UNIVERSIDAD CATÒLICA DE EL SALVADOR
FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
Licenciatura en Ciencias de La Educación, Especialidad en Educación Básica.
Asignatura
Didáctica General I
Revista Educativa
“Educación para el desarrollo”
Revista editada por
Melgar Mancia, María del Carmen.
Romero Alvarado, Katya Alvarado.
Catedrático
Licda. Ena Lilian Quinteros de Aguilar.
Santa Ana, 15 de Octubre del 2014.
Las TIC´s en el proceso de
enseñanza…
La aparición y evolución de las TIC
Han modificado numerosos aspectos de la vida social, cultural, profesional y también, sin ninguna duda, aquellos relacionados con los procesos de enseñanza aprendizaje.
Los contenidos actualmente se digitalizan y se trasladan a la pantalla en la que se ofrece información, ejercicios, actividades.
La red se configura como “biblioteca", es decir, como fuente de recursos a los que tanto el profesorado como el alumnado pueden acudir como receptores.
Las Tecnologías de la Información y Comunicación
Están presentes en todas las materias de enseñanza.
A ello ha contribuido la incorporación al currículo escolar de las competencias básicas una
UNIVERSIDAD CATÓLICA DE EL SALVADOR
Edición Especial 2014
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2 Proyectos Computacionales
Para muchos las computadoras son algo novedoso en las aulas de nuestras instituciones educativas, y basta con ser empleadas en el proceso de enseñanza-aprendizaje para lograr mayor motivación y elevar de forma significativa los resultados esperados en los discentes. Lo cierto es que estas dos creencias no son válidas.
Surgen proyectos con el objetivo de usar las computadoras con fines educativos en las grandes
El proyecto Computer Curriculum Corporation (CCC), desarrollado por la Universidad de Stanford e IBM, fue la primera ocasión en que desarrolló un currículum completo para la escuela primaria, implantado en 1963.
Las TIC se han convertido en un recurso nuevo para la educación, por lo que, para poder beneficiarnos de todo su potencial en el proceso de aprendizaje, es necesario reflexionar acerca de cómo aprovecharlo de la mejor manera.
A continuación presentamos algunas ventajas y desventajas de las TIS
Sabías Que….?
La Educación Programada hace que las personas se
dediquen con entusiasmo y más tiempo al estudio y, por tanto, es muy probable que
aprendan más.
Educación Programada, Informática e
Internet
Las mediaciones pedagógicas, caracterizadas por el "conjunto de acciones o intervenciones,
recursos y materiales didácticos, como sistema articulado de componentes que intervienen en el
hecho educativo, facilitando el proceso de enseñanza y aprendizaje" tienen como objetivo, facilitar la intercomunicación entre el estudiante
y los asesores o profesores para favorecer, a través del razonamiento, un acercamiento
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La tecnología educativa entonces, es el resultado de las aplicaciones de diferentes concepciones y teorías educativas para la resolución de un amplio espectro de problemas y situaciones referidos a la enseñanza y al aprendizaje.
Surge como disciplina en Estados Unidos de América en la década de los cincuenta del siglo pasado y ha transitado por diferentes enfoques o tendencias como enseñanza audiovisual, enseñanza programada, tecnología instruccional y diseño curricular, entre otros. Utiliza los medios y recursos de la
Internet permite practicar a los y las estudiantes de educación básica una gama de juegos educativos…
Desde Cuentos infantiles hasta cuentos entretenidos
Y Pasatiempos Divertidos….
Ejemplos de juegos Educativos en Internet
Después del naufragio de un barco, una tortuga aparece en una tierra desierta rodeada por mar por todos lados excepto uno, en el que hay una gran montaña escarpada. Para no morir de hambre, decide subir a la cumbre para ver si puede llegar al otro lado. Al llegar a la cima, cubierta de nieve, con un frío terrible y una gran ventisca, comprueba que hay un pequeño camino custodiado por un gran monstruo que no para de gritar ¡uuh, uuh, uuh!
La tortuga está medio muerta de miedo, y sólo quiere esconder la cabeza en su caparazón, pero al mirar alrededor ve un montón de animalitos que habían muerto congelados
Así que supera su miedo, y se arma de valor para atravesar el caminito y enfrentarse al monstruo. Según cruza, éste se va deformando hasta convertirse en un montón de rocas con forma amenazante, y sus gritos resultan ser el viento soplando en una pequeña gruta. La tortuga siguió avanzando y pudo cruzar la montaña y descender hasta un valle muy hermoso lleno de bosques y comida en el que fue muy feliz, y fue conocida en todas partes como la Tortuguita Valiente.
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Juegos como:
Encuentra las diferencias….
Sigue la numeración
Ordena las palabras
Ejemplo de Pagina
web de juegos
para niños
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Pedagogos que consideraron la educación programada como herramienta didáctica fundamental en el proceso de
enseñanza y aprendizaje fueron:
Ginebra, Suiza, 1712- 1778)
Filósofo suizo.
Invita a la aplicación de una educación programa, para que el niño sea capaz de pensar como un individuo social, que se desarrolla en medio de una sociedad con muchos males, este tipo de educación es necesaria para crecer con libertad y autonomía.
Rousseau
Medico belga (1871 - 1932).
Hace un aporte maravilloso totalmente actual: los centros de interés. Trabajar a partir de los gustos e intereses de los estudiantes, quienes aprenden guiados por el gusto, la motivación, en el desarrollo de sus propias habilidades.
Decroly
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María Montessori
Nació en la provincia de Ancona, Italia, en el año de 1870-.murió en
Holanda en 1952 .
Hace un aporte que merece ser reconocido
y aplicado, una pedagogía del amor, tan necesaria en una
sociedad violenta como la nuestra, pero no
caen en el romanticismo ni la
utopía, porque habla de los límites que toda
persona en construcción requiere.
John Dewey
(Burlington, 1859 - Nueva York, 1952) Filósofo, pedagogo
norteamericano.
construir su propio
experiencia como
“Si les concedemos el tiempo suficiente para que aprendan una cosa por vez y, una vez
aprendida, pasar a la siguiente y así sucesivamente hasta que
dominen toda la secuencia, quizá podamos romper el ciclo
del fracaso”
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9ALGUNOS EJEMPLOS GRÁFICOS DE LA ENSEÑANZA PROGRAMADA
SON:
1. De acuerdo con Skinner, el arte de enseñar debe convertirse en una técnica sistemática, por lo que la enseñanza programada es un
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1. De acuerdo con Skinner, el arte de enseñar debe convertirse en una técnica sistemática, por lo que la enseñanza programada es un
MEDIOS AUDIOVISUALES
Los medios audiovisuales son unos de los medios más importantes dentro del ámbito educativo, tratándolos tanto desde el punto de vista de la enseñanza como del
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Los medios audiovisuales son unos de los medios más importantes dentro del ámbito educativo, tratándolos tanto desde el punto de vista de la enseñanza como del
Desconocimientos de equipos tecnológicos
Proyector de diapositivas
Televisión y Radio
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Algunos Conceptos Importantes…
Diapositivas: Fotografía positiva en blanco y negro o a color sobre soporte transparente, generalmente fijada sobre un marco, que puede ser observada por transparencia no proyectada en una pantalla.
Retroproyector: Instrumento para poder proyectar transparencias.
Entre los más comunes
encontramos13
Radio:
Conductor de la transmisión a distancia de mensajes hablados,
sonidos mediante ondas electromagnéticas.
Televisión:
Transmisión a distancia de imágenes en
movimiento por medio de cables y ondas
radioeléctricas.
Pizarra:
Cuadro de hule, madera o lienzo barnizado que se usa en las escuelas para escribir con tiza o yeso.
Fotografía:
Procedimiento para obtener imágenes de un
objeto sobre una superficie mediante
cambios de luz.
Algunos puntos importantes que se beben destacar son…
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Docentes como medios para el aprendizaje y la
enseñanza
Papel del docente
Es un profesional del conocimiento, que debe estar atento a su continua evolución tanto en las disciplinas que enseña, como en las ciencias del aprendizaje, por lo que son importantes los programas de actualización.
De igual modo el docente como un verdadero maestro debe construir espacios apropiados para la enseñanza-aprendizaje, esta acción mediadora corresponde a la ayuda pedagógica planeada y desarrollada en un ambiente educativo, en el cual se posibilite además del aprendizaje significativo, la generación de prácticas innovadoras, así como la reflexión del docente sobre su propia actuación.
La integración de los medios y las tecnologías
Están condicionadas a las decisiones que tomen los profesores en forma individual y colectivamente, respecto a la selección, el diseño y la evaluación de los mismos que implican un esfuerzo de coordinación y de adecuación a la experiencia personal y contextual donde se va a llevar a cabo el uso didáctico de los medios.
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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
https://campusvirtual.ull.es/ocw/file.php/4/ebookte.pdf
www.educar.org/articulos/tecnologiaeducativa.asp
edutec.rediris.es/Revelec2/numeros_anteriores.html
tecnologiaedu.us.es/ www.monografias.com › Educacion www.uhu.es/cine.educacion/didactica/
0015tecnologiaeducativa.htm www.uhu.es/cine.educacion/didactica/
0066audiovisuales.htm www.uabc.mx/artes/medios.htm