PROBLEMAS Y POLÍTICAS DE LA EDUCACIÓN BÁSICAEQUIPO:
WENDY CAROLINA FLORES RIVERAKARINA CASTILLO XOCHIPA
JESSICA ANASTASIO SEVILLABLANCA ARELY LINARES
Temas abordados en clase: Política educativa: Es hablar de un
conjunto de variables y dimensiones complejas y diversas que actúan en diferentes niveles. Sus tres dimensiones en su análisis en es el:
Pensamiento educativo. Practicas educativas. Actuación y decisión de políticas
• Las practicas pedagógicas: es el escenario donde el maestro dispone de todos lo elementos de su personalidad académica y profesional.
Política educativa actual: Racionalismo Modernismo liberalismo
ACCESO A LA EDUCACIÓN Y REZAGO EDUCATIVO
• En la educación Primaria ingresan mas alumnos cada año.
Causas de la deserción escolar: Falta de recursos
económicos Motivación Falta de oportunidades Interés Lejanía de la escuela Etc…
o Secundaria nivel educativo con mayo deserción escolar.
Existen 8 de cada 100 personas analfabetas en Puebla.
Panorama de la permanencia en la educación.
Modalidades de servicio educativo. Escolarizados No escolarizados mixtas
• Algunos logros y limitaciones que notamos son una sociedad analfabeta, falta de cobertura, inequidad, mejorar la calidad, inclusión, escasos servicios en las comunidades.
La permanencia ha sido un poco alarmante puesto que en las evaluaciones de alumnos como docentes se reflejan competencias débiles, las cuales deberían ser altas o en un promedio regular para una mejor sociedad
Asistencia educativa: 47% Media Superior. 20% Nivel Licenciatura. 24% No asisten a Preescolar. 50% Terminan la Licenciatura
Concentración de Población Indígena:• Puebla• Oaxaca• Chiapas• Guerrero• Tabasco• Veracruz
Un enfoque educativo para el siglo XXI
Enfoque Educativo Contribuir al desarrollo de
México. Educación pertinente,
incluyente y formativa. Deberá ser efectiva,
innovadora y realizadora. Estructura flexible y
diversificada Incluirá enseñanza para la vida Articulara tipos de niveles y
modalidades.
Elementos: Niveles de aprendizajes Planta docente deberán
tener un perfil idóneo y compromiso a su profesión
Escuelas e instalaciones con una mejor infraestructura y en buenas condiciones.
Recursos utilizados con transparencia y eficacia.
Función:o Interacción de las
32 entidades federativas.
o Tipos de educación consolidaran su propio perfil.
o Cada modalidad atenderán sus propias necesidades de los alumnos. Proporcionara información pertinente para el trabajo
Desigualdad en la calidad de la Educación Primaria
Características de la demanda
Resultados de la oferta educativa
Calidad de las implicaciones de la política
Calidad de la educación
Nivel socioeconómico Características de las escuelas
No logran los niveles de alfabetismo
Aplicación de competencia
Indicadores de salud y nutrición
Calidad de la infraestructura
Desigualdad de distribución
Depende de la zona en que se ubique, se logra la calidad
Capital cultural y familiar
Estado del mobiliario Evaluación externa Competencia para preservar la salud
Trayectoria escolar Libros adicionales Desigualdad del centro del contexto.
Demanda y oferta Rendimientos escolar de maestros y alumnos
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