiempo completo 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 65 45 59 36 29 34 36 29 34 38 30 36
H M T H M T H M TNúmero de profesores de tiempo completo 32 11 43 32 11 43 32 11 43Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 47 21 68 47 21 68 47 21 68Total de profesores 79 32 111 79 32 111 79 32 111% de profesores de tiempo completo 41 34 39 41 34 39 41 34 39
H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Maestría 16 4 20 11 7 18 16 6 22 11 5 16 12 5 17 12 5 17 12 5 17 12 5 17Doctorado 10 3 13 12 3 15 15 5 20 15 3 18 16 4 20 15 4 19 15 4 19 16 5 21Posgrado 26 7 33 23 10 33 31 11 42 26 8 34 28 9 37 27 9 36 27 9 36 28 10 38Posgrado en el área de su desempeño 26 7 33 23 10 33 31 11 42 26 8 34 28 9 37 27 9 36 27 9 36 28 10 38Doctorado en el área de su desempeño 10 3 13 12 3 15 15 5 20 15 3 18 16 4 20 15 4 19 15 4 19 16 5 21Pertenencia al SNI / SNC 4 0 4 6 1 7 7 2 9 5 1 6 6 1 7 5 2 7 5 2 7 6 2 8Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 14 5 19 12 6 18 14 8 22 15 6 21 20 6 26 19 7 26 19 7 26 22 4 26Participación en el programa de tutoría 31 8 39 29 8 37 35 11 46 29 9 38 31 10 41 31 10 41 31 10 41 32 11 43Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos 40 horas por año 29 6 35 23 8 31 31 9 40 24 7 31 30 8 38 31 10 41 31 10 41 32 11 43
H M T H M T H M TEspecialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0Maestría 10 5 15 10 5 15 10 5 15Doctorado 18 5 23 19 5 24 19 5 24Posgrado 28 10 38 29 10 39 29 10 39Posgrado en el área de su desempeño 28 10 38 29 10 39 29 10 39D t d l á d d ñ 18 5 23 19 5 24 19 5 24
PERSONAL ACADÉMICO2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
Marzo Diciembre
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
PERSONAL ACADÉMICO2013 2014 2015
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Profesores de Tiempo Completo con: 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012Marzo Diciembre
Profesores de Tiempo Completo con: 2013 2014 2015
Doctorado en el área de su desempeño 18 5 23 19 5 24 19 5 24Pertenencia al SNI / SNC 6 2 8 6 2 8 6 2 8Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 22 6 28 22 6 28 22 6 28Participación en el programa de tutoría 32 11 43 32 11 43 32 11 43Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos 40 horas por año 32 11 43 32 11 43 32 11 43
% H % M % T % H % M % T % H % M % T % H % M % T % H % M % T % H % M % T % H % M % T % H % M % TEspecialidad 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0Maestría 51.6 50.0 51.3 37.9 87.5 48.6 45.7 54.5 47.8 37.9 55.6 42.1 38.7 50.0 41.5 38.7 50.0 41.5 38.7 50.0 41.5 38.7 50.0 41.5Doctorado 32.3 37.5 33.3 41.4 37.5 40.5 42.9 45.5 43.5 51.7 33.3 47.4 51.6 40.0 48.8 48.4 40.0 46.3 48.4 40.0 46.3 51.6 50.0 51.2Posgrado 83.9 87.5 84.6 79.3 125.0 89.2 88.6 100.0 91.3 89.7 88.9 89.5 90.3 90.0 90.2 87.1 90.0 87.8 87.1 90.0 87.8 90.3 100.0 92.7Posgrado en el área de su desempeño 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0Doctorado en el área de su desempeño 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0Pertenencia al SNI / SNC 12.9 0.0 10.3 20.7 12.5 18.9 20.0 18.2 19.6 17.2 11.1 15.8 19.4 10.0 17.1 16.1 20.0 17.1 16.1 20.0 17.1 19.4 20.0 19.5Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 45.2 62.5 48.7 41.4 75.0 48.6 40.0 72.7 47.8 51.7 66.7 55.3 64.5 60.0 63.4 61.3 70.0 63.4 61.3 70.0 63.4 71.0 40.0 63.4Participación en el programa de tutoría 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 103.2 110.0 104.9Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos 40 horas por año 93.5 75.0 89.7 79.3 100.0 83.8 88.6 81.8 87.0 82.8 77.8 81.6 62.5 36.4 54.3 36.0 29.4 34.2 36.0 29.4 34.2 39.0 33.3 37.4Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Marzo% Profesores de Tiempo Completo con: 20102006 2007 2008 2009 2011 2012Diciembre
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Nombre de la DES:
Nombre de la Institución:
Ciencias e Ingeniería
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PIFI 2012-2013
Universidad de Quintana Roo
% H % M % T % H % M % T % H % M % TEspecialidad 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0Maestría 31.3 45.5 34.9 31.3 45.5 34.9 31.3 45.5 34.9Doctorado 56.3 45.5 53.5 59.4 45.5 55.8 59.4 45.5 55.8Posgrado 87.5 90.9 88.4 90.6 90.9 90.7 90.6 90.9 90.7Posgrado en el área de su desempeño 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0Doctorado en el área de su desempeño 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0Pertenencia al SNI / SNC 18.8 18.2 18.6 18.8 18.2 18.6 18.8 18.2 18.6Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 68.8 54.5 65.1 68.8 54.5 65.1 68.8 54.5 65.1Participación en el programa de tutoría 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con al menos 40 horas por año 40.5 34.4 38.7 40.5 34.4 38.7 40.5 34.4 38.7Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Núm % Núm % Núm % Núm % Núm % Núm % Núm % Núm % Núm % Núm % Núm %Número y % de PE que realizaron estudios de factibilidad para buscar su pertinencia 0 1 12.5 6 100 7 100 8 100 4 50 8 100 9 100 9 100 9 100 9 100Número y % de PE actualizados 8 100 8 88.89 9 100 9 100 9 100Número y % de programas actualizados en los últimos cinco años 8.0 100.0 8 88.9 9 100.0 9 100.0 9 100.0Número y % de PE de TSU y Licenciatura evaluados por los CIEES 4 100.0 4 80.0 3 100.0 4 100.0 5 100.0 4 100.0 4.0 100.0 4 100.0 4 100.0 4 100.0 4 100.0Número y % de TSU/PA y LIC en el nivel 1 de los CIEES 2 50.0 2 40.0 2 66.7 1 25.0 1 20.0 4 100.0 4.0 100.0 3 75.0 3 75.0 3 75.0 3 75.0Número y % de TSU/PA y LIC en el nivel 2 de los CIEES 0 0 0 2 50.0 2 40.0 0 0.0 0 0 0 0Número y % de TSU/PA y LIC en el nivel 3 de los CIEES 2 50.0 2 40.0 2 66.7 2 50.0 2 40.0 2 50.0 0.0 0 0 0 0Número y % de programas de TSU/PA y licenciatura acreditados 2 50.0 2 40.0 2 66.7 2 50.0 2 40.0 0 0.0 0 0 0 0Número y % de PE de TSU y Lic. de calidad* 4 100.0 5 100.0 3 100.0 3 75.0 3 60.0 4 100.0 4.0 100.0 4 100.0 4 100.0 4 100.0 4 100.0Número y % de programas de posgrado incluidos en el Padrón Nacional de Posgrado (PNP SEP-CONACYT) 1 100.0 0 0.0 0 0.0 0 0.0 1.0 50.0 1 50.0 1 50.0 1 50.0 1 50.0Número y % de programas reconocios por el Programa de Fomento de la Calidad (PFC) 0 0.0 1 100.0 1 100.0 1 100.0 1.0 50.0 1 50.0 1 50.0 1 50.0 1 50.0Número y % de programas de posgrado reconocidos por el Programa Nacional de Posgrado de Calidad (PNPC SEP-CONACYT) 1 50.0 1 33.3 1 33.3 1 25.0 2 50.0 2 40.0 2 40.0 2 40.0 2 40.0
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %Número y % de matrícula de TSU y Lic. atendida en PE (evaluables) de calidad 349 100 372 69 419 100 373 73 553 100 572 100 571 100 580 92.65 580 92.65 580 92.65 580 92.65Número y % de Matrícula de PE de posgrado atendida en PE reconocidos por el Padrón Nacional de Posgrado (PNP SEP-CONACyT) 10 100 6 100 16 50 0 0 0 0 8 50 21 50 21 36 21 50Número y % de Matrícula de PE de posgrado atendida en PE reconocidos por el Programa de Fomento de la Calidad (PFC) 0 0 0 0 16 50 8 100 8 100 8 50 21 50 21 50 21 50Número y % de Matrícula de PE de posgrado atendida en PE reconocios por el Programa Nacional de Posgrado de Calida (PNPC SEP-CONACyT) 10 43.5 6 12.77 32 97.0 8 20 8 15.4 16 32 42 60.87 42 61.76 42 58.33
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2011 2012PROGRAMAS EDUCATIVOS
Concepto: 2006 2007 2008 2009 2010
% Profesores de Tiempo Completo con: 2013 2014 2015
2013 2014 2015Marzo Diciembre
* Considerar PE de buena calidad, los PE de TSU/PA y LIC que se encuentran en el Nivel 1 del padrón de PE evaluados por los CIEES o acreditados por un organismo reconocido por el COPAES.* Considerar PE de buena calidad, los PE de posgrado que están reconocidos en el Padron Nacional de Posgrado de Calidad o en el Padron de Fomento a la Calidad del CONACYT-SEP
Programas y Matrícula Evaluable de Buena Calidad
Concepto 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015Marzo Diciembre
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %Número y % de becas otorgadas por la institución (TSU/PA, LIC. y Posgrado) 25 4 28 4 23 4 23 4 54 9 41 7 41 7 40 6 40 6 40 6 40 6Número y % de becas otorgadas por el PRONABES (TSU/PA y LIC) 145 22 147 22 122 22 94 18 92 17 84 15 80 14 78 13 78 13 78 12 78 12Número y % de becas otorgadas por el CONACyT (Esp. Maest. y Doc.) 0 0 0 5 11 0 4 10 8 15 8 16 8 12 8 12 8 11Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones (TSU/PA, Licenciatura y Posgrado) 0 4 1 0 5 1 42 7 42 7 20 3 15 2 15 2 15 2 15 2Total del número de becas 170 26 179 26 145 25 127 23 188 32 171 28 149 24 141 22 141 20 141 20 141 20Número y % de alumnos que reciben tutoría en PE de TSU/PA y LIC. 650 100 664 100 552 100 514 100 555 100 572 100 571 100 575 95 580 93 580 93 580 93Número y % de estudiantes realizan movilidad académica nacional 0 0 3 1 2 0.36 4 0.68 4 1 1 0 2 0 3 0 4 1 5 1Número y % de estudiantes que realizan movilidad nacional y que tiene valor curricular 3 100 2 100 4 100 4 100 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Número y % de estudiantes realizan movilidad académica internacional 0 0 0 1 0.18 0.00 4 1 0 0 0 0 0 0 2 0 2 0Número y % de estudiantes que realizan movilidad internacional y que tiene valor curricular 1 100 4 100 0 0 0 1 50 1 50Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 83 12 143 21 132 23 176 31 146 25 186 30 0 0 120 18 120 17 120 17 120 17Número y % de estudiantes de nuevo ingreso que reciben cursos de regularización para atender sus deficiencias académicas 83 100 143 100 132 100 176 100 0 0 110 59 0 120 100 120 100 120 100 120 100Número y % de PE que aplican procesos colegiados de evaluación del aprendizaje 2 22 2 25 2 33 3 43 7 88 8 100 8 100 8 89 8 89 9 100 9 100Número y % de PE que se actualizaron o incorporaron elementos de enfoques centrados en el estudiante o en el aprendizaje 2 22 2 25 2 33 3 43 7 88 8 100 8 100 8 89 9 100 9 100 9 100Número y % de PE que tienen el currículo flexible 6 67 6 75 6 100 7 100 7 88 8 100 8 100 8 89 9 100 9 100 9 100Número y % de programas educativos con tasa de titulación superior al 70 % 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Número y % de programas educativos con tasa de retención del 1º. al 2do. año superior al 70 % 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 75 3 75 3 75 3 75 3 75 3 75Número y % de satisfacción de los estudiantes (**) 533 80 538 82 470 84 490 95 0 0 490 500 520 520 520 520
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. %Número y % de PE que aplican el EGEL a estudiantes egresados (Licenciatura) 1 33.3 1 25.0 1 33.3 0 0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0Número y % de estudiantes que aplicaron el EGEL (Licenciatura) 0 0.0 1 1.0 2 1.0 0 0.0 0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0Número y % de estudiantes que aprobaron el EGEL (Licenciatura) 0 0 2 100.0 0 0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado satisfactorio en el EGEL (Licenciatura) 0 0 0 0.0 0 0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado sobresaliente en el EGEL (Licenciatura) 0 0 0 0.0 0 0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0Número y % de PE que aplican el EGETSU a estudiantes egresados (TSU/PA) 0 0 0 0 0 0.0Número y % de estudiantes que aplicaron el EGETSU (TSU/PA) 0 0.0 0 0.0 0 0.0 0 0.0 0 0.0 0.0Número y % de estudiantes que aprobaron el EGETSU (TSU/PA) 0 0 0 0 0 0.0Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado satisfactorio en el EGETSU (TSU/PA) 0 0 0 0 0 0.0Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado sobresalientes en el EGETSU (TSU/PA) 0 0 0 0 0 0.0Número y % de PE de licenciatura/campus con estándar 1 del IDAP del CENEVAL 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0Número y % de PE de licenciatura/campus con estándar 2 del IDAP del CENEVAL 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0Número y % de PE que se actualizarán incorporando estudios de seguimiento de egresados 0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 2.0 40.0 2.0 50.0 3.0 75.0 3.0 75.0 4.0 100.0 4.0 100.0 4.0 100.0Número y % de PE posgrado que se actualizarán incorporando estudios de seguimiento de egresados (graduados) 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 1.0 25.0 1.0 20.0 2.0 40.0 3.0 60.0 3.0 60.0Número y % de PE que se actualizarán incorporando estudios de empleadores 0 0.0 4.0 80.0 0.0 0.0 0.0 0.0 1.0 14.3 1.0 12.5 0.0 0.0 1.0 11.1 1.0 11.1 2.0 22.2 3.0 33.3Número y % de PE que se actualizarán incorporando el servicio social en el plan de estudios 0 0.0 4.0 80.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0Número y % de PE que se actualizarán incorporando la práctica profesional en el plan de estudios 0 0.0 4.0 80.0 0.0 0.0 0.0 0.0 3.0 60.0 3.0 75.0 3.0 75.0 3.0 75.0 3.0 75.0 3.0 75.0 3.0 75.0Número y % de PE basados en competencias 0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 1.0 11.1 1.0 11.1 2.0 22.2 3.0 33.3Número y % de PE que incorporan una segunda lengua (preferentemente el inglés) y que es requisito de egreso 0 0.0 4.0 50.0 0.0 0.0 0.0 0.0 7.0 87.5 7.0 87.5 8.0 100.0 8.0 88.9 9.0 100.0 9.0 100.0 9.0 100.0Número y % de PE que incorporan la temática del medio ambiente y el desarrollo sustentable en sus planes y/o programas de estudio 3 33.3 3.0 37.5 3.0 50.0 3.0 42.9 6.0 75.0 6.0 75.0 7.0 87.5 8.0 88.9 8.0 88.9 8.0 88.9 8.0 88.9Número y % de PE en los que el 80 % o más de sus egresados consiguieron empleo en menos de seis meses después de egresar 4 100 0 4 0 80 0 3 0 100 0 4 0 100 0 4 0 80 0 3 0 75 0 3 0 75 0 3 0 75 0 3 0 75 0 3 0 75 0
Para obtener el número y porcentaje de estos indicadores se debe considerar el calculo de la tasa de titulación conforme a lo que se indicia en el Anexo I de la Guía.(**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO al ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.
RESULTADOS EDUCATIVOS
Concepto 2006 2007 2008 2009
PROCESOS EDUCATIVOS
Concepto: 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015Marzo Diciembre
2010 2011 2012 2013 2014 2015Marzo Diciembre
Número y % de PE en los que el 80 % o más de sus egresados consiguieron empleo en menos de seis meses después de egresar 4 100.0 4.0 80.0 3.0 100.0 4.0 100.0 4.0 80.0 3.0 75.0 3.0 75.0 3.0 75.0 3.0 75.0 3.0 75.0Número y % de PE en los que el 80 % o más de sus titulados realizó alguna actividad laboral durante el primer año después de egresar y que coincidió o tuvo relación con sus 4 100.0 4.0 80.0 3.0 100.0 4.0 100.0 4.0 80.0 4.0 100.0 4.0 100.0 4.0 100.0 4.0 100.0 4.0 100.0
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Nombre de la DES:
Nombre de la Institución:
Ciencias e Ingeniería
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PIFI 2012-2013
Universidad de Quintana Roo
M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm %
Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo A; del 1ro. al 2do. Año en TSU/PA . 53 74 73 29 0Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo B; del 1ro. al 2do. Año en TSU/PA .Número y % de egresados (eficiencia terminal) por cohorte generacional del ciclo A; en TSU/PA. 53 1.0 1.9 74 0.0 73 0.0 29 0.0 0 0.0Número y % de egresados (eficiencia terminal) por cohorte generacional del ciclo B; en TSU/PA.Número y % de egresados de TSU/PA que consiguieron empleo en menos de seis meses despues de egresar 1.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; durante el primer año de egreso de TSU/PA.} 1 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo B; durante el primer año de egreso de TSU/PA.Número y % de titulados de TSU/PA que realizó alguna actividad laboral despues de egresar y que coincidió o tuvo relación con sus estudios 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo A; del 1ro. al 2do. Año en licenciatura. 64 39 60.9 116 74 63.8 158 111 70.3 120 100 83.3 122 94 77.0 104 93 89.4 146 86 58.9 139 85 61.2Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo B; del 1ro. al 2do. Año en licenciatura.Número y % de egresados (eficiencia terminal) por cohorte generacional del ciclo A; en licenciatura. 64 5.0 7.8 116 16.0 13.8 158 24.0 15.2 120 19.0 15.8 122 26.0 21.3 104 26.0 25.0 146 2.0 1.4 139 21.0 15.1Número y % de egresados (eficiencia terminal) por cohorte generacional del ciclo B; en licenciatura.Número y % de egresados de licenciatura que consiguieron empleo en menos de seis meses despues de egresar 0.0 0.0 155 61.0 39.4 179.9065421 77.0 42.8 209.9737533 80.0 38.1 210.1265823 83.0 39.5 62 9.0 210.0 70 4.0 5.7 21 6.0 28.6Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; durante el primer año de egreso de licenciatura. 64 4.0 6.3 102 4.0 3.9 116 5.0 4.3 158 8.0 5.1 120 5.0 4.2 129 9.0 7.0 96 5.0 5.2 21 12.0 57.1Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo B; durante el primer año de egreso de licenciatura.Número y % de titulados de licenciatura que realizó alguna actividad laboral despues de egresar y que coincidió o tuvo relación con sus estudios 0.0 0.0 155 31.0 20.0 179.8780488 59.0 32.8 210.1910828 66.0 31.4 209.9125364 72.0 34.3 210.0 5 3.0 60.0 12 6.0 50.0Número y % de satisfacción de los egresados (**) 33 27.0 81.8 50.0 43.0 86.0 51.0 44.0 86.3 52.0 45.0 86.5 53.0 46.0 86.8 62.0 52.0 83.9 50.0 37.0 74.0 70.0 65.0 92.9Número y % de opiniones favorables de los resultados de los PE de la DES, de una muestra representativa de la sociedad (**) 0 0.0 663.0 663.0 100.0 673.0 673.0 100.0 690.0 690.0 100.0 704.0 704.0 100.0 500.0 150.0 30.0 500.0 500.0 100.0Número y % de satisfacción de los empleadores sobre el desempeño de los egresados (**) 0 0.0 255.0 255.0 100.0 260.0 260.0 100.0 265.0 265.0 100.0 271.0 271.0 100.0 170.0 30.0 17.6 170.0 170.0 100.0
M1 M1 M1Núm Núm % Núm Núm % Núm Núm %
Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo A; del 1ro. al 2do. Año en TSU/PA . 175 96 54.9 167 87 52.1 224 105 46.9Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo B; del 1ro. al 2do. Año en TSU/PA .Número y % de egresados (eficiencia terminal) por cohorte generacional del ciclo A; en TSU/PA. 175 45.0 25.7 167 40.0 24.0 224 50.0 22.3Número y % de egresados (eficiencia terminal) por cohorte generacional del ciclo B; en TSU/PA.Número y % de egresados de TSU/PA que consiguieron empleo en menos de seis meses despues de egresar 45.0 12.0 26.7 40.0 13.0 32.5 50.0 14.0 28.0Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; durante el primer año de egreso de TSU/PA. 45 10.0 22.2 40 11.0 27.5 50 12.0 24.0Nú % d t di t tit l d h t i l d l i l B d t l i ñ d d TSU/PA
(**) Si se cuenta con este estudio, incluir un texto como ANEXO al ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.M1: Corresponde al número inicial con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.M2: Corresponde al número final con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.Cohorte generacional del ciclo A: Número de estudiantes de nuevo ingreso matrículados en el 1° período de un ciclo escolar (Agosto - Diciembre).Cohorte generacional del ciclo B: Número de estudiantes de nuevo ingreso matriculados en el 2° período de un ciclo escolar (Enero - Julio).
RESULTADOS EDUCATIVOS
Conepto2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
Marzo DiciembreM2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2
RESULTADOS EDUCATIVOS
Conepto2013 2014 2015
M2 M2 M2
Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo B; durante el primer año de egreso de TSU/PA.Número y % de titulados de TSU/PA que realizó alguna actividad laboral despues de egresar y que coincidió o tuvo relación con sus estudios 10 5.0 50.0 11 5.0 45.5 12 5.0 41.7Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo A; del 1ro. al 2do. Año en licenciatura. 90 76 84.4 83 65 78.3 95 73 76.8Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo B; del 1ro. al 2do. Año en licenciatura.Número y % de egresados (eficiencia terminal) por cohorte generacional del ciclo A; en licenciatura. 83.0 30.0 33.3 70.0 30.0 36.1 70.0 30.0 31.6Número y % de egresados (eficiencia terminal) por cohorte generacional del ciclo B; en licenciatura.Número y % de egresados de licenciatura que consiguieron empleo en menos de seis meses despues de egresar 30 14.0 46.7 30 15.0 50.0 30 15.0 50.0Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; durante el primer año de egreso de licenciatura. 30 12.0 40.0 30 11.0 36.7 30 11.0 36.7Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo B; durante el primer año de egreso de licenciatura.Número y % de titulados de licenciatura que realizó alguna actividad laboral despues de egresar y que coincidió o tuvo relación con sus estudios 12 5.0 41.7 11 4.0 36.4 11 4.0 36.4Número y % de satisfacción de los egresados (**) 500.0 500.0 100.0 400.0 400.0 100.0 400.0 400.0 100.0Número y % de una muestra representativa de la sociedad que tienen una opinión favorable de los resultados de la DES (**) 270.0 270.0 100.0 220.0 220.0 100.0 220.0 220.0 100.0Número y % de satisfacción de los empleadores sobre el desempeño de los egresados (**) 180.0 180.0 100.0 200.0 200.0 100.0 200.0 200.0 100.0
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %Número de LGAC registradas en el PROMEPNúmero y % de cuerpos académicos consolidados registrados en el PROMEP 0 0 0 1 20.0 1 20.0 1 20.0 1 20.0 1 20.0 1 20.0 1 20.0 1 20.0Número y % de cuerpos académicos en consolidación registrados en el PROMEP 1 14.3 1 20.0 1 20.0 0 0 0 0 0 1 20.0 1 20.0 1 20.0Número y % de cuerpos académicos en formación registrados en el PROMEP 6 85.7 4 80.0 4 80.0 4 80.0 4 80.0 4 80.0 4 80.0 4 80.0 3 60.0 3 60.0 3 60.0Total de cuerpos académicos registrados en el PROMEP
SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NOExisten estrategias orientas a compensar deficiencias de los estudiantes para evitar la deserción, manteniendo la calidad (**) X X X X X x x x x x x(**) En caso afirmativo, incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad.Se cuenta con un programa de asesoria en matemáticas y física. En 2012 se comenzó a impartir un curso remedial en matemáticasINFRAESTRUCTURA: CÓMPUTO
Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total Obsoletas Total ObsoletasDedicadas a los alumnos 18 22 18 22 18 22 34 28 108 29 120 29 120 29 108 31 115 40 135 45 135 44Dedicadas a los profesores 39 14 37 14 46 14 38 10 164 57 178 66 178 66 166 60 175 70 195 75 195 73Dedicadas al personal de apoyo 13 7 13 7 14 7 9 5 23 10 28 10 28 10 23 12 27 18 27 20 27 30Total de computadoras en la DES 70 43 68 43 78 43 81 43 295 96 326 105 326 105 297 103 317 128 357 140 357 147Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Marzo Diciembre% % % % % % % %
Relación de computadoras por alumno 0.06 0.18 0.18 0.19 0.17 0.17 0.19 0.19Relación de computadoras por profesor 100.00 234.29 148.33 148.33 144.35 157.66 175.68 175.68
(**) Si se cuenta con este estudio, incluir un texto como ANEXO al ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.M1: Corresponde al número inicial con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.M2: Corresponde al número final con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.
2006 2007
Cohorte generacional del ciclo A: Número de estudiantes de nuevo ingreso matrículados en el 1° período de un ciclo escolar (Agosto - Diciembre).Cohorte generacional del ciclo B: Número de estudiantes de nuevo ingreso matriculados en el 2° período de un ciclo escolar (Enero - Julio).
GENERACIÓN Y APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO
Concepto 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015Marzo Diciembre
9
7 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
917 10 10 9 9 9 9 9 9
2014 2015Marzo Diciembre
Concepto: 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015Diciembre
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
2008 Marzo
Concepto 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
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Nombre de la DES:
Nombre de la Institución:
Ciencias e Ingeniería
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DE LA DES. PIFI 2012-2013
Universidad de Quintana Roo
Número % Número % Número % Número % Número % Número % Número % Número %Número y % de computadores por personal de apoyo 9 11 23 8 28 8.5 28 8.5 23 7.7 27 8.5 27 7.5 27 7.5
Matrí
cula
Títul
os
Volúm
enes
Susc
ripcio
nes a
revis
tas
B / A
C / A
Matrí
cula
Títul
os
Volúm
enes
Susc
ripcio
nes a
revis
tas
E / D
F / D
Matrí
cula
Títul
os
Volúm
enes
Susc
ripcio
nes a
revis
tas
H / G
I / G
Matrí
cula
Títul
os
Volúm
enes
Susc
ripcio
nes a
revis
tas
B / A
C / A
(A) (B) ( C ) (D) (E) (F) (G) (H) (I) (A)
(B)
( C )
EDUCACIÓN 0 0 0 28ARTES Y HUMANIDADES 0 0 0 0CIENCIAS SOCUIALES, ADMINISTRACIÓN Y DERECHO 135 147 148 6CIENCIAS NATURALES , EXACTAS Y DE LA COMPUTACIÓN 162 165 157 171 2680 6315 16 37INGENIERÍA, MANUFACTURA Y CONSTRUCCIÓN 369 1572 3119 4 8 361 1635 3201 5 9 361 1711 3331 5 9 354 1881 3600 5 10AGRONOMÍA Y VETERINARIA 0 233 579 0 245 609 0 260 627 0 271 640SALUD 0 0 0 0SERVICIOS 0 0 0 0
Matrí
cula
Títul
os
Volúm
enes
Susc
ripcio
nes a
revis
tas
B / A
C / A
Matrí
cula
Títul
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Volúm
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B / A
C / A
Matrí
cula
Títul
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Susc
ripcio
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revis
tas
B / A
C / A
Matrí
cula
Títul
os
Volúm
enes
Susc
ripcio
nes a
revis
tas
B / A
C / A
(D)
(E)
(F) (A) (B) ( C ) (G)
(H) (I) (G)
(H) (I)
EDUCACIÓN 21 23 26 22ARTES Y HUMANIDADES 0 0 0 0CIENCIAS SOCUIALES, ADMINISTRACIÓN Y DERECHO 8 8 8 10CIENCIAS NATURALES , EXACTAS Y DE LA COMPUTACIÓN 172 2760 6441 16 37 172 3642 7905 21 46 171 3651 7922 21 46 174 3659 7939 21 46INGENIERÍA, MANUFACTURA Y CONSTRUCCIÓN 387 2069 3888 5 10 409 2061 3704 5 9 409 2070 3722 5 9 438 2079 3740 5 9AGRONOMÍA Y VETERINARIA 0 282 653 0 312 699 0 322 719 0 332 739SALUD 0 0 0 0SERVICIOS 0 0 0 0
Marzo DiciembreConcepto 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
2011
2006
Área del conocimiento
Marzo2010 2012
2007 2008INFRAESTRUCTURA: ACERVOS Libros y revistas en las bibliotecas de la DES
Área del conocimiento
2009
Diciembre
SERVICIOS 0 0 0 0
Matrí
cula
Títul
os
Volúm
enes
Susc
ripcio
nes a
revis
tas
B / A
C / A
Matrí
cula
Títul
os
Volúm
enes
Susc
ripcio
nes a
revis
tas
B / A
C / A
Matrí
cula
Títul
os
Volúm
enes
Susc
ripcio
nes a
revis
tas
B / A
C / A
(A)
(B)
( C )
(A) (B) ( C ) (A) (B) ( C )EDUCACIÓN 23 22 22ARTES Y HUMANIDADES 0 0 0CIENCIAS SOCUIALES, ADMINISTRACIÓN Y DERECHO 10 10 10CIENCIAS NATURALES , EXACTAS Y DE LA COMPUTACIÓN 176 3694 8009 21 46 177 3746 8109 21 46 177 3798 8209 21 46INGENIERÍA, MANUFACTURA Y CONSTRUCCIÓN 472 2126 3844 5 8 474 2161 3914 5 8 478 2196 3984 5 8AGRONOMÍA Y VETERINARIA 0 352 779 0 372 819 0 392 859SALUD 0 0 0SERVICIOS 0 0 0Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %Número y % de profesores de tiempo completo con cubículo individual o compartido 39 100 37 100 46 100 38 100 41 100 41 100 41 100 41 100 43 100 43 100 43 100
INFRAESTRUCTURA: CUBÍCULOS
Concepto 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015Marzo Diciembre
2014 2015
Área del conocimiento
2013
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SI NO AñoReciente creación X 1995
SI NO El PE es evaluable X
DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA EDUCATIVO
PA TSU LIC ESP MAE DOCNivel Educativo: X
Trimestre Cuatrimestre Semestre AnualPeríodo lectivo: X
Duración en períodos lectivos: 10
Cursos básicos
Cursos optativos
Porcentaje del plan en: 36 16
NO SIEn el PE se ha realizado un estudio de factibilidad que justifica su pertinencia X
NO SIEl servicio social está incorporado al PE: X
NO SI NO SIEl PE aplican procesos colegiados de evaluación del aprendizaje X X
NO SIEl PE tiene un curriculum flexible X 2007
NO SIEl PE se actualizó incorporando los estudios de seguimiento de egresados X NO SI
X
NO SI NO SIEl PE se actualizó incorporando la práctica profesional en el plan de estudios X X
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2012-2013
ChetumalCampus:
Nombre del programa educativo:Clave de PE en formato 911:Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece:
Ingenieria Ambiental
23ESU001Q
En su caso, el PE está basado en competencias
Ciencias e IngenieríaDES a la que pertenece:
551600001
Municipio en el que se imparte el PE: Othón P. Blanco
El PE incorporó elementos centrados en el estudiante o en el aprendizaje
Año de la última actualización del currículum:
Área del conocimiento: Ingeniería, manufactura y construcción
El PE se actualizó incorporando los estudios de empleadores
NO SI NO SIEl PE que incorpora una segunda lengua (preferentemente el inglés) y que es requisito de egreso X X
EGETSU EGELEl PE aplica a sus estudiantes el examen de egreso (Indique el tipo de examen que se aplica) NA NA
SI NO Estandar 1 Estandar 2 OtroEl PE participó en la convocatoria del Padrón de Programas de Licenciatura de Alto Rendimiento Académico de los EGEL. X
12
1 2 3 NO SI Nivel PNPC Año de ingreso Duración 3
Evaluado por los CIEES: X 1998 X 4
NO SI Año Organismo DuracionAcreditado por un organismo reconocido por el COPAES: X 2009 CACEI 5 AÑOS
NO SILa bibliografía recomendada está actualizada: X
En su caso, el PE incorpora la temática del medio ambiente y el desarrollo sustentable en su plan y/o programa de estudio
AñoNivel obtenido
Egresados que aplicaron el
NO PFC
Consolidado
En Desarrollo
Reciente Creación
PNPCompetencia Internacional
Egresados que aprobaron el Egresados que aprobaron el Egresados que aprobaron el NA NA NA
Nivel obtenido
NA
El PE tiene reconocimiento de Programa Nacional de Posgrado de
SI
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SI NO AñoReciente creación X 1995
SI NO El PE es evaluable X
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2012-2013
ChetumalCampus:
Nombre del programa educativo:Clave de PE en formato 911:Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece:
Ingenieria Ambiental
23ESU001Q
Ciencias e IngenieríaDES a la que pertenece:
551600001
Municipio en el que se imparte el PE: Othón P. Blanco
Área del conocimiento: Ingeniería, manufactura y construcción
Marzo DiciembreMatrícula del PE: 115 118 112 115 119 130 131 158 178 180 180
H M T H M T H M T H M T H M T H M TNúmero de profesores de tiempo completo que participan en el PE 7 2 9 7 2 9 7 2 9 7 2 9 7 2 9 7 2 9Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5 5 10 5 5 10Total de profesores que participan en el PE 7 2 9 7 2 9 7 2 9 7 2 9 12 7 19 12 7 19% de profesores de tiempo completo que participan en el PE 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 58.3 28.6 47.4 58.3 28.6 47.4Número de profesores visitantes que participan en las actividades del PE 0 0 0 0 0 0 0 0 0 7 2 9 0 0 0 0 0 0Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
H M T H M T H M T H M T H M TNúmero de profesores de tiempo completo que participan en el PE 7 2 9 7 2 9 7 2 9 7 2 9 7 2 9Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 5 5 10 5 5 10 5 5 10 5 5 10 5 5 10Total de profesores que participan en el PE 12 7 19 12 7 19 12 7 19 12 7 19 12 7 19% de profesores de tiempo completo que participan en el PE 58.3 28.6 47.4 58.3 28.6 47.4 58.3 28.6 47.4 58.3 28.6 47.4 58.3 28.6 47.4Número de profesores visitantes que participan en las actividades del PE 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
20102006
2 Monografía 8
104 Estudios de Posgrado
12
PERSONAL ACADÉMICO
Concepto: 2006 2007
Concepto:2012 2013 2014 2015Marzo Diciembre
20122011 2013 2014 2015
2011
PERSONAL ACADÉMICO
56
2007
9
11
3 Tesis
Listar opciones de titulación:1 Promedio 7
2008 2009
2008 2009 2010
p
H M T H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Maestría 4 1 5 4 1 5 3 1 4 2 1 3 2 1 3 2 1 3Doctorado 2 0 2 2 0 2 3 0 3 3 0 3 3 0 3 3 0 3Posgrado 6 1 7 6 1 7 6 1 7 5 1 6 5 1 6 5 1 6Posgrado en el área de su desempeño 6 1 7 6 1 7 6 1 7 5 1 6 5 1 6 5 1 6Doctorado en el área de su desempeño 2 0 2 2 0 2 3 0 3 3 0 3 3 0 3 3 0 3Miembros del SNI 2 0 2 2 0 2 2 0 2 1 0 1 1 0 1 1 0 1Miembros del SNC 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 3 1 4 3 1 4 3 1 4 5 0 5 3 0 3 3 0 3Participación en el programa de tutoría 7 2 9 7 2 9 7 2 9 7 2 9 7 2 9 7 2 9Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con almenos 40 horas por año 7 2 9 7 2 9 7 2 9 7 2 9 7 2 9 7 2 9
2011Profesores de Tiempo Completo con: 20102006 2007 2008 2009
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SI NO AñoReciente creación X 1995
SI NO El PE es evaluable X
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2012-2013
ChetumalCampus:
Nombre del programa educativo:Clave de PE en formato 911:Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece:
Ingenieria Ambiental
23ESU001Q
Ciencias e IngenieríaDES a la que pertenece:
551600001
Municipio en el que se imparte el PE: Othón P. Blanco
Área del conocimiento: Ingeniería, manufactura y construcción
H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Maestría 2 1 3 2 1 3 2 0 2 2 0 2 2 0 2Doctorado 3 0 3 3 0 3 4 2 6 4 2 6 4 2 6Posgrado 5 1 6 5 1 6 6 2 8 6 2 8 6 2 8Posgrado en el área de su desempeño 5 1 6 5 1 6 6 2 8 6 2 8 6 2 8Doctorado en el área de su desempeño 3 0 3 3 0 3 4 2 6 4 2 6 4 2 6Miembros del SNI 1 0 1 1 0 1 2 0 2 2 0 2 2 0 2Miembros del SNC 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 3 0 3 3 0 3 4 0 4 4 1 5 4 1 5Participación en el programa de tutoría 7 2 9 7 2 9 7 2 9 7 2 9 7 2 9Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con almenos 40 horas por año 7 2 9 7 2 9 7 2 9 7 2 9 7 2 9
H M T H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Maestría 57.14 50.00 55.56 57.14 50.00 55.56 42.86 50.00 44.44 28.57 50.00 33.33 28.57 50.00 33.33 28.57 50.00 33.33Doctorado 28.57 0.00 22.22 28.57 0.00 22.22 42.86 0.00 33.33 42.86 0.00 33.33 42.86 0.00 33.33 42.86 0.00 33.33Posgrado 85.71 50.00 77.78 85.71 50.00 77.78 85.71 50.00 77.78 71.43 50.00 66.67 71.43 50.00 66.67 71.43 50.00 66.67Posgrado en el área de su desempeño 100.00 20.00 60.00 100.00 20.00 60.00Doctorado en el área de su desempeño 28.57 0.00 22.22 28.57 0.00 22.22 42.86 0.00 33.33 42.86 0.00 33.33 25.00 0.00 15.79 25.00 15.79Miembros del SNI 28.57 22.22 28.57 22.22 28.57 22.22 14.29 11.11 14.29 11.11 14.29 11.11Miembros del SNCPerfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 42.86 50.00 44.44 42.86 50.00 44.44 42.86 50.00 44.44 71.43 55.56 42.86 33.33 42.86 33.33Participación en el programa de tutoría 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con almenos 40 horas por año 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Profesores de Tiempo Completo con:2012
2007 2008 2009 2010
2015Marzo Diciembre
% Profesores de Tiempo Completo con: 2011
2012 2013 2014 2015
2006
2013 2014
H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Maestría 28.57 50.00 33.33 28.57 50.00 33.33 28.57 0.00 22.22 28.57 0.00 22.22 28.57 0.00 22.22Doctorado 42.86 0.00 33.33 42.86 0.00 33.33 57.14 100.00 66.67 57.14 100.00 66.67 57.14 100.00 66.67Posgrado 71.43 50.00 66.67 71.43 50.00 66.67 85.71 100.00 88.89 85.71 100.00 88.89 85.71 100.00 88.89Posgrado en el área de su desempeño 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Doctorado en el área de su desempeño 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Miembros del SNI 14.29 0.00 11.11 14.29 0.00 11.11 28.57 0.00 22.22 28.57 0.00 22.22 28.57 0.00 22.22Miembros del SNC 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 42.86 0.00 33.33 42.86 0.00 33.33 57.14 0.00 44.44 57.14 50.00 55.56 57.14 50.00 55.56Participación en el programa de tutoría 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con almenos 40 horas por año 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
% Profesores de Tiempo Completo con: 2013 2014 2015Marzo Diciembre
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SI NO El PE es evaluable X
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2012-2013
ChetumalCampus:
Nombre del programa educativo:Clave de PE en formato 911:Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece:
Ingenieria Ambiental
23ESU001Q
Ciencias e IngenieríaDES a la que pertenece:
551600001
Municipio en el que se imparte el PE: Othón P. Blanco
Área del conocimiento: Ingeniería, manufactura y construcción
NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. %Número y % de estudiantes que aplicaron el EGEL (Licenciatura)Número y % de estudiantes que aprobaron el EGEL (Licenciatura)Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultadosatisfactorio en el EGEL (Licenciatura)Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado sobresaliente en el EGEL (Licenciatura)Número y % de estudiantes que aplicaron el EGETSU (TSU/PA)Número y % de estudiantes que aprobaron el EGETSU (TSU/PA)Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultadosatisfactorio en el EGETSU (TSU/PA)Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultadosobresalientes en el EGETSU (TSU/PA)
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %Número y % de becas otorgadas por la institución 1 1 3 3 3 3 9 8 12 10 15 12 15 9 15 8 15 8Número y % de becas otorgadas por el PRONABES 15 13 15 13 15 13 25 22 25 21 27 21 27 17 27 15 27 15Número y % de becas otorgadas por el CONACyT 0 0 0 0 0 2 2 2 1 2 1 2 1Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones 0 0 0 4 3 16 13 7 5 7 4 7 4 7 4Total del número de becas 16 14 18 15 18 16 38 33 53 45 51 39 51 32 51 28 51 29Número y % de alumnos que reciben tutoría 115 100 118 100 112 100 115 100 119 100 130 100 130 82 130 72 130 73Número y % de estudiantes realizan movilidad académica nacional 0 0 0 0 0 0 5 4 4 3 0 0 0 0 0 0 0 0Número y % de estudiantes que realizan movilidad nacional y que tiene valorcurricular 0 0 0 5 100 4 100 0 0 0 0
Número y % de estudiantes realizan movilidad académica internacional 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1Número y % de estudiantes que realizan movilidad internacional y que tienevalor curricular 0 0 0 0 0 0 0 1 100 1 100 1 100 1 100
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 24 21 38 32 34 30 32 28 26 22 34 26 34 22 34 19 34 19.10
2007 2008 2009 2010Concepto [Esta sección NO Aplica al PE] 2006
RESULTADOS EDUCATIVOS
2014 2015Marzo Diciembre2011 2012 2013
2013Diciembre
PROCESO EDUCATIVO
MarzoConcepto: 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
y gNúmero y % de estudiantes de nuevo ingreso que reciben cursos deregularización para atender sus deficiencias académicas 0 0 0 0 26 100 34 100 34 100 34 100 34 100
Número y porcentaje de satisfacción de los estudiantes (**) 92 80 94 80 102 82 106 84 0 0 110 84 70 53 120 92 120.0 92.0Tiempo promedio empleado por los estudiantes para cursar y aprobar la totalidad de las materias del plan de estudiosNota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
56.05 6.05 6.0 6.076
* El número y porcentaje de estos indicadores se obtiene a partir del total de alumnos que conforman la cohorte generacional del año que se está calculando (Ver Anexo I de la Guía). Por ejemplo, en el caso de eficiencia terminal el número de estudiantes que se solicita, son los que ingresaron cinco atrás y que concluyeron al 100% los requisitos (**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.
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SI NO El PE es evaluable X
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2012-2013
ChetumalCampus:
Nombre del programa educativo:Clave de PE en formato 911:Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece:
Ingenieria Ambiental
23ESU001Q
Ciencias e IngenieríaDES a la que pertenece:
551600001
Municipio en el que se imparte el PE: Othón P. Blanco
Área del conocimiento: Ingeniería, manufactura y construcción
Núm. % Núm. %Número y % de becas otorgadas por la institución 15 8 15 8Número y % de becas otorgadas por el PRONABES 27 15 27 15Número y % de becas otorgadas por el CONACyT 2 1 2 1Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones 7 4 7 4Total del número de becas 51 28 51 28Número y % de alumnos que reciben tutoría 130 72 130 72Número y % de estudiantes realizan movilidad académica nacional 1 1Número y % de estudiantes que realizan movilidad nacional y que tiene valorcurricular 0 0
Número y % de estudiantes que realizan movilidad internacional y que tienevalor curricular 0 0 0 0
Número y % de estudiantes que realizan movilidad internacional y que tienevalor curricular 0 0 0 0
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 35 24.48 35 24.14Número y % de estudiantes de nuevo ingreso que reciben cursos deregularización para atender sus deficiencias académicas 37 106 37 106
Número y porcentaje de satisfacción de los estudiantes (**) 120 92.0 120 92.0Tiempo promedio empleado por los estudiantes para cursar y aprobar la totalidad de las materias del plan de estudios
5 5
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
M1 M1 M1 M1 M1 M1Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. %
Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo A; del 1ro. al2do. Año.
36 27 75 37 22 59 39 33 85 31 24 77 24 19 79 24 23 96
2010Concepto:
2006 2007 2008 2009
M2M2
PROCESO EDUCATIVO
Concepto: 2014 2015
M2
* El número y porcentaje de estos indicadores se obtiene a partir del total de alumnos que conforman la cohorte generacional del año que se está calculando (Ver Anexo I de la Guía). Por ejemplo, en el caso de eficiencia terminal el número de estudiantes que se solicita, son los que ingresaron cinco atrás y que concluyeron al 100% los requisitos académicos del PE. (**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.
2011
RESULTADOS EDUCATIVOS
M2M2 M2
do oNúmero y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo B; del1ro. al 2do. Año.Número y % de eficiencia terminal por cohorte generacional del ciclo A. 36 5 14 37 4 11 39 8 21 31 4 13 24 4 17 24 11 46Número y % de eficiencia terminal por cohorte generacional del ciclo B.Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; duranteel primer año de egreso.
36 4 11 36 4 11 37 3 8 39 6 15 31 1 3 26 2 8
Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo B; durante el primer año de egreso.Número y % de egresados que consiguieron empleo en menos de seis mesesdespues de egresar
36 8 22 37 12 32 39 16 41 31 13 42 24 10 42 62 0
Número y % de titulados que realizó alguna actividad laboral despues de egresar yque coincidió o tuvo relación con sus estudios
36 27 75 36 6 17 37 14 38 39 14 36 31 10 32 19 2 11
Número y % de satisfacción de los egresados (**) 10 8 80 15 12 80 19 16 84 16 14 88 13 11 85 27 22 81Número y % de una muestra representativa de la sociedad que tienen una opiniónfavorable de los resultados del PE (**)
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de satisfacción de los empleadores sobre el desempeño de losegresados del PE (**)
10 8 80 15 12 80 19 15 79 16 13 81 12 10 83 25 20 80
(**) Si se cuenta con este estudio, incluir un texto como ANEXO del ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.M1: Corresponde al número inicial con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.M2: Corresponde al número final con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.Cohorte generacional del ciclo A: Número de estudiantes de nuevo ingreso matrículados en el 1° período de un ciclo escolar (Agosto - Diciembre).Cohorte generacional del ciclo B: Número de estudiantes de nuevo ingreso matriculados en el 2° período de un ciclo escolar (Enero - Julio).
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SI NO El PE es evaluable X
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2012-2013
ChetumalCampus:
Nombre del programa educativo:Clave de PE en formato 911:Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece:
Ingenieria Ambiental
23ESU001Q
Ciencias e IngenieríaDES a la que pertenece:
551600001
Municipio en el que se imparte el PE: Othón P. Blanco
Área del conocimiento: Ingeniería, manufactura y construcción
M1 M1 M1 M3 M5Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. %
Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo A; del 1ro. al 2do. Año.
38 19 50 38 27 71 35 28 80 36 31 86 37 33 89
Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo B; del1ro. al 2do. Año.Número y % de eficiencia terminal por cohorte generacional del ciclo A. 38 0 38 10 26 35 12 34 36 14 39 37 18 49Número y % de eficiencia terminal por cohorte generacional del ciclo B.Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; durante el primer año de egreso.
23 4 17 23 5 22 38 7 18 35 9 26 36 11 31
Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo B; durante el primer año de egreso. Número y % de egresados que consiguieron empleo en menos de seis meses despues de egresar
0 0 10 4 40 12 6 50 14 7 50 18 13 72
Número y % de titulados que realizó alguna actividad laboral despues de egresar y que coincidió o tuvo relación con sus estudios
4 4 100 4 4 100 7 7 100 9 9 100 11 11 100
Número y % de satisfacción de los egresados (**) 25 23 92 20 19 95 23 20 87 28 24 86 27 24 89Número y % de opiniones favorables de los resultados del PE, de una muestra representativa de la sociedad(**)
23 20 87 24 21 88 26 22 85 26 22 85 26 22 85
Número y % de satisfacción de los empleadores sobre el desempeño de los egresados del PE (**)
15 13 87 18 16 89 20 19 95 24 22 92 25 24 96
(**) Si se cuenta con este estudio, incluir un texto como ANEXO del ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.M1: Corresponde al número inicial con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.M2: Corresponde al número final con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.Cohorte generacional del ciclo A: Número de estudiantes de nuevo ingreso matrículados en el 1° período de un ciclo escolar (Agosto - Diciembre).Cohorte generacional del ciclo B: Número de estudiantes de nuevo ingreso matriculados en el 2° período de un ciclo escolar (Enero - Julio).
Concepto:
2012 2013 2014 2015Marzo DiciembreM2 M2 M2 M4 M6
RESULTADOS EDUCATIVOS
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SI NO El PE es evaluable X
DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA EDUCATIVO
PA TSU LIC ESP MAE DOCNivel Educativo: X
Trimestre Cuatrimestre Semestre AnualPeríodo lectivo: X
Duración en períodos lectivos: 10
Cursos básico
Cursos optativos
Porcentaje del plan en: 36 16
NO SIEn el PE se ha realizado un estudio de factibilidad que justifica su pertinencia X
NO SIEl servicio social está incorporado al PE: X
NO SI NO SIEl PE aplican procesos colegiados de evaluación del aprendizaje X X
NO SIEl PE tiene un curriculum flexible X
Año de la última actualización del currículum: 2007
NO SI NO SIEl PE se actualizó incorporando los estudios de seguimiento de egresados X X
NO SI NO SIEl PE se actualizó incorporando la práctica profesional en el plan de estudios X X
NO SI NO SI
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2012-2013
Municipio en el que se imparte el PE: Othón P. Blanco
El PE incorporó elementos centrados en el estudiante o en el aprendizaje
Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 23ESU001Q
El PE se actualizó incorporando los estudios de empleadores
DES a la que pertenece: Ciencias e Ingeniería
Área del conocimiento: Ingeniería, manufactura y construcción
Nombre del programa educativo: Ingeniería en Sistemas de EnergíaClave de PE en formato 911: 551200028
En su caso, el PE está basado en competencias
Campus: Chetumal
El PE que incorpora una segunda lengua (preferentemente el inglés) y que es requisito de egreso X X
EGETSU EGELEl PE aplica a sus estudiantes el examen de egreso (Indique el tipo de examen que se aplica) NA NA
NA: No Aplica.
SI NO Estandar 1 Estandar 2 OtroEl PE participó en la convocatoria del Padrón de Programas de Licenciatura de Alto Rendimiento Académico de los EGEL. NA NA NA NA NA
12
1 2 3 NO SI Nivel PNPC Año de ingreso Duración 3
Evaluado por los CIEES: X 1998 X NA NA 4
NO SI Año Organismo DuracionAcreditado por un organismo reconocido por el COPAES: X 2009 CACEI 5 AÑOS
NO SILa bibliografía recomendada está actualizada: X
En Desarrollo
NA NA NA NA
NO SI AñoNivel obtenido
El PE tiene reconocimiento de Programa Nacional de Posgrado de
Nivel obtenido
Competencia Internacional PNPConsolidado
Egresados que aprobaron el Egresados que aprobaron el Egresados que aprobaron el
En su caso, el PE incorpora la temática del medio ambiente y el desarrollo sustentable en su plan y/o programa de estudio
Egresados que aplicaron el
PFCReciente Creación
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SI NO El PE es evaluable X
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2012-2013
Municipio en el que se imparte el PE: Othón P. Blanco
Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 23ESU001Q
DES a la que pertenece: Ciencias e Ingeniería
Área del conocimiento: Ingeniería, manufactura y construcción
Nombre del programa educativo: Ingeniería en Sistemas de EnergíaClave de PE en formato 911: 551200028
Campus: Chetumal
Marzo DiciembreMatrícula del PE: 111 116 100 90 88 89 89 90 90 90 90
H M T H M T H M T H M T H M T H M TNúmero de profesores de tiempo completo que participan en el PE 5 0 5 5 0 5 6 0 6 7 0 7 6 0 6 6 0 6Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 6 16 0Total de profesores que participan en el PE 5 0 5 5 0 5 6 0 6 7 0 7 16 6 22 6 0 6% de profesores de tiempo completo que participan en el PE 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 37.5 27.3 100.0 0.0 100.0Número de profesores visitantes que participan en las actividades del PE 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
H M T H M T H M T H M T H M TNúmero de profesores de tiempo completo que participan en el PE 6 0 6 6 0 6 7 0 7 7 0 7 7 0 7Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 0 0 0 0 0Total de profesores que participan en el PE 6 0 6 6 0 6 7 0 7 7 0 7 7 0 7% de profesores de tiempo completo que participan en el PE 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0Número de profesores visitantes que participan en las actividades del PE 1 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Concepto: 2006 2007 2008
3 Tesis
Listar opciones de titulación:1 Promedio 7
2008 2009
Concepto:2012 2013 2014 2015Marzo Diciembre
2011 2012 2013 2014 2015
2011
PERSONAL ACADÉMICO
PERSONAL ACADÉMICO
2009 2010
5
2 Monografía 89
4 Estudios de Posgrado 1011
6 12
20102006 2007
p
H M T H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Maestría 3 0 3 3 0 3 4 0 4 3 0 3 2 0 2 2 0 2Doctorado 3 0 3 3 0 3 4 0 4 4 0 4 4 0 4 4 0 4Posgrado 6 0 6 6 0 6 8 0 8 7 0 7 6 0 6 6 0 6Posgrado en el área de su desempeño 6 0 6 6 0 6 8 0 8 7 0 7 6 0 6 6 0 6Doctorado en el área de su desempeño 3 0 3 3 0 3 4 0 4 4 0 4 4 0 4 4 0 4Miembros del SNI 1 0 1 1 0 1 2 0 2 1 0 1 1 0 1 1 0 1Miembros del SNC 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 4 0 4 4 0 4 4 0 4 4 0 4 5 0 5 5 0 5Participación en el programa de tutoría 6 0 6 7 0 7 8 0 8 7 0 7 6 0 6 6 0 6Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con almenos 40 horas por año 6 0 6 6 0 6 8 0 8 7 0 7 6 0 6 6 0 6
2011Profesores de Tiempo Completo con: 2006 2007 2008 2009 2010
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SI NO AñoReciente creación X 1995
SI NO El PE es evaluable X
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2012-2013
Municipio en el que se imparte el PE: Othón P. Blanco
Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 23ESU001Q
DES a la que pertenece: Ciencias e Ingeniería
Área del conocimiento: Ingeniería, manufactura y construcción
Nombre del programa educativo: Ingeniería en Sistemas de EnergíaClave de PE en formato 911: 551200028
Campus: Chetumal
H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Maestría 2 0 2 2 0 2 2 0 2 2 0 2 2 0 2Doctorado 4 0 4 4 0 4 5 0 5 5 0 5 5 0 5Posgrado 6 0 6 6 0 6 7 0 7 7 0 7 7 0 7Posgrado en el área de su desempeño 6 0 6 6 0 6 7 0 7 7 0 7 7 0 7Doctorado en el área de su desempeño 4 0 4 4 0 4 5 0 5 5 0 5 5 0 5Miembros del SNI 1 0 1 1 0 1 2 0 2 2 0 2 2 0 2Miembros del SNC 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 5 0 5 5 0 5 6 0 6 6 0 6 6 0 6Participación en el programa de tutoría 6 0 6 6 0 6 7 0 7 7 0 7 7 0 7Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con almenos 40 horas por año 6 0 6 6 0 6 7 0 7 7 0 7 7 0 7
H M T H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Maestría 60.00 60.00 60.00 60.00 66.67 66.67 42.86 42.86 33.33 33.33 33.33 33.33Doctorado 60.00 60.00 60.00 60.00 66.67 66.67 57.14 57.14 66.67 66.67 66.67 66.67Posgrado 120.00 120.00 120.00 120.00 133.33 133.33 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Posgrado en el área de su desempeño 60.00 0.00 37.50Doctorado en el área de su desempeño 60.00 60.00 60.00 60.00 66.67 66.67 57.14 57.14 25.00 0.00 18.18 66.67 66.67Miembros del SNI 20.00 20.00 20.00 20.00 33.33 33.33 14.29 14.29 16.67 16.67 16.67 16.67Miembros del SNCPerfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 80.00 80.00 80.00 80.00 66.67 66.67 57.14 57.14 83.33 83.33 83.33 83.33Participación en el programa de tutoría 120.00 120.00 140.00 140.00 133.33 133.33 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con almenos 40 horas por año 120.00 120.00 120.00 120.00 133.33 133.33 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
2011
2012 2013 2014 2015
% Profesores de Tiempo Completo con: 2008 20092006
Profesores de Tiempo Completo con:2012 2013 2014 2015Marzo Diciembre
2007 2010
H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Maestría 33.33 33.33 33.33 33.33 28.57 28.57 28.57 28.57 28.57 28.57Doctorado 66.67 66.67 66.67 66.67 71.43 71.43 71.43 71.43 71.43 71.43Posgrado 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Posgrado en el área de su desempeño 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Doctorado en el área de su desempeño 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Miembros del SNI 16.67 16.67 16.67 16.67 28.57 28.57 28.57 28.57 28.57 28.57Miembros del SNC 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 83.33 83.33 83.33 83.33 85.71 85.71 85.71 85.71 85.71 85.71Participación en el programa de tutoría 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con almenos 40 horas por año 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
% Profesores de Tiempo Completo con: 2013 2014 2015Marzo Diciembre
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SI NO AñoReciente creación X 1995
SI NO El PE es evaluable X
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2012-2013
Municipio en el que se imparte el PE: Othón P. Blanco
Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 23ESU001Q
DES a la que pertenece: Ciencias e Ingeniería
Área del conocimiento: Ingeniería, manufactura y construcción
Nombre del programa educativo: Ingeniería en Sistemas de EnergíaClave de PE en formato 911: 551200028
Campus: Chetumal
NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. %Número y % de estudiantes que aplicaron el EGEL (Licenciatura)Número y % de estudiantes que aprobaron el EGEL (Licenciatura)Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultadosatisfactorio en el EGEL (Licenciatura)Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado sobresaliente en el EGEL (Licenciatura)Número y % de estudiantes que aplicaron el EGETSU (TSU/PA)Número y % de estudiantes que aprobaron el EGETSU (TSU/PA)Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultadosatisfactorio en el EGETSU (TSU/PA)Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultadosobresalientes en el EGETSU (TSU/PA)
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %Número y % de becas otorgadas por la institución 6 5 6 5 4 4 1 1 11 13 4 4 4 4 4 4 4 4Número y % de becas otorgadas por el PRONABES 29 26 27 23 31 31 15 17 14 16 10 11 10 11 10 11 10 11Número y % de becas otorgadas por el CONACyT 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones 0 0 0 0 6 7 3 3 3 3 3 3 3 3Total del número de becas 35 32 33 28 35 35 16 18 31 35 18 20 18 20 18 20 18 20Número y % de alumnos que reciben tutoría 111 100 116 100 100 100 90 100 88 100 89 100 89 100 89 99 89 99Número y % de estudiantes realizan movilidad académica nacional 0 0 0 0 0 0 2 2 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2Número y % de estudiantes que realizan movilidad nacional y que tiene valorcurricular 0 0 0 2 100 0 2 100 2 100 2 100 2 100
Número y % de estudiantes realizan movilidad académica internacional 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Número y % de estudiantes que realizan movilidad internacional y que tiene valorcurricular 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 23 21 32 28 18 18 22 24 25 28 29 33 29 33 29 32 29 32.22
MarzoConcepto: 2006 2007 2008
RESULTADOS EDUCATIVOS
2014 2015Marzo Diciembre
2011 2012Diciembre 2013
PROCESO EDUCATIVO
Concepto [Esta sección NO Aplica al PE] 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
20102009
y gNúmero y % de estudiantes de nuevo ingreso que reciben cursos deregularización para atender sus deficiencias académicas 0 0 0 11 50 25 100 29 100 29 100 29 100 29 100
Número y porcentaje de satisfacción de los estudiantes (**) 89 80 93 80 100 82 104 84 0 0 70 78 70 78 71 79 71.0 79.0Tiempo promedio empleado por los estudiantes para cursar y aprobar la totalidad de lasmaterias del plan de estudiosNota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.* El número y porcentaje de estos indicadores se obtiene a partir del total de alumnos que conforman la cohorte generacional del año que se está calculando (Ver Anexo I de la Guía). Por ejemplo, en el caso de eficiencia terminal el número de estudiantes
6.0 5.0 5.05.0 55 6 6
(**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamen
5
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SI NO AñoReciente creación X 1995
SI NO El PE es evaluable X
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2012-2013
Municipio en el que se imparte el PE: Othón P. Blanco
Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 23ESU001Q
DES a la que pertenece: Ciencias e Ingeniería
Área del conocimiento: Ingeniería, manufactura y construcción
Nombre del programa educativo: Ingeniería en Sistemas de EnergíaClave de PE en formato 911: 551200028
Campus: Chetumal
Núm. % Núm. %Número y % de becas otorgadas por la institución 4 4 4 4Número y % de becas otorgadas por el PRONABES 10 11 10 11Número y % de becas otorgadas por el CONACyT 1 1 1 1Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones 3 3 3 3Total del número de becas 18 20 18 20Número y % de alumnos que reciben tutoría 89 99 89 99Número y % de estudiantes realizan movilidad académica nacional 2 2Número y % de estudiantes que realizan movilidad nacional y que tiene valorcurricular 2 100 2 100
Número y % de estudiantes realizan movilidad académica internacional 0 0Número y % de estudiantes que realizan movilidad internacional y que tiene valorcurricular 0 0 0 0
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 0 0.00 0 0.00Número y % de estudiantes de nuevo ingreso que reciben cursos deregularización para atender sus deficiencias académicas 29 29
Número y porcentaje de satisfacción de los estudiantes (**) 71 79.0 71 79.0Tiempo promedio empleado por los estudiantes para cursar y aprobar la totalidad de lasmaterias del plan de estudios
5 5
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
M1 M1 M1 M1 M1 M1Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. %
Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo A; del 1ro. al2do. Año.
28 12 43 41 24 59 42 31 74 19 12 63 33 27 82 23 23 100
Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo B; del 1ro. al
* El número y porcentaje de estos indicadores se obtiene a partir del total de alumnos que conforman la cohorte generacional del año que se está calculando (Ver Anexo I de la Guía). Por ejemplo, en el caso de eficiencia terminal el número de estudiantes que se solicita, son los que ingresaron cinco atrás y que concluyeron al 100% los requisitos académicos del PE. (**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.
PROCESO EDUCATIVO
Concepto: 2014 2015
2010
RESULTADOS EDUCATIVOS
2011
M2M2 M2 M2M2 M2Concepto:2006 (2001) 2008 20092007
y p g ;2do. Año.Número y % de eficiencia terminal por cohorte generacional del ciclo A. 28 0 41 6 15 42 4 10 19 1 5 33 8 24 23 6 26Número y % de eficiencia terminal por cohorte generacional del ciclo B.Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; durante elprimer año de egreso.
28 0 28 0 41 2 5 42 1 2 19 0 36 3 8
Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo B; durante elprimer año de egreso.Número y % de egresados que consiguieron empleo en menos de seis meses despuesde egresar
28 2 7 41 10 24 42 11 26 19 9 47 33 9 27 35 7 20
Número y % de titulados que realizó alguna actividad laboral despues de egresar y quecoincidió o tuvo relación con sus estudios
28 6 21 28 5 18 41 9 22 42 8 19 19 8 42 12 3 25
Número y % de satisfacción de los egresados (**) 3 2 67 12 10 83 13 11 85 11 9 82 10 9 90 13 11 85Número y % de una muestra representativa de la sociedad que tienen una opiniónfavorable de los resultados del PE (**)
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 12 3 25
Número y % de satisfacción de los empleadores sobre el desempeño de los egresadosdel PE (**)
1 1 100 6 5 83 7 6 86 6 5 83 5 4 80 7 2 29
Cohorte generacional del ciclo A: Número de estudiantes de nuevo ingreso matrículados en el 1° período de un ciclo escolar (Agosto - Diciembre).Cohorte generacional del ciclo B: Número de estudiantes de nuevo ingreso matriculados en el 2° período de un ciclo escolar (Enero - Julio).
(**) Si se cuenta con este estudio, incluir un texto como ANEXO del ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.M1: Corresponde al número inicial con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.M2: Corresponde al número final con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.
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SI NO AñoReciente creación X 1995
SI NO El PE es evaluable X
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2012-2013
Municipio en el que se imparte el PE: Othón P. Blanco
Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 23ESU001Q
DES a la que pertenece: Ciencias e Ingeniería
Área del conocimiento: Ingeniería, manufactura y construcción
Nombre del programa educativo: Ingeniería en Sistemas de EnergíaClave de PE en formato 911: 551200028
Campus: Chetumal
M1 M1 M1 M3 M5Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. %
Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo A; del 1ro. al 2do. Año.
36 14 39 14 10 71 25 12 48 27 15 56 25 12 48
Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo B; del 1ro. al2do. Año.Número y % de eficiencia terminal por cohorte generacional del ciclo A. 36 1 3 2 1 50 16 4 25 15 6 40 10 4 40Número y % de eficiencia terminal por cohorte generacional del ciclo B.Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; durante el primer año de egreso.
23 4 17 8 1 13 9 2 22 10 3 30 12 3 25
Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo B; durante elprimer año de egreso. Número y % de egresados que consiguieron empleo en menos de seis meses despues de egresar
4 1 25 6 1 17 4 1 25 6 1 17 4 2 50
Número y % de titulados que realizó alguna actividad laboral despues de egresar y que coincidió o tuvo relación con sus estudios
4 2 50 7 2 29 2 1 50 3 1 33 3 1 33
Número y % de satisfacción de los egresados (**) 6 2 33 5 1 20 5 1 20 4 1 25 1 1 100Número y % de opiniones favorables de los resultados del PE, de una muestra representativa de la sociedad(**)
15 2 13 14 2 14 12 3 25 15 2 13 15 2 13
Número y % de satisfacción de los empleadores sobre el desempeño de los egresados del PE (**)
14 3 21 12 3 25 11 3 27 12 4 33 13 2 15
Cohorte generacional del ciclo A: Número de estudiantes de nuevo ingreso matrículados en el 1° período de un ciclo escolar (Agosto - Diciembre).Cohorte generacional del ciclo B: Número de estudiantes de nuevo ingreso matriculados en el 2° período de un ciclo escolar (Enero - Julio).
(**) Si se cuenta con este estudio, incluir un texto como ANEXO del ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.M1: Corresponde al número inicial con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.M2: Corresponde al número final con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.
RESULTADOS EDUCATIVOS
Concepto:
2012 2013 2014 2015Marzo DiciembreM2 M2 M2 M4 M6
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SI NO AñoReciente creación X 2001
SI NO El PE es evaluable X
DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA EDUCATIVO
PA TSU LIC ESP MAE DOCNivel Educativo: X
Trimestre Cuatrimestre Semestre AnualPeríodo lectivo: X
Duración en períodos lectivos: 10
Cursos básico
Cursos optativos
Porcentaje del plan en: 36 16
NO SIEn el PE se ha realizado un estudio de factibilidad que justifica su pertinencia X
NO SIEl servicio social está incorporado al PE: X
NO SI NO SIEl PE aplican procesos colegiados de evaluación del aprendizaje X X
NO SIEl PE tiene un curriculum flexible X 2007
NO SIEl PE se actualizó incorporando los estudios de seguimiento de egresados X SI NO SI
X
NO SI NO SIEl PE se actualizó incorporando la práctica profesional en el plan de estudios X X
NO SI NO SI
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2012-2013
DES a la que pertenece: Ciencias e IngenieríaNombre del programa educativo: Licenciatura en Manejo de Recursos NaturalesClave de PE en formato 911: 541200031
Área del conocimiento: Ciencias naturales, exactas y de la computaciónCampus: ChetumalMunicipio en el que se imparte el PE: Othón P. Blanco
El PE incorporó elementos centrados en el estudiante o en el aprendizaje
Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 23ESU001Q
En su caso, el PE está basado en competencias
Año de la última actualización del currículum:
El PE se actualizó incorporando los estudios de empleadores
El PE que incorpora una segunda lengua (preferentemente el inglés) y que es requisito de egreso X X
EGETSU EGELEl PE aplica a sus estudiantes el examen de egreso (Indique el tipo de examen que se aplica) NA NA
NA: No Aplica.
SI NO Estandar 1 Estandar 2 OtroEl PE participó en la convocatoria del Padrón de Programas de Licenciatura de Alto Rendimiento Académico de los EGEL.
12
1 2 3 NO SI Nivel PNPC Año de ingreso Duración 3
Evaluado por los CIEES: X 2009 X 4
NO SI Año Organismo DuracionAcreditado por un organismo reconocido por el COPAES: X
NO SILa bibliografía recomendada está actualizada: X
Competencia Internacional PNPConsolidado
En Desarrollo PFCReciente Creación
NA NA NA NAEgresados que aplicaron el Egresados que aprobaron el Egresados que aprobaron el Egresados que aprobaron el
El PE tiene reconocimiento de Programa Nacional de Posgrado de
NO SI AñoNivel obtenido
En su caso, el PE incorpora la temática del medio ambiente y el desarrollo sustentable en su plan y/o programa de estudio
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SI NO AñoReciente creación X 2001
SI NO El PE es evaluable X
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2012-2013
DES a la que pertenece: Ciencias e IngenieríaNombre del programa educativo: Licenciatura en Manejo de Recursos NaturalesClave de PE en formato 911: 541200031
Área del conocimiento: Ciencias naturales, exactas y de la computaciónCampus: ChetumalMunicipio en el que se imparte el PE: Othón P. Blanco
Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 23ESU001Q
Marzo DiciembreMatrícula del PE: 158 165 157 168 168 163 162 165 165 166 166
H M T H M T H M T H M T H M T H M TNúmero de profesores de tiempo completo que participan en el PE 7 2 9 7 2 9 7 3 10 5 3 8 5 3 8 5 3 8Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 15 12 27 18 13 31Total de profesores que participan en el PE 7 2 9 7 2 9 7 3 10 5 3 8 20 15 35 23 16 39% de profesores de tiempo completo que participan en el PE 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 25.0 20.0 22.9 21.7 18.8 20.5Número de profesores visitantes que participan en las actividades del PE 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
H M T H M T H M T H M T H M TNúmero de profesores de tiempo completo que participan en el PE 5 3 8 5 4 9 5 5 10 5 5 10 5 5 10Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 9 8 17 9 5 14 12 9 21 12 9 21 12 9 21Total de profesores que participan en el PE 14 11 25 14 9 23 17 14 31 17 14 31 17 14 31% de profesores de tiempo completo que participan en el PE 35.7 27.3 32.0 35.7 44.4 39.1 29.4 35.7 32.3 29.4 35.7 32.3 29.4 35.7 32.3Número de profesores visitantes que participan en las actividades del PE 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
12
2011 2012 2013
2011
PERSONAL ACADÉMICO
Concepto:
Concepto: 2006
PERSONAL ACADÉMICO
Listar opciones de titulación:1 Promedio 7
10
2014 2015
6
2006 2007 2008 2009 2010
5 11
2 Monografía 83 Tesis 94 Estudios de Posgrado
2012 2013 2014 2015Marzo Diciembre
2007 2008 2009 2010
p
H M T H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Maestría 2 0 2 2 0 2 4 1 5 2 1 3 2 1 3 2 1 3Doctorado 2 2 4 3 1 4 2 2 4 2 2 4 2 2 4 2 2 4Posgrado 4 2 6 5 1 6 6 3 9 4 3 7 4 3 7 4 3 7Posgrado en el área de su desempeño 4 2 6 5 1 6 6 3 9 4 3 7 4 3 7 4 3 7Doctorado en el área de su desempeño 2 2 4 3 1 4 2 2 4 2 2 4 2 2 4 2 2 4Miembros del SNI 1 0 1 1 0 1 1 1 2 0 0 0 1 0 1 4 3 7Miembros del SNC 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 3 2 5 3 2 5 3 2 5 4 1 5 3 3 6 3 3 6Participación en el programa de tutoría 7 2 9 7 2 9 7 3 10 5 3 8 5 3 8 4 3 7Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con almenos 40 horas por año 7 2 9 7 2 9 7 3 10 5 3 8 5 3 8 4 3 7
Profesores de Tiempo Completo con: 20112008 20092006 2007 2010
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SI NO AñoReciente creación X 2001
SI NO El PE es evaluable X
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2012-2013
DES a la que pertenece: Ciencias e IngenieríaNombre del programa educativo: Licenciatura en Manejo de Recursos NaturalesClave de PE en formato 911: 541200031
Área del conocimiento: Ciencias naturales, exactas y de la computaciónCampus: ChetumalMunicipio en el que se imparte el PE: Othón P. Blanco
Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 23ESU001Q
H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Maestría 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3Doctorado 2 2 4 2 2 4 2 2 4 2 2 4 2 2 4Posgrado 4 3 7 4 3 7 4 3 7 4 3 7 4 3 7Posgrado en el área de su desempeño 4 3 7 4 3 7 4 3 7 4 3 7 4 3 7Doctorado en el área de su desempeño 2 2 4 2 2 4 2 2 4 2 2 4 2 2 4Miembros del SNI 1 1 2 1 1 2 1 1 2 1 1 2 1 1 2Miembros del SNC 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 3 3 6 3 3 6 3 3 6 3 3 6 3 3 6Participación en el programa de tutoría 4 3 7 4 3 7 4 3 7 4 3 7 4 3 7Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con almenos 40 horas por año 4 3 7 4 3 7 4 3 7 4 3 7 4 3 7
H M T H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Maestría 28.57 0.00 22.22 28.57 0.00 22.22 57.14 33.33 50.00 40.00 33.33 37.50 40.00 33.33 37.50 40.00 33.33 37.50Doctorado 28.57 100.00 44.44 42.86 50.00 44.44 28.57 66.67 40.00 40.00 66.67 50.00 40.00 66.67 50.00 40.00 66.67 50.00Posgrado 57.14 100.00 66.67 71.43 50.00 66.67 85.71 100.00 90.00 80.00 100.00 87.50 80.00 100.00 87.50 80.00 100.00 87.50Posgrado en el área de su desempeño 26.67 25.00 25.93 22.22 23.08 22.58Doctorado en el área de su desempeño 28.57 100.00 44.44 42.86 50.00 44.44 28.57 66.67 40.00 40.00 66.67 50.00 10.00 13.33 11.43 8.70 12.50 10.26Miembros del SNI 14.29 11.11 14.29 11.11 14.29 33.33 20.00 20.00 12.50 80.00 100.00 87.50Miembros del SNC 20.00 33.33 25.00Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 42.86 100.00 55.56 42.86 100.00 55.56 42.86 66.67 50.00 80.00 33.33 62.50 60.00 100.00 75.00 60.00 100.00 75.00Participación en el programa de tutoría 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 80.00 100.00 87.50Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con almenos 40 horas por año 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 80.00 100.00 87.50
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
2008
2015
Profesores de Tiempo Completo con:2012 2013 2014 2015Marzo Diciembre
20112006 2007 20102009% Profesores de Tiempo Completo con:
2012 2013 2014
H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Maestría 40.00 33.33 37.50 40.00 25.00 33.33 40.00 20.00 30.00 40.00 20.00 30.00 40.00 20.00 30.00Doctorado 40.00 66.67 50.00 40.00 50.00 44.44 40.00 40.00 40.00 40.00 40.00 40.00 40.00 40.00 40.00Posgrado 80.00 100.00 87.50 80.00 75.00 77.78 80.00 60.00 70.00 80.00 60.00 70.00 80.00 60.00 70.00Posgrado en el área de su desempeño 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Doctorado en el área de su desempeño 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Miembros del SNI 20.00 33.33 25.00 20.00 25.00 22.22 20.00 20.00 20.00 20.00 20.00 20.00 20.00 20.00 20.00Miembros del SNC 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 60.00 100.00 75.00 60.00 75.00 66.67 60.00 60.00 60.00 60.00 60.00 60.00 60.00 60.00 60.00Participación en el programa de tutoría 80.00 100.00 87.50 80.00 75.00 77.78 80.00 60.00 70.00 80.00 60.00 70.00 80.00 60.00 70.00Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con almenos 40 horas por año 28.57 27.27 28.00 28.57 33.33 30.43 23.53 21.43 22.58 23.53 21.43 22.58 23.53 21.43 22.58
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
2015Marzo Diciembre% Profesores de Tiempo Completo con: 2013 2014
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SI NO AñoReciente creación X 2001
SI NO El PE es evaluable X
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2012-2013
DES a la que pertenece: Ciencias e IngenieríaNombre del programa educativo: Licenciatura en Manejo de Recursos NaturalesClave de PE en formato 911: 541200031
Área del conocimiento: Ciencias naturales, exactas y de la computaciónCampus: ChetumalMunicipio en el que se imparte el PE: Othón P. Blanco
Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 23ESU001Q
NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. %Número y % de estudiantes que aplicaron el EGEL (Licenciatura)Número y % de estudiantes que aprobaron el EGEL (Licenciatura)Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultadosatisfactorio en el EGEL (Licenciatura)Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado sobresaliente en el EGEL (Licenciatura)Número y % de estudiantes que aplicaron el EGETSU (TSU/PA)Número y % de estudiantes que aprobaron el EGETSU (TSU/PA)Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultadosatisfactorio en el EGETSU (TSU/PA)Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultadosobresalientes en el EGETSU (TSU/PA)
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %Número y % de becas otorgadas por la institución 9 6 9 5 11 7 9 5 16 10 9 6 9 6 9 5 9 5Número y % de becas otorgadas por el PRONABES 43 27 43 26 47 30 34 20 34 20 19 12 19 12 19 12 19 12Número y % de becas otorgadas por el CONACyT 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones 0 0 0 1 1 10 6 14 9 14 9 14 8 14 8Total del número de becas 52 33 52 32 58 37 44 26 60 36 43 26 43 27 43 26 43 26Número y % de alumnos que reciben tutoría 158 100 165 100 157 100 168 100 168 100 163 100 163 101 163 99 163 99Número y % de estudiantes realizan movilidad académica nacional 0 0 2 1 0 0 9 5 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1Número y % de estudiantes que realizan movilidad nacional y que tiene valorcurricular 0 2 100 0 9 100 0 1 100 1 100 1 100 1 100
Número y % de estudiantes realizan movilidad académica internacional 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 3 2 3 2 3 2 3 2Número y % de estudiantes que realizan movilidad internacional y que tiene valorcurricular 0 0 0 0 1 11 0 3 300 3 300 3 300 3 100
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 27 17 34 21 37 24 46 27 24 14 42 26 42 26 42 25 42 25.45
2011 2012Concepto: 2006 2007 2008 Marzo2009 2010
2006 2007 2008 2009
RESULTADOS EDUCATIVOS
Concepto [Esta sección NO Aplica al PE] 2015Marzo Diciembre2010 2011 2012 2013 2014
2013Diciembre
PROCESO EDUCATIVO
y gNúmero y % de estudiantes de nuevo ingreso que reciben cursos deregularización para atender sus deficiencias académicas 0 0 0 0 24 100 37 88 0 0 40 95 40 95
Número y porcentaje de satisfacción de los estudiantes (**) 126 80 140 85 152 88 155 88 0 0 80 80 85 87.0Tiempo promedio empleado por los estudiantes para cursar y aprobar la totalidad de lasmaterias del plan de estudiosNota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.* El número y porcentaje de estos indicadores se obtiene a partir del total de alumnos que conforman la cohorte generacional del año que se está calculando (Ver Anexo I de la Guía). Por ejemplo, en el caso de eficiencia terminal el número de estudiantes
5 5 5 6.0 6.06.0 5.0 5
(**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamen
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SI NO El PE es evaluable X
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2012-2013
DES a la que pertenece: Ciencias e IngenieríaNombre del programa educativo: Licenciatura en Manejo de Recursos NaturalesClave de PE en formato 911: 541200031
Área del conocimiento: Ciencias naturales, exactas y de la computaciónCampus: ChetumalMunicipio en el que se imparte el PE: Othón P. Blanco
Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 23ESU001Q
Núm. % Núm. %Número y % de becas otorgadas por la institución 9 5 9 5Número y % de becas otorgadas por el PRONABES 19 11 19 11Número y % de becas otorgadas por el CONACyT 1 1 1 1Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones 14 8 14 8Total del número de becas 43 26 43 26Número y % de alumnos que reciben tutoría 163 98 163 98Número y % de estudiantes realizan movilidad académica 1 1Número y % de estudiantes que realizan movilidad nacional y que tiene valorcurricular 1 100 1 100
Número y % de estudiantes realizan movilidad académica internacional 3 2 3 2Número y % de estudiantes que realizan movilidad internacional y que tiene valorcurricular 3 100 3 100
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 3 1.85 3 1.84Número y % de estudiantes de nuevo ingreso que reciben cursos deregularización para atender sus deficiencias académicas 42 1400 42 1400
Número y porcentaje de satisfacción de los estudiantes (**) 80 80Tiempo promedio empleado por los estudiantes para cursar y aprobar la totalidad de lasmaterias del plan de estudios
5 5
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
M1 M1 M1 M1 M1 M1Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. %
Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo A; del 1ro. al2do. Año.
38 28 74 77 47 61 48 43 90 43 33 77 27 27 100
Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo B; del 1ro. al
2007 2008 2009 2011
M2 M2 M2 M2 M2 M2
2010Concepto:
2006
RESULTADOS EDUCATIVOS
* El número y porcentaje de estos indicadores se obtiene a partir del total de alumnos que conforman la cohorte generacional del año que se está calculando (Ver Anexo I de la Guía). Por ejemplo, en el caso de eficiencia terminal el número de estudiantes que se solicita, son los que ingresaron cinco atrás y que concluyeron al 100% los requisitos académicos del PE. (**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.
PROCESO EDUCATIVO
Concepto: 2014 2015
y p g ;2do. Año.Número y % de eficiencia terminal por cohorte generacional del ciclo A. 38 6 16 77 12 16 48 6 13 43 4 9 27 9 33Número y % de eficiencia terminal por cohorte generacional del ciclo B.Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; durante elprimer año de egreso.
38 0 38 0 77 1 1 48 1 2 45 2 4
Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo B; durante elprimer año de egreso.Número y % de egresados que consiguieron empleo en menos de seis meses despuesde egresar
38 2 5 77 20 26 48 27 56 43 24 56 62 0
Número y % de titulados que realizó alguna actividad laboral despues de egresar y quecoincidió o tuvo relación con sus estudios
38 2 5 38 15 39 77 21 27 48 19 40 0
Número y % de satisfacción de los egresados (**) 3 2 67 24 20 83 32 27 84 28 24 86 13 11 85Número y % de una muestra representativa de la sociedad que tienen una opiniónfavorable de los resultados del PE (**)
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de satisfacción de los empleadores sobre el desempeño de los egresadosdel PE (**)
3 2 67 23 19 83 32 26 81 27 22 81 27 21 78
(**) Si se cuenta con este estudio, incluir un texto como ANEXO del ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.M1: Corresponde al número inicial con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.M2: Corresponde al número final con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.Cohorte generacional del ciclo A: Número de estudiantes de nuevo ingreso matrículados en el 1° período de un ciclo escolar (Agosto - Diciembre).Cohorte generacional del ciclo B: Número de estudiantes de nuevo ingreso matriculados en el 2° período de un ciclo escolar (Enero - Julio).
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SI NO AñoReciente creación X 2001
SI NO El PE es evaluable X
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2012-2013
DES a la que pertenece: Ciencias e IngenieríaNombre del programa educativo: Licenciatura en Manejo de Recursos NaturalesClave de PE en formato 911: 541200031
Área del conocimiento: Ciencias naturales, exactas y de la computaciónCampus: ChetumalMunicipio en el que se imparte el PE: Othón P. Blanco
Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 23ESU001Q
M1 M1 M1 M3 M5Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. %
Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo A; del 1ro. al 2do. Año.
33 20 61 35 20 57 33 20 61 32 20 63 33 20 61
Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo B; del 1ro. al2do. Año.Número y % de eficiencia terminal por cohorte generacional del ciclo A. 33 10 30 35 9 26 33 7 21 32 8 25 33 9 27Número y % de eficiencia terminal por cohorte generacional del ciclo B.Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; durante el primer año de egreso.
30 2 7 31 2 6 30 2 7 23 2 9 9 2 22
Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo B; durante elprimer año de egreso. Número y % de egresados que consiguieron empleo en menos de seis meses despues de egresar
12 2 17 14 3 21 11 1 9 14 1 7 9 1 11
Número y % de titulados que realizó alguna actividad laboral despues de egresar y que coincidió o tuvo relación con sus estudios
10 1 10 4 1 25 2 1 50 2 1 50 2 1 50
Número y % de satisfacción de los egresados (**) 32 23 72 33 12 36 33 23 70 32 23 72 31 23 74Número y % de opiniones favorables de los resultados del PE, de una muestra representativa de la sociedad(**)
6 2 33 12 4 33 16 5 31 17 4 24 17 4 24
Número y % de satisfacción de los empleadores sobre el desempeño de los egresados del PE (**)
32 22 69 33 22 67 33 22 67 32 22 69 31 22 71
Cohorte generacional del ciclo A: Número de estudiantes de nuevo ingreso matrículados en el 1° período de un ciclo escolar (Agosto - Diciembre).Cohorte generacional del ciclo B: Número de estudiantes de nuevo ingreso matriculados en el 2° período de un ciclo escolar (Enero - Julio).
(**) Si se cuenta con este estudio, incluir un texto como ANEXO del ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.M1: Corresponde al número inicial con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.M2: Corresponde al número final con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.
M2 M2 M4 M6
RESULTADOS EDUCATIVOS
Concepto:
2012 2013 2014 2015Marzo DiciembreM2
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SI NO AñoReciente creación X 2004
SI NO El PE es evaluable X
DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA EDUCATIVO
PA TSU LIC ESP MAE DOCNivel Educativo: X
Trimestre Cuatrimestre Semestre AnualPeríodo lectivo: X
Duración en períodos lectivos: 10
Cursos básico
Cursos optativos
Porcentaje del plan en: 36 16
NO SIEn el PE se ha realizado un estudio de factibilidad que justifica su pertinencia X
NO SIEl servicio social está incorporado al PE: X
NO SI NO SIEl PE aplican procesos colegiados de evaluación del aprendizaje x X
NO SIEl PE tiene un curriculum flexible X 2010
NO SIEl PE se actualizó incorporando los estudios de seguimiento de egresados X NO SI
X
NO SI NO SIEl PE se actualizó incorporando la práctica profesional en el plan de estudios X X
NO SI NO SI
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2012-2013
DES a la que pertenece: Ciencias e Ingeniería
Área del conocimiento. Ingeniería, manufactura y construcciónCampus: ChetumalMunicipio en el que se imparte el PE: Othón P. Blanco
Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 23ESU001Q
El PE incorporó elementos centrados en el estudiante o en el aprendizaje
Nombre del programa educativo: Ingenieria Redes
Año de la última actualización del currículum:
Clave de PE en formato 911: 551300071
En su caso, el PE está basado en competencias
El PE se actualizó incorporando los estudios de empleadores
El PE que incorpora una segunda lengua (preferentemente el inglés) y que es requisito de egreso X X
EGETSU EGELEl PE aplica a sus estudiantes el examen de egreso (Indique el tipo de examen que se aplica) NA NA
NA: No Aplica.
SI NO Estandar 1 Estandar 2 OtroEl PE participó en la convocatoria del Padrón de Programas de Licenciatura de Alto Rendimiento Académico de los EGEL.
12
1 2 3 NO SI Nivel PNPC Año de ingreso Duración 3
Evaluado por los CIEES: X 2011 X 4
NO SI Año Organismo DuracionAcreditado por un organismo reconocido por el COPAES: X
NO SILa bibliografía recomendada está actualizada: X
Nivel obtenido
Egresados que aprobaron el Egresados que aprobaron el
NO SI AñoNivel obtenido
En su caso, el PE incorpora la temática del medio ambiente y el desarrollo sustentable en su plan y/o programa de estudio
NA NA NA NAEgresados que aplicaron el Egresados que aprobaron el
El PE tiene reconocimiento de Programa Nacional de Posgrado de
Competencia Internacional PNPConsolidado
En Desarrollo PFCReciente Creación
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SI NO El PE es evaluable X
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2012-2013
DES a la que pertenece: Ciencias e Ingeniería
Área del conocimiento. Ingeniería, manufactura y construcciónCampus: ChetumalMunicipio en el que se imparte el PE: Othón P. Blanco
Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 23ESU001Q
Nombre del programa educativo: Ingenieria RedesClave de PE en formato 911: 551300071
Marzo DiciembreMatrícula del PE: 4 83 131 141 178 190 189 190 190 190 190
H M T H M T H M T H M T H M T H M TNúmero de profesores de tiempo completo que participan en el PE 5 1 6 5 1 6 6 2 8 5 2 7 7 2 9 5 2 7Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 12 4 16 12 4 16Total de profesores que participan en el PE 5 1 6 5 1 6 6 2 8 5 2 7 19 6 25 17 6 23% de profesores de tiempo completo que participan en el PE 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 36.8 33.3 36.0 29.4 33.3 30.4Número de profesores visitantes que participan en las actividades del PE 5 1 6 5 1 6 6 2 8 0 0 0 1 0 1 1 0 1Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
H M T H M T H M T H M T H M TNúmero de profesores de tiempo completo que participan en el PE 5 2 7 6 2 8 7 2 9 8 2 10 8 2 10Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 14 4 18 14 4 18 14 4 18 13 4 17 13 4 17Total de profesores que participan en el PE 19 6 25 20 6 26 21 6 27 21 6 27 21 6 27% de profesores de tiempo completo que participan en el PE 26.3 33.3 28.0 30.0 33.3 30.8 33.3 33.3 33.3 38.1 33.3 37.0 38.1 33.3 37.0Número de profesores visitantes que participan en las actividades del PE 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
1 Promedio
11
2 Monografía 83 Tesis
2007
7
2009 2010
Concepto: 2006
94 Estudios de Posgrado 1056 12
Listar opciones de titulación:
PERSONAL ACADÉMICO
2011 2012 2013 2014 2015
2011
PERSONAL ACADÉMICO
Concepto:2012 2013 2014
2008 2009 2010
2015Marzo Diciembre
2006 2007 2008
p
H M T H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Maestría 4 1 5 3 1 4 3 1 4 4 2 6 4 2 6 5 2 7Doctorado 0 0 0 1 0 1 2 0 2 2 0 2 2 0 2 4 0 4Posgrado 4 1 5 4 1 5 5 1 6 6 2 8 6 2 8 9 2 11Posgrado en el área de su desempeño 4 1 5 4 1 5 5 1 6 6 2 8 6 2 8 5 2 7Doctorado en el área de su desempeño 0 0 0 1 0 1 2 0 2 2 0 2 2 0 2 4 0 4Miembros del SNI 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 2 0 2 1 0 1Miembros del SNC 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 2 0 2 2 0 2 1 1 2 2 1 3 3 1 4 3 1 4Participación en el programa de tutoría 5 1 6 6 1 7 8 2 10 6 2 8 7 2 9 5 2 7Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con almenos 40 horas por año 0 0 0 6 2 8 7 2 9 5 2 7
Profesores de Tiempo Completo con: 2006 2007 2008 2009 20112010
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FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2012-2013
DES a la que pertenece: Ciencias e Ingeniería
Área del conocimiento. Ingeniería, manufactura y construcciónCampus: ChetumalMunicipio en el que se imparte el PE: Othón P. Blanco
Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 23ESU001Q
Nombre del programa educativo: Ingenieria RedesClave de PE en formato 911: 551300071
H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Maestría 5 2 7 5 2 7 6 2 8 6 2 8 6 2 8Doctorado 4 0 4 4 0 4 5 0 5 5 0 5 5 0 5Posgrado 9 2 11 9 2 11 11 2 13 11 2 13 11 2 13Posgrado en el área de su desempeño 5 2 7 5 2 7 6 2 8 6 2 8 6 2 8Doctorado en el área de su desempeño 4 0 4 4 0 4 5 0 5 5 0 5 5 0 5Miembros del SNI 1 0 1 2 0 2 3 0 3 4 0 4 4 0 4Miembros del SNC 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 3 1 4 4 2 6 4 2 6 5 2 7 6 2 8Participación en el programa de tutoría 5 2 7 5 2 7 6 2 8 6 2 8 6 2 8Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con almenos 40 horas por año 5 2 7 5 2 7 6 2 8 6 2 8 6 2 8
H M T H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Maestría 80.00 100.00 83.33 60.00 100.00 66.67 50.00 50.00 50.00 80.00 100.00 85.71 57.14 100.00 66.67 100.00 100.00 100.00Doctorado 0.00 0.00 0.00 20.00 0.00 16.67 33.33 0.00 25.00 40.00 0.00 28.57 28.57 0.00 22.22 80.00 0.00 57.14Posgrado 80.00 100.00 83.33 80.00 100.00 83.33 83.33 50.00 75.00 120.00 100.00 114.29 85.71 100.00 88.89 180.00 100.00 157.14Posgrado en el área de su desempeño 50.00 50.00 50.00 41.67 50.00 43.75Doctorado en el área de su desempeño 0.00 0.00 0.00 20.00 0.00 16.67 33.33 0.00 25.00 40.00 0.00 28.57 10.53 0.00 8.00 23.53 0.00 17.39Miembros del SNI 16.67 12.50 20.00 14.29 28.57 22.22 20.00 14.29Miembros del SNCPerfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 40.00 33.33 40.00 33.33 16.67 50.00 25.00 40.00 50.00 42.86 42.86 50.00 44.44 60.00 50.00 57.14Participación en el programa de tutoría 100.00 100.00 100.00 120.00 100.00 116.67 133.33 100.00 125.00 120.00 100.00 114.29 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con almenos 40 horas por año 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 120.00 100.00 114.29 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
2010
2012 2013 2014Profesores de Tiempo Completo con: Marzo Diciembre
2014
2006 2007 2008 2009 2011
2015
2015
% Profesores de Tiempo Completo con:
2012 2013
H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Maestría 100.00 100.00 100.00 83.33 100.00 87.50 85.71 100.00 88.89 75.00 100.00 80.00 75.00 100.00 80.00Doctorado 80.00 0.00 57.14 66.67 0.00 50.00 71.43 0.00 55.56 62.50 0.00 50.00 62.50 0.00 50.00Posgrado 180.00 100.00 157.14 150.00 100.00 137.50 157.14 100.00 144.44 137.50 100.00 130.00 137.50 100.00 130.00Posgrado en el área de su desempeño 55.56 100.00 63.64 55.56 100.00 63.64 54.55 100.00 61.54 54.55 100.00 61.54 54.55 100.00 61.54Doctorado en el área de su desempeño 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Miembros del SNI 20.00 0.00 14.29 33.33 0.00 25.00 42.86 0.00 33.33 50.00 0.00 40.00 50.00 0.00 40.00Miembros del SNC 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 60.00 50.00 57.14 66.67 100.00 75.00 57.14 100.00 66.67 62.50 100.00 70.00 75.00 100.00 80.00Participación en el programa de tutoría 100.00 100.00 100.00 83.33 100.00 87.50 85.71 100.00 88.89 75.00 100.00 80.00 75.00 100.00 80.00Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con almenos 40 horas por año 26.32 33.33 28.00 25.00 33.33 26.92 28.57 33.33 29.63 28.57 33.33 29.63 28.57 33.33 29.63
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
2014Marzo Diciembre 2015% Profesores de Tiempo Completo con: 2013
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FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2012-2013
DES a la que pertenece: Ciencias e Ingeniería
Área del conocimiento. Ingeniería, manufactura y construcciónCampus: ChetumalMunicipio en el que se imparte el PE: Othón P. Blanco
Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 23ESU001Q
Nombre del programa educativo: Ingenieria RedesClave de PE en formato 911: 551300071
NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. %Número y % de estudiantes que aplicaron el EGEL (Licenciatura)Número y % de estudiantes que aprobaron el EGEL (Licenciatura)Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultadosatisfactorio en el EGEL (Licenciatura)Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado sobresaliente en el EGEL (Licenciatura)Número y % de estudiantes que aplicaron el EGETSU (TSU/PA)Número y % de estudiantes que aprobaron el EGETSU (TSU/PA)Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultadosatisfactorio en el EGETSU (TSU/PA)Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultadosobresalientes en el EGETSU (TSU/PA)
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %Número y % de becas otorgadas por la institución 4 100 7 8 5 4 4 3 15 8 11 6 10 5 11 6 14 7Número y % de becas otorgadas por el PRONABES 4 100 26 31 29 22 20 14 19 11 28 15 23 12 28 15 28 15Número y % de becas otorgadas por el CONACyT 0 0 0 0 0 3 2 2 1 1 1 3 2Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones 0 1 1 0 0 10 6 13 7 13 7 13 7 13 7Total del número de becas 8 200 34 41 34 26 24 17 44 25 55 29 48 25 53 28 58 31Número y % de alumnos que reciben tutoría 4 100 83 100 131 100 141 100 178 100 190 100 190 100 190 100 190 100Número y % de estudiantes realizan movilidad académica nacional 0 0 0 0 3 2 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1Número y % de estudiantes que realizan movilidad nacional y que tiene valorcurricular 0 0 3 100 0 0 1 100 1 100 1 100 1 100
Número y % de estudiantes realizan movilidad académica internacional 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Número y % de estudiantes que realizan movilidad internacional y que tiene valorcurricular 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 0 0 39 47 35 27 45 32 62 35 54 28 54 28 54 28 54
2011
2008
PROCESO EDUCATIVO
2009 2010 2014 2015Marzo Diciembre2011 2012 2013
Concepto: 2006
RESULTADOS EDUCATIVOS
Concepto [Esta sección NO Aplica al PE] 2006 2007
2012Diciembre2007 2008 2009 2010 Marzo 2013
y gNúmero y % de estudiantes de nuevo ingreso que reciben cursos deregularización para atender sus deficiencias académicas NA NA NA NA 62 100 0 0 0 50 93 50 93
Número y porcentaje de satisfacción de los estudiantes (**) 89 80 93 80 82 104 84 0 0 90 0 105 0 105 0 110.0 0.0Tiempo promedio empleado por los estudiantes para cursar y aprobar la totalidad de lasmaterias del plan de estudiosNota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
6.0 6.0 6.0
* El número y porcentaje de estos indicadores se obtiene a partir del total de alumnos que conforman la cohorte generacional del año que se está calculando (Ver Anexo I de la Guía). Por ejemplo, en el caso de eficiencia terminal el número de estudiantes (**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamen
5 6 5.0 6
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SI NO AñoReciente creación X 2004
SI NO El PE es evaluable X
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2012-2013
DES a la que pertenece: Ciencias e Ingeniería
Área del conocimiento. Ingeniería, manufactura y construcciónCampus: ChetumalMunicipio en el que se imparte el PE: Othón P. Blanco
Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 23ESU001Q
Nombre del programa educativo: Ingenieria RedesClave de PE en formato 911: 551300071
Núm. % Núm. %Número y % de becas otorgadas por la institución 11 6 13 7Número y % de becas otorgadas por el PRONABES 28 15 29 15Número y % de becas otorgadas por el CONACyT 1 1 1 1Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones 10 5 10 5Total del número de becas 50 26 53 28Número y % de alumnos que reciben tutoría 190 100 190 100Número y % de estudiantes realizan movilidad académica nacional 1 1Número y % de estudiantes que realizan movilidad nacional y que tiene valorcurricular 1 100 1 100
Número y % de estudiantes realizan movilidad académica internacional 0 0 0 0Número y % de estudiantes que realizan movilidad internacional y que tiene valorcurricular 0 0
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 0 0.00 0 0.00Número y % de estudiantes de nuevo ingreso que reciben cursos deregularización para atender sus deficiencias académicas 54 54
Número y porcentaje de satisfacción de los estudiantes (**) 40 74.1 38 70.4Tiempo promedio empleado por los estudiantes para cursar y aprobar la totalidad de lasmaterias del plan de estudios
6 6
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
M1 M1 M1 M1 M1 M1Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. %
Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo A; del 1ro. al 2do. Año.
22 21 95 22 15 68 30 20 67
h t i l d l i l B
RESULTADOS EDUCATIVOS
2008 20092006 2010
* El número y porcentaje de estos indicadores se obtiene a partir del total de alumnos que conforman la cohorte generacional del año que se está calculando (Ver Anexo I de la Guía). Por ejemplo, en el caso de eficiencia terminal el número de estudiantes que se solicita, son los que ingresaron cinco atrás y que concluyeron al 100% los requisitos académicos del PE. (**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.
PROCESO EDUCATIVO
Concepto: 2014 2015
M2Concepto:2007
M2 M2 M2 M2 M2
2011
Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo B; del 1ro. al 2do. Año.Número y % de eficiencia terminal por cohorte generacional del ciclo A. 22 8 36 22 10 45 30 0Número y % de eficiencia terminal por cohorte generacional del ciclo B.Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; durante el primer año de egreso.
0 22 3 14 22 2 9
Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo B; durante el primer año de egreso.Número y % de egresados que consiguieron empleo en menos de seis meses despuesde egresar
22 22 13 59 62 9 15
Número y % de titulados que realizó alguna actividad laboral despues de egresar y quecoincidió o tuvo relación con sus estudios
22 11 50 31 10 32
Número y % de satisfacción de los egresados (**) 16 13 81 9 7 78Número y % de una muestra representativa de la sociedad que tienen una opiniónfavorable de los resultados del PE (**)
0 0 17 8 47
Número y % de satisfacción de los empleadores sobre el desempeño de los egresadosdel PE (**)
16 13 81 14 12 86
NOTA: No se considera egresados de la cohorte para este programa educativo ya que sus primeros egresados ingresaron a la licenciatura con el nivel de profesional asociado y por lo tanto no son egresados de la cohorte natural.
(**) Si se cuenta con este estudio, incluir un texto como ANEXO del ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.M1: Corresponde al número inicial con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.M2: Corresponde al número final con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.Cohorte generacional del ciclo A: Número de estudiantes de nuevo ingreso matrículados en el 1° período de un ciclo escolar (Agosto - Diciembre).Cohorte generacional del ciclo B: Número de estudiantes de nuevo ingreso matriculados en el 2° período de un ciclo escolar (Enero - Julio).
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SI NO AñoReciente creación X 2004
SI NO El PE es evaluable X
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2012-2013
DES a la que pertenece: Ciencias e Ingeniería
Área del conocimiento. Ingeniería, manufactura y construcciónCampus: ChetumalMunicipio en el que se imparte el PE: Othón P. Blanco
Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 23ESU001Q
Nombre del programa educativo: Ingenieria RedesClave de PE en formato 911: 551300071
M1 M1 M1 M3 M5Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. % Núm. Núm. %
Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo A; del 1ro. al 2do. Año.
39 33 85 37 32 86 40 35 88 38 32 84 39 32 82
Número y % de la tasa de retención por cohorte generacional del ciclo B; del 1ro. al 2do. Año.Número y % de eficiencia terminal por cohorte generacional del ciclo A. 39 1 3 25 6 24 30 7 23 31 7 23 32 7 22Número y % de eficiencia terminal por cohorte generacional del ciclo B.Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo A; durante el primer año de egreso.
200
60
72 29
72 29
72 29
Número y % de estudiantes titulados por cohorte generacional del ciclo B; durante el primer año de egreso. Número y % de egresados que consiguieron empleo en menos de seis meses despues de egresar
12 3 25 6 2 33 7 2 29 7 1 14 7 2 29
Número y % de titulados que realizó alguna actividad laboral despues de egresar y que coincidió o tuvo relación con sus estudios
5 3 60 4 2 50 2 2 100 2 1 50 2 2 100
Número y % de satisfacción de los egresados (**) 13 4 31 16 5 31 18 3 17 19 4 21 19 4 21Número y % de opiniones favorables de los resultados del PE, de una muestra representativa de la sociedad(**)
11 4 36 12 3 25 13 2 15 17 5 29 16 3 19
Número y % de satisfacción de los empleadores sobre el desempeño de los egresados del PE (**)
13 5 38 15 6 40 15 6 40 14 2 14 14 3 21
Cohorte generacional del ciclo A: Número de estudiantes de nuevo ingreso matrículados en el 1° período de un ciclo escolar (Agosto - Diciembre).Cohorte generacional del ciclo B: Número de estudiantes de nuevo ingreso matriculados en el 2° período de un ciclo escolar (Enero - Julio).
(**) Si se cuenta con este estudio, incluir un texto como ANEXO del ProDES que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.M1: Corresponde al número inicial con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.M2: Corresponde al número final con el que se obtiene el porcentaje de cada concepto.
RESULTADOS EDUCATIVOS
Concepto:
2012 2013 2014 2015Marzo DiciembreM2 M2 M2 M4 M6
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SI NO AñoReciente creación X 2005
SI NO El PE es evaluable X
DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA EDUCATIVO
PA TSU LIC ESP MAE DOCNivel Educativo: X
Trimestre Cuatrimestre Semestre AnualPeríodo lectivo: X
Duración en períodos lectivos: 6
Cursos básico
Cursos optativos
Porcentaje del plan en: 33 67
NO SIEn el PE se ha realizado un estudio de factibilidad que justifica su pertinencia X
NO SIEl servicio social está incorporado al PE: NANA: No Aplica.
NO SI NO SIEl PE aplican procesos colegiados de evaluación del aprendizaje X X
NO SIEl PE tiene un curriculum flexible X 2006
NO SIEl PE se actualizó incorporando los estudios de seguimiento de egresados x NO SI
X
NO SI NO SIEl PE se actualizó incorporando la práctica profesional en el plan de estudios X X
NO SI NO SI
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2012-2013
Nombre del programa educativo: Doctorado en GeografíaClave de PE en formato 911: 842300015
En su caso, el PE está basado en competencias
Área del conocimiento: Ciencias naturales, exactas y de la computaciónCampus: ChetumalMunicipio en el que se imparte el PE: Othón P. Blanco
El PE incorporó elementos centrados en el estudiante o en el aprendizaje
El PE se actualizó incorporando los estudios de empleadores
DES a la que pertenece: Ciencias e Ingeniería
Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 23ESU001Q
Año de la última actualización del currículum:
El PE que incorpora una segunda lengua (preferentemente el inglés) y que es requisito de egreso X X
EGETSU EGELEl PE aplica a sus estudiantes el examen de egreso (Indique el tipo de examen que se aplica) NA NA
NA: No Aplica.
SI NO Estandar 1 Estandar 2 OtroEl PE participó en la convocatoria del Padrón de Programas de Licenciatura de Alto Rendimiento Académico de los EGEL.
12
1 2 3 NO SI Nivel PNPC Año de ingreso Duración 3
Evaluado por los CIEES: NA X 4NA: No aplica.
NO SI Año Organismo DuracionAcreditado por un organismo reconocido por el COPAES: NANA: No aplica.
NO SILa bibliografía recomendada está actualizada: X
En su caso, el PE incorpora la temática del medio ambiente y el desarrollo sustentable en su plan y/o programa de estudio
Nivel obtenido
Competencia Internacional PNPConsolidado
En Desarrollo PFCReciente Creación
Egresados que aplicaron el Egresados que aprobaron el Egresados que aprobaron el Egresados que aprobaron el
NO SI AñoNivel obtenido
NA NA NA NA
El PE tiene reconocimiento de Programa Nacional de Posgrado de
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SI NO AñoReciente creación X 2005
SI NO El PE es evaluable X
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2012-2013
Nombre del programa educativo: Doctorado en GeografíaClave de PE en formato 911: 842300015
Área del conocimiento: Ciencias naturales, exactas y de la computaciónCampus: ChetumalMunicipio en el que se imparte el PE: Othón P. Blanco
DES a la que pertenece: Ciencias e Ingeniería
Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 23ESU001Q
Marzo DiciembreMatrícula del PE: 4 4 4 3 4 9 9 9 11 11 11
H M T H M T H M T H M T H M T H M TNúmero de profesores de tiempo completo que participan en el PE 7 0 7 7 0 7 7 0 7 4 3 7 3 3 6 3 3 6Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Total de profesores que participan en el PE 7 0 7 7 0 7 7 0 7 4 3 7 3 3 6 3 3 6% de profesores de tiempo completo que participan en el PE 100.0 0.0 100.0 100.0 0.0 100.0 100.0 0.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0Número de profesores visitantes que participan en las actividades del PE 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
H M T H M T H M T H M T H M TNúmero de profesores de tiempo completo que participan en el PE 3 3 6 3 3 6 3 3 6 3 3 6 3 3 6Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Total de profesores que participan en el PE 3 3 6 3 3 6 3 3 6 3 3 6 3 3 6% de profesores de tiempo completo que participan en el PE 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0Número de profesores visitantes que participan en las actividades del PE 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
5 11
72 8
Listar opciones de titulación:1 Tesis
3 94 10
6 12
2009 2010
Concepto: 2006 2007 2008 2009
2006 2007 2011 2012 2013 2014 20152008
2011
PERSONAL ACADÉMICO
PERSONAL ACADÉMICO
Concepto:2012 2013 2014 2015Marzo Diciembre
2010
p
H M T H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Maestría 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Doctorado 1 0 1 1 0 1 2 0 2 4 3 7 3 3 6 3 3 6Posgrado 1 0 1 1 0 1 2 0 2 4 3 7 3 3 6 3 3 6Posgrado en el área de su desempeño 1 0 1 1 0 1 2 0 2 2 3 5 3 3 6 3 3 6Doctorado en el área de su desempeño 1 0 1 1 0 1 2 0 2 2 3 5 3 3 6 3 3 6Miembros del SNI 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 3 5 0 3 3 0 3 3Miembros del SNC 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 1 0 1 1 0 1 1 0 1 4 3 7 2 3 5 2 3 5Participación en el programa de tutoría 1 0 1 1 0 1 2 0 2 4 3 7 3 3 6 3 3 6Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con almenos 40 horas por año 1 0 1 1 0 1 2 0 2 4 3 7 3 3 6 3 3 6
Profesores de Tiempo Completo con: 2006 2007 2008 2009 20112010
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SI NO AñoReciente creación X 2005
SI NO El PE es evaluable X
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2012-2013
Nombre del programa educativo: Doctorado en GeografíaClave de PE en formato 911: 842300015
Área del conocimiento: Ciencias naturales, exactas y de la computaciónCampus: ChetumalMunicipio en el que se imparte el PE: Othón P. Blanco
DES a la que pertenece: Ciencias e Ingeniería
Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 23ESU001Q
H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Maestría 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Doctorado 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Posgrado 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Posgrado en el área de su desempeño 3 0 3 3 0 3 3 0 3 3 0 3 3 0 3Doctorado en el área de su desempeño 3 0 3 3 0 3 3 0 3 3 0 3 3 0 3Miembros del SNI 0 3 3 0 3 3 0 3 3 0 3 3 0 3 3Miembros del SNC 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 2 3 5 2 3 5 2 3 5 2 3 5 2 3 5Participación en el programa de tutoría 3 3 6 3 3 6 3 3 6 3 3 6 3 3 6Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con almenos 40 horas por año 3 3 6 3 3 6 3 3 6 3 3 6 3 3 6
H M T H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Maestría 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Doctorado 14.29 14.29 14.29 14.29 28.57 28.57 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Posgrado 14.29 14.29 14.29 14.29 28.57 28.57 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Posgrado en el área de su desempeñoDoctorado en el área de su desempeño 14.29 14.29 14.29 14.29 28.57 28.57 50.00 100.00 71.43 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Miembros del SNI 50.00 100.00 71.43 100.00 50.00 100.00 50.00Miembros del SNCPerfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 14.29 14.29 14.29 14.29 14.29 14.29 100.00 100.00 100.00 66.67 100.00 83.33 66.67 100.00 83.33Participación en el programa de tutoría 14.29 14.29 14.29 14.29 28.57 28.57 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con almenos 40 horas por año 14.29 14.29 14.29 14.29 28.57 28.57 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
2009 2010% Profesores de Tiempo Completo con: 2006
Profesores de Tiempo Completo con:2012 2013 2014 2015Marzo Diciembre
2011
2012 2013 2014 2015
2007 2008
H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Maestría 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Doctorado 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Posgrado 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Posgrado en el área de su desempeñoDoctorado en el área de su desempeñoMiembros del SNI 0.00 100.00 50.00 0.00 100.00 50.00 0.00 100.00 50.00 0.00 100.00 50.00 0.00 100.00 50.00Miembros del SNC 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 66.67 100.00 83.33 66.67 100.00 83.33 66.67 100.00 83.33 66.67 100.00 83.33 66.67 100.00 83.33Participación en el programa de tutoría 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con almenos 40 horas por año 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
% Profesores de Tiempo Completo con: 2013 2014 2015Marzo Diciembre
Página 32 de 49
SI NO AñoReciente creación X 2005
SI NO El PE es evaluable X
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2012-2013
Nombre del programa educativo: Doctorado en GeografíaClave de PE en formato 911: 842300015
Área del conocimiento: Ciencias naturales, exactas y de la computaciónCampus: ChetumalMunicipio en el que se imparte el PE: Othón P. Blanco
DES a la que pertenece: Ciencias e Ingeniería
Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 23ESU001Q
NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. %Número y % de estudiantes que aplicaron el EGEL (Licenciatura)Número y % de estudiantes que aprobaron el EGEL (Licenciatura)Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultadosatisfactorio en el EGEL (Licenciatura)Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado sobresaliente en el EGEL (Licenciatura)Número y % de estudiantes que aplicaron el EGETSU (TSU/PA)Número y % de estudiantes que aprobaron el EGETSU (TSU/PA)Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultadosatisfactorio en el EGETSU (TSU/PA)Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultadosobresalientes en el EGETSU (TSU/PA)
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %Número y % de becas otorgadas por la institución 0 0 0 3 100 0 2 22 2 22 2 22 2 18Número y % de becas otorgadas por el PRONABES 0 0 0 0 0 0 0 0 0Número y % de becas otorgadas por el CONACyT 0 0 0 0 0 0 0 0 0Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones 0 0 0 0 0 2 22 2 22 2 22 2 18Total del número de becas 0 0 0 3 100 0 4 44 4 44 4 44 4 36Número y % de alumnos que reciben tutoría 4 100 0 0 3 100 4 100 9 100 9 100 9 100 11 100Número y % de estudiantes realizan movilidad académica nacional 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Número y % de estudiantes que realizan movilidad nacional y que tiene valorcurricular 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de estudiantes realizan movilidad académica internacional 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Número y % de estudiantes que realizan movilidad internacional y que tiene valorcurricular 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 0 0 0 0 0 0 3 100 1 25 5 56 5 56 5 56 3 27.27
Concepto: 2006 2007 Marzo2008 2009 2010 Diciembre2011 2012 2013
PROCESO EDUCATIVO
RESULTADOS EDUCATIVOS
Concepto [Esta sección NO Aplica al PE] 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015Marzo Diciembre
y gNúmero y % de estudiantes de nuevo ingreso que reciben cursos deregularización para atender sus deficiencias académicas 0 0 0 0 0 0 0 3 60 0 0 2 40 1 33
Número y porcentaje de satisfacción de los estudiantes (**) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 1 2 2.0Tiempo promedio empleado por los estudiantes para cursar y aprobar la totalidad de lasmaterias del plan de estudiosNota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
5.0
* El número y porcentaje de estos indicadores se obtiene a partir del total de alumnos que conforman la cohorte generacional del año que se está calculando (Ver Anexo I de la Guía). Por ejemplo, en el caso de eficiencia terminal el número de estudiantes
5.0
(**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamen
5.0 5
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SI NO AñoReciente creación X 2005
SI NO El PE es evaluable X
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2012-2013
Nombre del programa educativo: Doctorado en GeografíaClave de PE en formato 911: 842300015
Área del conocimiento: Ciencias naturales, exactas y de la computaciónCampus: ChetumalMunicipio en el que se imparte el PE: Othón P. Blanco
DES a la que pertenece: Ciencias e Ingeniería
Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 23ESU001Q
Núm. % Núm. %Número y % de becas otorgadas por la institución 2 18 2 18Número y % de becas otorgadas por el PRONABES 0 0Número y % de becas otorgadas por el CONACyT 0 0Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones 2 18 2 18Total del número de becas 4 36 4 36Número y % de alumnos que reciben tutoría 11 100 11 100Número y % de estudiantes realizan movilidad académica nacional 0 0Número y % de estudiantes que realizan movilidad nacional y que tiene valorcurricular 0 0
Número y % de estudiantes realizan movilidad académica internacional 0 0 0 0Número y % de estudiantes que realizan movilidad internacional y que tiene valorcurricular 0 0
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 3 37.50 3 37.50Número y % de estudiantes de nuevo ingreso que reciben cursos deregularización para atender sus deficiencias académicas 1 33 2 67
Número y porcentaje de satisfacción de los estudiantes (**) 3 37.5 3 37.5Tiempo promedio empleado por los estudiantes para cursar y aprobar la totalidad de lasmaterias del plan de estudios
5 5 5 5
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
PROCESO EDUCATIVO
Concepto: 2014 2015
* El número y porcentaje de estos indicadores se obtiene a partir del total de alumnos que conforman la cohorte generacional del año que se está calculando (Ver Anexo I de la Guía). Por ejemplo, en el caso de eficiencia terminal el número de estudiantes que se solicita, son los que ingresaron cinco atrás y que concluyeron al 100% los requisitos académicos del PE. (**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.
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SI NO AñoReciente creación X 2009
SI NO El PE es evaluable X
DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA EDUCATIVO
PA TSU LIC ESP MAE DOCNivel Educativo: X
Trimestre Cuatrimestre Semestre AnualPeríodo lectivo: X
Duración en períodos lectivos: 4
Cursos básico
Cursos optativos
Porcentaje del plan en: 100 0
NO SIEn el PE se ha realizado un estudio de factibilidad que justifica su pertinencia X
NO SIEl servicio social está incorporado al PE: N.A xNo Aplica.
NO SI NO SIEl PE aplican procesos colegiados de evaluación del aprendizaje X X
NO SIEl PE tiene un curriculum flexible X 2009
NO SIEl PE se actualizó incorporando los estudios de seguimiento de egresados X NO SI
X
NO SI NO SIEl PE se actualizó incorporando la práctica profesional en el plan de estudios X X
NO SI NO SI
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2012-2013
El PE incorporó elementos centrados en el estudiante o en el aprendizaje
El PE se actualizó incorporando los estudios de empleadores
DES a la que pertenece: Ciencias e IngenieríaNombre del programa educativo: Maestría en Enseñanza de las MatemáticasClave de PE en formato 911: 712400038
En su caso, el PE está basado en competencias
Área del conocimiento: EducaciónCampus: Chetumal
Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 23ESU001Q
Municipio en el que se imparte el PE: Othón P. Blanco
Año de la última actualización del currículum:
El PE que incorpora una segunda lengua (preferentemente el inglés) y que es requisito de egreso X X
EGETSU EGELEl PE aplica a sus estudiantes el examen de egreso (Indique el tipo de examen que se aplica) NA NA
NA: No Aplica.
SI NO Estandar 1 Estandar 2 OtroEl PE participó en la convocatoria del Padrón de Programas de Licenciatura de Alto Rendimiento Académico de los EGEL.
12
1 2 3 NO SI Nivel PNPC Año de ingreso Duración 3
Evaluado por los CIEES: NA X 4NA: No Aplica.
NO SI Año Organismo DuracionAcreditado por un organismo reconocido por el COPAES: NANA: No Aplica.
NO SILa bibliografía recomendada está actualizada: X
NO SI AñoNivel obtenido
NA NA NA
El PE tiene reconocimiento de Programa Nacional de Posgrado de
Egresados que aplicaron el Egresados que aprobaron el Egresados que aprobaron el Egresados que aprobaron el NA
Nivel obtenido
Competencia Internacional PNPConsolidado
En Desarrollo PFCReciente Creación
En su caso, el PE incorpora la temática del medio ambiente y el desarrollo sustentable en su plan y/o programa de estudio
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SI NO AñoReciente creación X 2009
SI NO El PE es evaluable X
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2012-2013
DES a la que pertenece: Ciencias e IngenieríaNombre del programa educativo: Maestría en Enseñanza de las MatemáticasClave de PE en formato 911: 712400038
Área del conocimiento: EducaciónCampus: Chetumal
Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 23ESU001Q
Municipio en el que se imparte el PE: Othón P. Blanco
Marzo DiciembreMatrícula del PE: 28 21 10 13 9 10 10 10
H M T H M T H M T H M T H M T H M TNúmero de profesores de tiempo completo que participan en el PE 0 0 0 5 1 6 4 2 6 3 1 4Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 0 0 0 0 0 0 3 1 4 3 1 4Total de profesores que participan en el PE 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5 1 6 7 3 10 6 2 8% de profesores de tiempo completo que participan en el PE #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! #¡DIV/0! 100.0 100.0 100.0 57.1 66.7 60.0 50.0 50.0 50.0Número de profesores visitantes que participan en las actividades del PE 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
H M T H M T H M T H M T H M TNúmero de profesores de tiempo completo que participan en el PE 3 1 4 4 2 6 4 2 6 4 2 6 5 2 7Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 1 1 2 1 1 2 1 1 2 1 1 2 1 1 2Total de profesores que participan en el PE 4 2 6 5 3 8 5 3 8 5 3 8 6 3 9% de profesores de tiempo completo que participan en el PE 75.0 50.0 66.7 80.0 66.7 75.0 80.0 66.7 75.0 80.0 66.7 75.0 83.3 66.7 77.8Número de profesores visitantes que participan en las actividades del PE 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
6 12
2008
Concepto:
3 94 105 11
2010
2 8
Listar opciones de titulación:1 Tesis 7
2011
PERSONAL ACADÉMICO
PERSONAL ACADÉMICO
Concepto:2012 2013 2014
2006 2007 2009
20102009
2015Marzo Diciembre
2011 2012 2013 2014 2015
2006 2007 2008
p
H M T H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Maestría 0 0 0 2 1 3 1 1 2 1 1 2Doctorado 0 0 0 3 0 3 3 1 4 3 1 4Posgrado 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5 1 6 4 2 6 4 2 6Posgrado en el área de su desempeño 0 0 0 5 1 6 4 2 6 4 2 6Doctorado en el área de su desempeño 0 0 0 3 0 3 2 1 3 2 1 3Miembros del SNI 0 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1Miembros del SNC 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 0 0 0 4 1 5 2 1 3 2 1 3Participación en el programa de tutoría 0 0 0 5 1 6 4 2 6 4 2 6Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con almenos 40 horas por año 0 0 0 5 1 6 4 2 6 4 2 6
20112007 2008 2009Profesores de Tiempo Completo con: 2006 2010
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SI NO AñoReciente creación X 2009
SI NO El PE es evaluable X
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2012-2013
DES a la que pertenece: Ciencias e IngenieríaNombre del programa educativo: Maestría en Enseñanza de las MatemáticasClave de PE en formato 911: 712400038
Área del conocimiento: EducaciónCampus: Chetumal
Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 23ESU001Q
Municipio en el que se imparte el PE: Othón P. Blanco
H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Maestría 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1Doctorado 3 1 4 4 2 6 4 2 6 4 2 6 4 2 6Posgrado 4 1 5 5 2 7 5 2 7 5 2 7 5 2 7Posgrado en el área de su desempeño 4 1 5 5 2 7 5 2 7 5 2 7 5 2 7Doctorado en el área de su desempeño 2 1 3 4 2 6 4 2 6 4 2 6 4 2 6Miembros del SNI 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 2 0 2Miembros del SNC 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 2 1 3 2 1 3 2 1 3 3 2 5 3 2 5Participación en el programa de tutoría 4 2 6 4 2 6 4 2 6 4 2 6 4 2 6Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con almenos 40 horas por año 4 2 6 4 2 6 4 2 6 5 2 7 5 2 7
H M T H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Maestría 40.00 100.00 50.00 25.00 50.00 33.33 33.33 100.00 50.00Doctorado 60.00 0.00 50.00 75.00 50.00 66.67 100.00 100.00 100.00Posgrado 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 133.33 200.00 150.00Posgrado en el área de su desempeño 133.33 200.00 150.00 133.33 200.00 150.00Doctorado en el área de su desempeño 60.00 0.00 50.00 28.57 33.33 30.00 33.33 50.00 37.50Miembros del SNI 20.00 16.67 25.00 16.67 33.33 25.00Miembros del SNCPerfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 80.00 100.00 83.33 50.00 50.00 50.00 66.67 100.00 75.00Participación en el programa de tutoría 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 133.33 200.00 150.00Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con almenos 40 horas por año 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 133.33 200.00 150.00
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
2010
Profesores de Tiempo Completo con:2012 2013 2014 2015Marzo Diciembre
20112009% Profesores de Tiempo Completo con: 2006 2007 2008
20152012 2013 2014
H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Maestría 33.33 0.00 25.00 25.00 0.00 16.67 25.00 0.00 16.67 25.00 0.00 16.67 20.00 0.00 14.29Doctorado 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 80.00 100.00 85.71Posgrado 133.33 100.00 125.00 125.00 100.00 116.67 125.00 100.00 116.67 125.00 100.00 116.67 100.00 100.00 100.00Posgrado en el área de su desempeño 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Doctorado en el área de su desempeño 66.67 100.00 75.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Miembros del SNI 33.33 0.00 25.00 25.00 0.00 16.67 25.00 0.00 16.67 25.00 0.00 16.67 40.00 0.00 28.57Miembros del SNC 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 66.67 100.00 75.00 50.00 50.00 50.00 50.00 50.00 50.00 75.00 100.00 83.33 60.00 100.00 71.43Participación en el programa de tutoría 133.33 200.00 150.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 80.00 100.00 85.71Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con almenos 40 horas por año 100.00 100.00 100.00 80.00 66.67 75.00 80.00 66.67 75.00 100.00 66.67 87.50 83.33 66.67 77.78
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
2015Marzo Diciembre 2013 2014% Profesores de Tiempo Completo con:
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SI NO AñoReciente creación X 2009
SI NO El PE es evaluable X
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2012-2013
DES a la que pertenece: Ciencias e IngenieríaNombre del programa educativo: Maestría en Enseñanza de las MatemáticasClave de PE en formato 911: 712400038
Área del conocimiento: EducaciónCampus: Chetumal
Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 23ESU001Q
Municipio en el que se imparte el PE: Othón P. Blanco
NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. %Número y % de estudiantes que aplicaron el EGEL (Licenciatura)Número y % de estudiantes que aprobaron el EGEL (Licenciatura)Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultadosatisfactorio en el EGEL (Licenciatura)Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado sobresaliente en el EGEL (Licenciatura)Número y % de estudiantes que aplicaron el EGETSU (TSU/PA)Número y % de estudiantes que aprobaron el EGETSU (TSU/PA)Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultadosatisfactorio en el EGETSU (TSU/PA)Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultadosobresalientes en el EGETSU (TSU/PA)
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %Número y % de becas otorgadas por la institución 0 0 0 0 1 11 1 10Número y % de becas otorgadas por el PRONABES 0 0 0 0 0 0Número y % de becas otorgadas por el CONACyT 0 0 0 0 0 0Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones 0 0 10 100 0 0 0Total del número de becas 0 0 0 0 0 10 100 0 1 11 1 10Número y % de alumnos que reciben tutoría 0 21 100 10 100 10 77 9 100 10 100Número y % de estudiantes realizan movilidad académica nacional 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Número y % de estudiantes que realizan movilidad nacional y que tiene valorcurricular 0 0 0 0 0 0
Número y % de estudiantes realizan movilidad académica internacional 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Número y % de estudiantes que realizan movilidad internacional y que tiene valorcurricular 0 0 0 0 0 0
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso - - - 28 100 0 0 9 90 9 69 0 0 10 100.00
Marzo2008 2009 2010
RESULTADOS EDUCATIVOS
Concepto [Esta sección NO Aplica al PE] 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015Marzo Diciembre
Concepto: 2006 2007 Diciembre2011 2012 2013
PROCESO EDUCATIVO
y gNúmero y % de estudiantes de nuevo ingreso que reciben cursos deregularización para atender sus deficiencias académicas - - - 0 0 0 9 100 0 0 0 10 100
Número y porcentaje de satisfacción de los estudiantes (**) 0 0 9 9 9 10.0Tiempo promedio empleado por los estudiantes para cursar y aprobar la totalidad de lasmaterias del plan de estudiosNota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
4.0
* El número y porcentaje de estos indicadores se obtiene a partir del total de alumnos que conforman la cohorte generacional del año que se está calculando (Ver Anexo I de la Guía). Por ejemplo, en el caso de eficiencia terminal el número de estudiantes (**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamen
4.04.0 4
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SI NO AñoReciente creación X 2009
SI NO El PE es evaluable X
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2012-2013
DES a la que pertenece: Ciencias e IngenieríaNombre del programa educativo: Maestría en Enseñanza de las MatemáticasClave de PE en formato 911: 712400038
Área del conocimiento: EducaciónCampus: Chetumal
Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 23ESU001Q
Municipio en el que se imparte el PE: Othón P. Blanco
Núm. % Núm. %Número y % de becas otorgadas por la institución 1 10 1 10Número y % de becas otorgadas por el PRONABES 0 0Número y % de becas otorgadas por el CONACyT 0 0Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones 0 0Total del número de becas 1 10 1 10Número y % de alumnos que reciben tutoría 10 100 10 100Número y % de estudiantes realizan movilidad académica nacional 0 0Número y % de estudiantes que realizan movilidad nacional y que tiene valorcurricular 0 0
Número y % de estudiantes realizan movilidad académica internacional 0 0 0 0Número y % de estudiantes que realizan movilidad internacional y que tiene valorcurricular 0 0
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 0 0.00 10Número y % de estudiantes de nuevo ingreso que reciben cursos deregularización para atender sus deficiencias académicas 0 10 100
Número y porcentaje de satisfacción de los estudiantes (**) 9 9Tiempo promedio empleado por los estudiantes para cursar y aprobar la totalidad de lasmaterias del plan de estudios
4 4
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Concepto: 2014 2015
* El número y porcentaje de estos indicadores se obtiene a partir del total de alumnos que conforman la cohorte generacional del año que se está calculando (Ver Anexo I de la Guía). Por ejemplo, en el caso de eficiencia terminal el número de estudiantes que se solicita, son los que ingresaron cinco atrás y que concluyeron al 100% los requisitos académicos del PE. (**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.
PROCESO EDUCATIVO
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SI NO AñoReciente creación X 2002
SI NO El PE es evaluable X
DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA EDUCATIVO
PA TSU LIC ESP MAE DOCNivel Educativo: X
Trimestre Cuatrimestre Semestre AnualPeríodo lectivo: X
Duración en períodos lectivos: 4
Cursos básico
Cursos optativos
Porcentaje del plan en: 25 74
NO SIEn el PE se ha realizado un estudio de factibilidad que justifica su pertinencia X
NO SIEl servicio social está incorporado al PE: NANA: No Aplica.
NO SI NO SIEl PE aplican procesos colegiados de evaluación del aprendizaje X X
NO SIEl PE tiene un curriculum flexible X 2003
NO SIEl PE se actualizó incorporando los estudios de seguimiento de egresados X NO SI
X
NO SI NO SIEl PE se actualizó incorporando la práctica profesional en el plan de estudios X X
NO SI NO SI
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2012-2013
Nombre del programa educativo: Maestría en PlaneaciónClave de PE en formato 911: 733502245
Área del conocimiento: Ciencias Sociales y AdministrativasCampus: ChetumalMunicipio en el que se imparte el PE: Othón P. Blanco
El PE incorporó elementos centrados en el estudiante o en el aprendizaje
Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece:
El PE se actualizó incorporando los estudios de empleadores
DES a la que pertenece: Ciencias e Ingeniería
En su caso, el PE está basado en competencias
23ESU001Q
Año de la última actualización del currículum:
El PE que incorpora una segunda lengua (preferentemente el inglés) y que es requisito de egreso X X
EGETSU EGELEl PE aplica a sus estudiantes el examen de egreso (Indique el tipo de examen que se aplica) NA NA
NA: No Aplica.
SI NO Estandar 1 Estandar 2 OtroEl PE participó en la convocatoria del Padrón de Programas de Licenciatura de Alto Rendimiento Académico de los EGEL.
12
1 2 3 NO SI Nivel PNPC Año de ingreso Duración 3
Evaluado por los CIEES: NA X 3 2008 4No Aplica.
NO SI Año Organismo DuracionAcreditado por un organismo reconocido por el COPAES: NANo Aplica.
NO SILa bibliografía recomendada está actualizada: X
PNPConsolidado
En Desarrollo PFCReciente Creación
NO SINivel obtenido
NA NA
Nivel obtenido
Competencia Internacional
NA NAEgresados que aplicaron el Egresados que aprobaron el Egresados que aprobaron el Egresados que aprobaron el
En su caso, el PE incorpora la temática del medio ambiente y el desarrollo sustentable en su plan y/o programa de estudio
El PE tiene reconocimiento de Programa Nacional de Posgrado de
Año
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SI NO AñoReciente creación X 2002
SI NO El PE es evaluable X
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2012-2013
Nombre del programa educativo: Maestría en PlaneaciónClave de PE en formato 911: 733502245
Área del conocimiento: Ciencias Sociales y AdministrativasCampus: ChetumalMunicipio en el que se imparte el PE: Othón P. Blanco
Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece:
DES a la que pertenece: Ciencias e Ingeniería
23ESU001Q
Marzo DiciembreMatrícula del PE: 12 9 19 6 8 8 8 10 10 10 10
H M T H M T H M T H M T H M T H M TNúmero de profesores de tiempo completo que participan en el PE 7 1 8 7 1 8 7 2 9 9 3 12 4 3 7 4 3 7Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 2 3 1 2 3Total de profesores que participan en el PE 7 1 8 7 1 8 7 2 9 9 3 12 5 5 10 5 5 10% de profesores de tiempo completo que participan en el PE 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 80.0 60.0 70.0 80.0 60.0 70.0Número de profesores visitantes que participan en las actividades del PE 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
H M T H M T H M T H M T H M TNúmero de profesores de tiempo completo que participan en el PE 4 3 7 4 3 7 4 3 7 4 3 7 4 3 7Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3Total de profesores que participan en el PE 5 5 10 5 5 10 5 5 10 5 5 10 5 5 10% de profesores de tiempo completo que participan en el PE 80.0 60.0 70.0 80.0 60.0 70.0 80.0 60.0 70.0 80.0 60.0 70.0 80.0 60.0 70.0Número de profesores visitantes que participan en las actividades del PE 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
7
6 12
3 94 10
2011 2012 2013 2014 2015
2011
PERSONAL ACADÉMICO
Concepto:2012 2013
2007 2008 2009 2010
5 11
2 8
Listar opciones de titulación:1 Tesis
2014 2015Marzo Diciembre
PERSONAL ACADÉMICO
2006 2007 2008 2009 2010
Concepto: 2006
p
H M T H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Maestría 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 2 0 1 1 0 1 1Doctorado 1 1 2 0 1 1 0 1 1 8 2 10 4 2 6 4 2 6Posgrado 1 1 2 0 1 1 0 2 2 9 3 12 4 3 7 4 3 7Posgrado en el área de su desempeño 1 1 2 0 1 1 0 2 2 9 3 12 4 3 7 4 3 7Doctorado en el área de su desempeño 1 1 2 0 1 1 0 1 1 8 2 10 4 2 6 4 2 6Miembros del SNI 0 0 0 0 1 1 0 1 1 4 2 6 1 2 3 1 2 3Miembros del SNC 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 0 0 0 0 1 1 0 1 1 7 3 10 4 3 7 4 3 7Participación en el programa de tutoría 1 1 2 0 1 1 0 2 2 3 2 5 4 3 7 4 3 7Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con almenos 40 horas por año 1 1 2 0 1 1 0 2 2 9 3 12 4 3 7 4 3 7
2011Profesores de Tiempo Completo con: 2006 2007 2008 2009 2010
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SI NO AñoReciente creación X 2002
SI NO El PE es evaluable X
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2012-2013
Nombre del programa educativo: Maestría en PlaneaciónClave de PE en formato 911: 733502245
Área del conocimiento: Ciencias Sociales y AdministrativasCampus: ChetumalMunicipio en el que se imparte el PE: Othón P. Blanco
Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece:
DES a la que pertenece: Ciencias e Ingeniería
23ESU001Q
H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Maestría 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1Doctorado 4 2 6 4 2 6 4 2 6 4 2 6 4 2 6Posgrado 4 3 7 4 3 7 4 3 7 4 3 7 4 3 7Posgrado en el área de su desempeño 4 3 7 4 3 7 4 3 7 4 3 7 4 3 7Doctorado en el área de su desempeño 4 2 6 4 2 6 4 2 6 4 2 6 4 2 6Miembros del SNI 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3Miembros del SNC 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 4 3 7 4 3 7 4 3 7 4 3 7 4 3 7Participación en el programa de tutoría 4 3 7 4 3 7 4 3 7 4 3 7 4 3 7Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con almenos 40 horas por año 4 3 7 4 3 7 4 3 7 4 3 7 4 3 7
H M T H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Maestría 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 50.00 11.11 11.11 33.33 16.67 0.00 33.33 14.29 0.00 33.33 14.29Doctorado 14.29 100.00 25.00 0.00 100.00 12.50 0.00 50.00 11.11 88.89 66.67 83.33 100.00 66.67 85.71 100.00 66.67 85.71Posgrado 14.29 100.00 25.00 0.00 100.00 12.50 0.00 100.00 22.22 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Posgrado en el área de su desempeño 400.00 150.00 233.33 400.00 150.00 233.33Doctorado en el área de su desempeño 14.29 100.00 25.00 0.00 100.00 12.50 0.00 50.00 11.11 88.89 66.67 83.33 80.00 40.00 60.00 80.00 40.00 60.00Miembros del SNI 100.00 12.50 50.00 11.11 44.44 66.67 50.00 25.00 66.67 42.86 1.25 3.33 4.29Miembros del SNCPerfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 100.00 12.50 50.00 11.11 77.78 100.00 83.33 100.00 100.00 100.00Participación en el programa de tutoría 14.29 100.00 25.00 0.00 100.00 12.50 0.00 100.00 22.22 33.33 66.67 41.67 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con almenos 40 horas por año 14.29 100.00 25.00 0.00 100.00 12.50 0.00 100.00 22.22 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Profesores de Tiempo Completo con:2012 2013 2014 2015Marzo Diciembre
20152012 2013 2014
2011% Profesores de Tiempo Completo con: 2006 2007 2008 2009 2010
H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Maestría 0.00 33.33 14.29 0.00 33.33 14.29 0.00 33.33 14.29 0.00 33.33 14.29 0.00 33.33 14.29Doctorado 100.00 66.67 85.71 100.00 66.67 85.71 100.00 66.67 85.71 100.00 66.67 85.71 100.00 66.67 85.71Posgrado 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Posgrado en el área de su desempeño 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Doctorado en el área de su desempeño 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Miembros del SNI 25.00 66.67 42.86 25.00 66.67 42.86 25.00 66.67 42.86 25.00 66.67 42.86 25.00 66.67 42.86Miembros del SNC 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Participación en el programa de tutoría 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con almenos 40 horas por año 80.00 60.00 70.00 80.00 60.00 70.00 80.00 60.00 70.00 80.00 60.00 70.00 80.00 60.00 70.00
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
2015Marzo Diciembre 2013 2014% Profesores de Tiempo Completo con:
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SI NO AñoReciente creación X 2002
SI NO El PE es evaluable X
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2012-2013
Nombre del programa educativo: Maestría en PlaneaciónClave de PE en formato 911: 733502245
Área del conocimiento: Ciencias Sociales y AdministrativasCampus: ChetumalMunicipio en el que se imparte el PE: Othón P. Blanco
Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece:
DES a la que pertenece: Ciencias e Ingeniería
23ESU001Q
NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. %Número y % de estudiantes que aplicaron el EGEL (Licenciatura)Número y % de estudiantes que aprobaron el EGEL (Licenciatura)Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultadosatisfactorio en el EGEL (Licenciatura)Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado sobresaliente en el EGEL (Licenciatura)Número y % de estudiantes que aplicaron el EGETSU (TSU/PA)Número y % de estudiantes que aprobaron el EGETSU (TSU/PA)Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultadosatisfactorio en el EGETSU (TSU/PA)Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultadosobresalientes en el EGETSU (TSU/PA)
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %Número y % de becas otorgadas por la institución 0 0 0 0 0 2 25 2 25 2 25 2 25Número y % de becas otorgadas por el PRONABES 0 0 0 0 0 0 0 0 0Número y % de becas otorgadas por el CONACyT 0 0 0 5 83 0 6 75 6 75 6 75 6 75Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones 0 0 0 0 0 0 0 0 0Total del número de becas 0 0 0 5 83 0 8 100 8 100 8 100 8 100Número y % de alumnos que reciben tutoría 12 100 9 100 19 100 6 100 8 100 8 100 8 100 8 100 8 100Número y % de estudiantes realizan movilidad académica nacional 0 0 0 0 0 0 2 33 0 0 0 0 0 0 1 10 1 10Número y % de estudiantes que realizan movilidad nacional y que tiene valorcurricular 0 0 0 2 100 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de estudiantes realizan movilidad académica internacional 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Número y % de estudiantes que realizan movilidad internacional y que tiene valorcurricular 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 9 75 - 8 42 0 0 8 100 0 0 0 0 10 100 0 0.00
DiciembreConcepto: 20082006 2009 2010
Diciembre
2011 Marzo2012 2013
Concepto [Esta sección NO Aplica al PE] 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
RESULTADOS EDUCATIVOS
PROCESO EDUCATIVO
Marzo
2007
2014 2015
y gNúmero y % de estudiantes de nuevo ingreso que reciben cursos deregularización para atender sus deficiencias académicas 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 100 0
Número y porcentaje de satisfacción de los estudiantes (**) 0 0 0 0 0 0 6 0 8 8 10 10.0Tiempo promedio empleado por los estudiantes para cursar y aprobar la totalidad de lasmaterias del plan de estudiosNota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
(**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamen
4 2 5 4.04.0 44.0
* El número y porcentaje de estos indicadores se obtiene a partir del total de alumnos que conforman la cohorte generacional del año que se está calculando (Ver Anexo I de la Guía). Por ejemplo, en el caso de eficiencia terminal el número de estudiantes
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SI NO AñoReciente creación X 2002
SI NO El PE es evaluable X
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2012-2013
Nombre del programa educativo: Maestría en PlaneaciónClave de PE en formato 911: 733502245
Área del conocimiento: Ciencias Sociales y AdministrativasCampus: ChetumalMunicipio en el que se imparte el PE: Othón P. Blanco
Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece:
DES a la que pertenece: Ciencias e Ingeniería
23ESU001Q
Núm. % Núm. %Número y % de becas otorgadas por la institución 1 13 1 13Número y % de becas otorgadas por el PRONABES 0 0Número y % de becas otorgadas por el CONACyT 6 75 6 75Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones 0 0Total del número de becas 7 88 7 88Número y % de alumnos que reciben tutoría 8 100 8 100Número y % de estudiantes realizan movilidad académica nacional 1 1Número y % de estudiantes que realizan movilidad nacional y que tiene valorcurricular 0 0 0 0
Número y % de estudiantes realizan movilidad académica internacional 0 0 0 0Número y % de estudiantes que realizan movilidad internacional y que tiene valorcurricular 0 0
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 10 1000.00 0 0.00Número y % de estudiantes de nuevo ingreso que reciben cursos deregularización para atender sus deficiencias académicas 10 0
Número y porcentaje de satisfacción de los estudiantes (**) 10 100.0 10Tiempo promedio empleado por los estudiantes para cursar y aprobar la totalidad de lasmaterias del plan de estudios
4 4
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
PROCESO EDUCATIVO
Concepto: 2014 2015
* El número y porcentaje de estos indicadores se obtiene a partir del total de alumnos que conforman la cohorte generacional del año que se está calculando (Ver Anexo I de la Guía). Por ejemplo, en el caso de eficiencia terminal el número de estudiantes que se solicita, son los que ingresaron cinco atrás y que concluyeron al 100% los requisitos académicos del PE. (**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.
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SI NO AñoReciente creación X 2011
SI NO El PE es evaluable X
DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA EDUCATIVO
PA TSU LIC ESP MAE DOCNivel Educativo: X
Trimestre Cuatrimestre Semestre AnualPeríodo lectivo: X
Duración en períodos lectivos:
Cursos básico
Cursos optativos
Porcentaje del plan en:
NO SIEn el PE se ha realizado un estudio de factibilidad que justifica su pertinencia
NO SIEl servicio social está incorporado al PE: NANA: No Aplica.
NO SI NO SIEl PE aplican procesos colegiados de evaluación del aprendizaje
NO SIEl PE tiene un curriculum flexible 2011
NO SIEl PE se actualizó incorporando los estudios de seguimiento de egresados NO SI
NO SI NO SIEl PE se actualizó incorporando la práctica profesional en el plan de estudios
NO SI NO SI
El PE incorporó elementos centrados en el estudiante o en el aprendizaje
El PE se actualizó incorporando los estudios de empleadores
En su caso, el PE está basado en competencias
Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 23ESU001QÁrea del conocimiento: Ciencias Sociales y AdministrativasCampus: Chetumal
Año de la última actualización del currículum:
DES a la que pertenece: Ciencias e IngenieríaNombre del programa educativo: Maestría en Educación Ambiental para el Desarrollo SustentableClave de PE en formato 911: 711000030
Municipio en el que se imparte el PE: Othón P. Blanco
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2012-2013
El PE que incorpora una segunda lengua (preferentemente el inglés) y que es requisito de egreso X
EGETSU EGELEl PE aplica a sus estudiantes el examen de egreso (Indique el tipo de examen que se aplica) NA NA
NA: No Aplica.
SI NO Estandar 1 Estandar 2 OtroEl PE participó en la convocatoria del Padrón de Programas de Licenciatura de Alto Rendimiento Académico de los EGEL. X
12
1 2 3 NO SI Nivel PNPC Año de ingreso Duración 3
Evaluado por los CIEES: NA 4NA: No Aplica.
NO SI Año Organismo DuracionAcreditado por un organismo reconocido por el COPAES: NANA: No Aplica.
NO SILa bibliografía recomendada está actualizada: X
El PE tiene reconocimiento de Programa Nacional de Posgrado de Reciente Creación
Nivel obtenido
Competencia Internacional PNPNO SI Año
Nivel obtenido Consolidado
En Desarrollo PFC
En su caso, el PE incorpora la temática del medio ambiente y el desarrollo sustentable en su plan y/o programa de estudio
Egresados que aplicaron el Egresados que aprobaron el Egresados que aprobaron el Egresados que aprobaron el NA NA NA NA
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SI NO AñoReciente creación X 2011
SI NO El PE es evaluable X
Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 23ESU001QÁrea del conocimiento: Ciencias Sociales y AdministrativasCampus: Chetumal
DES a la que pertenece: Ciencias e IngenieríaNombre del programa educativo: Maestría en Educación Ambiental para el Desarrollo SustentableClave de PE en formato 911: 711000030
Municipio en el que se imparte el PE: Othón P. Blanco
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2012-2013
Marzo DiciembreMatrícula del PE: NA NA NA NA NA 13 13 13 13 12 12NA: No Aplica.
H M T H M T H M T H M T H M T H M TNúmero de profesores de tiempo completo que participan en el PE 5 3 8Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 0 0 0Total de profesores que participan en el PE 5 3 8% de profesores de tiempo completo que participan en el PE 100.0 100.0 100.0Número de profesores visitantes que participan en las actividades del PE 0 0 0Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
H M T H M T H M T H M T H M TNúmero de profesores de tiempo completo que participan en el PE 5 3 8 5 3 8 5 3 8 5 3 8 5 3 8Número de profesores de tiempo parcial (PMT y PA) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Total de profesores que participan en el PE 5 3 8 5 3 8 5 3 8 5 3 8 5 3 8% de profesores de tiempo completo que participan en el PE 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0Número de profesores visitantes que participan en las actividades del PE 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Diciembre
2014 2015
PERSONAL ACADÉMICO
Concepto: 2006 2007 2008 2009 2010 2011
6 12
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
3 94 105 11
Listar opciones de titulación:1 Tesis 72 8
PERSONAL ACADÉMICO
Concepto:2012 2013 2014 2015Marzo
p
H M T H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 0 0 0Maestría 2 1 3Doctorado 3 2 5Posgrado 5 3 8Posgrado en el área de su desempeño 5 3 8Doctorado en el área de su desempeño 3 2 5Miembros del SNI 1 1 2Miembros del SNC 0 0 0Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 4 3 7Participación en el programa de tutoría 5 3 8Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con almenos 40 horas por año 5 3 8
2011Profesores de Tiempo Completo con: 2006 2007 2008 2009 2010
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SI NO AñoReciente creación X 2011
SI NO El PE es evaluable X
Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 23ESU001QÁrea del conocimiento: Ciencias Sociales y AdministrativasCampus: Chetumal
DES a la que pertenece: Ciencias e IngenieríaNombre del programa educativo: Maestría en Educación Ambiental para el Desarrollo SustentableClave de PE en formato 911: 711000030
Municipio en el que se imparte el PE: Othón P. Blanco
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2012-2013
H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Maestría 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3Doctorado 3 2 5 3 2 5 3 2 5 3 2 5 3 2 5Posgrado 5 3 8 5 3 8 5 3 8 5 3 8 5 3 8Posgrado en el área de su desempeño 5 3 8 5 3 8 5 3 8 5 3 8 5 3 8Doctorado en el área de su desempeño 3 2 5 3 2 5 3 2 5 3 2 5 3 2 5Miembros del SNI 1 1 2 1 1 2 1 1 2 1 1 2 1 1 2Miembros del SNC 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 4 3 7 4 3 7 4 3 7 4 3 7 4 3 7Participación en el programa de tutoría 5 3 8 5 3 8 5 3 8 5 3 8 5 3 8Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con almenos 40 horas por año 5 3 8 5 3 8 5 3 8 5 3 8 5 3 8
H M T H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 0.00 0.00 0.00Maestría 40.00 33.33 37.50Doctorado 60.00 66.67 62.50Posgrado 100.00 100.00 100.00Posgrado en el área de su desempeñoDoctorado en el área de su desempeño 60.00 66.67 62.50Miembros del SNI 1.00 1.00 2.00Miembros del SNCPerfil deseable PROMEP, reconocido por la SEPParticipación en el programa de tutoría 100.00 100.00 100.00Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con almenos 40 horas por año 100.00 100.00 100.00
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
2011
2012 2013 2014 2015
% Profesores de Tiempo Completo con: 2006 2007 2008 2009 2010
Profesores de Tiempo Completo con:2012 2013 2014 2015Marzo Diciembre
H M T H M T H M T H M T H M TEspecialidad 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Maestría 40.00 33.33 37.50 40.00 33.33 37.50 40.00 33.33 37.50 40.00 33.33 37.50 40.00 33.33 37.50Doctorado 60.00 66.67 62.50 60.00 66.67 62.50 60.00 66.67 62.50 60.00 66.67 62.50 60.00 66.67 62.50Posgrado 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Posgrado en el área de su desempeño 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Doctorado en el área de su desempeño 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Miembros del SNI 20.00 33.33 25.00 20.00 33.33 25.00 20.00 33.33 25.00 20.00 33.33 25.00 20.00 33.33 25.00Miembros del SNC 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00Perfil deseable PROMEP, reconocido por la SEP 80.00 100.00 87.50 80.00 100.00 87.50 80.00 100.00 87.50 80.00 100.00 87.50 80.00 100.00 87.50Participación en el programa de tutoría 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/o actualización con almenos 40 horas por año 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
% Profesores de Tiempo Completo con: 2013 2014 2015Marzo Diciembre
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SI NO AñoReciente creación X 2011
SI NO El PE es evaluable X
Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 23ESU001QÁrea del conocimiento: Ciencias Sociales y AdministrativasCampus: Chetumal
DES a la que pertenece: Ciencias e IngenieríaNombre del programa educativo: Maestría en Educación Ambiental para el Desarrollo SustentableClave de PE en formato 911: 711000030
Municipio en el que se imparte el PE: Othón P. Blanco
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2012-2013
NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. % NO. %Número y % de estudiantes que aplicaron el EGEL (Licenciatura)Número y % de estudiantes que aprobaron el EGEL (Licenciatura)Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultadosatisfactorio en el EGEL (Licenciatura)Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultado sobresaliente en el EGEL (Licenciatura)Número y % de estudiantes que aplicaron el EGETSU (TSU/PA)Número y % de estudiantes que aprobaron el EGETSU (TSU/PA)Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultadosatisfactorio en el EGETSU (TSU/PA)Número y % de estudiantes que aprobaron y que obtuvieron un resultadosobresalientes en el EGETSU (TSU/PA)
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %Número y % de becas otorgadas por la institución 2 15 2 15 2 15 2 15Número y % de becas otorgadas por el PRONABES 0 0 0 0Número y % de becas otorgadas por el CONACyT 0 0 0 0Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones 0 0 0 0Total del número de becas 2 15 2 15 2 15 2 15Número y % de alumnos que reciben tutoría 13 100 13 100 13 100 13 100Número y % de estudiantes realizan movilidad académica nacional 0 0 0 0 0 0 0 0Número y % de estudiantes que realizan movilidad nacional y que tiene valorcurricular 0 0 0 0
Número y % de estudiantes realizan movilidad académica internacional 0 0 0 0 0 0 0 0Número y % de estudiantes que realizan movilidad internacional y que tiene valorcurricular 0 0 0 0
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 13 100 0 0 0 0 13 100.00
2010 2011 2012 2013Marzo Diciembre
2014 2015Marzo Diciembre
PROCESO EDUCATIVO
Concepto: 2006 2007 2008 2009
RESULTADOS EDUCATIVOS
Concepto [Esta sección NO Aplica al PE] 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
y gNúmero y % de estudiantes de nuevo ingreso que reciben cursos deregularización para atender sus deficiencias académicas 13 100 0 0 12 92
Número y porcentaje de satisfacción de los estudiantes (**) 13 12 12 12.0Tiempo promedio empleado por los estudiantes para cursar y aprobar la totalidad de lasmaterias del plan de estudiosNota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
4.0 4.0 4
* El número y porcentaje de estos indicadores se obtiene a partir del total de alumnos que conforman la cohorte generacional del año que se está calculando (Ver Anexo I de la Guía). Por ejemplo, en el caso de eficiencia terminal el número de estudiantes (**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamen
4.0
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SI NO AñoReciente creación X 2011
SI NO El PE es evaluable X
Clave del formato 911 de la escuela a la que pertenece: 23ESU001QÁrea del conocimiento: Ciencias Sociales y AdministrativasCampus: Chetumal
DES a la que pertenece: Ciencias e IngenieríaNombre del programa educativo: Maestría en Educación Ambiental para el Desarrollo SustentableClave de PE en formato 911: 711000030
Municipio en el que se imparte el PE: Othón P. Blanco
FORMATO PARA CAPTURAR INFORMACIÓN E INDICADORES BÁSICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO. PIFI 2012-2013
Núm. % Núm. %Número y % de becas otorgadas por la institución 2 17 0Número y % de becas otorgadas por el PRONABES 0 0Número y % de becas otorgadas por el CONACyT 0 0Número y % de becas otorgadas por otros programas o instituciones 0 0Total del número de becas 2 17 0Número y % de alumnos que reciben tutoría 12 100 12 100Número y % de estudiantes realizan movilidad académica nacional 0 0Número y % de estudiantes que realizan movilidad nacional y que tiene valorcurricular 0 0
Número y % de estudiantes realizan movilidad académica internacional 0 0Número y % de estudiantes que realizan movilidad internacional y que tiene valorcurricular 0 0
Número y % de estudiantes de nuevo ingreso 13 0 0.00Número y % de estudiantes de nuevo ingreso que reciben cursos deregularización para atender sus deficiencias académicas 0 0 12
Número y porcentaje de satisfacción de los estudiantes (**) 12 0Tiempo promedio empleado por los estudiantes para cursar y aprobar la totalidad de lasmaterias del plan de estudios
4 4
Nota: Las celdas o casillas sombreadas no deben ser llenadas. Son Fórmulas para calcular automaticamente. Favor de no mover o modificar el formato. Introducir los datos sólo en las casillas en blanco.
Concepto: 2014 2015
PROCESO EDUCATIVO
* El número y porcentaje de estos indicadores se obtiene a partir del total de alumnos que conforman la cohorte generacional del año que se está calculando (Ver Anexo I de la Guía). Por ejemplo, en el caso de eficiencia terminal el número de estudiantes que se solicita, son los que ingresaron cinco atrás y que concluyeron al 100% los requisitos académicos del PE. (**) Si se cuenta con este estudio se debe de incluir un texto como ANEXO que describa la forma en que se realiza esta actividad. Para obtener el porcentaje de este indicador hay que considerar el total de encuestados entre los que contestaron positivamente.
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PPrrooDDEESS CCII 22001122--22001133
Documento impreso: COPIA NO CONTROLADA 32
V. Proyecto integral de la DES.
DES 280: CIENCIAS E INGENIERÍA // IMPRESIÓN FINAL
Programa Integral de Fortalecimiento Institucional 2012-2013
Universidad de Quintana RooDES 280: CIENCIAS E INGENIERÍA
Proyecto: Apoyo a la consolidación de la competitividad y capacidad académica de la DES
Datos Generales
Datos del Responsable del Proyecto
Nombre: José Hernández Rodríguez
Grado Académico: Doctorado
Perfil Deseable: Si
Cargo: Director de la División de Ciencias e Ingeniería
Teléfonos: 01-983-83-503-28
Dirección de Correo Electrónico: josherna@uqroo.mx
Objetivo General del Proyecto
Mejorar la capacidad y competitividad de la DES Ciencias e Ingeniería
Justificación del Proyecto
La DES Ciencias e Ingeniería, ha mantenido su ritmo de avance en el cumplimiento sistemático de las metas compromiso establecidas, en el marco de loslíneamientos de PIFI y PROMEP. Teniendo como base de referencia las observaciones realizadas al PRODES 2010-2011 y la visita de seguimiento 2011,se realizó la autoevaluación de la DES, en donde se constato el avance logrado en los último años en cuanto a la atención de áreas débiles encompetitividad y capacidad acadímica, además de identificar la problemética actual y áreas de oportunidad. En lo que respecta a capacidad académica, seha mejorado en cuanto a PTC con máxima habilitación, perfil PROMEP e incorporación al SNI. Aún cuando no se ha logrado avanzar en el grado dedesarrollo de los CA, el apoyo de la Comisión Institucional de Evaluación y Seguimiento de Cuerpos Académicos (CIESCA), ha sido importante paraestablecer estrategias que en el corto y mediano plazo permitan coadyuvar al desarrollo de los CA. Así en este PIFI se establece como un punto importanteseguir apoyando el trabajo colegiado de los CA y de los PTC para mantener y mejorar los indicadores de capacidad y competitividad de los PE. Dentro delas principales fortalezas de la DES se tienen los elementos para mejorar los indicadores de capacidad y competitividad académica para mejorar losindicadores a nivel posgrado.En cuanto a competitividad académica, se ha alcanzado el 100% de la matrícula atendida en PE de calidad, al alcanzar en 2011 el PE de IR el nivel 1 de losCIEES, así la DES cuenta con dos PE en nivel 1 de CIEES (IR y LMRN) y dos acreditados por CACEI (IAM e ISE), en 2012, se deberán someter aevaluación ISE y IAM ante CIEES, esperando que también puedan alcanzar el nivel 1. Sin embargo, aún con los apoyos para mejorar los indicadores de
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DES 280: CIENCIAS E INGENIERÍA // IMPRESIÓN FINAL
desempeño de los PE, el avance no ha sido tan significativo, dadas las características propias de los programas de Ciencias e Ingeniería, teniendosedebilidades en deserción, egreso y titulación, por lo que se redoblaran esfuerzos y recursos en esta dirección. El 100% de los alumnos cuenta con tutoría, ytodos los Planes de estudio cuentan con curricula flexible, se privilegia la movilidad estudiantil tanto nacional como internacional. Los planes de estudiofueron actualizados en 2007, incorporando el nivel de inglés intermedio como obligatorio, como apoyo para la internacionalización, además de incluirelementos de innovación educativa. A partir de la modificación al modelo educativo por el HCU (2010), se ha venido trabajando institucionalmente con elplan de implementación del nuevo modelo, en el que se contempla la capacitación del personal docente, incorporar el SATCA, dieseño de los planes yprogramas de estudio por competencias, etc. Todo esto deberá impactar en una mejor formación integral de los estudiantes, y en el corto plazo se deberáiniciar con las primeras adecuaciones a los Planes de estudio de los PE.La DES cuenta con cinco CA uno consolidado y cuatro en formación, actualmente se estan reconstituyendo, así mismo derivado de los talleres realizados ycon la reincorporación de PTC que terminaron sus estudios doctorales, y que en los dos últimos años se ha visto mayor producción conjunta, en el cortoplazo deberá observarse un avance significativo en su desarrollo.El presente proyecto, se enfoca en la atención de las observaciones realizadas en el PRODES 2010-2011, y la visita de seguimiento "in situ" en 2011,principalmente a los CA, así como de las observaciones de los organismos evaluadores a los PE, con miras a mantener sus acreditaciones. Finalmente, sebusca a partir de las observaciones del PNPC a los posgrados atender sus áreas débiles y lograr su acreditación. De acuerdo con lo planteado, el presenteproyecto PIFI, busca mantener su ritmo de cumplimiento de sus metas, y avanzar en el logro de su visión.
Metas Compromiso
MetaCompromiso
2012 2013
Número % Número %
Capacidad Académica
Total de Profesores de Tiempo Completo. Total:41 Total:43
MC.1.1.1.1: Licenciatura 4 9.76 4 9.30
MC.1.1.1.3: Maestría 16 39.02 15 34.88
MC.1.1.1.4: Doctorado 21 51.22 24 55.81
MC.1.1.1.5: Posgrado en el área disciplinar de su desempeño 37 90.24 39 90.70
MC.1.1.1.6: Doctorado en el área disciplinar de su desempeño 21 51.22 23 53.49
MC.1.1.1.7: Perfil deseable reconocido por el PROMEP-SES 26 63.41 28 65.12
MC.1.1.1.8: Adscripción al SNI o SNC 7 17.07 8 18.60
MC.1.1.1.9: Participación en el programa de tutorías 41 100.00 43 100.00
Total de profesores que conforman la planta a Total:41 Total:43
MC.1.1.2.1: Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación y/oactualización con al menos 40 horas por año
41 100.00 43 100.00
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DES 280: CIENCIAS E INGENIERÍA // IMPRESIÓN FINAL
MetaCompromiso
2012 2013
Número % Número %
Total de Cuerpos Académicos Total:5 Total:5
MC.1.1.3.1: Consolidados. 0 0.00 1 20.00
MC.1.1.3.2: En Consolidación. 0 0.00 1 20.00
MC.1.1.3.3: En Formación. 0 0.00 3 60.00
Competitividad Académica
Total de Programas Educativos de TSU/PA y lic Total:4 Total:4
MC.1.2.1.1: Número y % de PE con estudios de factibilidad parabuscar su pertinencia
4 100.00 4 100.00
MC.1.2.1.2: Número y % de PE con currículo flexible 4 100.00 4 100.00
MC.1.2.1.3: Número y % de PE que se actualizarán incorporandoelementos de enfoques centrados en el estudiante o en elaprendizaje.
4 100.00 4 100.00
MC.1.2.1.4: Número y % de PE que se actualizarán incorporandoestudios de seguimiento de egresados
4 100.00 4 100.00
MC.1.2.1.5: Número y % de PE que se actualizarán incorporandoestudios de empleadores
4 100.00 4 100.00
MC.1.2.1.7: Número y % de PE que se actualizarán incorporando lapráctica profesional en el plan de estudios
3 75.00 3 75.00
MC.1.2.1.8: Número y % de PE basado en competencias 0 0.00 1 25.00
Total de PE evaluables Total:4 Total:4
MC.1.2.1.9: Número y % de PE que alcanzarán el nivel 1 los CIEES. 4 100.00 4 100.00
MC.1.2.1.10: PE que serán acreditados por organismos reconocidospor el COPAES.
3 75.00 3 75.00
MC.1.2.1.11: Número y % de PE de licenciatura y TSU de buenacalidad del total de la oferta educativa evaluable
4 100.00 4 100.00
Total de matrícula evaluable de Nivel TSU/PA y lic Total:575 Total:580
MC.1.2.2.12: Número y % de matrícula atendida en PE de TSU/PA yLicenciatura de calidad del total asociada a los PEevaluables
575 100.00 580 100.00
Total de Programas Educativos de posgrado Total:5 Total:5
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DES 280: CIENCIAS E INGENIERÍA // IMPRESIÓN FINAL
MetaCompromiso
2012 2013
Número % Número %MC.1.2.3.1: PE de posgrado que se actualizarán 5 100.00 5 100.00
MC.1.2.3.3: PE de posgrado reconocidos por el Programa Nacionalde Posgrado de Calidad (PNPC)
1 20.00 1 20.00
MC.1.2.3.4: PE de posgrado que ingresarán al Programa de Fomentoa la Calidad (PFC)
1 20.00 1 20.00
MC.1.2.3.5: PE de posgrado que ingresarán al Padrón Nacional dePosgrado (PNP)
1 20.00 1 20.00
Total de Matrícula de nivel posgrado Total:43 Total:59
MC.1.2.4.1: Número y porcentaje de matrícula atendida en PE deposgrado de buena calidad.
8 18.60 10 16.95
Eficiencia terminal de pregrado y posgrado
MC.1.2.5.3: Tasa de egreso por cohorte para PE de licenciatura 195 39 20.00 195 31 15.90
MC.1.2.5.4: Tasa de titulación por cohorte para PE de licenciatura 195 12 6.15 195 12 6.15
MC.1.2.5.5: Tasa de graduación para PE de posgrado 43 9 20.93 50 10 20.00
Resumen
ObjetivosParticulares
No.Metas
No.Acciones
No.Recursos
Monto2012
Monto2013
Monto Total2012+2013
OP 1: Desarrollo de los Cuerpos Académicos yFortalecimiento de la Planta AcadémicaDesarrollo de los Cuerpos Académicos y Fortalecimiento de laPlanta Académica
4 14 61 $ 2,604,000.00 $ 1,896,500.00 $ 4,500,500.00
OP 2: Mejorar la competitividad académicaIncremento de la Competitividad Académica de los PE de TSUy Licenciatura
4 11 62 $ 4,133,100.00 $ 1,261,900.00 $ 5,395,000.00
OP 3: Atender la formación integral de los Estudiantes paramejorar el desempeño de la DESFormación Integral de los Estudiantes
4 5 12 $ 877,000.00 $ 787,000.00 $ 1,664,000.00
OP 4: Fortalecer los PE de posgrado de la DES con miras asu acreditaciónApoyo a los PE de Posgrado reconocidos por el Programa
4 13 27 $ 830,000.00 $ 686,300.00 $ 1,516,300.00
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DES 280: CIENCIAS E INGENIERÍA // IMPRESIÓN FINAL
ObjetivosParticulares
No.Metas
No.Acciones
No.Recursos
Monto2012
Monto2013
Monto Total2012+2013
Nacional de Posgrado de Calidad, PNPC SEP-CONACyT, (PNPy PFC)
Totales: 16 43 162 $ 8,444,100.00 $ 4,631,700.00 $ 13,075,800.00
Detalle
Objetivo Particular Monto 2012 Monto 2013 Total
OP 1: Desarrollo de los Cuerpos Académicos y Fortalecimiento de la PlantaAcadémicaDesarrollo de los Cuerpos Académicos y Fortalecimiento de la Planta Académica
$ 2,604,000.00 $ 1,896,500.00 $ 4,500,500.00
Meta Valor 2012 Valor 2013 Monto 2012 Monto 2013 Total
M 1.1: Mejorar los indicadores de numero de PTCcon reconocimiento de perfil PROMEP ySNI
8.26 8.28 $ 151,000.00 $ 99,000.00 $ 250,000.00
Acción Monto 2012 Monto 2013 Total
A 1.1.1: Cursos talleres para 30 PTC de "trabajo en equipo", "redacción deartículos científicos" y "elaboración de proyectos"
$ 36,000.00 $ 0.00 $ 36,000.00
Solicitud de Recursos para la Acción 1.1.1
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
R 1.1.1.1: Pago honorariosinstructor cursoredacción de textoscientíficos
1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Pago de honorariosinstructor de curso
Sin Costo $ 20,000.00 Honorarios
R 1.1.1.2: pasaje instructor cursoredacción textoscientíficos
1 $ 4,000.00 $ 4,000.00 Pago de pasajeinstructor
Sin Costo $ 4,000.00 Servicios
R 1.1.1.3: hospedaje yalimentación instructorde curso
2 $ 6,000.00 $ 12,000.00 Pago de estancia parainstructor
Sin Costo $ 12,000.00 Servicios
Total 2012: $ 36,000.00 Total 2013: $ 0.00 Total: $ 36,000.00
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DES 280: CIENCIAS E INGENIERÍA // IMPRESIÓN FINAL
Acción Monto 2012 Monto 2013 Total
A 1.1.2: Apoyar la organización del seminario permanente de investigaciónde la DES
$ 18,000.00 $ 18,000.00 $ 36,000.00
Solicitud de Recursos para la Acción 1.1.2
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
R 1.1.2.1: Materiales para laorganización delseminario permanentede la DES (Bimensual)
3 $ 6,000.00 $ 18,000.00 Difusión de losresultados de proyectosde investigación de losCA, con miras a suretroalimentación porotros CA de la DES.
3 $ 6,000.00 $ 18,000.00 Difusión de losresultados de proyectosde investigación de losCA, con miras a suretroalimentación porotros CA de la DES.
$ 36,000.00 Materiales
Total 2012: $ 18,000.00 Total 2013: $ 18,000.00 Total: $ 36,000.00
Acción Monto 2012 Monto 2013 Total
A 1.1.3: Apoyar estancias de investigación en IES nacionales einternacionales de PTC con mayor habilitación
$ 87,000.00 $ 71,000.00 $ 158,000.00
Solicitud de Recursos para la Acción 1.1.3
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
R 1.1.3.1: Transporte hospedaje yalimentación paraestancia deinvestigación del DrFreddy Chan, en elcentro de domóticaintegral de MadridEspaña en 2013, y enAppalachian StateUniversity en 2014
1 $ 31,000.00 $ 31,000.00 Vincular a losintegrantes de los CAen redes decolaboracióninternacional, paramejorar la habilitacióndel CA de SMA yapoyar la permanenciaen el SNI y perfilpromep
1 $ 25,000.00 $ 25,000.00 Vincular a losintegrantes de los CAen redes decolaboracióninternacional, mejorar lahabilitación del CA deSMA y apoyar lapermanencia en el SNIy perfil promep
$ 56,000.00 Servicios
R 1.1.3.2: Transporte hospedaje yalimentación paraestancia deinvestigación del DrJorge Ovidio Aguilar, enla UniversidadAutonóma de BajaCalifornia
1 $ 25,000.00 $ 25,000.00 Vincular a losintegrantes de los CAen redes decolaboración nacional,para mejorar lahabilitación del CA deSMA y apoyar lapermanencia en el SNI
1 $ 21,000.00 $ 21,000.00 Vincular a losintegrantes de los CAen redes decolaboracióninternacional, mejorar lahabilitación del CA deSMA y apoyar lapermanencia en el SNI
$ 46,000.00 Servicios
Universidad de Quintana Roo // Página 6 de 0
DES 280: CIENCIAS E INGENIERÍA // IMPRESIÓN FINAL
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
y perfil promep y perfil promep
R 1.1.3.3: Transporte hospedaje yalimentación paraestancia deinvestigación del DrVictor Sánchez enMadrid España en elcentro de domótica en2013 y en laUniversidad deAppalachian State en2014
1 $ 31,000.00 $ 31,000.00 Vincular a losintegrantes de los CAen redes decolaboracióninternacional, paramejorar la habilitacióndel CA de SMA yapoyar la permanenciaen el SNI y perfilpromep
1 $ 25,000.00 $ 25,000.00 Vincular a losintegrantes de los CAen redes decolaboracióninternacional, paramejorar la habilitacióndel CA de SMA yapoyar la permanenciaen el SNI y perfilpromep
$ 56,000.00 Servicios
Total 2012: $ 87,000.00 Total 2013: $ 71,000.00 Total: $ 158,000.00
Acción Monto 2012 Monto 2013 Total
A 1.1.4: Apoyar la publicación de artículos en revistas indexadas $ 10,000.00 $ 10,000.00 $ 20,000.00
Solicitud de Recursos para la Acción 1.1.4
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
R 1.1.4.1: Pago de los derechospara publicación enrevista indexada
2 $ 5,000.00 $ 10,000.00 Apoyar la producciónconjunta de los PTC yapoyar la permanenciaen el SNI
2 $ 5,000.00 $ 10,000.00 Apoyar la producciónconjunta de los PTC yapoyar la permanenciaen el SNI
$ 20,000.00 Servicios
Total 2012: $ 10,000.00 Total 2013: $ 10,000.00 Total: $ 20,000.00
Meta Valor 2012 Valor 2013 Monto 2012 Monto 2013 Total
M 1.2: Fortalecer la participación de los CA enredes de colaboración
5.00 5.00 $ 1,218,000.00 $ 661,500.00 $ 1,879,500.00
Acción Monto 2012 Monto 2013 Total
A 1.2.1: Apoyar a PTC en la realización de estancias cortas deinvestigación en otras IES, relacionadas con los CA
$ 242,000.00 $ 178,000.00 $ 420,000.00
Solicitud de Recursos para la Acción 1.2.1
Universidad de Quintana Roo // Página 7 de 0
DES 280: CIENCIAS E INGENIERÍA // IMPRESIÓN FINAL
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
R 1.2.1.1: Transporte hospedaje yalimentación para el DrFernando Flores M, enestancia corta deinvestigación en laUniversidad deValladolid España
1 $ 30,000.00 $ 30,000.00 Vincular a losintegrantes de los CAen redes decolaboracióninternacional, paramejorar la habilitacióndel CA de ISE y apoyarla habilitación de PTC
1 $ 30,000.00 $ 30,000.00 Vincular a losintegrantes de los CAen redes decolaboracióninternacional, paramejorar la habilitacióndel CA de ISE y apoyarla habilitación de PTC
$ 60,000.00 Servicios
R 1.2.1.2: Transporte hospedaje yalimentación para el DrInocente Bojorquez B,en estancia corta deinvestigación en ASUCarolina del Norte
1 $ 30,000.00 $ 30,000.00 Vincular a losintegrantes de los CAen redes decolaboracióninternacional, paramejorar la habilitacióndel CA de ISE y apoyarla habilitación de PTC
1 $ 30,000.00 $ 30,000.00 Vincular a losintegrantes de los CAen redes decolaboracióninternacional, paramejorar la habilitacióndel CA de ISE y apoyarla habilitación de PTC
$ 60,000.00 Servicios
R 1.2.1.3: Transporte hospedaje yalimentación para el DrJosé M Carrión enestancia corta deinvestigación en elCINVESTAV-México
1 $ 15,000.00 $ 15,000.00 Vincular a losintegrantes de los CAen redes decolaboracióninternacional, paramejorar la habilitacióndel CA de IAM y apoyarla habilitación de PTC
1 $ 15,000.00 $ 15,000.00 Vincular a losintegrantes de los CAen redes decolaboracióninternacional, paramejorar la habilitacióndel CA de IAM y apoyarla habilitación de PTC
$ 30,000.00 Servicios
R 1.2.1.4: Transporte hospedaje yalimentación para el DrJosé A Canche enestancia corta deinvestigación enUniversidad Politécnicade Madrid España
1 $ 30,000.00 $ 30,000.00 Vincular a losintegrantes de los CAen redes decolaboracióninternacional, paramejorar la habilitacióndel CA de IAM y apoyarla habilitación de PTC
1 $ 30,000.00 $ 30,000.00 Vincular a losintegrantes de los CAen redes decolaboracióninternacional, paramejorar la habilitacióndel CA de IAM y apoyarla habilitación de PTC
$ 60,000.00 Servicios
R 1.2.1.5: Transporte hospedaje yalimentación para el DrDavid Velázquez enestancia corta deinvestigación en Universidad deColombia (2013) yVarsovia (2014)
1 $ 30,000.00 $ 30,000.00 Consolidar lavinculación del CAGYGcon otros CA en redesde colaboracióninternacional, paramantener el grado dedesarrollo del CA
1 $ 30,000.00 $ 30,000.00 Consolidar lavinculación del CAGYGcon otros CA en redesde colaboracióninternacional, paramantener el grado dedesarrollo del CA
$ 60,000.00 Servicios
R 1.2.1.6: Transporte hospedaje yalimentación para la MP
1 $ 30,000.00 $ 30,000.00 Consolidar lavinculación del CAGYG
Sin Costo $ 30,000.00 Servicios
Universidad de Quintana Roo // Página 8 de 0
DES 280: CIENCIAS E INGENIERÍA // IMPRESIÓN FINAL
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
Angelica González enestancia corta deinvestigación en elinsttituto de estudioslatinoamericanos de laUniversidad deVarsovia
con otros CA en redesde colaboracióninternacional, paramantener el grado dedesarrollo del CA
R 1.2.1.7: Transporte hospedaje yalimentación para elMC Emmanuel TorresM, en estancia corta deinvestigación en elITSON
1 $ 17,000.00 $ 17,000.00 Consolidar lavinculación del CAGYGcon otros CA en redesde colaboracióninternacional, paramantener el grado dedesarrollo del CA
1 $ 17,000.00 $ 17,000.00 Consolidar lavinculación del CAGYGcon otros CA en redesde colaboracióninternacional, paramantener el grado dedesarrollo del CA
$ 34,000.00 Servicios
R 1.2.1.8: Transporte hospedaje yalimentación para el DrHomero Toral, enestancia corta deinvestigación en el USCen 2013, y en UAM en2014
1 $ 30,000.00 $ 30,000.00 Consolidar lavinculación del CASMAcon otros CA en redesde colaboracióninternacional, paramantener el grado dedesarrollo del CA
1 $ 13,000.00 $ 13,000.00 Consolidar lavinculación del CASMAcon otros CA en redesde colaboracióninternacional, paramantener el grado dedesarrollo del CA
$ 43,000.00 Servicios
R 1.2.1.9: Transporte hospedaje yalimentación para el DrJosé Hernández, enestancia corta deinvestigación en elUniversidad de Quebecen 2013, y en IPN en2014
1 $ 30,000.00 $ 30,000.00 Consolidar lavinculación del CAISEcon otros CA en redesde colaboracióninternacional, paramantener el grado dedesarrollo del CA
1 $ 13,000.00 $ 13,000.00 Consolidar lavinculación del CAISEcon otros CA en redesde colaboracióninternacional, paramantener el grado dedesarrollo del CA
$ 43,000.00 Servicios
Total 2012: $ 242,000.00 Total 2013: $ 178,000.00 Total: $ 420,000.00
Acción Monto 2012 Monto 2013 Total
A 1.2.2: Contar con la participación de PTC de otras IES o centros deinvestigación de áreas afines a los CA en estancias cortas deinvestigación
$ 82,000.00 $ 77,500.00 $ 159,500.00
Solicitud de Recursos para la Acción 1.2.2
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
R 1.2.2.1: Transporte hospedaje yalimentación para el Dr
1 $ 12,000.00 $ 12,000.00 Contar con PTC oinestigadores
Sin Costo $ 12,000.00 Servicios
Universidad de Quintana Roo // Página 9 de 0
DES 280: CIENCIAS E INGENIERÍA // IMPRESIÓN FINAL
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
Juan A Cardenas G, dela UASLP en estanciacorta de investigaciónen el CASMA
reconocidos en su área,que apoyen laformación de redes decolaboración, obtenganproductos académicosconjuntos y fortalezcanal CA
R 1.2.2.2: Transporte hospedaje yalimentación para el DrJulio R Caro, del ITCiudad Madero enestancia corta deinvestigación en elCASMA
1 $ 13,000.00 $ 13,000.00 Contar con PTC oinestigadoresreconocidos en su área,que apoyen laformación de redes decolaboración, obtenganproductos académicosconjuntos y fortalezcanal CA
Sin Costo $ 13,000.00 Servicios
R 1.2.2.3: Transporte hospedaje yalimentación para el DrJuan M Dorador, de laFI UNAM en estanciacorta de investigaciónen el CASMA
Sin Costo 1 $ 10,000.00 $ 10,000.00 Contar con PTC oinestigadoresreconocidos en su área,que apoyen laformación de redes decolaboración, obtenganproductos académicosconjuntos y fortalezcanal CA
$ 10,000.00 Servicios
R 1.2.2.4: Transporte hospedaje yalimentación para el DrRamón García, de laUNACAR en estanciacorta de investigaciónen el CASMA
Sin Costo 1 $ 7,500.00 $ 7,500.00 Contar con PTC oinestigadoresreconocidos en su área,que apoyen laformación de redes decolaboración, obtenganproductos académicosconjuntos y fortalezcanal CA
$ 7,500.00 Servicios
R 1.2.2.5: Transporte hospedaje yalimentación para el DrSahia Sucar, de laUniversidad deGuanajuato en estanciacorta de investigaciónen el CASBRN
1 $ 12,000.00 $ 12,000.00 Contar con PTC oinestigadoresreconocidos en su área,que apoyen laformación de redes decolaboración, obtenganproductos académicosconjuntos y fortalezcanal CA
Sin Costo $ 12,000.00 Servicios
R 1.2.2.6: Transporte hospedaje yalimentación para el Dr
Sin Costo 1 $ 15,000.00 $ 15,000.00 Contar con PTC oinestigadores
$ 15,000.00 Servicios
Universidad de Quintana Roo // Página 10 de 0
DES 280: CIENCIAS E INGENIERÍA // IMPRESIÓN FINAL
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
Enrique MartínezMeyer, del Instituto deBiología de la UNAMen estancia corta deinvestigación en elCASBRN
reconocidos en su área,que apoyen laformación de redes decolaboración, obtenganproductos académicosconjuntos y fortalezcanal CA
R 1.2.2.7: Transporte hospedaje yalimentación para el DrHugo Calleja, delCENIDET en estanciacorta de investigaciónen el CAISE
1 $ 15,000.00 $ 15,000.00 Contar con PTC oinestigadoresreconocidos en su área,que apoyen laformación de redes decolaboración, obtenganproductos académicosconjuntos y fortalezcanal CA
Sin Costo $ 15,000.00 Servicios
R 1.2.2.8: Transporte hospedaje yalimentación para el DrUlises Cano, del IIE enestancia corta deinvestigación en elCAISE
1 $ 15,000.00 $ 15,000.00 Contar con PTC oinestigadoresreconocidos en su área,que apoyen laformación de redes decolaboración, obtenganproductos académicosconjuntos y fortalezcanal CA
Sin Costo $ 15,000.00 Servicios
R 1.2.2.9: Transporte hospedaje yalimentación para el DrFlorencio Sánchez, dela SEPI-ESIME-IPN enestancia corta deinvestigación en elCAISE
1 $ 15,000.00 $ 15,000.00 Contar con PTC oinestigadoresreconocidos en su área,que apoyen laformación de redes decolaboración, obtenganproductos académicosconjuntos y fortalezcanal CA
Sin Costo $ 15,000.00 Servicios
R 1.2.2.10: Transporte hospedaje yalimentación para el DrMiguel Toledo, de laSEPI-ESIME-IPN enestancia corta deinvestigación en elCAISE
Sin Costo 1 $ 15,000.00 $ 15,000.00 Contar con PTC oinestigadoresreconocidos en su área,que apoyen laformación de redes decolaboración, obtenganproductos académicosconjuntos y fortalezcanal CA
$ 15,000.00 Servicios
R 1.2.2.11: Transporte hospedaje yalimentación para el Dr
Sin Costo 1 $ 30,000.00 $ 30,000.00 Contar con PTC oinestigadores
$ 30,000.00 Servicios
Universidad de Quintana Roo // Página 11 de 0
DES 280: CIENCIAS E INGENIERÍA // IMPRESIÓN FINAL
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
Francisco Rey, de laUniversidad deValladolidad España enestancia corta deinvestigación en elCAISE
reconocidos en su área,que apoyen laformación de redes decolaboración, obtenganproductos académicosconjuntos y fortalezcanal CA
Total 2012: $ 82,000.00 Total 2013: $ 77,500.00 Total: $ 159,500.00
Acción Monto 2012 Monto 2013 Total
A 1.2.3: Apoyar el desarrollo de las LGAC de los CA através delfortalecimiento de infraestructura para investigación
$ 744,000.00 $ 256,000.00 $ 1,000,000.00
Solicitud de Recursos para la Acción 1.2.3
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
R 1.2.3.1: Sistema: "HydrogenGenerator - GC300".Descripción: Sistemade generación dehidrógeno autónomo.Diseñado para degenerar 300 cc/min dehidrogeno con altapureza, y presiónajustable entre 45 y 200psig.
Sin Costo 1 $ 100,000.00 $ 100,000.00 Este equipo equipofortalecerá las LGACdel CAISE, y laenseñanza de laingeniería de las celdasde combustible.Apoyará las variantesdurante el desarrollo delas prácticas delaboratorio, permitiendoinvestigación en lossistemas híbridos degeneración de energíaeléctrica.
$ 100,000.00 InfraestructuraAcadémica
R 1.2.3.2: Sistema: "Metal HydrideTank - MH600".Descripción: Uncontenedor de 300Litros normales dehidrógeno a bajaspresiones, altaseguridad yconfiabilidad. Basadoen la adsorción físicadel hidrógeno enhidruros metálicos.
Sin Costo 1 $ 40,000.00 $ 40,000.00 Este equipo equipofortalecerá las LGACdel CAISE, y laenseñanza de laingeniería de las celdasde combustible.Apoyará las variantesdurante el desarrollo delas prácticas delaboratorio, permitiendoinvestigación en lossistemas híbridos de
$ 40,000.00 InfraestructuraAcadémica
Universidad de Quintana Roo // Página 12 de 0
DES 280: CIENCIAS E INGENIERÍA // IMPRESIÓN FINAL
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
generación de energíaeléctrica
R 1.2.3.3: Sistema: "PEM FuelCell - H300".Descripción: Sistemade celdas decombustible demembrana deintercambio protónico(PEMFC) de medianapotencia diseñado paraproducir 300 Watts depotencia eléctrica pico.
Sin Costo 1 $ 50,000.00 $ 50,000.00 Este equipo equipofortalecerá las LGACdel CAISE, y laenseñanza de laingeniería de las celdasde combustible.Apoyará las variantesdurante el desarrollo delas prácticas delaboratorio, permitiendoinvestigación en lossistemas híbridos degeneración de energíaeléctrica.
$ 50,000.00 InfraestructuraAcadémica
R 1.2.3.4: Potenciometro 1 $ 16,000.00 $ 16,000.00 Equipo para realizarpruebas en ellaboratorio de suelos entrabajos deinvestigación
Sin Costo $ 16,000.00 InfraestructuraAcadémica
R 1.2.3.5: conductividad 1 $ 16,000.00 $ 16,000.00 Equipo para realizarpruebas en ellaboratorio de suelos entrabajos deinvestigación
Sin Costo $ 16,000.00 InfraestructuraAcadémica
R 1.2.3.6: Refractometro Sin Costo 1 $ 10,000.00 $ 10,000.00 Equipo para realizarpruebas en ellaboratorio de suelos entrabajos deinvestigación
$ 10,000.00 InfraestructuraAcadémica
R 1.2.3.7: pinzas punta fina Sin Costo 10 $ 300.00 $ 3,000.00 Equipo para realizarpruebas en ellaboratorio de suelos entrabajos deinvestigación
$ 3,000.00 InfraestructuraAcadémica
R 1.2.3.8: Fotometro YSI 9300 Sin Costo 1 $ 38,000.00 $ 38,000.00 Equipo para realizarpruebas en ellaboratorio de suelos entrabajos deinvestigación
$ 38,000.00 InfraestructuraAcadémica
R 1.2.3.9: Fotometro YSI 9500 1 $ 38,000.00 $ 38,000.00 Equipo para realizarpruebas en ellaboratorio de suelos en
Sin Costo $ 38,000.00 InfraestructuraAcadémica
Universidad de Quintana Roo // Página 13 de 0
DES 280: CIENCIAS E INGENIERÍA // IMPRESIÓN FINAL
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
trabajos deinvestigación
R 1.2.3.10: Microscopio óptico 1 $ 29,000.00 $ 29,000.00 Equipo para realizarpruebas en ellaboratorio de suelos entrabajos deinvestigación
Sin Costo $ 29,000.00 InfraestructuraAcadémica
R 1.2.3.11: Microscopioestereoscopico concámara digital
1 $ 42,000.00 $ 42,000.00 Faltan instrumentosóptico para lapreparación y análisisde muestras biológicas,lo que incluyeorganismosmicroscópicos y tejidosde organismos
Sin Costo $ 42,000.00 InfraestructuraAcadémica
R 1.2.3.12: Fuente de iluminacióncon fibra óptica dedoble cuello 150 w. 115v catalogo daigger
Sin Costo 1 $ 15,000.00 $ 15,000.00 Para identificar losorganismos esnecesario tenersuficiente luz paraobservar las estructurasmorfológicas que noson fáciles de distinguir.Identificar y visualizarcon mayor facilidad yrápidez las estructurasmorfológicas de losorganismos.
$ 15,000.00 InfraestructuraAcadémica
R 1.2.3.13: Equipo deinstrumentación,control, simulación yautomatizacion, quecomprende: 6Controles LógicosProgramables (3analógicos y 3digitales). Incluyanfuente de alimentacion,cable de programaciony software. Entrada 24VCD y 110 VCA Sensores deProximidad, Presencia,Movimiento, Luz, Nivel,Velocidad, distancia ( 2de cada tipo) salida 24
1 $ 360,000.00 $ 360,000.00 Este equipo beneficiano solo a la incipientemaestría enmecatrónica sinotambien fortalece a losprogramas deIngeniería en Redes eIngeniería en Sistemasde Energía ya que elequipamiento para elárea de Control yAutomatización es nulo por lo que a la fecha seha apoyado a loscursos relacionadoscon simuladores. Estono permite unaformacion integral de
Sin Costo $ 360,000.00 InfraestructuraAcadémica
Universidad de Quintana Roo // Página 14 de 0
DES 280: CIENCIAS E INGENIERÍA // IMPRESIÓN FINAL
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
VCD y 110 VCA Elementos deaccionamiento comoson motores de CA,Electro-válvulas,Pistones, Servomotores(2 de cada uno) .Alimentacion 110-220VCA o 24 VCD Sistema de MonitoreoRemoto con interfaz aPLC incluya pantallatactil de programación Sistema deComunicaciones coninterfaz a PLC (alarma, control) Sensores paramonitoreo remoto(Tecnologia Wi-Fi,Zigbee, IR, RF). Kits decontroladoresembebidos concomunicación, 10tarjetas de desarrollode microcontroladorescon comunicaciónZigbee.
los egresados en estasáreas de vitalimportancia en suinserción laboral.
R 1.2.3.14: oximetro 1 $ 16,000.00 $ 16,000.00 Equipo para realizarpruebas en ellaboratorio de suelos entrabajos deinvestigación
Sin Costo $ 16,000.00 InfraestructuraAcadémica
R 1.2.3.15: Microscopiosestereoscópicos conzoom SMZ-1500, marcaNikon con cámarafotográfica integrada.
3 $ 75,000.00 $ 225,000.00 Fortalecimiento delCABSRN. Faltaninstrumentos ópticopara la preparación yanálisis de muestrasbiológicas, lo queincluye organismosmicroscópicos y tejidosde organismos
Sin Costo $ 225,000.00 InfraestructuraAcadémica
R 1.2.3.16: Discos secchi 2 $ 1,000.00 $ 2,000.00 Equipo para realizarpruebas en ellaboratorio de suelos entrabajos de
Sin Costo $ 2,000.00 InfraestructuraAcadémica
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DES 280: CIENCIAS E INGENIERÍA // IMPRESIÓN FINAL
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
investigación
Total 2012: $ 744,000.00 Total 2013: $ 256,000.00 Total: $ 1,000,000.00
Acción Monto 2012 Monto 2013 Total
A 1.2.4: Continuar con el apoyo a la realización de proyectos internos $ 150,000.00 $ 150,000.00 $ 300,000.00
Solicitud de Recursos para la Acción 1.2.4
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
R 1.2.4.1: Transportación,hospedaje yalimentación para eldesarrollo de 6proyectos deinvestigación. (3 en2013 y 3 en 2014)
3 $ 30,000.00 $ 90,000.00 Apoyo parcial a lassalidas de campo ovisitas a laboratoriosespecializados en otrasIES para el desarrollode los proyectos deinvestigación.
3 $ 30,000.00 $ 90,000.00 Apoyo parcial a lassalidas de campo ovisitas a laboratoriosespecializados en otrasIES para el desarrollode los proyectos deinvestigación.
$ 180,000.00 Servicios
R 1.2.4.2: Materiales, reactivos ysoftware para eldesarrollo de 4proyectos deinvestigación conjuntosde los CA de la DES (2en 2013 y 2 en 2014)
2 $ 30,000.00 $ 60,000.00 Apoyar el desarrolloexperimental de 4proyectos conjuntosrelacionados con lasLGAC de los CA. Esteapoyo es bajoconvocatoria interna, lacual se publicará enenero de 2013)
2 $ 30,000.00 $ 60,000.00 Apoyar el desarrolloexperimental de 4proyectos conjuntosrelacionados con lasLGAC de los CA. Esteapoyo es bajoconvocatoria interna, lacual se publicará enenero de 2013)
$ 120,000.00 Materiales
Total 2012: $ 150,000.00 Total 2013: $ 150,000.00 Total: $ 300,000.00
Meta Valor 2012 Valor 2013 Monto 2012 Monto 2013 Total
M 1.3: Consolidar la vida colegiada de los CA de laDES
5.00 5.00 $ 1,108,000.00 $ 1,016,000.00 $ 2,124,000.00
Acción Monto 2012 Monto 2013 Total
A 1.3.1: Apoyar la participación de 25 PTC en congresos y eventosacadémicos nacionales
$ 560,000.00 $ 560,000.00 $ 1,120,000.00
Solicitud de Recursos para la Acción 1.3.1
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DES 280: CIENCIAS E INGENIERÍA // IMPRESIÓN FINAL
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
R 1.3.1.1: Transporte, hospedaje,alimentación de 20 PTCcomo ponentes enCongresos y/o eventosacadémicos, tantonacionales.
20 $ 13,000.00 $ 260,000.00 Difundir los resultadosde investigación paraenriquecer el procesode desarrollo de lasLGAC de los CA,mejorar la vinculacióncon otras IES y CA, asícomo apoyar a los PTCpara mantener eincrementar el númerode PTC con SNI y perfilPromep.Como política internade laDES, se apoya solo alos PTC, que tenganarticuloy/o ponencia completaenmemorias del evento, yla DEs paga lainscripción
20 $ 13,000.00 $ 260,000.00 Difundir los resultadosde investigación paraenriquecer el procesode desarrollo de lasLGAC de los CA,mejorar la vinculacióncon otras IES y CA, asícomo apoyar a los PTCpara mantener eincrementar el númerode PTC con SNI y perfilPromep.Como política internade laDES, se apoya solo alos PTC, que tenganarticuloy/o ponencia completaenmemorias del evento, yla DEs paga lainscripción
$ 520,000.00 Servicios
R 1.3.1.2: Transporte, hospedaje,alimentación de 10 PTCcomo ponentes enCongresos y/o eventosacadémicos,internacionales
10 $ 30,000.00 $ 300,000.00 Difundir los resultadosde investigación paraenriquecer el procesode desarrollo de lasLGAC de los CA,mejorar la vinculacióncon otras IES y CA, asícomo apoyar a los PTCpara mantener eincrementar el númerode PTC con SNI y perfilPromep.Como política internade laDES, se apoya solo alos PTC, que tenganarticuloy/o ponencia completaenmemorias del evento, yla DEs paga lainscripción
10 $ 30,000.00 $ 300,000.00 Difundir los resultadosde investigación paraenriquecer el procesode desarrollo de lasLGAC de los CA,mejorar la vinculacióncon otras IES y CA, asícomo apoyar a los PTCpara mantener eincrementar el númerode PTC con SNI y perfilPromep.Como política internade laDES, se apoya solo alos PTC, que tenganarticuloy/o ponencia completaenmemorias del evento, yla DEs paga lainscripción
$ 600,000.00 Servicios
Total 2012: $ 560,000.00 Total 2013: $ 560,000.00 Total: $ 1,120,000.00
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DES 280: CIENCIAS E INGENIERÍA // IMPRESIÓN FINAL
Acción Monto 2012 Monto 2013 Total
A 1.3.2: Organización de eventos académicos relacionados con las LGACde los CA
$ 328,000.00 $ 236,000.00 $ 564,000.00
Solicitud de Recursos para la Acción 1.3.2
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
R 1.3.2.1: Transporte hospedaje yalimentación para 10conferencistas para lasemana de ingeniería arealizarse en el mes deseptiembre de 2013 y2014
5 $ 13,000.00 $ 65,000.00 La Semana deIngeniería tienecomo principal objetivo:realizar un Intercambiode experiencias yresultados deinvestigación con PTCde otros CAen beneficio de lasredes de colaboración,así como lapresentación detrabajos deinvestigación de losalumnos de los PE deISE, IAM e IR. Esteevento involucra a tresCA de la DES (CAISE,CAIAM y el CASMA).
5 $ 13,000.00 $ 65,000.00 La Semana deIngeniería tienecomo principal objetivo:realizar un Intercambiode experiencias yresultados deinvestigación con PTCde otros CAen beneficio de lasredes de colaboración,así como lapresentación detrabajos deinvestigación de losalumnos de los PE deISE, IAM e IR. Esteevento involucra a tresCA de la DES (CAISE,CAIAM y el CASMA).
$ 130,000.00 Servicios
R 1.3.2.2: Transportación,hospedaje yalimentación de 4conferencistas para elCongreso de laFrontera Sur 2013 y2014
2 $ 13,000.00 $ 26,000.00 El Congreso de laFrontera sur tienecomo principal objetivo:Intercambiarexperiencias con CA deotras IES a través detalleres en el área deredes de computo ytelemática. Los PE deIR e ISE son losprincipales beneficiadoscon este evento.
2 $ 13,000.00 $ 26,000.00 El Congreso de laFrontera sur tienecomo principal objetivo:Intercambiarexperiencias con CA deotras IES a través detalleres en el área deredes de computo ytelemática. Los PE deIR e ISE son losprincipales beneficiadoscon este evento.
$ 52,000.00 Servicios
R 1.3.2.3: Transportación,hospedaje yalimentación de 4conferencistas para laexponatura 2013 y2014.
3 $ 13,000.00 $ 39,000.00 La exponatura es unevento netamenteligado al desarrollosustentable de losrecursos naturales, endonde hay un
3 $ 13,000.00 $ 39,000.00 La exponatura es unevento netamenteligado al desarrollosustentable de losrecursos naturales, endonde hay un
$ 78,000.00 Servicios
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DES 280: CIENCIAS E INGENIERÍA // IMPRESIÓN FINAL
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
Intercambio deexperiencias yresultados deinvestigación de losPTC del CA de BSRN.
Intercambio deexperiencias yresultados deinvestigación de losPTC del CA de BSRN.
R 1.3.2.4: Transportación,hospedaje yalimentación de 4conferencistas para lasemana nacional deconservación 2013 y2014.
2 $ 13,000.00 $ 26,000.00 Este evento promoverála concientización deestudiantes y miembrosde la sociedad, sobre laimportancia de laconservación de losrecursos naturales y elmedio ambiente, asícomo la vinculación conCA de otras IES
2 $ 13,000.00 $ 26,000.00 Este evento promoverála concientización deestudiantes y miembrosde la sociedad, sobre laimportancia de laconservación de losrecursos naturales y elmedio ambiente, asícomo la vinculación conCA de otras IES
$ 52,000.00 Servicios
R 1.3.2.5: Materiales para laorganización de 8eventos académicos enla DES
4 $ 20,000.00 $ 80,000.00 Material necesariopara la organización deeventos relacionadoscon las LGAC de losCA beneficiando a PTCy alumnos de la DES
4 $ 20,000.00 $ 80,000.00 Material necesariopara la organización deeventos relacionadoscon las LGAC de losCA beneficiando a PTCy alumnos de la DES
$ 160,000.00 Materiales
R 1.3.2.6: Transportaciónhospedaje yalimentación paraconferencistas encongresomesoamericano deeducación ambiental
4 $ 13,000.00 $ 52,000.00 Se organizará esteevento de difusión ydivulgación académicaen donde se contarácon 4 conferenciasmagistrales coninvestigadoresnacionales y de CentroAmérica, asi como laparticipación deestudiantesrelacionados con elcuidado del ambiente.El evento tendrá unauna duración de 3 díasen las instalaciones dela Universidad deQuintana Roo.
Sin Costo $ 52,000.00 Servicios
R 1.3.2.7: Materiales paraorganización delcongresomesoamericano deeducación ambiental
1 $ 40,000.00 $ 40,000.00 Material necesariopara la organización delcongreso.
Sin Costo $ 40,000.00 Materiales
Total 2012: $ 328,000.00 Total 2013: $ 236,000.00 Total: $ 564,000.00
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DES 280: CIENCIAS E INGENIERÍA // IMPRESIÓN FINAL
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
Acción Monto 2012 Monto 2013 Total
A 1.3.3: Apoyo parcial para alumnos participando en proyectos deinvestigación de los CA
$ 60,000.00 $ 60,000.00 $ 120,000.00
Solicitud de Recursos para la Acción 1.3.3
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
R 1.3.3.1: Transporte hospedaje yalimentación para 20estudiantes realizandotrabajo de campo, queparticipan en proyectosde investigación de losCA.
10 $ 6,000.00 $ 60,000.00 Apoyo para estudientesque colaboran enproyectos deinvestigación de los CAde la DES. Dada lanaturaleza de las LGACde los CA es necesariorealizar muestreos ytrabajo de campo, espor eso que se solicitael apoyo paraestos rubros.
10 $ 6,000.00 $ 60,000.00 Apoyo para estudientesque colaboran enproyectos deinvestigación de los CAde la DES. Dada lanaturaleza de las LGACde los CA es necesariorealizar muestreos ytrabajo de campo, espor eso que se solicitael apoyo paraestos rubros.
$ 120,000.00 Servicios
Total 2012: $ 60,000.00 Total 2013: $ 60,000.00 Total: $ 120,000.00
Acción Monto 2012 Monto 2013 Total
A 1.3.4: Apoyo para la impresión de libros y revista CAOS $ 160,000.00 $ 160,000.00 $ 320,000.00
Solicitud de Recursos para la Acción 1.3.4
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
R 1.3.4.1: Apoyo para la edición eimpresión de 4 numerosde la revistaCAOS-CONCIENCIA
2 $ 30,000.00 $ 60,000.00 La Revista CaosConciencia, es el mediode laDES para publicarartículos científicos deresultados del trabajoconjunto de los CA dela DES, otras DES de laUniversidad y de otrasinstituciones. Cabemencionar que en esta
2 $ 30,000.00 $ 60,000.00 La Revista CaosConciencia, es el mediode laDES para publicarartículos científicos deresultados del trabajoconjunto de los CA dela DES, otras DES de laUniversidad y de otrasinstituciones. Cabemencionar que en esta
$ 120,000.00 Servicios
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DES 280: CIENCIAS E INGENIERÍA // IMPRESIÓN FINAL
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
revista se tiene uncomité editorial y todoslos artículos recibidosson arbitradosexternamente. Sepublican dos numerosal año.
revista se tiene uncomité editorial y todoslos artículos recibidosson arbitradosexternamente. Sepublican dos numerosal año
R 1.3.4.2: Apoyo para laimpresión de 4 librosproducidos en la DES
2 $ 50,000.00 $ 100,000.00 Producto del trabajocolaborativo entre losCA de la DES y deotras IES, seterminaran 2 libros en2013. Estos materialescontribuyen a fomentarla colaboración yservirán de apoyo paraalgunos PE. Todos loslibros pasarán primeropor un comité revisorexterno.
2 $ 50,000.00 $ 100,000.00 Producto del trabajocolaborativo entre losCA de la DES y deotras IES, seterminaran 2 libros en2014. Estos materialescontribuyen a fomentarla colaboración yservirán de apoyo paraalgunos PE. Todos loslibros pasarán primeropor un comité revisorexterno.
$ 200,000.00 Servicios
Total 2012: $ 160,000.00 Total 2013: $ 160,000.00 Total: $ 320,000.00
Meta Valor 2012 Valor 2013 Monto 2012 Monto 2013 Total
M 1.4: Reestructurar los planes de desarrollo delos CA
5.00 5.00 $ 127,000.00 $ 120,000.00 $ 247,000.00
Acción Monto 2012 Monto 2013 Total
A 1.4.1: Revisar y actualizar los Planes de Desarrollo de los CA de la DES $ 7,000.00 $ 0.00 $ 7,000.00
Solicitud de Recursos para la Acción 1.4.1
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
R 1.4.1.1: Taller paraactualización de CA
1 $ 7,000.00 $ 7,000.00 Se realizará un tallerpara la actualización delos planes de desarrollode los CA de la DES,en donde se realizarauna reflexión y
Sin Costo $ 7,000.00 Servicios
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DES 280: CIENCIAS E INGENIERÍA // IMPRESIÓN FINAL
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
análisisde la visión,programade habilitación y trabajode cada CA.
Total 2012: $ 7,000.00 Total 2013: $ 0.00 Total: $ 7,000.00
Acción Monto 2012 Monto 2013 Total
A 1.4.2: Actualizar el apoyo tecnológico a 10 PTC de los CA de la DES $ 120,000.00 $ 120,000.00 $ 240,000.00
Solicitud de Recursos para la Acción 1.4.2
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
R 1.4.2.1: Computadoras HPCompaq 2230sNotebook PCProcesador Intel®Core(TM)2 DuoProcessor P8700 (2.53GHz, 3 MB L2 cache,1066 MHz FSB
5 $ 16,000.00 $ 80,000.00 Es necesaria laactualización del equipode computo de los PTCadscritos a CA, con elfin de que cuenten conlas herramientasnecesarias para eldesarrollo de susactividades. Dada lanaturaleza de los CA dela DES, esta actividadse vuelve imperativa.
5 $ 16,000.00 $ 80,000.00 Es necesaria laactualización del equipode computo de los PTCadscritos a CA, con elfin de que cuenten conlas herramientasnecesarias para eldesarrollo de susactividades. Dada lanaturaleza de los CA dela DES, esta actividadse vuelve imperativa.
$ 160,000.00 InfraestructuraAcadémica
R 1.4.2.2: Impresoras HP laser jet 4 $ 10,000.00 $ 40,000.00 Se dotara a cada CAcon una impresora, queestará interconectadaen línea, con el fin demaximizar el uso de laimpresora.
4 $ 10,000.00 $ 40,000.00 Se dotara a cada CAcon una impresora, queestará interconectadaen línea, con el fin demaximizar el uso de laimpresora.
$ 80,000.00 InfraestructuraAcadémica
Total 2012: $ 120,000.00 Total 2013: $ 120,000.00 Total: $ 240,000.00
Objetivo Particular Monto 2012 Monto 2013 Total
OP 2: Mejorar la competitividad académicaIncremento de la Competitividad Académica de los PE de TSU y Licenciatura
$ 4,133,100.00 $ 1,261,900.00 $ 5,395,000.00
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DES 280: CIENCIAS E INGENIERÍA // IMPRESIÓN FINAL
Meta Valor 2012 Valor 2013 Monto 2012 Monto 2013 Total
M 2.1: Atender las recomendaciones deorganismos evaluadores al PE de ISE
1.00 1.00 $ 1,127,000.00 $ 595,000.00 $ 1,722,000.00
Acción Monto 2012 Monto 2013 Total
A 2.1.1: Continuar el equipamiento de los laboratorios de Física 1 y 2 $ 920,000.00 $ 515,000.00 $ 1,435,000.00
Solicitud de Recursos para la Acción 2.1.1
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
R 2.1.1.1: Equipo para laboratoriode física 1(mecánica-térmica). Ladescripción del equipoes la siguiente: 1)Medida de constantesbásicas, longitud, pesoy tiempo; 2) Momentos,3) Módulo deelasticidad; 4) SegundaLey de Newton conbanco de aire; 5) Leyesde Choque con bancode aire; 6) Caida libre;7) Movimiento deproyectiles. 8)CALORÍMETRO. 9)CONDUCTIMETRO; 10)SONÓMETRO,
1 $ 700,000.00 $ 700,000.00 Actualmente no setienen equipos para lasprácticas de física(mecánica) de lasasignaturas Física,Mecánica I y MecánicaII. Se veránbeneficiados todos losalumnos de ingeniería(Sistemas de Energía,Ambiental y Redes)dado que sonasignaturas divisionales
Sin Costo $ 700,000.00 InfraestructuraAcadémica
R 2.1.1.2: Sistema de energíarenovable quecomprende: 6 Modulosfotovoltaicos de 230 W24 V3 Controladoreselectrónicos de carga 3Inversores de 600 W a24 V 3 Bases Unirac 6Baterias de Gel, 12Modulos fotovoltaicosde 140 W, 3 nversoresde 600 W para
Sin Costo 1 $ 365,000.00 $ 365,000.00 En el área de energíarenovable es importantecontar con un juego detres sistemasfotovoltaicos quepueden serinterconectados a la redeléctrica de la comisiónfederal de electricidad,con el fin de que losalumnos puedanrealizar prácticas de
$ 365,000.00 InfraestructuraAcadémica
Universidad de Quintana Roo // Página 23 de 0
DES 280: CIENCIAS E INGENIERÍA // IMPRESIÓN FINAL
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
interconexión 3Medidoresbidirecccionales paranterconexión
esta área.El número deprácticas que sepueden realizar es de 8.Los beneficiariosdirectos seran loaalumnos de ISE, asicomo los de IR e IAM.Estos equipos seutilizaran en lasasignaturas de energiasolar fotovoltaica,instalaciones electricasy ecotecnologias, asicomo en cursos deeducación continua.
R 2.1.1.3: 1 sistema: "Fuel CellProfessional Pack -P103". Descripción:Paquete de celdas decombustible demembrana deintercambio protónico(PEMFC) diseñadopara la enseñanza de latecnología delhidrógeno.
1 $ 90,000.00 $ 90,000.00 Actualmente launiversidad deQuintana Roo nocuenta con ningúnequipo parecido alsolicitado. Losbeneficiarios directosde la adquisición deeste equipo son losestudiantes. Esteequipo impactarápositivamente laenseñanza de laingeniería, en lassiguientes áreas:diseño de celdas decombustible y sistemasbasados en celdas decombustible, química,electroquímica,termodinámica,mecánica de fluidos,mecánica, electrónicade potencia, control yautomatización y física.
Sin Costo $ 90,000.00 InfraestructuraAcadémica
R 2.1.1.4: Equipo para laboratoriode fisica 2, quecomprende: 4 Motoresde inducción trifásico
1 $ 130,000.00 $ 130,000.00 Estos equipos seemplearan en lasasignaturas deMáquinas Eléctricas I y
Sin Costo $ 130,000.00 InfraestructuraAcadémica
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DES 280: CIENCIAS E INGENIERÍA // IMPRESIÓN FINAL
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
tipo jaula de ardilla de 3HP 220/440V, 2Arrancadores a tensiónreducida de 4 HP 220v/440V, 2 Variadores develocidad de 3 HP220/440V, 2 Motoresmonofásicos de 2 HP a127V, 2 Motoresbifásicos de 2 HP a220V, 1 Variac trifásico
II en la cual serealizandiversasprácticas comoarranque, control develocidad,mantenimiento, calculode los parametros delcircuito equivalente, etc.Es de vital para losalumnos del programaeducativo contar conestos equipos paracapacitarlos con lascompetenciasprofesionales mínimapara desempeñarse demanera profesional enel campo laboral
R 2.1.1.5: 1 Trasformador trifásicosumergido en aceitetipo distribución de 25KVA, 1 Medidor de larelación detransformación TTR 25,Megguer, 1 Medidorde resistenciadieléctrica del aceitepara transformadoresOTS60SX
Sin Costo 1 $ 150,000.00 $ 150,000.00 Estos equipos seemplearan en lasasignaturas deMáquinas Eléctricas I yII en la cual serealizandiversasprácticas comoarranque, control develocidad,mantenimiento, calculode los parametros delcircuito equivalente, etc.Es de vital para losalumnos del programaeducativo contar conestos equipos paracapacitarlos con lascompetenciasprofesionales mínimapara desempeñarse demanera profesional enel campo laboral
$ 150,000.00 InfraestructuraAcadémica
Total 2012: $ 920,000.00 Total 2013: $ 515,000.00 Total: $ 1,435,000.00
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DES 280: CIENCIAS E INGENIERÍA // IMPRESIÓN FINAL
Acción Monto 2012 Monto 2013 Total
A 2.1.2: Adquisición de software para el apoyo en los programas deasignatura del PE de ISE
$ 70,000.00 $ 0.00 $ 70,000.00
Solicitud de Recursos para la Acción 2.1.2
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
R 2.1.2.1: Software WASP (windatlas analisis andapplication program.
1 $ 70,000.00 $ 70,000.00 El PE de ISE requierede programascomputacionalescompletos yactualizados quepermitan analizar laproducción de energíaeólica, este programapermite analizar elcomportamiento delviento, así como laproducción de ungenerador eólico. Lasasignaturas queimpactará son:Energía Eólica, TemaSelecto, Proyecto Final.Los beneficiados serántodos los PTCadscritos al programaeducativo y los alumnosdel 7o semestre enadelante
Sin Costo $ 70,000.00 Materiales
Total 2012: $ 70,000.00 Total 2013: $ 0.00 Total: $ 70,000.00
Acción Monto 2012 Monto 2013 Total
A 2.1.3: Realización de cursos de actualización y formción docente para losPTC
$ 137,000.00 $ 80,000.00 $ 217,000.00
Solicitud de Recursos para la Acción 2.1.3
Cant. Costo Unitario Total Justificación Cant. Costo Unitario Total Justificación Total
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DES 280: CIENCIAS E INGENIERÍA // IMPRESIÓN FINAL
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
Concepto 2012 2012 2012 2012 2013 2013 2013 2013 2012+2013 Tipo
R 2.1.3.1: Pago honorarios delCurso "Calidad de laEnergía"
1 $ 40,000.00 $ 40,000.00 El ABC de la Calidad dela Energía Eléctrica.Ing. Juventino Perez,46 Asistentes, 6profesores y 40alumnos en lasinstalaciones de laUniversidad deQuintana Roo.
Sin Costo $ 40,000.00 Honorarios
R 2.1.3.2: Pago honorariors delcurso: Simulación ymétodos numéricos
Sin Costo 1 $ 80,000.00 $ 80,000.00 Este curso viene afortalecer el PE, debidoa que atiende diversasaéreas de ISE, pormencionar algunas:transferencia de calor,mecánica de fluidos ymatemáticas. Losbeneficios directosserán reflejados en lacapacitación de losprofesores, lo cualpropiciará una mejorcalidad de educaciónhacia los estudiantes.
$ 80,000.00 Honorarios
R 2.1.3.3: Pago curso planeacióncurricular de la MaestraGisela Torres delITSON
1 $ 60,000.00 $ 60,000.00 Este curso atiende lasnecesidades deadecuar el PE al nuevomodelo curricular de laInstitución
Sin Costo $ 60,000.00 Honorarios
R 2.1.3.4: Transporte y viáticosMaestra Gisela Torresdel ITSON
1 $ 37,000.00 $ 37,000.00 Este curso atiende lasnecesidades deadecuar el PE al nuevomodelo curricular de laInstitución
Sin Costo $ 37,000.00 Servicios
Total 2012: $ 137,000.00 Total 2013: $ 80,000.00 Total: $ 217,000.00
Meta Valor 2012 Valor 2013 Monto 2012 Monto 2013 Total
M 2.2: Atender las recomendaciones deorganismos evaluadores al PE de IAM
1.00 1.00 $ 187,200.00 $ 136,900.00 $ 324,100.00
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Acción Monto 2012 Monto 2013 Total
A 2.2.1: Continuar el equipamiento de los laboratorios de IAM $ 170,200.00 $ 119,900.00 $ 290,100.00
Solicitud de Recursos para la Acción 2.2.1
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
R 2.2.1.1: Balanza analítica 1 $ 27,000.00 $ 27,000.00 Determinación demasas de reactivospara preparación desoluciones
Sin Costo $ 27,000.00 InfraestructuraAcadémica
R 2.2.1.2: Parrillas de calefacciónrango de temperaturade 5-550°C.dimensiones 12.7 x17.8 cm
2 $ 4,000.00 $ 8,000.00 Equipo con termostatopara regular y controlarla temperatura
Sin Costo $ 8,000.00 InfraestructuraAcadémica
R 2.2.1.3: Medidor de pH portátil 4 $ 5,400.00 $ 21,600.00 Equipo de uso rudonecesario para ladeterminación de pH encampo
Sin Costo $ 21,600.00 InfraestructuraAcadémica
R 2.2.1.4: Medidor de pH de mesa 2 $ 10,000.00 $ 20,000.00 Equipo para ladeterminación de pHdentro de lasinstalaciones dellaboratorio bajocondiciones controladasde temperatura
Sin Costo $ 20,000.00 InfraestructuraAcadémica
R 2.2.1.5: Materiales paralimpieza de equipo delaboratorio(escobillones) y papelfiltro para practicas delaboratorio
1 $ 7,000.00 $ 7,000.00 Materiales paramantener en buenascondiciones losmateriales delaboratorio
Sin Costo $ 7,000.00 Materiales
R 2.2.1.6: Cristalería para ellaboratorio de Química
1 $ 15,000.00 $ 15,000.00 Materiales necesariospara realizar lasprácticas del laboratoriode Química 1 y 2 de laDES
Sin Costo $ 15,000.00 Materiales
R 2.2.1.7: Reactivos paralaboratorio de Química
1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 soluciones y reactivosnecesarios para lasprácticas de laboratoriode Química
Sin Costo $ 20,000.00 Materiales
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Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
R 2.2.1.8: Equipo de seguridadpara laboratorio
1 $ 6,000.00 $ 6,000.00 Equipo de protecciónpara el personal yalumnos que utilizan ellaboratorio de Química
Sin Costo $ 6,000.00 Materiales
R 2.2.1.9: Carrito de servicioresistente a reactivos
1 $ 4,600.00 $ 4,600.00 Accesorio que permitiráel fácil transporte de losmateriales, equipos yreactivos utilizadosdurante las prácticas delaboratorio
Sin Costo $ 4,600.00 InfraestructuraAcadémica
R 2.2.1.10: Medidormultiparamétrico demesa para OD,Conductividad y pH
1 $ 34,000.00 $ 34,000.00 Equipo para ladeterminación deoxígeno disuelto,conductividad y pHdentro de lasinstalaciones dellaboratorio bajocondiciones controladasde temperatura
Sin Costo $ 34,000.00 InfraestructuraAcadémica
R 2.2.1.11: OrganizadorBalanceBankworkstation
1 $ 2,500.00 $ 2,500.00 Accesorio que permitiráel fácil acceso a losutensilios para elmanejo y cuidado delas balanzas analíticas
Sin Costo $ 2,500.00 InfraestructuraAcadémica
R 2.2.1.12: Termómetro demercurio rango -10 a300°C, longitud 370mm
6 $ 750.00 $ 4,500.00 Medición y control detemperatura
Sin Costo $ 4,500.00 InfraestructuraAcadémica
R 2.2.1.13: Medidor de OxígenoDisuelto portátil
Sin Costo 2 $ 9,700.00 $ 19,400.00 Equipo de uso rudonecesario para ladeterminación deOxígeno disuelto encampo
$ 19,400.00 InfraestructuraAcadémica
R 2.2.1.14: Medidor de Oxígenodisuelto de mesa
Sin Costo 1 $ 19,000.00 $ 19,000.00 Equipo para ladeterminación de ODdentro de lasinstalaciones dellaboratorio bajocondiciones controladasde temperatura
$ 19,000.00 InfraestructuraAcadémica
R 2.2.1.15: Medidor deconductividad portátil
Sin Costo 2 $ 9,000.00 $ 18,000.00 Equipo de uso rudonecesario para ladeterminación de
$ 18,000.00 InfraestructuraAcadémica
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Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
conductividad encampo
R 2.2.1.16: Medidor deconductividad de mesa
Sin Costo 1 $ 15,000.00 $ 15,000.00 Equipo para ladeterminación deconductividad dentro delas instalaciones dellaboratorio bajocondiciones controladasde temperatura
$ 15,000.00 InfraestructuraAcadémica
R 2.2.1.17: Turbidímetro portátilISO 7027
Sin Costo 1 $ 10,500.00 $ 10,500.00 Equipo de uso rudonecesario para ladeterminación deturbidez en campo
$ 10,500.00 InfraestructuraAcadémica
R 2.2.1.18: Gabinete paraalmacenaje de ácidos
Sin Costo 1 $ 35,000.00 $ 35,000.00 Mueble paraalmacenaje adecuadode los reactivos ácidos
$ 35,000.00 InfraestructuraAcadémica
R 2.2.1.19: Membranas para OD Sin Costo 6 $ 500.00 $ 3,000.00 Reeemplazo de lasmembranas de loselectrodos de losoxímetros
$ 3,000.00 Materiales
Total 2012: $ 170,200.00 Total 2013: $ 119,900.00 Total: $ 290,100.00
Acción Monto 2012 Monto 2013 Total
A 2.2.2: Capacitación docente para los PTC $ 17,000.00 $ 17,000.00 $ 34,000.00
Solicitud de Recursos para la Acción 2.2.2
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
R 2.2.2.1: Transporte, y viáticospara Maestro R. Finksde la UAG, paraimpartir curso tallerelaboración de materialdidáctico
1 $ 17,000.00 $ 17,000.00 Este curso atiende lasnecesidades deadecuar el PE al nuevomodelo curricular de laInstitución
1 $ 17,000.00 $ 17,000.00 Este curso atiende lasnecesidades deadecuar el PE al nuevomodelo curricular de laInstitución
$ 34,000.00 Servicios
Total 2012: $ 17,000.00 Total 2013: $ 17,000.00 Total: $ 34,000.00
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DES 280: CIENCIAS E INGENIERÍA // IMPRESIÓN FINAL
Meta Valor 2012 Valor 2013 Monto 2012 Monto 2013 Total
M 2.3: Atender las recomendaciones deorganismos evaluadores al PE de IR
1.00 1.00 $ 2,182,400.00 $ 530,000.00 $ 2,712,400.00
Acción Monto 2012 Monto 2013 Total
A 2.3.1: Actualización del equipo de aulas de informática $ 552,000.00 $ 320,000.00 $ 872,000.00
Solicitud de Recursos para la Acción 2.3.1
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
R 2.3.1.1: Computadoras DesktopIntel Core2 Duo T6600,4GB de MemoriaRAM,Monitor 20", 320GB
35 $ 15,000.00 $ 525,000.00 El aula de informáticapresta servicios a todala DES en lasasignaturas querequieren del uso decomputadoras, por loque es necesariomantener actualizado elequipo con el fin deprestar un servicioóptimo
20 $ 15,000.00 $ 300,000.00 El aula de informáticapresta servicios a todala DES en lasasignaturas querequieren del uso decomputadoras, por loque es necesariomantener actualizado elequipo con el fin deprestar un servicioóptimo
$ 825,000.00 InfraestructuraAcadémica
R 2.3.1.2: Proyector Infocus (2500lúmenes)
3 $ 9,000.00 $ 27,000.00 Mejora del procesoenseñanza-aprendizajeen el aula
Sin Costo $ 27,000.00 InfraestructuraAcadémica
R 2.3.1.3: Impresora laser jet Sin Costo 2 $ 10,000.00 $ 20,000.00 Se requiere de unaimpresora, para apoyoen las actividades dellaboratorio la cualestará interconectadaen línea, con el fin demaximizar el uso de lamisma
$ 20,000.00 InfraestructuraAcadémica
Total 2012: $ 552,000.00 Total 2013: $ 320,000.00 Total: $ 872,000.00
Acción Monto 2012 Monto 2013 Total
A 2.3.2: Equipamiento del laboratorio de telemática $ 1,500,000.00 $ 20,000.00 $ 1,520,000.00
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Solicitud de Recursos para la Acción 2.3.2
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
R 2.3.2.1: Generado de tráfico IP 1 $1,300,000.00
$ 1,300,000.00 No se cuenta con ungenerador de tráfico deaplicaciones y serviciosque operan bajomúltiples protocolos decomunicación, y quepermita desarrollar lasprácticas básicas en unentorno representativoreal mediante lasimulación de múltiplesescenario heterogéneosque son demandadaspor las asignaturas delprograma educativotales como: SistemasOperativos I y II, RedesI,II, III, IV, Voz sobre IP,Redes Inalámbricas,Seguridad en Redes,Telecomunicaciones yHerramienta de Diseñode Redes, ademásapoyará la realizaciónde investigaciónbásica.No se cuentacon un generador detráfico de aplicaciones yservicios que operanbajo múltiplesprotocolos decomunicación, y quepermita desarrollar lasprácticas básicas en unentorno representativoreal mediante lasimulación de múltiplesescenario heterogéneosque son demandadaspor las asignaturas delprograma educativo
Sin Costo $ 1,300,000.00 InfraestructuraAcadémica
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Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
tales como: SistemasOperativos I y II, RedesI,II, III, IV, Voz sobre IP,Redes inalámbricas,Seguridad en Redes,Telecomunicaciones yHerramienta de Diseñode Redes, ademásapoyará la realizaciónde investigación básica.
R 2.3.2.2: Access Point Sin Costo 1 $ 2,000.00 $ 2,000.00 Equipo decomunicacióninalámbrico para el áreade Laboratorio dePrácticas.
$ 2,000.00 InfraestructuraAcadémica
R 2.3.2.3: Kit de herramientaspara mantenimiento deequipo de cómputo
Sin Costo 5 $ 1,500.00 $ 7,500.00 Establecer un programade mantenimientopreventivo a lossistemas de cómputode: Aulas de Redes #1y #2, Laboratorio deInvestigación yLaboratorio dePrácticas.
$ 7,500.00 InfraestructuraAcadémica
R 2.3.2.4: Etiquetadora decableado UTP
Sin Costo 1 $ 5,500.00 $ 5,500.00 Administración decableado para las áreasde Aulas de Redes #1 y#2, Laboratorio deInvestigación yLaboratorio dePrácticas. Los alumnosbeneficiados serántodos los adscritos a lasIngenierías.
$ 5,500.00 InfraestructuraAcadémica
R 2.3.2.5: Materiales paraetiquetadora decableado (cinchos ycartucho)
Sin Costo 2 $ 2,500.00 $ 5,000.00 Administración decableado para las áreasde Aulas de Redes #1 y#2, Laboratorio deInvestigación yLaboratorio dePrácticas. Los alumnosbeneficiados serántodos los adscritos a las
$ 5,000.00 Materiales
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Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
Ingenierías.
R 2.3.2.6: OMNI Bundle -Haptics-RoboticsDevice, Interface,Package w/ QuaRC &Curriculum
1 $ 200,000.00 $ 200,000.00 Robot de brazo rígidoque permite trabajar enespacios pequeños, ycon sensores de fuerza.Este equipo sera utilpara diversasactividades deinvestigación ydocencia con alumnos de IR e ISE
Sin Costo $ 200,000.00 InfraestructuraAcadémica
Total 2012: $ 1,500,000.00 Total 2013: $ 20,000.00 Total: $ 1,520,000.00
Acción Monto 2012 Monto 2013 Total
A 2.3.3: Complemento del equipamiento del laboratorio de física 3(electrónica)
$ 65,400.00 $ 130,000.00 $ 195,400.00
Solicitud de Recursos para la Acción 2.3.3
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
R 2.3.3.1: Multimetro Fluke-87-5KIT
1 $ 7,200.00 $ 7,200.00 Estos equiposreforzarán el procesodeenseñanza-aprendidzaje de las materiasrelacionadas con elárea de eléctrica,electrónica, y permitiranterminar de equipar ellaboratorio de Fisica III
Sin Costo $ 7,200.00 InfraestructuraAcadémica
R 2.3.3.2: Kit de puntas paramultimetro
2 $ 4,000.00 $ 8,000.00 Permitirán a losalumnos tanto de losprogramas deIngeniería en Sistemasde Energía como deIngeniería en Redes,aprovechar al máximolas funciones demecición de los
Sin Costo $ 8,000.00 Materiales
Universidad de Quintana Roo // Página 34 de 0
DES 280: CIENCIAS E INGENIERÍA // IMPRESIÓN FINAL
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
multímetros.
R 2.3.3.3: Kit de puntas paraosciloscopio
4 $ 800.00 $ 3,200.00 Permitirán a losalumnos tanto de losprogramas deIngeniería en Sistemasde Energía como deIngeniería en Redes,aprovechar al máximolas funciones demecición de losmultímetros.
Sin Costo $ 3,200.00 Materiales
R 2.3.3.4: Fusibles paramultimetro de acciónrápida 1/2A
10 $ 500.00 $ 5,000.00 Los fusibles de acciónrápida permitenproteger los mutímetrosde daños irreversiblesen caso de una malaconexión del equipo, locual sucede confrecuencia en losalumnos que se estánfamiliarizando con elmanejo del equipo
Sin Costo $ 5,000.00 Materiales
R 2.3.3.5: Medidores LCR 1 $ 30,000.00 $ 30,000.00 Este equipo es deutilidad para lasmaterias de circuitoseléctricos, máquinaseléctricas y electrónicaI, en donde los alumnosde las Ingenierías deRedes y Sistemas deEnergía tienen quediseñar o medircomponentes eléctricospasivos.
Sin Costo $ 30,000.00 InfraestructuraAcadémica
R 2.3.3.6: Generador de señalesanalogicas
2 $ 6,000.00 $ 12,000.00 Este equipo es deutilidad para lasmaterias de circuitoseléctricos, máquinaseléctricas y electrónicaI, en donde los alumnosde las Ingenierías deRedes y Sistemas deEnergía tienen que
Sin Costo $ 12,000.00 InfraestructuraAcadémica
Universidad de Quintana Roo // Página 35 de 0
DES 280: CIENCIAS E INGENIERÍA // IMPRESIÓN FINAL
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
generar diferentespatrones de ondasperiódicas para laverificción de ciurcuitoseléctricos oelectrónicos.
R 2.3.3.7: Fuentes de poder detriple salida
Sin Costo 1 $ 13,000.00 $ 13,000.00 Este equipo es deutilidad para lasmaterias de circuitoseléctricos, máquinaseléctricas y electrónicaI, en donde los alumnosde las Ingenierías deRedes y Sistemas deEnergía tienen queintegrar un sistemaelectrónicos en el quese requiere dediferentes niveles dealimentación.
$ 13,000.00 InfraestructuraAcadémica
R 2.3.3.8: Osciloscopio Ancho debanda 70 MHz
Sin Costo 1 $ 20,000.00 $ 20,000.00 Estos equiposreforzarán el procesodeenseñanza-aprendidzaje de las materiasrelacionadas con elárea deeléctrica-electrónica, ypermitiran terminar deequipar el laboratoriode Fisica III. Estosequipos serán utilizadosen las materias deinstrumentación ymedicionesenergéticas,instrumentaciónelectrónica, electronicaI y II, Arquitectura deSistemas Digitales eIntroducción a laMecatrónica; las cualesson materias de lasingenierias de ISE e IR.
$ 20,000.00 InfraestructuraAcadémica
Universidad de Quintana Roo // Página 36 de 0
DES 280: CIENCIAS E INGENIERÍA // IMPRESIÓN FINAL
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
R 2.3.3.9: Osciloscopio ancho debanda 200 MHz aislado4 canales
Sin Costo 1 $ 48,000.00 $ 48,000.00 Actualmente ellaboratorio de física III,no cuenta con equipode medición aisladoque permita la mediciónde señales eléctricasque estan referenciadasa diferentes puntos dereferencia. Este equipoes de particularimportancia para lasmaterias de circuitoseléctricos, electrónica I,electrónica III, ControlAutomático y en eldesarrollo de trabajosde tesis relacionadoscon el áreaEléctrica/Electrónica.
$ 48,000.00 InfraestructuraAcadémica
R 2.3.3.10: Punta de corrienteancho de banda 100KHz
Sin Costo 1 $ 21,000.00 $ 21,000.00 Estas puntas permitiránla medición de señalesde corriente de altafrecuencia que sepresenta en lasprácticas de lasmaterias del área deelectrónica de lasingenierías de ISE e IR.
$ 21,000.00 InfraestructuraAcadémica
R 2.3.3.11: Amplificador de puntade corriente
Sin Costo 1 $ 28,000.00 $ 28,000.00 Este equipo realiza laamplificación de laseñal medida por lapunta de corriente y serinterfazada alosciloscopio. Equipousado en prácticas delárea de eléctrica yelectrónica de ISE e IR.
$ 28,000.00 InfraestructuraAcadémica
Total 2012: $ 65,400.00 Total 2013: $ 130,000.00 Total: $ 195,400.00
Acción Monto 2012 Monto 2013 Total
A 2.3.4: Atender las necesidades de capacitación profesional de los PTCdel PE de IR
$ 65,000.00 $ 60,000.00 $ 125,000.00
Universidad de Quintana Roo // Página 37 de 0
DES 280: CIENCIAS E INGENIERÍA // IMPRESIÓN FINAL
Solicitud de Recursos para la Acción 2.3.4
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
R 2.3.4.1: Pago inscripción cursoUNIX
1 $ 25,000.00 $ 25,000.00 Mantener actualizada ala planta docente en suárea de formación
Sin Costo $ 25,000.00 Servicios
R 2.3.4.2: Pago cursocapacitación CCNA
Sin Costo 2 $ 15,000.00 $ 30,000.00 Mantener actualizada ala planta docente en suárea de formación
$ 30,000.00 Servicios
R 2.3.4.3: Pago cursocapacitaciónProgramación
1 $ 25,000.00 $ 25,000.00 Mantener actualizada ala planta docente en suárea de formación
Sin Costo $ 25,000.00 Servicios
R 2.3.4.4: Pago cursocapacitación Labview
Sin Costo 1 $ 15,000.00 $ 15,000.00 Mantener actualizada ala planta docente en suárea de formación
$ 15,000.00 Servicios
R 2.3.4.5: Apoyo complementarioen transporte,hospedaje yalimentación paraprofesores en estanciaen empresas del giro detelecomunicaciones
2 $ 7,500.00 $ 15,000.00 Mantener actualizada ala planta docente en suárea de formación
2 $ 7,500.00 $ 15,000.00 Mantener actualizada ala planta docente en suárea de formación
$ 30,000.00 Servicios
Total 2012: $ 65,000.00 Total 2013: $ 60,000.00 Total: $ 125,000.00
Meta Valor 2012 Valor 2013 Monto 2012 Monto 2013 Total
M 2.4: Atender las recomendaciones deorganismos evaluadores al PE de LMRN
1.00 1.00 $ 636,500.00 $ 0.00 $ 636,500.00
Acción Monto 2012 Monto 2013 Total
A 2.4.1: Actualización del equipamiento del laboratorio de LMRN $ 236,500.00 $ 0.00 $ 236,500.00
Solicitud de Recursos para la Acción 2.4.1
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
R 2.4.1.1: Cajas de aluminio paradeterminación de
10 $ 800.00 $ 8,000.00 EL contar con unlaboratorio adecuado
Sin Costo $ 8,000.00 InfraestructuraAcadémica
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DES 280: CIENCIAS E INGENIERÍA // IMPRESIÓN FINAL
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
humedad para realizar laspracticas de lasasignaturas de la Lic.en Manejo de losrecursos naturales. Losbeneficiados son los165 alumnos del PE
R 2.4.1.2: Tablas Munsel de color 2 $ 5,500.00 $ 11,000.00 EL contar con unlaboratorio adecuadopara realizar laspracticas de lasasignaturas de la Lic.en Manejo de losrecursos naturales. Losbeneficiados son los165 alumnos del PE
Sin Costo $ 11,000.00 InfraestructuraAcadémica
R 2.4.1.3: Balanza electrónica deprecision marca Ohaus
1 $ 8,000.00 $ 8,000.00 EL contar con unlaboratorio adecuadopara realizar laspracticas de lasasignaturas de la Lic.en Manejo de losrecursos naturales. Losbeneficiados son los165 alumnos del PE
Sin Costo $ 8,000.00 InfraestructuraAcadémica
R 2.4.1.4: Agitadores para suelosmarca Oster
3 $ 3,500.00 $ 10,500.00 EL contar con unlaboratorio adecuadopara realizar laspracticas de lasasignaturas de la Lic.en Manejo de losrecursos naturales. Losbeneficiados son los165 alumnos del PE
Sin Costo $ 10,500.00 InfraestructuraAcadémica
R 2.4.1.5: Deshumificadores de 5galones marcaCole-Parmer
2 $ 7,500.00 $ 15,000.00 EL contar con unlaboratorio adecuadopara realizar laspracticas de lasasignaturas de la Lic.en Manejo de losrecursos naturales. Losbeneficiados son los165 alumnos del PE
Sin Costo $ 15,000.00 InfraestructuraAcadémica
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DES 280: CIENCIAS E INGENIERÍA // IMPRESIÓN FINAL
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
R 2.4.1.6: Sistema compuesto de:Suministro de recipientede plástico de cierrehermético de 200 lts decapacidad, bombadosificadora, agitadorelectrónico, tanquecontenedor,bomba sumergible de 1H.P., Cisternaprefabricada de 1200lts, filtro depolipropileno. Comocomplemento para eltratamiento dedesechos de laboratorio
1 $ 184,000.00 $ 184,000.00 Se cuenta con unaparte de los elementospara el sistema detratamiento dedesechos delaboratorio, pero serequiere decomplementarlo, paradejarlo en operación
Sin Costo $ 184,000.00 InfraestructuraAcadémica
Total 2012: $ 236,500.00 Total 2013: $ 0.00 Total: $ 236,500.00
Acción Monto 2012 Monto 2013 Total
A 2.4.2: Actualización del Laboratorio de ecología y ordenamiento delterritorial
$ 400,000.00 $ 0.00 $ 400,000.00
Solicitud de Recursos para la Acción 2.4.2
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
R 2.4.2.1: Sonda multiparamétricaYSI 6600 V2
1 $ 400,000.00 $ 400,000.00 Sonda para adquisiciónde datos en mediosacuáticos. Apoyo a ladocencia del PE LMRNy se beneficia losestudiantes de dichoprograma
Sin Costo $ 400,000.00 InfraestructuraAcadémica
Total 2012: $ 400,000.00 Total 2013: $ 0.00 Total: $ 400,000.00
Objetivo Particular Monto 2012 Monto 2013 Total
OP 3: Atender la formación integral de los Estudiantes para mejorar el desempeñode la DESFormación Integral de los Estudiantes
$ 877,000.00 $ 787,000.00 $ 1,664,000.00
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DES 280: CIENCIAS E INGENIERÍA // IMPRESIÓN FINAL
Meta Valor 2012 Valor 2013 Monto 2012 Monto 2013 Total
M 3.1: Mejorar la tasa de titulación de la DES 8.00 10.00 $ 210,000.00 $ 210,000.00 $ 420,000.00
Acción Monto 2012 Monto 2013 Total
A 3.1.1: Consolidar el programa de apoyo a la titulación de la DES $ 160,000.00 $ 160,000.00 $ 320,000.00
Solicitud de Recursos para la Acción 3.1.1
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
R 3.1.1.1: Apoyo parcial alprograma de titulaciónde la DES, entransporte, hospedaje yalimentación,en trabajode campo, así comoreactivos, materiales yempastado de trabajosde titulación
20 $ 8,000.00 $ 160,000.00 Apoyar con las salidasde campo (recolecciónde muestras,entrevistas, etc.) a losestudiantes en eldesarrollo de sustrabajos de titulación,así como apoyo conmateriales y reactivosrelacionados con sustesis, con el fin de queincida en la mejora delos indicadores detitulación de la DES. Seapoyará a 20 tesistasde los 4 PE delicenciatura de la DES.
20 $ 8,000.00 $ 160,000.00 Apoyar con las salidasde campo (recolecciónde muestras,entrevistas, etc.) a losestudiantes en eldesarrollo de sustrabajos de titulación,así como apoyo conmateriales y reactivosrelacionados con sustesis, con el fin de queincida en la mejora delos indicadores detitulación de la DES. Seapoyará a 20 tesistasde los 4 PE delicenciatura de la DES.
$ 320,000.00 Servicios
Total 2012: $ 160,000.00 Total 2013: $ 160,000.00 Total: $ 320,000.00
Acción Monto 2012 Monto 2013 Total
A 3.1.2: Apoyar a los alumnos de la DES en la presentación de ponenciasen eventos académicos
$ 50,000.00 $ 50,000.00 $ 100,000.00
Solicitud de Recursos para la Acción 3.1.2
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
R 3.1.2.1: Apoyo parcial a 10 $ 5,000.00 $ 50,000.00 Fomentar la 10 $ 5,000.00 $ 50,000.00 Fomentar la $ 100,000.00 Servicios
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DES 280: CIENCIAS E INGENIERÍA // IMPRESIÓN FINAL
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
alumnos en transporte yviáticos para lapresentación deponencias en eventosacadémicos
participación dealumnos tesistas en lapresentación deresultados deinvestigación, eneventos académicos,buscando incidir en lastasas de titulación delos PE.
participación dealumnos tesistas en lapresentación deresultados deinvestigación, eneventos académicos,buscando incidir en lastasas de titulación delos PE.
Total 2012: $ 50,000.00 Total 2013: $ 50,000.00 Total: $ 100,000.00
Meta Valor 2012 Valor 2013 Monto 2012 Monto 2013 Total
M 3.2: Mantener la vinculación con diversossectores y consolidar la movilidad estudiantil
7.00 7.00 $ 270,000.00 $ 270,000.00 $ 540,000.00
Acción Monto 2012 Monto 2013 Total
A 3.2.1: Mantener el programa de apoyo a estancias profesionales $ 270,000.00 $ 270,000.00 $ 540,000.00
Solicitud de Recursos para la Acción 3.2.1
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
R 3.2.1.1: Apoyo parcial entransportación,hospedaje yalimentación paraalumnos en estanciasprofesionales
20 $ 8,000.00 $ 160,000.00 Mejorar la vinculaciónde los alumnos con elsector productivo parafavorecer su contactocon el mundo laboral eincidir en la tasa deegreso de los PE. Estosapoyos se dan conbase a unaconvocatoria interna, endonde los alumnostienen que cumplir unaserie de requisitos. Yesta orientado aaquellos alumnos quesalen fuera de la ciudadde Chetumal
20 $ 8,000.00 $ 160,000.00 Mejorar la vinculaciónde los alumnos con elsector productivo parafavorecer su contactocon el mundo laboral eincidir en la tasa deegreso de los PE. Estosapoyos se dan conbase a unaconvocatoria interna, endonde los alumnostienen que cumplir unaserie de requisitos. Yesta orientado aaquellos alumnos quesalen fuera de la ciudadde Chetumal
$ 320,000.00 Servicios
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DES 280: CIENCIAS E INGENIERÍA // IMPRESIÓN FINAL
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
R 3.2.1.2: Apoyo parcial entransporte y viáticospara estudiantes enprogramas de movilidadnacional
5 $ 10,000.00 $ 50,000.00 Apoyo para gastos ensu estancia en otrasIES dentro delprograma de movilidad.Hay que considerar deque la ubicación de laDES (Chetumal,Quintana Roo) hacecasi necesario (lamayoría de veces)desplazarse en avión alos lugares en donde serealizan losintercambiosestudiantiles.
5 $ 10,000.00 $ 50,000.00 Apoyo para gastos ensu estancia en otrasIES dentro delprograma de movilidad.Hay que considerar deque la ubicación de laDES (Chetumal,Quintana Roo) hacecasi necesario (lamayoría de veces)desplazarse en avión alos lugares en donde serealizan losintercambiosestudiantiles.
$ 100,000.00 Servicios
R 3.2.1.3: Apoyo parcial entransporte y viáticospara estudiantes enprogramas de movilidadinternacional
4 $ 15,000.00 $ 60,000.00 Apoyo para gastos ensu estancia en otrasIES del extranjerodentro del programa demovilidad.
4 $ 15,000.00 $ 60,000.00 Apoyo para gastos ensu estancia en otrasIES del extranjerodentro del programa demovilidad.
$ 120,000.00 Servicios
Total 2012: $ 270,000.00 Total 2013: $ 270,000.00 Total: $ 540,000.00
Meta Valor 2012 Valor 2013 Monto 2012 Monto 2013 Total
M 3.3: Mejorar la tasa de egreso y reducir indicesde reprobación
16.00 20.00 $ 257,000.00 $ 247,000.00 $ 504,000.00
Acción Monto 2012 Monto 2013 Total
A 3.3.1: Apoyar las acciones de atención a estudiantes de bajo rendimiento $ 257,000.00 $ 247,000.00 $ 504,000.00
Solicitud de Recursos para la Acción 3.3.1
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
R 3.3.1.1: Pintarrones paracubiculos de asesoríasen ciancias básicas
5 $ 2,000.00 $ 10,000.00 Se requiere renovar enparte el mobiliario delas aulas para atencióna los estudientes
Sin Costo $ 10,000.00 InfraestructuraAcadémica
R 3.3.1.2: Apoyo para la 100 $ 70.00 $ 7,000.00 Se requiere de contar 100 $ 70.00 $ 7,000.00 Se requiere de contar $ 14,000.00 Materiales
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DES 280: CIENCIAS E INGENIERÍA // IMPRESIÓN FINAL
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
impresión de cuadernosde notas dematemáticas y física
con material de apoyopara la atención de losalumnos con problemasen matemáticas y física
con material de apoyopara la atención de losalumnos con problemasen matemáticas y física
R 3.3.1.3: Pago de honorariospara que una empresaexterna realice unestudio de pertinenciade los PE
2 $ 120,000.00 $ 240,000.00 Un aspecto esencialpara manteneractualizados los PE,además de ayudar aque se mantengancomo programas de calidad, es el contarcon estudio depertinencia. Seactualizaran losestudios de pertinenciade los PE de la DES
2 $ 120,000.00 $ 240,000.00 Un aspecto esencialpara manteneractualizados los PE,además de ayudar aque se mantengancomo programas de calidad, es el contarcon estudio depertinencia. Seactualizaran losestudios de pertinenciade los PE de la DES
$ 480,000.00 Honorarios
Total 2012: $ 257,000.00 Total 2013: $ 247,000.00 Total: $ 504,000.00
Meta Valor 2012 Valor 2013 Monto 2012 Monto 2013 Total
M 3.4: Fomentar la educación ambiental y devalores en la DES
7.00 7.00 $ 140,000.00 $ 60,000.00 $ 200,000.00
Acción Monto 2012 Monto 2013 Total
A 3.4.1: Realizar eventos con énfasis en el ambiente y la formación integral $ 140,000.00 $ 60,000.00 $ 200,000.00
Solicitud de Recursos para la Acción 3.4.1
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
R 3.4.1.1: Materiales paraorganizar eventosrelativos al medioambiente
10 $ 5,000.00 $ 50,000.00 Con el fin deconcientizar a todos losalumnos y PTC de laDES, se conmemoraránlas principales efeméridesambientales a lo largodel año, tales como:el día del árbol, el díade los humedales, el
10 $ 5,000.00 $ 50,000.00 Con el fin deconcientizar a todos losalumnos y PTC de laDES, se conmemoraránlas principales efeméridesambientales a lo largodel año, tales como:el día del árbol, el díade los humedales, el
$ 100,000.00 Materiales
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DES 280: CIENCIAS E INGENIERÍA // IMPRESIÓN FINAL
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
día del medioambiente,el día de la tierra, el díadel agua, el día de laenergía, día de labiodiversidad, etc.
día del medioambiente,el día de la tierra, el díadel agua, el día de laenergía, día de labiodiversidad, etc
R 3.4.1.2: Materiales paraorganizar el taller deetica ambiental
1 $ 10,000.00 $ 10,000.00 Taller orientado hacia lacreación de unaconciencia ambiental yetica de los recursosdel planeta
1 $ 10,000.00 $ 10,000.00 Taller orientado hacia lacreación de unaconciencia ambiental yetica de los recursosdel planeta
$ 20,000.00 Materiales
R 3.4.1.3: Honorarios parainstructor de cursosobre valores
1 $ 40,000.00 $ 40,000.00 Curso para los alumnosorientado a inculcarvalores tales comohonestidad, etica, etc.
Sin Costo $ 40,000.00 Honorarios
R 3.4.1.4: Honorarios parainstructor de cursosobre emprendedores
1 $ 40,000.00 $ 40,000.00 Curso para los alumnosorientado a inculcar unaactitud comoemprendedor de suspropios negocios
Sin Costo $ 40,000.00 Honorarios
Total 2012: $ 140,000.00 Total 2013: $ 60,000.00 Total: $ 200,000.00
Objetivo Particular Monto 2012 Monto 2013 Total
OP 4: Fortalecer los PE de posgrado de la DES con miras a su acreditaciónApoyo a los PE de Posgrado reconocidos por el Programa Nacional de Posgrado deCalidad, PNPC SEP-CONACyT, (PNP y PFC)
$ 830,000.00 $ 686,300.00 $ 1,516,300.00
Meta Valor 2012 Valor 2013 Monto 2012 Monto 2013 Total
M 4.1: Atender las recomendaciones del posgradoen planeación, reconocido en el PNPC
1.00 1.00 $ 225,000.00 $ 186,000.00 $ 411,000.00
Acción Monto 2012 Monto 2013 Total
A 4.1.1: Apoyar la movilidad de estudiantes del posgrado en planeación $ 36,000.00 $ 36,000.00 $ 72,000.00
Solicitud de Recursos para la Acción 4.1.1
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
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DES 280: CIENCIAS E INGENIERÍA // IMPRESIÓN FINAL
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
R 4.1.1.1: Apoyo parcial entransporte y viáticospara alumnos delposgrado en PP parapresentación deponencias en eventosnacionales
3 $ 5,000.00 $ 15,000.00 Apoyo parcial para lapresentación deresultados deinvestigación eneventos académicos
3 $ 5,000.00 $ 15,000.00 Apoyo parcial para lapresentación deresultados deinvestigación eneventos académicos
$ 30,000.00 Servicios
R 4.1.1.2: Apoyo parcial paraestancias cortas deinvestigación de losestudiantes delposgrado en planeación
3 $ 7,000.00 $ 21,000.00 Llevar a cabo estanciascortas como complentoa su formación en otrasIES, para contar conasesoria externa.
3 $ 7,000.00 $ 21,000.00 Llevar a cabo estanciascortas como complentoa su formación en otrasIES, para contar conasesoria externa.
$ 42,000.00 Servicios
Total 2012: $ 36,000.00 Total 2013: $ 36,000.00 Total: $ 72,000.00
Acción Monto 2012 Monto 2013 Total
A 4.1.2: Apoyar la vinculación del posgrado en planeación $ 133,000.00 $ 129,000.00 $ 262,000.00
Solicitud de Recursos para la Acción 4.1.2
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
R 4.1.2.1: Transporte y viáticospara los profesores DraEstela Orozco y JuanCalderon Maya de laFAPUR
2 $ 12,000.00 $ 24,000.00 Contar con profesoresque apoyen laformación de losestudiantes delposgrado y queparticipen con losproyectos deinvestigación.
2 $ 10,000.00 $ 20,000.00 Contar con profesoresque apoyen laformación de losestudiantes delposgrado y queparticipen con losproyectos deinvestigación.
$ 44,000.00 Servicios
R 4.1.2.2: Apoyo en transporte,hospedaje yalimentación paraprofesores del PP enestancia corta en laFAPUR
2 $ 12,000.00 $ 24,000.00 Colaborar con paresexternos en larealización deproyectos deinvestigación y en laactualizaciónde los programas deposgrado.
2 $ 12,000.00 $ 24,000.00 Colaborar con paresexternos en larealización deproyectos deinvestigación y en laactualizaciónde los programas deposgrado.
$ 48,000.00 Servicios
R 4.1.2.3: Apoyo en transporte yviáticos para profesoresdel PP en estancia
1 $ 25,000.00 $ 25,000.00 Colaborar con paresexternos en larealización de
1 $ 25,000.00 $ 25,000.00 Colaborar con paresexternos en larealización de
$ 50,000.00 Servicios
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DES 280: CIENCIAS E INGENIERÍA // IMPRESIÓN FINAL
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
corta en Universidad deColombia
proyectos deinvestigación y en laactualizaciónde los programas deposgrado.
proyectos deinvestigación y en laactualizaciónde los programas deposgrado.
R 4.1.2.4: Apoyo en Transporte yviáticos para profesoresdel PP en congresosespecializados enPlaneación
2 $ 30,000.00 $ 60,000.00 Intercambiar resultadosproducto de lasactividades deprofesores yestudiantes delposgrado enplaneación. Así comode presentación deconferenciasmagistrales conexpertos nacionales enel ámbito de laplaneación
2 $ 30,000.00 $ 60,000.00 Intercambiar resultadosproducto de lasactividades deprofesores yestudiantes delposgrado enplaneación. Así comode presentación deconferenciasmagistrales conexpertos nacionales enel ámbito de laplaneación
$ 120,000.00 Servicios
Total 2012: $ 133,000.00 Total 2013: $ 129,000.00 Total: $ 262,000.00
Acción Monto 2012 Monto 2013 Total
A 4.1.3: Apoyo para la investigación dentro del posgrado en planeación $ 47,000.00 $ 21,000.00 $ 68,000.00
Solicitud de Recursos para la Acción 4.1.3
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
R 4.1.3.1: Materiales paraorganización deseminario deinvestigación
2 $ 3,000.00 $ 6,000.00 Se requieren diversosmateriales para laorganización y logisticadel seminario deinvestigación
2 $ 3,000.00 $ 6,000.00 Se requieren diversosmateriales para laorganización y logisticadel seminario deinvestigación
$ 12,000.00 Servicios
R 4.1.3.2: Apoyo en transporte yviáticos para trabajo decampo de alumnos delPP como parte de suproyecto de titulación
3 $ 5,000.00 $ 15,000.00 Apoyo para salidas decampo en donde serecolentan muestras,realizan encuestas, etc.como parte del trabajode tesis de alumnos deposgrado.
3 $ 5,000.00 $ 15,000.00 Apoyo para salidas decampo en donde serecolentan muestras,realizan encuestas, etc.como parte del trabajode tesis de alumnos deposgrado.
$ 30,000.00 Servicios
R 4.1.3.3: Laptop Intel Core 2 $ 13,000.00 $ 26,000.00 Para el trabajo de Sin Costo $ 26,000.00 Infraestructura
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DES 280: CIENCIAS E INGENIERÍA // IMPRESIÓN FINAL
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
i3-330M (2.13GHz),4GB RAM DDR3,HD320GB, QuemadorCD/DVD 8X
campo de lostesistas y para laasistencia a eventosacadémicos.
Académica
Total 2012: $ 47,000.00 Total 2013: $ 21,000.00 Total: $ 68,000.00
Acción Monto 2012 Monto 2013 Total
A 4.1.4: Mejorar indicadores de titulación del posgrado en Planeación $ 9,000.00 $ 0.00 $ 9,000.00
Solicitud de Recursos para la Acción 4.1.4
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
R 4.1.4.1: Encuadernación detesis
6 $ 1,500.00 $ 9,000.00 Los estudiantesincurren en altos gastospara poder tramitar sutitulación, estos vandesde la impresión desus tesis, hasta lospagos de derechos. Elapoyar con laencuadernación detesis repercutirá en quelos alumnos no evadanlas titulaciones por losaltos costos queimplica.
Sin Costo $ 9,000.00 Servicios
Total 2012: $ 9,000.00 Total 2013: $ 0.00 Total: $ 9,000.00
Meta Valor 2012 Valor 2013 Monto 2012 Monto 2013 Total
M 4.2: Fomentar la vinculación y movilidad en elposgrado
4.00 4.00 $ 473,000.00 $ 425,000.00 $ 898,000.00
Acción Monto 2012 Monto 2013 Total
A 4.2.1: Apoyar la presentación de ponencias en eventos académcos dealumnos de la MEM, MEADS, DG y MM
$ 76,000.00 $ 76,000.00 $ 152,000.00
Universidad de Quintana Roo // Página 48 de 0
DES 280: CIENCIAS E INGENIERÍA // IMPRESIÓN FINAL
Solicitud de Recursos para la Acción 4.2.1
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
R 4.2.1.1: Apoyo parcial enTransporte y viáticospara alumnospresentando ponenciaen eventos nacionales
3 $ 12,000.00 $ 36,000.00 Apoyo parcial para lapresentación deresultados deinvestigación eneventos académicos
3 $ 12,000.00 $ 36,000.00 Apoyo parcial para lapresentación deresultados deinvestigación eneventos académicos
$ 72,000.00 Servicios
R 4.2.1.2: Apoyo parcial entransporte y viáticospara alumnospresentando ponenciaen evento internacional
2 $ 20,000.00 $ 40,000.00 Apoyo parcial para lapresentación deresultados deinvestigación eneventos académicos
2 $ 20,000.00 $ 40,000.00 Apoyo parcial para lapresentación deresultados deinvestigación eneventos académicos
$ 80,000.00 Servicios
Total 2012: $ 76,000.00 Total 2013: $ 76,000.00 Total: $ 152,000.00
Acción Monto 2012 Monto 2013 Total
A 4.2.2: Apoyar la realización de estancias cortas de investigación dealumnos de la MEM, MEADS, DG Y MM
$ 114,000.00 $ 114,000.00 $ 228,000.00
Solicitud de Recursos para la Acción 4.2.2
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
R 4.2.2.1: Apoyo parcial entransporte y viáticospara alumnos enestancias cortas deinvestigación en IESnacionales
3 $ 13,000.00 $ 39,000.00 Llevar a cabocomplementos de suparte experimental enlaboratorios de otrasIES con la supervisiónde sus asesoresexternos o realizaciónde estancias cortas confines de investigaciónbibliográfica y/oasesoria externa
3 $ 13,000.00 $ 39,000.00 Llevar a cabocomplementos de suparte experimental enlaboratorios de otrasIES con la supervisiónde sus asesoresexternos o realizaciónde estancias cortas confines de investigaciónbibliográfica y/oasesoria externa
$ 78,000.00 Servicios
R 4.2.2.2: Apoyo parcial entransporte y viáticospara alumnos enestancias cortas deinvestigación en IESextranjeras
3 $ 25,000.00 $ 75,000.00 Llevar a cabocomplementos de sutrabajo experimental enlaboratorios de otrasIES con la supervisiónde sus asesores
3 $ 25,000.00 $ 75,000.00 Llevar a cabocomplementos de sutrabajo experimental enlaboratorios de otrasIES con la supervisiónde sus asesores
$ 150,000.00 Servicios
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DES 280: CIENCIAS E INGENIERÍA // IMPRESIÓN FINAL
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
externos o realizaciónde estancias cortas confines de investigaciónbibliográfica y/oasesoria externa
externos o realizaciónde estancias cortas confines de investigaciónbibliográfica y/oasesoria externa
Total 2012: $ 114,000.00 Total 2013: $ 114,000.00 Total: $ 228,000.00
Acción Monto 2012 Monto 2013 Total
A 4.2.3: Apoyar la movilidad de los PTC del posgrado $ 255,000.00 $ 235,000.00 $ 490,000.00
Solicitud de Recursos para la Acción 4.2.3
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
R 4.2.3.1: Apoyo transporte yviáticos para PTCpresentando ponenciaen congreso nacional ointernacional
6 $ 15,000.00 $ 90,000.00 Apoyo parcial para lapresentación deresultados deinvestigación eneventos académicos.
6 $ 15,000.00 $ 90,000.00 Apoyo parcial para lapresentación deresultados deinvestigación eneventos académicos.
$ 180,000.00 Servicios
R 4.2.3.2: Apoyo en transportes yviáticos para PTC enestancia corta deinvestigación en IESnacionales
3 $ 20,000.00 $ 60,000.00 Fortalecer la relacióncon otras IESnacionales a través deestanciasque serviránpara asegurar la calidaddel posgrado.
2 $ 20,000.00 $ 40,000.00 Fortalecer la relacióncon otras IESnacionales a través deestanciasque serviránpara asegurar la calidaddel posgrado.
$ 100,000.00 Servicios
R 4.2.3.3: Apoyo en transporte yviáticos para PTC enestancia corta deinvestigación en IESextranjeras
3 $ 35,000.00 $ 105,000.00 Fortalecer la relacióncon otras IES delextranjero a través deestanciasque serviránpara asegurar la calidaddel posgrado.
3 $ 35,000.00 $ 105,000.00 Fortalecer la relacióncon otras IES delextranjero a través deestanciasque serviránpara asegurar la calidaddel posgrado.
$ 210,000.00 Servicios
Total 2012: $ 255,000.00 Total 2013: $ 235,000.00 Total: $ 490,000.00
Acción Monto 2012 Monto 2013 Total
A 4.2.4: Apoyo en la Capacitación profesional de PTC del posgrado $ 28,000.00 $ 0.00 $ 28,000.00
Universidad de Quintana Roo // Página 50 de 0
DES 280: CIENCIAS E INGENIERÍA // IMPRESIÓN FINAL
Solicitud de Recursos para la Acción 4.2.4
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
R 4.2.4.1: Transporte y viáticospara curso en temasambientales de un PTCde la UNAM
1 $ 13,000.00 $ 13,000.00 Fortalecer lacapacitación de losPTC que participan enel posgrado
Sin Costo $ 13,000.00 Servicios
R 4.2.4.2: Transporte y viáticospara instructor de cursode la MEM
1 $ 15,000.00 $ 15,000.00 Fortalecer lacapacitación de losPTC que participan enel posgrado
Sin Costo $ 15,000.00 Servicios
Total 2012: $ 28,000.00 Total 2013: $ 0.00 Total: $ 28,000.00
Meta Valor 2012 Valor 2013 Monto 2012 Monto 2013 Total
M 4.3: Incentivar la investigación en el posgrado 4.00 4.00 $ 40,000.00 $ 40,000.00 $ 80,000.00
Acción Monto 2012 Monto 2013 Total
A 4.3.1: Realización de seminarios de Posgrado $ 6,000.00 $ 6,000.00 $ 12,000.00
Solicitud de Recursos para la Acción 4.3.1
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
R 4.3.1.1: Materiales paraorganización deseminario de posgrado
2 $ 3,000.00 $ 6,000.00 Contar con un foro paradar seguimiento a losavances de los trabajosde titulación de losalumnos, y ademásintercambiar ideas conotros alumnos y PTC
2 $ 3,000.00 $ 6,000.00 Contar con un foro paradar seguimiento a losavances de los trabajosde titulación de losalumnos, y ademásintercambiar ideas conotros alumnos y PTC
$ 12,000.00 Materiales
Total 2012: $ 6,000.00 Total 2013: $ 6,000.00 Total: $ 12,000.00
Acción Monto 2012 Monto 2013 Total
A 4.3.2: Apoyo a los trabajos de investigación $ 25,000.00 $ 25,000.00 $ 50,000.00
Universidad de Quintana Roo // Página 51 de 0
DES 280: CIENCIAS E INGENIERÍA // IMPRESIÓN FINAL
Solicitud de Recursos para la Acción 4.3.2
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
R 4.3.2.1: Materiales,transportación,hospedaje, en apoyo aproyectos de tesis dealumnos del posgrado
5 $ 5,000.00 $ 25,000.00 Apoyar con las salidasde campo (recolecciónde muestras,entrevistas, etc.) a losestudiantes en eldesarrollo de sustrabajos de titulación.
5 $ 5,000.00 $ 25,000.00 Apoyar con las salidasde campo (recolecciónde muestras,entrevistas, etc.) a losestudiantes en eldesarrollo de sustrabajos de titulación.
$ 50,000.00 Servicios
Total 2012: $ 25,000.00 Total 2013: $ 25,000.00 Total: $ 50,000.00
Acción Monto 2012 Monto 2013 Total
A 4.3.3: Apoyo a la titulación $ 9,000.00 $ 9,000.00 $ 18,000.00
Solicitud de Recursos para la Acción 4.3.3
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
R 4.3.3.1: Encuadernación detesis
6 $ 1,500.00 $ 9,000.00 Los estudiantesincurren en altos gastospara poder tramitar sutitulación, estos vandesde la impresión desus tesis, hasta lospagos de derechos. Elapoyar con laencuadernación detesis repercutirá en quelos alumnos no evadanlas titulaciones por losaltos costos queimplica.
6 $ 1,500.00 $ 9,000.00 Los estudiantesincurren en altos gastospara poder tramitar sutitulación, estos vandesde la impresión desus tesis, hasta lospagos de derechos. Elapoyar con laencuadernación detesis repercutirá en quelos alumnos no evadanlas titulaciones por losaltos costos queimplica.
$ 18,000.00 Servicios
Total 2012: $ 9,000.00 Total 2013: $ 9,000.00 Total: $ 18,000.00
Meta Valor 2012 Valor 2013 Monto 2012 Monto 2013 Total
M 4.4: Apoyar el equipamiento de los programasde posgrado
4.00 4.00 $ 92,000.00 $ 35,300.00 $ 127,300.00
Universidad de Quintana Roo // Página 52 de 0
DES 280: CIENCIAS E INGENIERÍA // IMPRESIÓN FINAL
Acción Monto 2012 Monto 2013 Total
A 4.4.1: Apoyo al equipamiento para realizar investigación $ 22,000.00 $ 35,300.00 $ 57,300.00
Solicitud de Recursos para la Acción 4.4.1
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
R 4.4.1.1: Cámara fotográficamarca Cannon, EOS60D
2 $ 7,500.00 $ 15,000.00 No se cuenta conequipo adecuado parala elaboración dematerial didáctico quese requiera para suscursos y para losavances de sus tesis .En el caso de losprofesores, estospodrán usar esteequipo para apoyar eldiseño de sus cursos.Los beneficiarios seránlos estudiantes y losprofesores
Sin Costo $ 15,000.00 InfraestructuraAcadémica
R 4.4.1.2: Videocámara Sony 2 $ 3,500.00 $ 7,000.00 Videocámara Sony Sin Costo $ 7,000.00 InfraestructuraAcadémica
R 4.4.1.3: Sillones ejecutivos Sin Costo 4 $ 2,000.00 $ 8,000.00 Dotar a los PTC delmobiliario adecuadopara la realización desus funciones
$ 8,000.00 InfraestructuraAcadémica
R 4.4.1.4: Proyector (Infocus,2500 lúmenes)
Sin Costo 3 $ 9,100.00 $ 27,300.00 Adquisición de equipode cómputo para darservicio a alumnos delposgrado y mejorar elproceso de enseñanzaaprendzaje
$ 27,300.00 InfraestructuraAcadémica
Total 2012: $ 22,000.00 Total 2013: $ 35,300.00 Total: $ 57,300.00
Acción Monto 2012 Monto 2013 Total
A 4.4.2: Apoyo para mobiliario de trabajo de alumnos del posgrado $ 70,000.00 $ 0.00 $ 70,000.00
Universidad de Quintana Roo // Página 53 de 0
DES 280: CIENCIAS E INGENIERÍA // IMPRESIÓN FINAL
Solicitud de Recursos para la Acción 4.4.2
Concepto
Cant.2012
Costo Unitario2012
Total2012
Justificación2012
Cant.2013
Costo Unitario2013
Total2013
Justificación2013
Total2012+2013
Tipo
R 4.4.2.1: mesas de trabajo 10 $ 7,000.00 $ 70,000.00 Renovar ycomplementarmobiliario de aulas decapacitación delposgrado
Sin Costo $ 70,000.00 InfraestructuraAcadémica
Total 2012: $ 70,000.00 Total 2013: $ 0.00 Total: $ 70,000.00
Calendarización 2012
Mes OP-1 OP-3 OP-2 OP-4 Totales
Octubre 2012 $ 10,000 $ 0 $ 0 $ 0 $ 10,000
Noviembre 2012 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0
Diciembre 2012 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0
Enero 2013 $ 18,000 $ 10,000 $ 35,200 $ 58,000 $ 121,200
Febrero 2013 $ 215,000 $ 280,000 $ 45,500 $ 32,000 $ 572,500
Marzo 2013 $ 240,000 $ 160,000 $ 219,100 $ 204,000 $ 823,100
Abril 2013 $ 522,000 $ 10,000 $ 1,398,600 $ 73,000 $ 2,003,600
Mayo 2013 $ 208,000 $ 160,000 $ 375,000 $ 276,000 $ 1,019,000
Junio 2013 $ 915,000 $ 200,000 $ 42,000 $ 73,000 $ 1,230,000
Julio 2013 $ 132,000 $ 0 $ 20,000 $ 15,000 $ 167,000
Agosto 2013 $ 135,000 $ 0 $ 66,000 $ 0 $ 201,000
Septiembre 2013 $ 209,000 $ 57,000 $ 1,931,700 $ 99,000 $ 2,296,700
Totales: $ 2,604,000 $ 877,000 $ 4,133,100 $ 830,000 $ 8,444,100
Universidad de Quintana Roo // Página 54 de 0
DES 280: CIENCIAS E INGENIERÍA // IMPRESIÓN FINAL
Calendarización 2013
Mes OP-1 OP-3 OP-2 OP-4 Totales
Octubre 2013 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0
Noviembre 2013 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0
Diciembre 2013 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0
Enero 2014 $ 63,500 $ 0 $ 40,500 $ 6,000 $ 110,000
Febrero 2014 $ 325,000 $ 10,000 $ 60,500 $ 8,000 $ 403,500
Marzo 2014 $ 283,000 $ 210,000 $ 20,000 $ 126,000 $ 639,000
Abril 2014 $ 90,000 $ 240,000 $ 75,900 $ 40,000 $ 445,900
Mayo 2014 $ 38,000 $ 110,000 $ 543,000 $ 131,000 $ 822,000
Junio 2014 $ 328,000 $ 167,000 $ 146,000 $ 225,000 $ 866,000
Julio 2014 $ 455,000 $ 0 $ 336,000 $ 0 $ 791,000
Agosto 2014 $ 112,000 $ 0 $ 20,000 $ 90,000 $ 222,000
Septiembre 2014 $ 202,000 $ 50,000 $ 20,000 $ 60,300 $ 332,300
Totales: $ 1,896,500 $ 787,000 $ 1,261,900 $ 686,300 $ 4,631,700
Firma del Responsable
José Hernández Rodríguez
Director de la División de Ciencias e Ingeniería
Universidad de Quintana Roo // Página 55 de 0
PPrrooDDEESS CCII 22001122--22001133
Documento impreso: COPIA NO CONTROLADA 33
VI. Consistencia interna del ProDES y su impacto previsto en el cierre de brechas de calidad al interior de la DES.
PPuunnttooss ddee éénnffaassiiss ddeell PPrrooDDEESS 22001122 22001133
CCoonnggrruueenncciiaa ccoonn:: EEvvaalluuaacciióónn ddee llaass aappoorrttaacciioonneess PPrrooDDEESS 22001122‐‐22001133 PPrroobblleemmaass ((PPrr)) PPoollííttiiccaass
((PPII))
NN°° ddee oobbjjeettiivvoo qquuee aattiieennddee eell pprroobblleemmaa
EEssttrraatteeggiiaass ((EEII))
FFaaccttiibbiilliiddaadd ppaarraa llooggrraarr llooss oobbjjeettiivvooss yy ccoommpprroommiissooss ddee llaa DDEESS
RReevviissiióónn ssuusstteennttaaddaa yy rraacciioonnaall ddee llooss rreeccuurrssooss ssoolliicciittaaddooss
MMiissiióónn VViissiióónn
1. Mejorar la pertinencia de los programas.
Formar recursos humanos altamente capacitados y generar conocimientos para coadyuvar en la solución de problemas
La División de Ciencias e Ingeniería cuenta con prestigio a nivel regional, nacional e internacional por la sólida formación académica de sus egresados.
Se realizará un estudio de pertinencia de los PE de licenciatura y de posgrado de la DES
No se cuenta con todos los estudios que permitan conocer la pertinencia de los PE
P1, P2, P5, P14
O4, O5, O6, O8, 09, O10, 012, O13, 014, 016
E2, E3, E4, E10, E11, E12, E13, E36, E37, E38
Alta, en virtud de que el PIFI coadyuvará a financiar los estudios que se requieren para plantear estrategias congruentes para el logro de la misión.
Se solicitan $ 480 000.00 para realizar los estudios de pertinencia de los PE
2. Mejorar la calidad de los PE de posgrado para que logren su ingreso al PNPC SEP‐CONACyT.
Formar recursos humanos altamente capacitados y generar conocimientos para coadyuvar en la solución de problemas
Las LGAC de los CA´s y Centros de Extensión comparten afinidad con los perfiles y contenidos de los PE desarrollando actividades de investigación, desarrollo tecnológico y extensión de servicios
Mejorar los indicadores de desempeño, así como la participación de alumnos y profesores en eventos académicos y de movilidad.
Atender las recomendaciones de la evaluación de la Maestría en Planeación para mantener y asegurar la calidad del programa. Impulsar el desarrollo de los PE de posgrado para que cubran los indicadores del PNPC
P1, P2, P3, P4, P8, P14
O1, O2, O3, O5, O7, O13, O14, O16
E1, E2, E3, E5, E6, E7, E9, E36, E37, E39
Alta, Se reflejará en una mejor tasa de egreso y de titulación por parte de los alumnos, y se mejorara el desempeño de los PTC con la movilidad y la participación de Profesores externos.
Se solicitan $ 1 516 300.00 para los dos años para apoyar las actividades de alumnos y profesores del posgrado con miras a solventar áreas débiles
3. Impulsar y/o fortalecer la innovación educativa.
Formar recursos humanos altamente capacitados y generar conocimientos para coadyuvar en la solución de problemas
Ofrece programas educativos en todos los niveles de educación superior basados en el modelo educativo centrado en el aprendizaje y una dinámica vinculación e internacionalización que se refleja en su calidad y pertinencia.
Mejora de los indicadores de desempeño, apoyo a la titulación y movilidad de estudiantes, continuar con el Programa de asesoría en matemáticas.
Baja tasas de egreso y titulación debido a las características propias de los PE en el área de ciencias e ingeniería
P2, P5, P14 O6, O10, O16 E3, E10, E11, E12, E13, E38
Alta, con los apoyos anteriores se tiene un incremento en la tasa de titulación acumulada superior al 60%,
Se solicitan $ 1 664 000.00 para los dos años como apoyo a fortalecer la innovación educativa, movilidad y titulación
4. Impulsar y/o fortalecer la cooperación académica nacional e internacional.
Formar recursos humanos altamente capacitados y generar conocimientos para coadyuvar en la solución de problemas.
Ofrece programas educativos en todos los niveles de educación superior basados en el modelo educativo centrado en el aprendizaje y una dinámica vinculación e internacionalización que se refleja en su calidad y pertinencia.
Realización de estancias de investigación en IES nacionales e internacionales para los PTC, y apoyo a la movilidad de estudiantes en IES nacionales e internacionales.
Baja vinculación de los CA´s de la DES y baja vinculación de los PE con el entorno
P1, P5, P7, P8, P14
O1, O2,O3, O5, O7, O16
E2, E11, E12, E13, E15, E16, E17, E18, E36
Alta, mejorará el desempeño de los CA´s con otras DES nacionales e internacionales, así como la vinculación de los PE y la movilidad de estudiantes.
Se solicitan $ 3 917 500.00 para fortalecer la movilidad nacional e internacional de los PTC, así como mejorar su infraestructura
5. Impulsar la educación ambiental para el desarrollo sustentable.
Formar recursos humanos altamente capacitados y generar conocimientos para coadyuvar en la solución de problemas vinculados, con el manejo sustentable de los recursos naturales, así como la aplicación de nuevas tecnologías en energías renovables y en el manejo de redes de cómputo
Ofrece programas educativos en todos los niveles de educación superior basados en el modelo educativo centrado en el aprendizaje y una dinámica vinculación e internacionalización que se refleja en su calidad y pertinencia.
Apoyo para la organización de eventos académicos relacionados a la protección del ambiente y desarrollo sustentable.
Falta concientizar al interior de la DES y en la institución, los problemas y soluciones del deterioro ambiental y desarrollo sustentable
P1, P5, P9 O6, O8, O10, O16
E2, E10, E11, E12, E20, E21, E22
Alta, se concientizará de la importancia de protección al ambiente, y se planteará la necesidad de incluir al menos una asignatura relacionada a este tema en todos los PE de la institución.
Se Solicitan $200 000.00 para apoyar diversas actividades relacionados con la educación ambiental
6. Mejorar la vinculación con el entorno.
Desarrollo estatal, regional y nacional.
Ofrece programas educativos en todos los niveles de educación superior basados en el modelo educativo centrado en el aprendizaje y una dinámica vinculación e internacionalización que se refleja en su calidad y pertinencia.
Realizar actividades de vinculación con el entorno por parte de PTC s y alumnos
Se tiene poca vinculación con el entorno P1, P2, P8, P10 O8, O9, O16 E2, E3, E23, E24,
E25 Alta, se atenderá de manera prioritaria esta necesidad para la mejora de vinculación.
Se solicitan $ 540 000.00 para consolidar la vinculación de PTC y alumnos.
PPrrooDDEESS CCII 22001122--22001133
Documento impreso: COPIA NO CONTROLADA 34
PPuunnttooss ddee éénnffaassiiss ddeell PPrrooDDEESS 22001122 22001133
CCoonnggrruueenncciiaa ccoonn:: EEvvaalluuaacciióónn ddee llaass aappoorrttaacciioonneess PPrrooDDEESS 22001122‐‐22001133 PPrroobblleemmaass ((PPrr)) PPoollííttiiccaass
((PPII))
NN°° ddee oobbjjeettiivvoo qquuee aattiieennddee eell pprroobblleemmaa
EEssttrraatteeggiiaass ((EEII))
FFaaccttiibbiilliiddaadd ppaarraa llooggrraarr llooss oobbjjeettiivvooss yy ccoommpprroommiissooss ddee llaa DDEESS
RReevviissiióónn ssuusstteennttaaddaa yy rraacciioonnaall ddee llooss rreeccuurrssooss ssoolliicciittaaddooss
MMiissiióónn VViissiióónn
7. Asegurar la atención a las recomendaciones de los CIEES y los organismos reconocidos por el COPAES a los PE.
Formar recursos humanos altamente capacitados y generar conocimientos para coadyuvar en la solución de problemas.
La planta docente y de apoyo cuenta con la habilitación necesaria, suma capacidades obteniendo un desempeño eficaz tanto individual como colectivo, reconocidos por los organismos nacionales competentes.
Mejorar la infraestructura de los laboratorios y talleres.
Asegurar la calidad de los PE en CACEI y Nivel 1 de CIEES
P1, P2, P5, P7, P11, P14
O4, O5, O6, O8, O10, O11, O12, O14, O16
E1, E2, E3, E10, E11, E12, E13, E15, E16, E17, E18, E19, E26, E27, E28, E29, E36, E37, E38, E39
Alta, se mantendrá y asegurará la calidad de los PE de la DES.
Se solicitan $ 5 395 000.00 para atender las recomendaciones de organismos evaluadores de los PE
8. Mejorar los resultados de TDSS y TDS del EGEL para obtener los Estándares 1 y 2 de Rendimiento Académico establecidos por el Padrón de Licenciatura de Alto Rendimiento Académico.
No se contempla este rubro para este PIFI
9. Fortalecer la capacidad académica.
Formar recursos humanos altamente capacitados y generar conocimientos para coadyuvar en la solución de problemas.
Las líneas de generación y aplicación del conocimiento de los Cuerpos Académicos y Centros de Extensión comparten afinidad con los perfiles y contenidos de los programas educativos desarrollando actividades de investigación, desarrollo tecnológico y extensión de servicios
Apoyar las estancias de investigación, mejora de la infraestructura y la participación en eventos académicos
Mejorar los indicadores de desempeño de los CA´s
P1, P3, P6, P8, P12, P13
O1, O2, O7, O15, O16
E2, E6, E8, E9, E14, E17, E18, E19, E30, E31, E32, E33, E34, E35
Alta, se espera que un CA transite a EC antes del 2012, y se fortalecerá el CA C,
Se solicitan $ 4 414 500.00 para apoyo en infraestructura y apoyar la colaboración entre redes de investigación en las LGAC de los CA
10. Fortalecer y/o mejorar la competitividad de TSU y Licenciatura.
Formar recursos humanos altamente capacitados y generar conocimientos para coadyuvar en la solución de problemas.
La División de Ciencias e Ingeniería cuenta con prestigio a nivel regional, nacional e internacional por la sólida formación académica de sus egresados..
Apoyo a la titulación, asesoría y tutoría, mejora de la infraestructura
Mejora de los indicadores de desempeño de los PE y asegurar la calidad de los PE.
P1, P2, P5, P14
O4, O5, O6, O9, O10, O11, O12, O13, O14, O16
E1, E2, E3, E10, E11, E12, E13, E36, E37
Alta, se mantendrá el apoyo a la titulación y asesoría en matemáticas. Mejora de la infraestructura y vinculación de los PE.
Se solicitan $ 1 184 000.00 para apoyo a mejora de infraestructura, mobiliario y titulación en la DES
11. Abatir las brechas de capacidad y competitividad académicas entre los PE.
Formar recursos humanos altamente capacitados y generar conocimientos para coadyuvar en la solución de problemas.
La División de Ciencias e Ingeniería cuenta con prestigio a nivel regional, nacional e internacional por la sólida formación académica de sus egresados
Mejorar la infraestructura, el desempeño de los CA s, asegurar y mantener la calidad de los PE.
CA´s en formación que requieren transitar, y PE de IR requiere alcanzar el nivel 1 de los CIEES.
P1, P2, P3, P4, P5, P6, P7, P13, P14, P15
O1, O4, O7, 013, O15, O16
E1, E2,E3, E6, E7, E10, E14, E15, E16, E17, E18, E33, E34, E35, E37, E40, E41, E42, E43
Alta, mejora del nivel de habilitación de los CA´s y alcanzar el 100% de los PE de calidad.
Se solicitan $ 10 976 500.00 para los dos años para atender recomendaciones de organismos evaluadores, y mejorar el grado de desarrollo de los CA
12. Mejorar la atención y formación integral del estudiante.
Formar recursos humanos altamente capacitados y generar conocimientos para coadyuvar en la solución de problemas.
La División de Ciencias e Ingeniería cuenta con prestigio a nivel regional, nacional e internacional por la sólida formación académica de sus egresados.
Mejorar la formación práctica, vinculación y movilidad.
Mejorar la formación práctica de los estudiantes, la vinculación y movilidad
P1, P2, P7, P14, P16
O4, O5, O6, O8, O9, O10, O11, O16
E1, E2, E3, E4, E15, E16, E36, E44, E45, E46
. Alta, se continuará con la mejora de la infraestructura y la flexibilidad de los PE.
Se solicitan $ 1 184 000.00 para dos años para apoyar la movilidad, asistencia a eventos académicos y formación práctica.
PPrrooDDEESS CCII 22001122--22001133
Documento impreso: COPIA NO CONTROLADA 35
VII. Conclusiones
A veinte años de ser fundada, la Universidad de Quintana Roo mantiene el rumbo en su proceso de consolidación como una institución de educación superior, impulsora del desarrollo socioeconómico, tecnológico y cultural del estado de Quintana Roo, prueba de ello es su membresía en el Consorcio de Universidades Mexicanas (CUMEX). En lo particular la DES Ciencias e Ingeniería ha venido avanzando en forma sistematizada, consistente y coherente, en el cumplimiento de sus metas compromiso, teniendo como marco los lineamientos del PIFI y PROMEP. Para la realización de este decimo ejercicio de actualización del ProDES Ciencias e Ingeniería, se llevó a cabo un proceso de planeación participativa e incluyente de todas las áreas involucradas en los quehaceres de la DES. La participación de los CA y de la academias de los PE ha sido fundamental para, orientar esfuerzos hacia la atención de los principales problemas y posibles soluciones detectados en la DES, en cuanto a planes de estudio, programas de asignatura, desempeño de los profesores, titulación, métodos de enseñanza, proceso de admisión, tutorías, así como a la atención de las observaciones de los organismos acreditadores y/o evaluadores. Se pretende fortalecer la innovación y el concepto de internacionalización de los PE, pensando en nuevas experiencias de aprendizaje que aportarán ventajas competitivas a nuestros egresados. La autoevaluación y seguimiento académico, se llevó a cabo con especial atención a las observaciones realizadas por los evaluadores al ProDES 2010-2011 y a la evaluación “In situ” 2011, así como a las políticas institucionales definidas para tal fin. Derivado de esta fase, se observan avances significativos en la DES, tales como: 100% de los Pe evaluables de buena calidad, 61% de PTC con perfil deseable, 19.5% con SNI; 92.7 % de PTC con posgrado, de los cuales el 41% es con doctorado. En relación a la actualización de la planeación, se diseñó un documento de trabajo que permitió garantizar la debida articulación y actualización de políticas, objetivos y estrategias, así como la congruencia con los elementos de atención, fortalezas y problemas identificados en el rubro de autoevaluación y seguimiento académico, así como con las observaciones de los evaluadores del ProDES 2010-2011, la evaluación “In situ” 2011. Cabe destacar, el compromiso asumido por cada integrante de la DES de trabajar en conjunto para lograr las metas-compromiso en los periodos establecidos. Asimismo se ha adquirido una cultura de involucramiento y participación en este ejercicio de planeación, lo que conlleva a identificar plenamente las necesidades y requerimientos de los profesores-investigadores en los diferentes CA y PE de la DES, lo cual se ve reflejado en la elaboración del Proyecto Integral de la DES. La elaboración del proyecto se basó en buscar garantizar la mejora integral del funcionamiento de la DES, mediante la atención de la problemática y fortalezas de la DES, para lograr fortalecer su capacidad y competitividad académica. El proceso de formulación del PIFI y la autorización de recursos en periodos anteriores ha incidido sin duda alguna en el mejoramiento de la calidad en la DES Ciencias e Ingeniería, y sin lugar a duda seguirá contribuyendo en forma decisiva para consolidar los avances alcanzados.