Simulación basada en cómputo y el desarrollo de competencias
genéricas
Dr. Ismael Esquivel GámezMarzo 2011
• Formación en competencias
• La simulación basada en cómputo
• Simuladores usados en EVA
• Las competencias genéricas
• Para el desarrollo de competencias
• Una área de oportunidad
Agenda
Formación en competencias
Experiencia
Laboral
Método
del caso
Role-Play
Servicio
Social
% de créditos
aprobados
Ejercicios
estáticos
Visión global de
la empresa
Complejidad y
dinámica de
problemas reales
Estrategias Educativas
La Simulación basada en Cómputo
Se refiere a una herramienta interactiva que
permite capacitar y entrenar a los
participantes en un entorno muy similar al
real.
Principales inconvenientes
Complejidad en el manejo del simulador
Falta de metodología didáctica
Capacitación y participación docente
Falta de infraestructura tecnológica
Elevado costo de utilización o licencia
Simulador
• ….
Ventajas y Beneficios
Retroalimentación inmediata que permite al
participante, explorar diferentes alternativas
Permite la aplicación de conocimiento a través de
solución de problemas multidimensionales
Mejora significativamente la transferencia de
conocimiento
El aprendizaje basado en descubrimientos lograr una
mejor comprensión de conceptos abstractos
Incrementa la motivación en los estudiantes
Completar la formación teórica-práctica
Simulador
• Estudios cognitivos• Investigaciones
actitudinales• Estudios de retención
Sobre la simulaciónCono de la Experiencia de Edgar Dale
• Factores de deserción en cursos en línea• Falta de motivación• Bajo nivel de satisfacción
• La simulación incrementa la motivación• Realismo del ambiente simulado
• Proveen herramientas de trabajo colaborativo
• Acompañados de una metodología docente adecuada
• Basada en modelos de usabilidad
Simuladores usados en EVA
Metodología y usabilidadFactores Uso a distancia Autoestudio
Objetivo Manejar herramientas de trabajo
en equipo
Trabajo autónomo
Planificación temporal Video de presentación y la figura
de un tutor
Mayor libertad
Número de sesiones 8 a 12 continuas No importa
Material docente Estructurado y de la mejor
calidad pedagógica
Debe permitir un estudio
guiado que emule al
profesor
Papel del docente Facilitador para el acceso y
gestión del conocimiento
Diseñador instruccional
Rol del alumno Auto-administrado con
habilidades informativas e
informáticas
Adicionalmente,
sumamente reflexivo
Evaluación Grupal, aunque individual es
posible
El propio simulador
Las competencias• La capacidad para responder a las demandas
y llevar a cabo tareas de forma adecuada. OCDE ( 2002)
• Proyecto Tuning-LA
– Instrumentales
– Interpersonales
– Sistemáticas
• Tipos (FR, GB, EUA, AUS)
– Básicas
– Genéricas
– Específicas
Para el desarrollo de competencias
Fuente: Mario de Miguel Díaz.
2005. Modalidades de
enseñanza centradas en el
desarrollo de Competencias.
Una área de oportunidad
EVA
Competencias
genéricasSimuladores