Resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes 2014 (ECE 2014)
¿Qué es la Evaluación Censal de Estudiantes (ECE)?
• Es una evaluación que, desde el 2007, se aplica anualmente a todos los estudiantesde segundo grado de primaria de escuelas públicas y privadas del Perú.
• Esta evaluación permite conocer qué porcentaje de estudiantes alcanza el nivelsatisfactorio o esperado para su grado en comprensión lectora y matemática. A suvez, permite conocer la evolución de los aprendizajes a lo largo del tiempo.
• El Ministerio de Educación entrega un informe personalizado de los resultados atodas las escuelas evaluadas, a los docentes y a los padres de familia. Es decir, cadapadre y madre de familia recibe un informe detallado de la evaluación de su hijo ohija. Se entregan más de 500 mil informes personalizados, lo que contribuye a que lospadres conozcan el nivel de aprendizaje de sus hijos e hijas, y puedan apoyarlos.
• Asimismo, se entregan informes a los funcionarios de las Direcciones Regionales deEducación y de las Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL) sobre los resultadosde su región y localidad.
• La ECE 2014 se aplicó el 11 y 12 de noviembre a 517 mil estudiantes de todo el país.
Comprensión lectora Segundo grado de Primaria
Porcentaje de estudiantes en el nivel Satisfactorio en Comprensión lectora, 2013-2014.
33%
44%
2013 2014
NacionalA nivel nacional, en el año2014, el 44% de estudiantescomprende lo que lee. Estorepresenta un aumento de 11puntos porcentuales encomparación con 2013.
16% 17%
23%
29% 30% 31% 33%
44%
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
Nacional
El crecimiento del 2014 fue elmás alto que se ha registradoen los últimos 7 años, desdeque existe esta medición.
Se incrementó 11 puntos
porcentuales
Porcentaje de estudiantes en el nivel Satisfactorio en Comprensión lectora 2007-2014.
Las escuelas públicas yprivadas han mejoradonotoriamente en el 2014respecto al 2013. Hay unamejora de 10 puntosporcentuales en el nivelsatisfactorio.
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Público Privado
Gestión
Porcentaje de estudiantes en el nivel Satisfactorio en Comprensión lectora 2007-2014.
Las escuelas urbanas y ruraleshan mejorado notoriamente enel 2014 respecto al 2013. Sinembargo, el reto de mejorarlos aprendizajes de nuestrosniños en las zonas rurales aúnes muy grande.
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Urbano Rural
Área de ubicación
Porcentaje de estudiantes en el nivel Satisfactorio en Comprensión lectora por región, 2013-2014.
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2013
2014
Nac
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al
En todas las regiones del Perú, nuestros estudiantes aprendieron más que el año pasado.
MatemáticaSegundo grado de Primaria
Porcentaje de estudiantes en el nivel Satisfactorio en Matemática, 2013-2014.
17%26%
2013 2014
Nacional A nivel nacional, en el año2014, el 26% de estudiantesalcanza el nivel satisfactorio.Esto representa un aumentode 9 puntos porcentuales encomparación con 2013.
7% 9%14% 14% 13% 13%
17%
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2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
Nacional
El crecimiento del 2014 fue elmás alto que se ha registradoen los últimos 7 años, desdeque existe esta medición.
Se incrementó 9 puntos
porcentuales
Porcentaje de estudiantes en el nivel Satisfactorio en Matemática 2007-2014.
Las escuelas públicas yprivadas han mejoradonotoriamente en el 2014respecto al 2013.
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Público Privado
Gestión
Porcentaje de estudiantes en el nivel Satisfactorio en Matemática 2007-2014.
Las escuelas urbanas y ruraleshan mejorado notoriamente enel 2014 respecto al 2013. Sinembargo, el reto de mejorarlos aprendizajes de nuestrosniños en las zonas rurales aunes muy grande.
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Urbano Rural
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2013
2014
Nac
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Porcentaje de estudiantes en el nivel Satisfactorio en Matemática por región, 2013-2014.
En todas las regiones del Perú, nuestros estudiantes aprendieron más que el año pasado.
Razones
Incremento significativo de escuelas que han tenido a sus docentes contratados de manera oportuna
2013: 35%2014: 86%
Incremento significativo de escuelas que han recibido sus textos escolares de manera oportuna
2013: 34%2014: 74%
Incremento significativo de escuelas cuyos docentes han recibido material de apoyo pedagógico de manera oportuna (como guías, sesiones de clase y kits para monitorear el progreso de sus estudiantes) que les ha permitido tener una mayor claridad respecto a qué y cómo deberían aprender los estudiantes
2013: 29%2014: 77%
Incremento en la proporción de estudiantes evaluados que han asistido a educación inicial
2013: 79%2014: 88%
+ 51 puntos
porcentuales
+ 40 puntos
porcentuales
+ 48puntos
porcentuales
+ 9puntos
porcentuales
Razones
Por primera vez se implementó un Programa de reforzamiento para estudiantes con mayores dificultades de aprendizaje. Dicho programa se llevó a cabo en 10 regiones donde además los docentes de aula fueron parte del programa de acompañamiento (coaching).
Se continuó con el programa de Acompañamiento a los docentes de zonas rurales que cubre al 19% de la matrícula rural.
El Programa Nacional de Alimentación Escolar - Qali Warma ha expandido su cobertura y atiende a cerca de 3 millones de estudiantes de inicial y primaria de escuelas públicas. Una nutrición adecuada contribuye a mejorar la atención de los estudiantes en el aula, facilitando los aprendizajes.
Ahora más de 1 millón de estudiantes de inicial y primaria de escuelas públicas tienen acceso al Seguro Integral de Salud (SIS). Esto contribuye a la detección y atención oportuna de problemas de salud de los estudiantes.
Trabajo articulado del Gobierno Nacional, Gobiernos Regionales, organizaciones de la sociedad civil y el sector privado para el logro de aprendizajes.
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