2010-
2011
Ofrece servicios on-linepara satisfacer necesidades
educativas en Gestión medioambiental.
Usuario:
Diseñadores
ÍNDICE
PÁG
Situación inicial 3
Introducción 4
El Proyecto 6
1. Descripción de resultados del diagnóstico 7
2. Equipo humano 9
3. Experiencias relacionadas con el proyecto 10
4. Objetivos 11
5. Contenidos 11
6. Cronograma 16
7. Propuesta técnica 16
8. Presupuesto 19
9. Anexos
Sistema de apoyo a usuarios
Áreas normativas y legales
Equipo Educ@dores-tic
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SITUACIÓN INICIAL:
“La vida en nuestras manos” es una Organización no gubernamental (ONG), que en más de
40 años de existencia ha contribuido a la preservación de especies en peligro de extinción así
como del ambiente en general, a lo largo de Centroamérica, el Caribe, la cuenca amazónica y el
cono sur.
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Sus métodos de trabajo y de intervención han ido evolucionando a lo largo de cuatro décadas
para adaptarse a las exigencias y amenazas de un mundo globalizado. Actualmente actúa en
cooperación con gobiernos latinoamericanos, trabajando con comunidades de zonas
ambientalmente vulnerables, convirtiendo a los pobladores en protagonistas, responsables y
beneficiarios del cuidado de los recursos de su zona.
Muchos de los líderes de las comunidades con las que trabaja la ONG, se han convertido en
voluntarios y multiplicadores de las acciones conservacionistas, sirviendo como gestores de
proyectos y verdaderos embajadores de las causas ambientales al servicio de la ONG.
Desde hace 6 años, en el mes de febrero, los gestores ambientales viajan desde diversos
lugares de Latinoamérica hasta la ciudad de Santiago de Chile, donde reciben capacitación en
temas como gestión de proyectos medioambientales, mecanismos de conservación y procesos
administrativos.
El proceso de desplazamiento es costoso en tiempo y en dinero y aunque deja resultados muy
positivos, a menudo está acompañado de problemas logísticos que terminan causando traumas
en la continuidad de los proyectos adelantados en cada zona.
Tomando esto en cuenta, la ONG ha decidido abrir un proceso de licitación con el fin de crear
un mecanismo para capacitar a los líderes conservacionistas evitando el desplazamiento que
cada año realizan a Santiago de Chile. Concretamente se busca desarrollar una plataforma
virtual de aprendizaje donde se garanticen la entrega de todos los contenidos, con los mismos
resultados y en su caso mejor que la educación presencial.
INTRODUCCIÓN.
Las transformaciones del mundo contemporáneo y el desarrollo acelerado de las tecnologías,
específicamente de la información y la comunicación (TIC), han generado una necesidad
urgente de promover procesos de formación continua, esto debido a la generación acelerada de
conocimientos que van sustituyendo constantemente los existentes y que son necesarios para
enfrentar los retos de la sociedad actual.
Los procesos educativos escolares, hoy se constituyen en procesos que exigen el desarrollo de
competencias para el aprendizaje autónomo, en el reconocimiento de que la realidad se
transforma y requiere resolver necesidades de vida y trabajo.
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Esta situación proyecta la necesidad de formación aún fuera de las instituciones educativas y
las TIC vienen hoy a ser herramientas extraordinarias para gestionar procesos de formación y
favorecen ampliamente las posibilidades del desarrollo mediante al autoaprendizaje.
“En los últimos años la educación a distancia tecnológica ha pasado en muy poco tiempo de ser considerada una modalidad educativa de "segunda fila" a ser muy valorada por todos los sistemas y niveles educativos”. (Barberà, Badia, y Mominó; 2001:1)
La educación en línea viene en ésta época a ser una opción viable, pues las herramientas
informáticas brindan amplias posibilidades de desarrollo de procesos educativos dinámicos,
constructivistas y de interacción permanente. Este proceso se ve favorecido también por la
multiplicidad de recursos que se pueden emplear, llámese programas o software de fácil
utilización basado actualmente en las tecnologías web 2.0.
"La educación virtual es una modalidad educativa flexible que utiliza la tecnología de las telecomunicaciones y las redes de computadores, de temporalidad sincrónica y/o asincrónica (Cardona 2002; Unigarro 2001); supera distancias geográficas e impone nuevos desarrollos por parte de las entidades educativas conforme avanza la globalización (Coorporación Universitaria de Ibagué, 2003; Roldán, 2005).
Hoy las TIC no sólo se constituyen en recursos exclusivamente del ámbito de las
comunicaciones, pues brinda enorme cantidad de recursos multimedia que favorecen los
aprendizajes, pues pone en contacto la información con diversos sentidos del aprendiz. En este
contexto,
EDUC@DORES-TIC, con basta experiencia en el diseño de plataformas de e-learning, ha
contribuido con diferentes poblaciones y empresa de distintos ámbitos, hoy ofrece sus servicios
a la ONG “La vida en nuestras manos”, a fin de satisfacer sus necesidades educativas en
Gestión medioambiental.
Nuestra Misión: Ofrecer servicios educativos de alta calidad en contextos diversos a través de
utilización de tecnologías de la información, reconociendo el sentido humano-social de la
práctica educativa y promoviendo metodologías de corte constructivistas con la finalidad de
formar individuos capaces de enfrentar los retos que la sociedad del conocimiento depara.
Nuestra Visión: Constituirnos en el año 2014 en una empresa de gestión de procesos
educativos a través de las TIC capaz de formar de manera eficaz y eficiente a los usuarios del
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servicio en profesionales competentes para el desempeño de sus responsabilidades laborales,
sociales, individuales y humanas.
GESTIÓN MEDIAMBIENTAL: Actualmente la responsabilidad con el medio ambiente no es
cuestión de gobiernos y empresas nacionales o multinacionales, cada día toma mayor
importancia y trasciende la idea de que es responsabilidad de todos, por lo que es necesario
nos involucremos en actividades de promoción de la cultura ambiental en primer momento y en
un segundo momento en actividades de protección y rescate del medio a fin contribuir a salvar
el planeta.
Las empresas pueden intervenir mediante actividades dirigidas al cuidado del medio ambiente a
través de sistemas de gestión medioambiental (SGMA), a través de las cuales las empresas
pueden garantizar el cumplimiento de la legislación e identificar los efectos que ellas mismas
generan en el ambiente a fin de fijar recursos financieros y humanos para la proyección y
desarrollo de estrategias para el fin específico que se considere.
Este enlace nos ofrece información sobre gestión medioambiental.
http://www.tecnun.es/asignaturas/Ecologia/Hipertexto/15HombAmb/140Gestio.htm
En la intención de satisfacer al máximo las expectativas de los participantes y colaborar en el
fortalecimiento de la organización, hemos realizado un trabajo profesional de búsqueda de
información y diseño en relación a la Gestión del medio ambiente.
La Wikipedia define en: http://es.wikipedia.org/wiki/Gesti%C3%B3n_ambiental
Se denomina gestión ambiental o gestión del medio ambiente al conjunto de
diligencias conducentes al manejo integral del sistema ambiental. (…) es la estrategia
mediante la cual se organizan las actividades antrópicas que afectan al medio ambiente,
con el fin de lograr una adecuada calidad de vida, previniendo o mitigando los problemas
ambientales.
La gestión ambiental responde al "cómo hay que hacer" para conseguir lo planteado por
el desarrollo sostenible, es decir, para conseguir un equilibrio adecuado para el desarrollo
económico, crecimiento de la población, uso racional de los recursos y protección y
conservación del ambiente.
EL PROYECTO
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En Educ@dores-TIC hemos diseñado a partir de un trabajo de colaboración del equipo técnico-
pedagógico el presente proyecto de formación en Tecnologías de la información y gestión del
medio ambiente tomando en consideración las particularidades de la ONG.
A fin de dar respuesta eficaz a las necesidades formativas y de profesionalización de los
integrantes de la organización “La vida en nuestras manos” estructuramos el proyecto de la
siguiente manera:
1.-Descripción de resultados del diagnóstico: aplicado a la ONG a fin de identificar la
infraestructura física y tecnológica, así como los perfiles de usuarios y demás situaciones
generales que permitieron un diseño apropiado a las condiciones y expectativas de los mismos.
2.-Equipo Humano que participa en el proyecto: Describe Los recursos humanos que
participan en dicho proyecto, los que son parte de la empresa y ONG.
3.-Experiencias relacionadas con el proyecto: Se presentan datos referentes a las
experiencias que como empresa hemos tenido en éstos ámbitos, así como las experiencias
formativas y de intervención en el ámbito que ha tenido la ONG.
4.-Objetivos: Describe los propósitos que se pretenden alcanzar con el proyecto, así como los
de aprendizaje que deben lograr los usuarios.
5.-Contenidos: Presenta la estructura curricular del curso, así como el mapa de temas a
abordar.
6.-Propuesta técnica: Refiere las características de la plataforma a usar y los procedimientos
técno-pedagógicos que sustentan dicha plataforma.
7.-Cronograma de actividades: Corresponde al plan de ejecución, distribución de tiempos y
espacios así como recursos a emplear.
8.-Presupuesto: Desglosa de manera detallada los costos de diseño, implementación y
evaluación de resultados del curso.
9.-Anexos: Presenta archivos documentales y técnicos que sustentan el proyecto.
1.-Descripción de los Resultados del Diagnóstico
A partir de la aplicación del diagnóstico podemos situar a la ONG “La vida en nuestras manos”
en las circunstancias que se detallan:
MISION: Somos una organización comprometida con la vida, sin filiaciones políticas que
promueve la educación ambiental en diversos contextos, así como acciones de intervención en
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ámbitos del ambiente con la finalidad de generar situaciones que favorezcan la conservación
del la vida y el desarrollo sustentable.
VISION: Pretendemos en un lustro (2015) ser una ONG que se ubique en los más altos niveles
de desempeño y de realización de acciones colectivas para la conservación de la vida en los
diversas áreas normativas y legales que involucran a la gestión ambiental en Latinoamérica.
Actualmente “La vida en nuestras manos” promueve acciones en las áreas de
Contaminación, vida silvestre y Educación ambiental. Entre sus propósitos destaca lo
siguiente:
Adelantar acciones intensas de descontaminación y de prevención de la contaminación.
Actividades específicas:
-descontaminación en las corrientes de aguas más afectadas.
-sistema de tratamiento de residuos líquidos y sólidos.
-Impulsa la Implementación de tecnologías limpias para disminuir los impactos
ambientales.
Promover proyectos orientados a la promoción y conservación de la vida silvestre en
Latinoamérica, así como el reconocimiento de la necesidad
Adelantar programas intensos y continuos de concienciación y educación ambientales:
Conclusiones del diagnóstico:
La ONG posee una estructura que le permite penetrar las comunidades en diversos lugares de
Latinoamérica y adelantar proyectos de cuidado y protección del medio ambiente.
Actualmente desarrolla proyectos de capacitación presencial para sus colaboradores de toda
Latinoamérica. Estos proyectos son altamente efectivos. Permiten a los colaboradores que
asisten, adquirir conocimientos y desarrollar competencias en cuidado del medio ambiente y
gestión de proyectos de ecología.
La capacitación también está enfocada en concienciar a los colaboradores en la evaluación
crítica del impacto ambiental que causa sus propias comunidades al medio donde están
asentadas.
-La ONG posee con una infraestructura física y tecnológica básica para uso general, cuenta con
10 equipos de cómputo de capacidad suficiente para funcionar como servidor del curso virtual.
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-Cuenta con 25 equipos portátiles para trabajo de campo, son utilizados por los miembros de la
ONG que trabajan en la ejecución de las actividades en las diferentes zonas.
-La organización distribuye por parejas a los asociados para la realización de los trabajos de
campo.
-Cuenta con un total de 100 asociados, cuyos perfiles profesionales son 25 con carreras
técnicas, 32 estudiantes de licenciatura en biología y áreas afines, 26 licenciados en ciencias
humanísticas y 17 ingenieros entre agrónomos y pecuarios
-Todos con habilidades para el manejo básico de paquete informático office, con habilidades
para la navegación en internet.
-En las oficinas se cuenta con acceso a la red, en ella pueden trabajar con una programación
adecuada los 30 asociados que allí laboran.
-En el campo de trabajo no se cuenta con acceso a la red, por lo que se requiere adquirir banda
ancha móvil.
-La cantidad de equipos de cómputo no son suficientes para el desarrollo del proyecto.
2.-Equipo Humano que participa en el proyecto.
Cantidad de Personas involucradas en el proyecto por parte de Educadores-TIC: 8
personas.
Por parte de la ONG “La vida en nuestras manos”
Contraparte del Proyecto, (97 usuarios)
Representante al Comité Académico y asesor en contenidos del curso
COORDINACIÓN GENERAL (1)
COORDINACIÓN ADMINISTRATIVA (1)
COORDINACIÓN ACADÉMICA (1)
COORDINACIÓN TECNOLÓGICA (1)
DOCENTES Y TUTORES (2) DISEÑADORES Y E INGENIEROS (2)
8
Coordinador administrativo de asociados
Cantidad de Personas involucradas en el proyecto por parte de ONG: en total con sus
asociados 100.
Funciones de acuerdo al organigrama de la empresa:
Coordinador General: es la persona encargada de direccionar que se lleven a cabo todas las
actividades relacionadas con el curso desde la planeación hasta la evaluación, teniendo en
cuenta el cumplimiento de las actividades por parte de cada coordinador de área.
Coordinador Académico: encargado del la dirección sobre el programa académico desde la
planeación hasta la evaluación. Debe garantizar el cumplimiento del programa con los
estándares educativos y el cumplimiento del programa en relación con el cronograma, él
garantiza la disponibilidad, diseño y calidad de los materiales por parte del área de tecnología y
de los docentes encargados.
Coordinador Administrativo: Encargada de todos los procesos y actividades del curso
respecto a costos, contratación de personal, autorización para la utilización de herramientas y
recursos de acuerdo al programa, seguimiento general a los estudiantes, relaciones directas
con la ONG, resolución de conflictos de los estudiantes, docentes.
Coordinador Tecnológico: Encargado de la puesta en marcha tecnológica del curso, tanto en
hardware como software.
3.-Experiencias relacionadas con el proyecto:
Nuestra experiencia en la formulación de proyectos educativos, nos brinda las herramientas
para planearlos, desarrollarlos y evaluarlos de manera efectiva, pues contamos con una
metodología de capacitación continua en nuestro personal, el cual siempre está dispuesto a la
actualización a nivel educativo y temático.
Nuestros proyectos
-Etnografía e historia social de la verdad (universidad de los Andes)
-Desarrollo sostenible: una propuesta desde la economía
-Conflicto, tecnología y globalización
-Diseño con fotografía
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-Desarrollo evolutivo del ser humano (Universidad Nacional de Colombia)
-Practica hablada y escrita de idiomas
-Creación de microempresas para mujeres cabeza de familia
-Estrategias pedagógicas para el desarrollo del pensamiento
-Aplicación de herramientas tecnológicas en el ámbito educativo, entre otros.
-Algunos proyectos de gestión ambiental en colaboración con la Universidad de Cádiz (UCA).
http://www.uca.es/web/servicios/oficina_verde/proyectos/ProyOV/presente_ov/semana-verde-
09/diptico-programa.pdf
http://www.uca.es/web/servicios/oficina_verde/proyectos/ProyEA/curso-grazalema
http://www.uca.es/web/servicios/oficina_verde/proyectos/ProyOV/presente_ov/mayores-por-el-
medio-ambiente/talleres-de-mayores-por-el-medio-ambiente
Planeación y ejecución de proyectos de reciclaje en localidades pequeñas
proyecto exitoso aplicado a una localidad de la ciudad de Bogotá en el que los estudiantes
aprendieron estrategias y diferentes formas de reciclaje, logrando implementar y mejorar los
sistemas de reciclaje existentes a partir de la capacitación de personas que adoptaron el papel
de lideres.
4.-Objetivos :
1.-Implementar una plataforma de e-learning a favor de la ONG "La vida en nuestras manos",
a fin de promover un proceso de formación continua que favorezca e impacte en la
actualización de los asociados.
2.-Desarrollar habilidades y competencias para la gestión medioambiental entre los asociados
de la ONG.
Objetivos del Aprendizaje.
-Conocer y aplicar conceptos relacionados con la gestión medioambiental en el diseño de
proyectos.
-Desarrollar competencias en formulación, implementación y evaluación de sistemas de gestión
medioambiental
-Desarrollar competencias en el uso de TIC para la gestión medioambiental.
-Formar competencias para el trabajo colaborativo por medio de TIC.
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5.-Contenidos / trabajos a desarrollar:
Manejo de herramientas web 2.0
El manejo de herramientas web 2.0 se implementará como actividades transversales al
programa. Por lo que el tema se desarrollará utilizando las herramientas que incrementarán en
frecuencia de utilización a medida que avanza el curso.
Entre las herramientas básicas proponemos la utilización de:
Blogs
Foros
Wikis
PodCast
Imágenes (uso de Picasa, Flickr, Slideshare, entre otros)
El curso es modular y se constituye 3 módulos con tres bloques temáticos cada uno. Los
módulos se relacionan y generan con efecto dinámico en la integración de saberes, para
que al final la conjunción permita el logro de los objetivos generales; es decir cada módulo
tiene objetivos particulares así como los temas mismos a abordar.
Cada Módulo está programado para 12 sesiones de 4 horas, lo que hace un total de 48 hrs.
por módulo y 144 horas de trabajo para todo el curso.
Modulo 1. - Conceptos básicos.
Pretende que los usuarios del sistema de formación on-line identifiquen conceptos básicos
relacionados con la gestión ambiental.
Se desglosa en tres temas:
Tema 1: El hombre y su relación con el ambiente
1.1.- El Planeta
1.2.- Contaminación y destrucción.
La gestión medioambiental y las TIC
MÓDULO 1 MÓDULO 2 MÓDULO 3
Tema 1
12 Hrs
Tema 2
12 Hrs
Tema 3
12 Hrs
Tema 1
12 Hrs
Tema 2
12 Hrs
Tema 3
12 Hrs
Tema 1
12 Hrs
Tema 2
12 Hrs
Tema 3
12 Hrs
La gestión medioambiental y las
TIC.
Módulo 1Conceptos básicos
Módulo 2La gestión
medioambiental
Módulo 3Diseño de sistemas de
gestión medioambiental
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Tema 2: Calentamiento global
2.1.- Causas y efectos del calentamiento global en el ambiente.
Tema 3: Desarrollo sustentable
3.1.- Normas y legislación medioambiental
3.2.- ISO 14001
Modulo 2. – La gestión ambiental
Su propósito es que los usuarios conceptualicen la gestión ambiental y sus implicaciones
conceptuales, a fin de tener elementos teóricos suficientes para proyectar un Sistema de
Gestión Medio Ambiental.
Tema 1: Evaluación y Gestión ambiental
1.1.-Evaluación del impacto medioambiental.
Tema 2: Herramientas para la gestión ambiental
2.1.-Análisis del ciclo de vida.
2.2.-Etiquetado ecológico
2.3.-Auditoría medioambiental
2.4.-Certificaciones
Tema 3: Diseño de proyectos
3.1.-Estructura general de proyecto
Modulo 3. – Diseño de sistemas de gestión medioambiental. (SGMA)
Tema 1: Identificación de las amenazas medioambientales. Definición de problemática y
objetivos
Tema 2: Planificación del SGMA
Tema 3: Implantación, operación y evaluación del SGMA
MÓDULO TEMA
ACTIVIDADES
M1 T1 Los estudiantes deben construir de manera colaborativa en el wikispaces del
curso la definición de Atmosfera, Agua, Suelo, Medio ambiente, Cambio climático,
desarrollo sustentable, Gestión medioambiental, etc. Este espacio se abrirá desde
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el comienzo del curso y tendrá una página para desarrollar cada concepto. (Se
dispondrá en el foro un video tutorial sobre el manejo de herramientas Web 2.0)
A partir de textos periodísticos y materiales multimedia Identificación de
problemáticas medioambientales que destruyen el planeta.
Recursos http://www.youtube.com/watch?v=kRvfG6jIt24&feature=channel
http://www.youtube.com/watch?v=UmhdXIIgpTc&feature=channel
http://www.youtube.com/watch?v=rmmCZY8vO7I
http://www.youtube.com/watch?v=nX83zZqyaNc&feature=channel
M1 T2 Observar videos y recursos diversos existentes en la red.
Hacer la lectura del texto Causas y consecuencias del calentamiento global, a
partir de ello participar en un debate fundamentado.
Recursos http://www.youtube.com/watch?v=l6RnHsdKXis&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=j_J2hZarE4w&feature=related
http://www.docstoc.com/docs/893458/causas-y-consecuencias-del-calentamiento-
global
http://www.cambio-climatico.com/
http://www.cinu.org.mx/temas/des_sost/camclim.htm
M1 T3 Participar en foros y debates respecto al concepto de desarrollo sustentable y las
perspectivas para lograrlo.
Recursos http://www.cubaindustria.cu/pl/Contenido/Desarrollo%20Sustentable/Desarrollo%20Sostenible%20en
%20CUBA.pdf
http://www.cinu.org.mx/temas/des_sost.htm
http://www.cinu.org.mx/temas/des_sost/cumbredes_sost.htm
http://www.tecnun.es/asignaturas/Ecologia/Hipertexto/14PolEcSoc/
140DesSost.htm
http://www.iso.org/iso/iso_14000_essentials
M2 T1 Estudio de caso para aplicar evaluación de impacto ambiental, a partir de los
referentes teóricos que sobre el mismo se generen en el foro previo.
La información sobre los conceptos se impartirá con ayuda de lectores RSS y la
actividades relacionadas con la discusión sobre los temas se hará en el espacio
de wikispaces donde se exigirá mayor profundidad en el uso de las aplicaciones
de la wiki (deben utilizar widgets). Para este momento los estudiantes se dividirán
en grupos y cada grupo creará la página correspondiente al tema sobre el cual se
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construirá el concepto y se hará el trabajo correspondiente al tema
Recursos http://www.eflownet.org/viewinfo.cfm?linkcategoryid=18&linkid=82&siteid=2&FuseAction=display
M2 T2 Identificar a partir de un análisis de texto, las herramientas para la gestión
ambiental.
Recursos http://www.unesco.org.uy/geo/campinaspdf/3gestion.pdf
M2 T3 A través de un trabajo colaborativo estudiar 3 diferentes proyectos de gestión
medioambiental y a partir de ello, en la Wiki hacer aportaciones para la definición
de la estructura que debe contener un proyecto.
Recursos Archivos pdf. De proyectos de gestión medioambiental
M3 T1 En equipos de trabajo según el espacio geográfico en que laboran, identificar
amenazas ambientales, a partir de ellas definir el problema sobre el que se
requiere la implementación del SGMA.
Recursos Google docs, Wiki, foro y herramientas colaborativas externas a la plataforma.
M3 T2 Planificación de actividades a través de recursos TIC. Los estudiantes crearan el
proyecto a partir de un área normativa y legal de la gestión medioambiental
utilizando una herramienta web 2.0 (wiki o blog) y utilizarán una red social como
estrategia de difusión de la propuesta.
Recursos Utilización de Google calendar y herramientas de planificación colaborativa.
http://www.fomento.es/NR/rdonlyres/bfee5d95-a41d-4b40-a552-bc67d2c5fe1b/
19514/CaptuloIIRequisitosdelSGMAqueestableceISO14001.pdf
http://www.ecosmes.net/cm/navContents?
l=ES&navID=envManagementIntro&subNavID=1&pagID=3&flag=1
M3 T3 Diseño de instrumentos para la evaluación del proyecto y su aplicación
Recursos Proyectos de equipo, para someterlo a valoración de otros equipos de trabajo de
tal forma que se pueda generar un análisis FODA antes de la aplicación del
proyecto.
6.- Cronograma
Se contempla un proceso previo para la inscripción de usuarios y capacitación para el uso de la
plataforma, aunque en el diagnóstico se refleja la habilidad en el manejo de equipos de cómputo
por los socios y el acceso a Internet, es necesaria la capacitación a fin de evitar contratiempos.
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MÓDULO 1
TEMA 1 TEMA 2 TEMA 3
PERIODO 29 de noviembre
al 4 de diciembre
2010
Del 6 al 11 de
diciembre
Del 13 al 18 de
diciembre.
RECESO DE MÓDULO
MÓDULO 2
TEMA 1 TEMA 2 TEMA 3
PERIODO Del 3 al 8 de enero
de 2011
Del 10 al 15 de
enero
Del 17 al 22 de
enero.
RECESO DE MÓDULO
MÓDULO 3
TEMA 1 TEMA 2 TEMA 3
PERIODO Del 31 de enero al
5 de febrero
Del 6 al 11 de
febrero.
Del 13 al 18 de
febrero.
CIERRE DE LA ESPECIALIZACIÓN
7.- Propuesta técnica
La plataforma tecnológica seleccionada será Moodle, debido a un sin número de beneficios que
traería a la ONG en su objetivo de capacitación de asociados. Es de libre distribución y su
origen radica en ser un entorno modular de aprendizaje dinámico orientado a objetos (siglas
MOODLE, Modular Object Oriented Dynamic Learning Environment) Es un sistema de creación
y de cursos virtuales, diseñado bajo un enfoque constructivista social, que considera que el
conocimiento lo va construyendo el estudiante mediante socialización, interacción y
comunicación dentro de un grupo de trabajo.
Moodle nos ofrece un entorno de aprendizaje que se puede describir de la siguiente manera:
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Las características por las cuales se eligió moodle son variadas, tomando como base el cliente
ONG:
Promueve un enfoque pedagógico constructivista-social (facilitando espacios de
interacción, colaboración, actividades grupales e individuales, reflexión crítica, etc.).
A nivel tecnológico, su arquitectura y herramientas son apropiadas para la realización de
cursos a través de Internet (modalidad virtual); así como también para complementar el
aprendizaje que ocurre en espacios presenciales (modalidad mixta – “b-learning”)
Los cursos pueden clasificarse por categorías, lo cual favorece la organización de los
mismos y la fácil ubicación de alguno en específico mediante una búsqueda.
Provee herramientas (HTML) sencillo de utilizar para usuarios no expertos.
Permite la personalización de la interfaz gráfica.
Constantemente la comunidad está entregando módulos adicionales que se pueden
incorporar a moodle, potenciando aún más la plataforma.
Las aulas se pueden configurar de acuerdo a las necesidades de la ONG, tales como
formato semanal, por temas u otros.
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Ofrece sección para variadas formas de interactuar con el alumno: foros, glosarios,
cuestionarios, encuestas, chat, entre otros.
Permite estar en constante comunicación debido a que facilita tanto al estudiante como
al tutor, enterarse vía correo electrónico sobre los últimos cambios o actividades que se
han realizado en la plataforma.
El tutor puede entregar retroalimentación personalizada en cada actividad que el alumno
realice.
Provee un área de seguimiento de actividades del alumno, el desempeño que tiene, las
veces que ha ingresado a la plataforma, etc.
Permite al tutor configurar la escala de notas.
Se pueden realizar constantes respaldos de la plataforma con el fin de asegurar los
contenidos en caso de alguna eventualidad.
El modelo de capacitación Virtual de la ONG sería el que se muestra a continuación:
Dónde el asociado es el objetivo primordial de la capacitación
HardwarePara una adecuada implementación, se requiere contar con el siguiente infraestructura mínima:
1 Servidor de Aplicaciones y base de datos
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Este servidor tiene como función resolver todas las peticiones de los usuarios vía web, aunque no es lo óptimo pero si es necesario para el requerimiento inicial.
Además, se necesitará un servidor que sirva como respaldo (mismas características) en caso de fallas, caídas del sistema o mantenimiento del servidor principal y así asegurar continuidad operacional
Software
LMS (Moodle)
Herramientas de diseño (flash, photoshop o cualquier otro software de tratamiento de
imágenes)
Herrramientas de ofimática (openoffice que es gratuita)
Software para grabar videos (gratis)
8.- Presupuesto
Los tópicos que se consideran en el presupuesto aparecen en este link.
https://docs.google.com/leaf?id=0B_fZETpAkbaiMzZmNzUwOWEtMDk1OS00MjMzLWFkY2MtZGYyYTFmMTM0N2Ez&hl=es&authkey=CL3impgE
9.-Anexos
Visitar: http://issuu.com/agarrido/docs/anexos
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